【必備】小學生數(shù)學日記7篇
小學生數(shù)學日記 篇1
今天天氣很冷，爸爸帶我們?nèi)コ钥系禄�，店里人很多，好不容易等到一個大位置，因為我們有6個人，爸爸媽媽，叔叔阿姨，還有我和琪琪姐姐。一會兒，我和爸爸端來二份全家桶，姐姐數(shù)了一下有24個雞腿，雞翅，問我怎么分。我笑笑說：“這太簡單了，24÷6=4，每個4個唄�！鞍职謫枺阂粋�全家桶119元，二個全家桶多少錢?要用你們學過的簡便方法解決�！薄斑@也難不到我們，119+119=(119+2)x2-2=238，一共要238元�！�
吃完飯，媽媽給了我10元錢，讓我們?nèi)ベI水果，我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們，蘋果3.2元一斤，梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果，剩下的錢買梨，你算一下能買多少梨吧?我小聲地算起來。
10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4) ÷2.5=3.6÷2.5=1.44, 很快我知道結(jié)果了，我們還可以買1.44斤梨。
別看那么簡單，我們的生活處處離不開這小小的數(shù)字呢!
小學生數(shù)學日記 篇2
大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學王國里也有許多有趣的事情。
電視里正熱播者“雷速登閃電沖線”的比賽廣告，我禁不住它的誘惑，也買回紅、黃、藍……等不同顏色的賽車各一輛。我把它們放在圓形的跑道上，排成一長隊。突然，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題：紅色賽車的后面有5輛，前面也有5輛。那么我一共買回幾輛賽車呢？
我決定要考考我的同齡小玩伴。星期天就把他們邀請到家里來，讓媽媽給大伙兒出題�；锇閭兟犕觐}目，腦子都快速地運轉(zhuǎn)起來。
陳博陽脫口而出：“11輛!”馬上其他的伙伴們也跟者連連點頭。
愛動腦筋的沈魚卻搖搖手，說：“不對不對，應(yīng)該是6輛！”其他人都迷惑地看著她。
陳博陽馬上接著說：“前面5輛和后面5輛，一共10輛，再加上本身1輛，不就是11輛嗎？”
這時，沈魚耐心地解釋說：“因為是在圓形的跑道上，向前看和向后看其實看到的都是同樣的5輛車。不信你們擺擺看�！�
聽了她的話，伙伴們迫不及待地在軌道上做起了示范。這下，大家全都明白了！
媽媽看著我們笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)你們大家都很棒，陳博陽在玩的時候能夠看出里面隱藏的數(shù)學知識，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。沈魚思考問題很全面、很周到，而且大家能夠主動地動手去驗證。真為你們感到高興�！被锇閭兟犃四樕隙颊归_了笑容，不過心里最樂的就要數(shù)我了！
小學生數(shù)學日記 篇3
今天發(fā)了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。
哪兒錯了？
呀，一道脫式計算的.結(jié)果我竟然寫成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數(shù)的定義是：一個整數(shù)后面有一個真分數(shù)，而我這個竟帶成了假分數(shù)，哦，怎么這么粗心呀？不是假分數(shù)、不是帶分數(shù)，就不倫不類了！
還有一道題是將0。875化成最簡分數(shù)，我化錯了，扣了三分。我將這個分數(shù)寫成100分之875再化簡了，實際上因該是1000分之875再化簡，這么簡單的東西怎么能寫錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。
心頭又有了酸酸的滋味。從前數(shù)學考試時從來沒有少于100的，現(xiàn)在100對我來說卻變得很遙遠。這一學期，為了自己的數(shù)學考滿分、不有一點水分、讓媽媽在同學家長面前有面子，我不知下了多少心血。連我最愛玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其余的時間也都被我利用起來寫作業(yè)、寫卷子了，可仍考不了滿分，我內(nèi)心的滋味，又有幾人能體會？
從一直在第一掉到95，我難受極了。因為在我的眼里，數(shù)學考不到滿分的學生不是好學生，內(nèi)心早已變冷了，當初那份學數(shù)學的熱情已減少了四分之一。
罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個滿分，揚眉吐氣一番。
我要復(fù)習去了，拜拜！
小學生數(shù)學日記 篇4
數(shù)學日記，就是讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數(shù)學教學內(nèi)容的理解、評價及意見，包括在數(shù)學學習中的真實心態(tài)和想法。通過數(shù)學日記，教師可了解學生掌握知識的情況，了解學生的思維方式;通過寫數(shù)學日記，學生可真切地感受到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，從而激發(fā)學習數(shù)學的熱情，享受學習數(shù)學的快樂。
學習新課前，教師提前告訴學生下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓他們注意收集生活中的具體實例，采用作業(yè)的形式，讓學生主動參與，將生活中的實例寫到數(shù)學日記中，并應(yīng)用到學習內(nèi)容中。
有了課前的“預(yù)熱”，課堂上的數(shù)學信息就顯得生活化、多樣化，就能把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用數(shù)學模式解決、解釋生活中的問題和現(xiàn)象。其中實際問題的數(shù)學化過程主要通過建模來完成，建模是一種技術(shù)，一種方法，一種觀念。
當學生掌握了一定的數(shù)學模型后，教師引導(dǎo)學生利用所掌握的模型去解決問題，就顯得尤為重要。在教學中，教師要根據(jù)教材特點有意識地采用應(yīng)用性廣、操作性強的練習，使學生做到學以致用。
在平常教學中，教師要引導(dǎo)學生記錄與教材相配套的應(yīng)用知識，培養(yǎng)學生自覺能動地學習課外知識的能力，重視學生在生活中的新發(fā)現(xiàn)，把新感受、新現(xiàn)象記錄下來。將數(shù)學日記的素材由課本知識拓展到課外，就像樹的枝丫會越來越多，就能引發(fā)學生不斷探索，不斷學習。
學生記數(shù)學日記，重在素材的搜集、整理，教師除了在這些方面進行指導(dǎo)外，還應(yīng)重視采用有效的激勵機制，如開展“精美日記本評比”、“數(shù)學信息發(fā)布會”等活動，調(diào)動學生記日記的情感因素，以促使學生持之以恒地記日記。這樣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的求知欲望，增強學生數(shù)學的應(yīng)用意識。
小學生數(shù)學日記 篇5
今天，我完成了一項實踐作業(yè)一日歷。我知道做日歷是寒假作業(yè)，當時我沒有做，但是我覺得沒做作業(yè)還是要補的。所以一回家我把大部分的作業(yè)都做完了，剩下時間我都在做日歷和小部分的作業(yè)。
在做日歷的過程中，我懂得了：20xx-5-30年是平年，今年二月有二十八天，一月的大寫是"壹月"二月是"貳月"三月是"叁月"四月是"月"……讓我真正懂得了數(shù)字的大寫，也讓我把這些字記在大腦里，在看人民幣時有了信心。
做完了日歷，我翻著自己做的日歷，滿意極了！
這時我才真正體會到張老師的一句話："自己親手做的東西是最有意義的"含意。
小學生數(shù)學日記 篇6
從小我就愛數(shù)學，數(shù)學好象本來就長在我身邊，我和數(shù)學分都分不開。其實，生活中處處存在著數(shù)學。
在我上一年級的時候，有一次，我的好朋友花花要過生日了，她也邀請我去參加她的生日聚會，生日當天，我和媽媽去給花花買些吃的東西，我就在肯德基餐廳里買了一杯5.5元的大可樂，一包7.5元的大薯條，一個2元的冰淇淋，還沒等營業(yè)員阿姨報價，我就說：“阿姨，15元�！眿寢屆φf：“吳嬰呀，你再算一遍�！眿寢屵呎f邊指著墻上掛著的圖片說，我順著方向看，又算了一遍，只需要11元，原來還有優(yōu)惠價呢。我對媽媽說：“11元，對吧。”營業(yè)員阿姨說：“對了，你真是個聰明的好孩子�！�
還有一次，在國慶節(jié)時，我們班同學商議，決定用平時的零花錢湊起來買花來裝扮教室，一共湊了120元。我和班長一起來到花市，發(fā)現(xiàn)月季花和茉莉花既好看又便宜，于是，我想120÷6=20（朵），可以買20朵月季，可又想起老師說買兩種花，我想：6×10=60（元）120-60=60（元）60÷10=6朵，買10朵月季，6朵茉莉，這樣剛好把錢用完。
��！生活中充滿了數(shù)學，只要我們留心觀察，才會有更多的發(fā)現(xiàn)！
小學生數(shù)學日記 篇7
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準備切時，被老爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時，我想，這個嗎，很簡單。
于是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被老爸攔住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”老爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子里閃過一個問號，該這么切呢？等老爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸說：“老爸，你切的還不是九塊嗎？”老爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地�！痹瓉淼谑畨K皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。
這時，老爸看著我因勢利導(dǎo)：“生活中處處有數(shù)，只要你細心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣�！蔽衣犃它c了點頭。
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