實(shí)用的小學(xué)生的日記模板合集五篇
一天就要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的日記 篇1
我的假期——舞之歌
當(dāng)陽(yáng)光慵懶地舒展著身軀時(shí)，當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上迎接享受那清香撲鼻的空氣時(shí)，我早已整裝待發(fā)。
8月31日，這個(gè)暑假的最后一天，是我最為激動(dòng)、驕傲的一天——拉丁舞比賽。
當(dāng)我到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)選手們身著各式各樣絢麗的比賽服，正在翩翩起舞，加上霓虹燈的照耀整個(gè)場(chǎng)面顯得更為動(dòng)人。雖然比賽還未正式開(kāi)始，可是大家都已經(jīng)迫不及待的想要一展自己那絢麗的舞姿了。那一刻在舞臺(tái)上的我們?nèi)缫蝗涸诨▍仓辛鬟B忘返的花蝴蝶，專(zhuān)注得忘卻了場(chǎng)下的人們，大家都沉浸在自己的世界里，仿佛世間上的一切都與之無(wú)關(guān)！
可是當(dāng)廣播里說(shuō)我是第一組出場(chǎng)表演時(shí)，我的心一下子忐忑了起來(lái)，緊張的走進(jìn)了候賽區(qū)，我急切的尋找著那在臺(tái)下給予我鼓勵(lì)的人。我終于看到了老師在頻頻地向我點(diǎn)頭，向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，那目光如早晨的第一縷陽(yáng)光一樣照進(jìn)了我的心田，讓我不再緊張！我從老師的眼光中讀懂了：你行的、你一樣行。我的心漸漸的平靜了下來(lái)，老師背后在注視著我，支持著我。于是，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我便自如的按著節(jié)拍隨之舞動(dòng)起來(lái)。音樂(lè)一停，我謝禮下臺(tái)后，使勁的搖晃我的同伴，問(wèn)她我表現(xiàn)的怎么樣，有沒(méi)有哪里做得不好？“媽媽?zhuān)憧茨莻�(gè)姐姐剛才跳得好棒��！”一個(gè)稚嫩的聲音傳進(jìn)了我的耳里。我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)小女孩眼里滿是興奮的看著我，我感到一股自信感油然而生。我感到了自己的那份美好。于是，我不再揪心與我的表演結(jié)果，而是全神貫注的觀看其他選手的表演。
當(dāng)我從廣播里得知我獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我激動(dòng)得手舞足蹈，我滿懷激動(dòng)的`走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻我思緒萬(wàn)千，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕的景象：第一節(jié)課時(shí)的懵懂，學(xué)習(xí)手位時(shí)的酸累，學(xué)完第一個(gè)套路時(shí)的喜悅，訓(xùn)練體能時(shí)的咬牙堅(jiān)持，這一切的一切，我覺(jué)得都值得了！
那天的比賽已經(jīng)是過(guò)去了。那是我為這個(gè)暑假畫(huà)上的一個(gè)圓滿的句號(hào)，但是這不代表我就可以就此懈怠了，時(shí)間依舊一分一秒的流逝；我們依舊年復(fù)一年的學(xué)習(xí)。路還很長(zhǎng)，我不能就此停在半路，我要繼續(xù)一步一步地把這條路走完。一切未完待續(xù)！
小學(xué)生的日記 篇2
我很喜歡畫(huà)畫(huà)，我喜歡用彩筆在紙上畫(huà)出我心中所想的東西，我喜歡畫(huà)汽車(chē)、飛機(jī)、樓房，我喜歡給他們涂上好看的顏色，讓它們變得栩栩如生，畫(huà)畫(huà)能讓我安靜下來(lái)，我上幼兒園的時(shí)候畫(huà)畫(huà)很不好，媽媽給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班，我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，看著那么多圖案在我手中變得豐富多彩，我特別有成就感，畫(huà)畫(huà)的老師給我們說(shuō)：畫(huà)畫(huà)的意義在于表達(dá)，不在乎你畫(huà)的好壞，而在于你是否表達(dá)出你的想法，經(jīng)過(guò)我不斷的練習(xí)，我的畫(huà)畫(huà)水平有所提高，每當(dāng)有人看見(jiàn)我的畫(huà)夸獎(jiǎng)我時(shí)，我就會(huì)很開(kāi)心，我想只要我繼續(xù)努力堅(jiān)持下去，我一定會(huì)畫(huà)的更好的。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈的努力下去，我一定會(huì)進(jìn)步的！雖然現(xiàn)在我還是個(gè)慢蝸牛，但我會(huì)一步一步向前趕，總有一天我會(huì)變成急速蝸牛的。
小學(xué)生的日記 篇3
1月24日晴星期二
我呆呆地望著窗外，心想：還有幾天就是春節(jié)了，面對(duì)新年的到來(lái)，我應(yīng)該說(shuō)新年是好還是不好呢？
說(shuō)它不好，是時(shí)間過(guò)去，又一年始啦！我的壽命也和時(shí)間一起短去了一年，而我在飛逝的時(shí)光中還有許多事情沒(méi)有做完。今年推明年，明年放到后年，這樣的話，我何時(shí)才可以把這些事做完呢？
說(shuō)它好，是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我終于又長(zhǎng)大一歲了。再過(guò)幾年我就不是小孩子了，而是一個(gè)小大人了。我可以不再被爸爸媽媽數(shù)落：大人的事小孩不要湊熱鬧……而且，今年我又進(jìn)步了許多，我會(huì)打羽毛球了，而且打得還不錯(cuò)；我的英語(yǔ)水平又進(jìn)步了不少……
我想：好和壞是兩種心態(tài)。好是樂(lè)觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我為什么不選擇樂(lè)觀呢？
1月29日晴星期一
今天，小舅媽叫我和她全家一起去游仙都，我答應(yīng)了。一起去的人還有：小舅舅、馬仔、超超哥哥和大舅舅。
我們先到仙都的鐵城。大家乘著竹筏來(lái)到一座形態(tài)奇特的山前，大舅舅告訴我，這座山叫做“芙蓉峽”。這兒風(fēng)景秀麗，果然是旅游的好地方。
我們沿著山路爬了上去，突然我發(fā)現(xiàn)山上有幾行詩(shī)題在石壁上，字跡已被雨水沖得模糊不清了，我想這首詩(shī)說(shuō)不定是李白、白居易那些有名的詩(shī)人題的呢，他們都為仙都留下過(guò)優(yōu)美的詩(shī)篇。
在下山的路上大舅舅還告訴我，《絕代雙驕》、《神雕俠侶》等影片都是在仙都拍外景的。果然，在路上我們就看到有一群人正在拍電影呢。
仙都的美景，果真名不虛傳。
2月2日晴星期二
晚上，我和小奇奇、李逸一起去新落成的紫金大橋玩。
紫金大橋坐落在防洪堤邊，氣勢(shì)雄偉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去更是燈火輝煌。那筆直的橋塔就像一個(gè)擎天巨人，拉著近百根鋼索，支撐著整座大橋。橋梁邊緣安裝著近千盞熒光燈，一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒紅色，一會(huì)兒綠色，一會(huì)兒又變成了鮮艷的淡紫色。燈光一閃一閃的，仿佛在與月光比美，與繁星爭(zhēng)輝。
據(jù)說(shuō)這些超凡美麗的燈光耗費(fèi)了2400萬(wàn)元人民幣。聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，我沉思：這筆巨額的錢(qián)可以讓多少窮得不能上學(xué)的小朋友重返校園，可以讓多少?zèng)]飯吃的孩子有飯吃，還可以……政府花的這筆錢(qián)是值得還是不值得？后來(lái)我想到，麗水市現(xiàn)在能在紫金大橋上安裝這么貴的進(jìn)口燈，不正說(shuō)明了麗水的事業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展嗎？那么，那些貧困的孩子不也有脫離貧困的希望了嗎？
小學(xué)生的日記 篇4
今天爸爸媽媽過(guò)雙休，因平時(shí)工作忙，加上我也要上學(xué)，我們一家很少出門(mén)。今天爸爸說(shuō)：“春天來(lái)了，我們?nèi)ヌで��！?/p>
一走近麥田，哇！太美了！到處都是綠色。青青的麥苗在春風(fēng)的吹拂下，跳著舞，一陣大風(fēng)吹過(guò)，麥田里就滾起了麥浪，一層推著一層。
我踩在松軟軟的土地上，走過(guò)去便留下一竄腳印。深深淺淺，好看極了。
我愛(ài)春天，愛(ài)她的綠，愛(ài)她的軟。
小學(xué)生的日記 篇5
星期天，我去“啟點(diǎn)美術(shù)學(xué)校”畫(huà)畫(huà)，齊老師給我們上了一節(jié)奇怪的美術(shù)課。
齊老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不畫(huà)畫(huà)，而是來(lái)做一個(gè)有趣的東西——風(fēng)鈴。做風(fēng)鈴的材料是生活中的廢舊用品�！蔽覀兠咳四靡粋�(gè)雙面膠的圓環(huán)，在圓環(huán)四周繞上五顏六色的毛線，然后用一根細(xì)細(xì)的線穿上鈴鐺，再把細(xì)線綁在圓環(huán)的外面，一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就做好了。
今天的美術(shù)課，同學(xué)們都非常開(kāi)心，每個(gè)同學(xué)的風(fēng)鈴都很漂亮，而且都是廢物再利用。我把風(fēng)鈴送給了媽媽?zhuān)瑡寢屝α�。把它掛在窗外，風(fēng)鈴就會(huì)發(fā)出美妙的聲音。
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