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  • 小學(xué)生的日記

    時(shí)間:2020-09-22 18:08:49 小學(xué)生日記 我要投稿

    【精選】小學(xué)生的日記七篇

      時(shí)間如快馬般匆匆,一天又過(guò)去了,我們一定有不少所感觸的事情吧,這也意味著,又要開(kāi)始寫日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的小學(xué)生的日記7篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】小學(xué)生的日記七篇

    小學(xué)生的日記 篇1

      一年一度的春節(jié)又到了,春節(jié)是我們中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢春節(jié),在外面工作的人都會(huì)趕回家和家人團(tuán)聚。

      每年必不可少的大餐,就是除夕夜的年夜飯。為了準(zhǔn)備這頓大餐,爺爺奶奶和媽媽在除夕的前幾周就開(kāi)始準(zhǔn)備食材了,爺爺去菜場(chǎng)買了牛肉羊肉等各種食材。奶奶則在家里腌雞和肉等等的咸菜和灌香腸 ,媽媽則在家包水餃和雞蛋餃,這其中最令我印象深刻的應(yīng)該就是灌香腸的過(guò)程。

      快要到除夕夜的一個(gè)晚上,奶奶搬來(lái)一臺(tái)絞肉機(jī),我的任務(wù)就是搖這臺(tái)機(jī)器,開(kāi)始灌的時(shí)候,奶奶往機(jī)子里面塞豬肉,我邊搖著絞肉機(jī)邊哼著歌,一開(kāi)始非常順利,可是只過(guò)了幾分鐘,問(wèn)題就出現(xiàn)了,腸衣總是破,總是露餡,所以爺爺在旁邊不停的換著腸衣,媽媽見(jiàn)我們遇到了困難,便過(guò)來(lái)幫忙。只見(jiàn)他拿起腸衣又端來(lái)一盆溫水。原來(lái)腸衣要用溫水泡完才變得柔軟堅(jiān)韌不易破損。

      到了除夕的晚上,幾十個(gè)菜端上了餐桌,讓人垂涎三尺,每個(gè)家庭成員面前的杯子里面都斟滿了酒或飲料,大家相互碰著杯,慶祝除夕夜 。晚飯后,我們邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)邊嗑著瓜子吃著花生,幾個(gè)小品和相聲逗得我們哈哈大笑。

      春節(jié)過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的一年。作為學(xué)生的我們,在新的一年里一定要努力學(xué)習(xí),天天向上。

    小學(xué)生的日記 篇2

      5月5日 星期一 晴

      今天下午的語(yǔ)文課上,我受到了老師的表?yè)P(yáng),心里美滋滋的。上課的時(shí)候,老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫的作文,然后說(shuō):“付牧遙的作文寫的越來(lái)越好了,進(jìn)步很大!大家都要向付牧遙同學(xué)學(xué)習(xí)!碑(dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。

      老師還讓我們每個(gè)組進(jìn)行評(píng)選活動(dòng),每個(gè)周從每個(gè)組選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生,登在后面的優(yōu)秀榜上,今天我被入選了,心里真高興啊!快下課的時(shí)候,老師對(duì)我說(shuō):“你的這個(gè)作文本用完了,送給老師吧!蔽艺f(shuō):“好的!崩蠋熡纸o我2個(gè)本子做為獎(jiǎng)勵(lì),我心想:媽媽知道后一定會(huì)很高興的。

      放學(xué)后,我興高采烈的跑回家,迫不及待的把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“受到表?yè)P(yáng)是件好事情,可是不能驕傲自滿,好還要更好,相信你一定能做到!笔艿奖?yè)P(yáng)的滋味真好,讓我更增加了自信,我會(huì)再接再勵(lì)的!

    小學(xué)生的日記 篇3

      春天是生機(jī)勃勃的美,秋天是豐收的美,冬天的雪花是飛舞的美。但是夏也很美,她的美是多姿多彩的。

      夏天太陽(yáng)就像一個(gè)大火球。夏天的大雨過(guò)后,還會(huì)出現(xiàn)一道彩虹,下完雨小草的葉子上會(huì)有一些晶瑩的小露珠。夏天的樹(shù)葉茂密,就像一個(gè)小亭子。夏天花兒有各種各樣的顏色,紅色、黃色、粉色、橙色……,美麗極了。

      夏天的知了在樹(shù)上“吱吱”地叫,好像在說(shuō):“熱熱,太熱了”。小狗伸出舌頭來(lái),那是它在散發(fā)熱氣呢!小鳥覺(jué)得很熱,就躲在樹(shù)底下乘涼。

      夏天多有意思呀!我很喜歡夏天。

    小學(xué)生的日記 篇4

      4月5日,我國(guó)法定的清明節(jié)。這天晴空萬(wàn)里。我、媽媽、外公、外婆、舅舅、舅媽還有妹妹一起去上墳。

      我們到公墓以后先來(lái)到太婆的墳前。舅舅和外公一起把墳四周的.雜草、枯枝給清理干凈,外婆和媽媽、舅媽她們就拿出一些蠟燭、香還有“金元寶”和冥錢在墳前燒起來(lái)!安荒軣,不能燒,老師說(shuō)過(guò)不能燒火的”!我和妹妹同時(shí)叫起來(lái),并撲過(guò)去想把火滅掉。“傻孩子,這是我們對(duì)祖先的一種祭祀啊!只要我們?cè)诎踩姆秶畠?nèi)焚燒,并等它燒完后離開(kāi)就沒(méi)事啦”!媽媽上來(lái)拉住啦我們,并且讓我和妹妹也學(xué)著外婆一樣跪在墳前邊拜邊說(shuō):“太婆,我們一家老小都來(lái)看您來(lái)啦,您要保佑我們所有的人身體健康,出入平安。保佑高高和啦啦學(xué)習(xí)進(jìn)步”!

      然后,我們又到山的另一側(cè)祭拜啦另外倆個(gè)太公。依舊是清掃、上香、跪拜等等。

      清明來(lái)上墳的人很多,大家都神情肅穆,這使我不由的想起啦“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句古詩(shī)。原來(lái),清明節(jié)是個(gè)生者對(duì)死者寄托哀思的節(jié)日!

    小學(xué)生的日記 篇5

      6月27日星期一晴

      “姐姐抱,姐姐抱……”每次放學(xué)回家,小妹總是纏得我沒(méi)個(gè)喘氣的機(jī)會(huì)。小妹名叫單星兒,才兩歲,別看她歲數(shù)小,可特別懂事,也特別討我喜歡。

      小妹的頭發(fā)黃黃的,一道細(xì)細(xì)的眉毛下,嵌著一雙水靈靈的大眼睛,淡紅色的小嘴一翹一翹的,挺有意思。小妹的頭大,身子小,活像漫畫中的娃娃。

      今天上午,小妹把我心愛(ài)的“娃娃箱”弄壞了,我心疼地坐在沙發(fā)上直抹眼淚。小妹看著我,又看看凳上的擦桌布,走過(guò)去拿起擦桌布又走到我面前,舉起擦桌布,瞪大眼睛望著我,說(shuō):“姐姐,別哭了,是我不對(duì),原諒我吧!”我看著她,接過(guò)擦桌布,大笑起來(lái)。小妹見(jiàn)我笑了,她也樂(lè)了。當(dāng)時(shí)我真是又氣又好笑。

      小妹還會(huì)討好我。一次我和小妹正在門外吃餅干,我慢慢地品嘗著餅干,小妹卻狼吞虎咽的大吃起來(lái),不一會(huì)兒就吃完了。她用舌頭舔著嘴邊的餅干渣,看了看我,見(jiàn)我吃得正香,她還想吃。我拿起一塊餅干,說(shuō):“說(shuō)‘姐姐’好!毙∶枚梦业囊馑迹隳搪暷虤獾貙W(xué)著說(shuō):“姐姐好!币院螅灰(jiàn)我吃東西,第一句討好的話就是“姐姐好”。

      小妹也很好強(qiáng),平時(shí)別人動(dòng)她一下,她也要?jiǎng)觿e人一下,對(duì)我也不例外,可一轉(zhuǎn)眼又嚷著:“姐姐抱,姐姐抱……”

    小學(xué)生的日記 篇6

      我們生活的地球每天人口激增,最近已經(jīng)超過(guò)了70億人口!而地球的資源和環(huán)境卻不是用之不竭的,如果人類不提倡鼓勵(lì)低碳環(huán)保的生活,終有一天,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)賴以生存的能源會(huì)消失殆盡。正因?yàn)檫@樣,我們小朋友應(yīng)該個(gè)個(gè)要爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞辑h(huán)保小衛(wèi)士,為保護(hù)和拯救地球貢獻(xiàn)自己一份力。那么,我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

      首先,要從我們自己做起,從現(xiàn)在做起,從日常生活中的每一件小事做起。比如,不能夠亂扔垃圾和紙屑,不能夠隨地吐痰;節(jié)約身邊的每一滴水,每一度電;少坐汽車,多步行,這樣既可以鍛煉身體,又能夠減少對(duì)大氣層中的臭氧的破壞,從而保護(hù)了地球的環(huán)境。

      其次,作為低碳環(huán)保小衛(wèi)士,我們還有義務(wù)和責(zé)任向身邊每一個(gè)人宣傳保護(hù)環(huán)境,過(guò)低碳生活。例如,見(jiàn)到某些同學(xué)忘關(guān)水龍頭,要提醒他水資源的珍貴,讓他自己主動(dòng)上前把水龍頭關(guān)好;如果在路上看到一位叔叔或阿姨隨意丟紙屑,我們會(huì)先撿起紙屑,禮貌地和他(或她)宣傳地球環(huán)保的重要性,讓丟紙屑的人自己將紙屑扔進(jìn)垃圾桶。

      最后,為了地球和人類的未來(lái),我們這些低碳環(huán)保小衛(wèi)士,一起同心協(xié)力,堅(jiān)持不懈地努力吧!

    小學(xué)生的日記 篇7

      當(dāng)前的小學(xué)生與父母之間、老師之間缺乏良好的溝通交流,相互之間缺乏理解。一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤,不管是有意還是無(wú)意,也不管是不是他的錯(cuò),首先得到的是老師和家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵、甚至是懲罰!胺稿e(cuò)就得接受懲罰”,成了一些老師和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生慣用的教育方法,往往造成學(xué)生害怕與家長(zhǎng)、老師溝通交流,甚至有些學(xué)生長(zhǎng)期得不到理解,性格變得孤僻、寡言,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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