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  • 小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

    時(shí)間:2021-12-15 13:22:30 小學(xué)生日記 我要投稿

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記范文匯編九篇

      很快一天又過(guò)去了,這一天里,大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記范文匯編九篇

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

      今天,林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí),上課的時(shí)候,老師拿出一張圖,問(wèn):“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)是過(guò)山車(chē),有的說(shuō)是椅子,還有的說(shuō)是氣球??”“對(duì),如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答:“用加法!崩蠋熡謫(wèn):“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué),你們用什么方法?”“加法!崩蠋熣f(shuō):“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候?”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說(shuō)沒(méi)有,老師說(shuō):“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的方法,那就是乘法!

      經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的講解,我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

      今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見(jiàn)了,便走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“紫妮,跟你玩?zhèn)游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。

      媽媽拿來(lái)一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)數(shù)!皨寢?zhuān)螒蛞?guī)則是什么?你快說(shuō)呀!”我心急地說(shuō)!坝螒蛞(guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏,假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說(shuō)。

      我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)!盀槭裁纯偸菃螖(shù)呢?”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

      在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要咱們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無(wú)處不在的!

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

      今天中午,我自己正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,我不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

      我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手。

      正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。我的媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

      最后我就得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

      解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

      今天下午,我在家里沒(méi)有事干,便隨手拿起一本數(shù)學(xué)課外讀物翻閱,看見(jiàn)其中有這樣的一道題目:

      小紅用3個(gè)“8”和4個(gè)“0”寫(xiě)出了一個(gè)七位數(shù),小紅讀這個(gè)數(shù)的時(shí)候,她的奶奶只聽(tīng)見(jiàn)小紅讀了兩個(gè)“零”字。問(wèn)小紅寫(xiě)出的的這個(gè)數(shù)可能是多少?

      我冥思苦想,反復(fù)地思考和琢磨,終于按順序想出了四種不同的答案,這四種不同的答案分別是:8080800、8080080、8080008、8000808。

      從這一道題目中,我明白了無(wú)論做哪道題目都不能只滿(mǎn)足于想出一種答案?紤]問(wèn)題時(shí)要全面、有序,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。

      星期天,我和爸爸媽媽去逛超市買(mǎi)牙膏。到了超市,我們直奔洗化柜,我們發(fā)現(xiàn)了同種竹鹽牙膏有兩種賣(mài)法:1、3個(gè)110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元;2、一支重150克的牙膏是8元。

      媽媽對(duì)我說(shuō):“書(shū)汀,我們今天打算多買(mǎi)一些牙膏回去慢慢用,你看這兩種賣(mài)法的牙膏買(mǎi)那種省錢(qián)呢?”這下子可把我難住了,媽媽又對(duì)我說(shuō):“今天我們把17.9元就當(dāng)成18元你來(lái)算一算吧!”我立即說(shuō):“買(mǎi)清新暢享裝省錢(qián)!眿寢寙(wèn):“為什么呢?”我說(shuō)我是這么想的:18元買(mǎi)三盒,用18÷3=6(元)那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒,也就是多2元錢(qián)多買(mǎi)40克牙膏,照樣算1元可買(mǎi)20克牙膏。而買(mǎi)150克的牙膏1元買(mǎi)不到20克。所以我認(rèn)為買(mǎi)清新暢享裝省錢(qián)!媽媽聽(tīng)了以后高興的對(duì)我說(shuō):“太棒了!學(xué)好數(shù)學(xué)真有用!”

      今天,我知道了,原來(lái)數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的,還能省錢(qián)呢,我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

      今天去姑姑家,看見(jiàn)4歲的小弟弟一身唐裝,媽媽就跟他開(kāi)起玩笑了。

      媽媽說(shuō):“小胖,你的衣服真好看,借給舅媽穿好不好呀?”

      小胖眨了眨眼睛說(shuō):“不行,這套衣服穿上以后很熱的!

      媽媽又說(shuō):“舅媽最怕冷了!

      小胖馬上又裝作很冷的樣子,一本正經(jīng)地說(shuō):“我剛才說(shuō)錯(cuò)了,這套衣服穿著真是冷!闭f(shuō)著,還打了幾個(gè)冷戰(zhàn)。

      媽媽忍住了笑說(shuō):“冷點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系,只要我里面多穿點(diǎn)兒衣服就可以了。”

      小胖著急了,他撅著嘴,大聲喊了起來(lái):“可是衣服太小了,你穿不上!”

      大家聽(tīng)著全都笑了起來(lái)。

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

      我調(diào)查了一些資料:高斯是目前為止最偉大的數(shù)學(xué)家之一,數(shù)學(xué)對(duì)某些人來(lái)說(shuō),實(shí)在是很難。而對(duì)高斯來(lái)說(shuō),卻像1+1那么的簡(jiǎn)單,而且他竟然能夠在學(xué)說(shuō)話(huà)之前就會(huì)計(jì)算了,而之后,他在11歲時(shí)就對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題注意,慢慢的,他開(kāi)始找一些計(jì)算方式解決難題,而他推出了八章的數(shù)論。

      老實(shí)說(shuō),我真想了解高斯的頭腦里到底裝了什么東西啊?每個(gè)人的腦袋不都是一樣的嗎?為什么他會(huì)如此聰明,而他是不是一整天都在想數(shù)學(xué)的問(wèn)題,說(shuō)不定數(shù)學(xué)里有一半都是他想出來(lái)的呢。

      我常在想,是不是以前的人都比較聰明,都會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)明東西,或發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。但在熟讀完網(wǎng)絡(luò)的資料后,我發(fā)現(xiàn)高斯能有這樣的成就,不是只靠先天的聰明,而是后天也很努力的,所以我們要像高斯一樣努力的學(xué)習(xí)和思考,將來(lái)才會(huì)有成就。

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

      今天我因?yàn)橛斡緝鲋,所以發(fā)燒了。爸爸媽媽把我?guī)У结t(yī)院輸液,看著液體一滴一滴的往下滴,到底什么時(shí)候才能輸完啊!我心里那個(gè)難受呀!

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日記《輸液》:輸液時(shí)我又想起一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,爸爸告訴我說(shuō):“你的液體是一分鐘滴30滴,15滴是1毫升,一共100毫升!蔽乙嚅L(zhǎng)時(shí)間才能輸完液呢?30÷15=2(ml/分)就是1分鐘滴兩毫升。100÷2=50(分鐘)啊!50分鐘!好難受啊!于是第二天爸爸給我調(diào)成了一分鐘滴60滴,這樣,我用25分鐘就可以輸完了!舒服多了!我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸下次你再給我調(diào)成一分鐘120滴吧。”爸爸說(shuō):“這可不行太快了會(huì)受不了的。”唉,只能這樣了!

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8

      大千世界,無(wú)奇不有,在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有許多有趣的事情。

      電視里正熱播者“雷速登閃電沖線(xiàn)”的比賽廣告,我禁不住它的誘惑,也買(mǎi)回紅、黃、藍(lán)……等不同顏色的賽車(chē)各一輛。我把它們放在圓形的跑道上,排成一長(zhǎng)隊(duì)。突然,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的問(wèn)題:紅色賽車(chē)的后面有5輛,前面也有5輛。那么我一共買(mǎi)回幾輛賽車(chē)呢?

      我決定要考考我的同齡小玩伴。星期天就把他們邀請(qǐng)到家里來(lái),讓媽媽給大伙兒出題;锇閭兟(tīng)完題目,腦子都快速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

      陳博陽(yáng)脫口而出:“11輛!”馬上其他的`伙伴們也跟者連連點(diǎn)頭。

      愛(ài)動(dòng)腦筋的沈魚(yú)卻搖搖手,說(shuō):“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該是6輛!”其他人都迷惑地看著她。

      陳博陽(yáng)馬上接著說(shuō):“前面5輛和后面5輛,一共10輛,再加上本身1輛,不就是11輛嗎?”

      這時(shí),沈魚(yú)耐心地解釋說(shuō):“因?yàn)槭窃趫A形的跑道上,向前看和向后看其實(shí)看到的都是同樣的5輛車(chē)。不信你們擺擺看!

      聽(tīng)了她的話(huà),伙伴們迫不及待地在軌道上做起了示范。這下,大家全都明白了!

      媽媽看著我們笑瞇瞇地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)你們大家都很棒,陳博陽(yáng)在玩的時(shí)候能夠看出里面隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí),有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。沈魚(yú)思考問(wèn)題很全面、很周到,而且大家能夠主動(dòng)地動(dòng)手去驗(yàn)證。真為你們感到高興!被锇閭兟(tīng)了臉上都展開(kāi)了笑容,不過(guò)心里最樂(lè)的就要數(shù)我了!

    小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9

      和爸爸學(xué)數(shù)學(xué)

      今天早晨,我寫(xiě)完作業(yè),準(zhǔn)備出去完。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái),他面帶微笑地問(wèn)我:“兒子,我問(wèn)你,比例尺學(xué)過(guò)了嗎?”“當(dāng)然學(xué)過(guò)了!”我大聲地回答道。

      “那好,讓我來(lái)考考你。”于是,爸爸邊說(shuō)邊在紙上畫(huà)起了圖。爸爸對(duì)我說(shuō)道:“著個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度為5毫米,圖上距離是10厘米,你說(shuō)這副圖比例尺是多少?”“那不簡(jiǎn)單嗎?10厘米=100毫米,5:100=1:20,”這張圖的比例尺是1:20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說(shuō) :“對(duì)嗎?”想想看,比例尺的意義是什么?”我想了想說(shuō):“比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。”“那你是這樣求的嗎?”爸爸反問(wèn)道。

      我恍然大悟,說(shuō):“我知道錯(cuò)在哪里了,我算成了實(shí)際距離與圖上距離的比了。著個(gè)圖上的零件距離為100毫米,實(shí)際距離5毫米,比例尺20:1!

      “這就對(duì)了!”這是一種特殊的比例尺,比的前項(xiàng)大與后項(xiàng),化簡(jiǎn)后比的后項(xiàng)一般為1,把實(shí)際物體放大后就要用這種比例尺!皟鹤,你能及時(shí)改正錯(cuò)誤,我為你驕傲。”

      聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng),我很高興。

      數(shù)學(xué)課

      今天早上,老師把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái),我一看,“怎么錯(cuò)了一題應(yīng)用題?”我驚訝地說(shuō)。又仔細(xì)一看,原來(lái)少寫(xiě)了一步換算呀。我仔細(xì)地想了一想,20400米應(yīng)該等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦,原來(lái)是 20.4千米,我便把20.4千米填了上去給老師批,老師看了說(shuō):“340×60的得數(shù)的單位應(yīng)該是米,而不是千米!蔽铱戳丝,原來(lái)是上面一個(gè)算式的單位寫(xiě)錯(cuò)了。我又改了,這才給老師批了呢。

      今天是我第一次給老師批兩次,以前一次就可以給老師批好了。我覺(jué)得我們要一次就可以給老師批的才是好學(xué)生,所以我以前在楊市是中上等。

      可能性的大小

      今天上午,我寫(xiě)完作業(yè),準(zhǔn)備和爸爸玩兒一次摸球比賽。

      我首先準(zhǔn)備一個(gè)大盒子,在盒子中放了3個(gè)紅球,4個(gè)藍(lán)球,5個(gè)白球。游戲規(guī)則是:每人只能摸一次,誰(shuí)能摸到紅球,誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

      開(kāi)始摸了,爸爸每一次都能摸到紅球,而我卻總也摸不到。于是我懷疑起爸爸在;,而爸爸卻說(shuō)自己運(yùn)氣好,并且其中還有數(shù)學(xué)道理呢。聽(tīng)到有數(shù)學(xué)道理,我便來(lái)了興趣,端起盒子就跑到一邊琢磨起來(lái)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),我終于找到了答案。在這個(gè)盒子里,我一共放進(jìn)了12個(gè)球,其中紅球有3個(gè),那么紅球就占球總數(shù)的四分之一,也就是說(shuō)能摸到紅球的概率是25%,之后,我又根據(jù)這個(gè)答案摸了20次,果然,我摸出了5次紅色的球。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸,爸爸滿(mǎn)意地笑了,同時(shí),我也我我自己的發(fā)現(xiàn)而高興極了,這就是數(shù)學(xué)中的概率問(wèn)題,我也知道了:什么時(shí)候該放棄,什么時(shí)候盡力爭(zhēng)取。

      同學(xué)們,這就是生活中的數(shù)學(xué)小知識(shí),我相信只要大家留意和觀察生活中的小事,一定會(huì)找到更有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

      奇妙的倒數(shù)

      今天是開(kāi)學(xué)的第一天,拿到新課本,我好開(kāi)心啊,我翻動(dòng)著,無(wú)意間,一個(gè)內(nèi)容吸引了我,心想:倒數(shù)是倒著的數(shù)嗎?我懷著好奇心,翻動(dòng)著書(shū)頁(yè),終于,我翻到了那一頁(yè)。我一看書(shū),書(shū)上與我說(shuō)的一樣。書(shū)上還說(shuō)到求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)就是把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

      噢!原來(lái)是這樣:乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。噢!那么4/5就是5/4的倒數(shù)。不行,我得驗(yàn)證一下:

      4/5×5/4= 1

      7/7×7/7= 1

      1/0×0=……

      “不,1/0與0不行,因?yàn)榉帜甘?無(wú)意義”。我突然又想到小數(shù)有沒(méi)有倒數(shù)呢,帶分?jǐn)?shù)呢?0有沒(méi)有倒數(shù)呢?學(xué)習(xí)了倒數(shù)有什么用呢?等等的問(wèn)題。沒(méi)想到這小小的一課竟有這么多的知識(shí)。看來(lái)這一課蠻重要的!

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