關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文（精選20篇）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，立即行動(dòng)起來寫一篇周記吧。我們該怎么寫周記呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)周記 1
10月13日 星期四 天晴
今天，老師讓我們自己舉例用計(jì)算器驗(yàn)證除法中商不變的規(guī)律。
我舉了這樣幾個(gè)例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的'例子還有很多，我就不一一寫出來了。
從上面幾個(gè)例子中，我知道了，在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮�。┫嗤谋稊�(shù)，商不變。
數(shù)學(xué)周記 2
例如：我在玩計(jì)算器時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：
21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……
32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198……
4321—1234=3087， 5432—2345=3087， 6543—3456=3087……
54321－12345=41976， 65432－23456=41976，76543－34567=41976…
通過觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的`個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。
數(shù)學(xué)周記 3
20xx年XX月XX日 星期XX 晴
今天上午，我按照爸爸讓我寫的“假期計(jì)劃”，開始了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、練習(xí)數(shù)學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)的.“啟動(dòng)儀式”!
剛開始，我覺得有點(diǎn)難，不過越做越覺得簡單，覺得數(shù)學(xué)是那么有趣!例如：
有一個(gè)五位數(shù)，最低位數(shù)字是8，最高位數(shù)字是3，個(gè)位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍，前三位數(shù)字的和與后三位數(shù)字的和都是19，這個(gè)五位數(shù)是多少?
解答：
先算出這個(gè)五位數(shù)的最高位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12 19-12=7，最后算3+7=10 19-10=9，這個(gè)五位數(shù)是39748!
以前不喜歡數(shù)學(xué)、覺得枯燥的我，現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)原來是那么簡單，那么有趣了!你一定會(huì)愛上數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)周記 4
XX月XX日星期五晴
今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
一回到家，想到可以做實(shí)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激動(dòng)，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確，我專門測量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0·35厘米)和兩端的`寬度(分別為1·x厘米、0·8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的實(shí)驗(yàn)是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一看實(shí)驗(yàn)用具還不夠，所以只好等到明天了。
數(shù)學(xué)周記 5
今天，老師教我們面積。
面積的意思是：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。單位有平方厘米、平方分米、平方米。
通過學(xué)習(xí)面積，我知道了1平方厘米差不多有我食指的`指甲那么大。1平方米地面約可以站16個(gè)同學(xué)。4個(gè)同學(xué)手拉手大約是1平方米。我們新課桌面大約有24平方分米。我們新黑板面大約有4平方米。我還知道了1厘米和1平方厘米的不同，1厘米是用來量長度的，而1平方厘米是用來量大小的。
我知道了這么多，那你們知道了嗎？
數(shù)學(xué)周記 6
“密鋪”相信大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了吧。只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“密鋪”無處不在。我們接觸最多的就是各種場所、各種形狀的瓷磚，其實(shí)，瓷磚是“密鋪”在生活中最集中、最完美的體現(xiàn)。我們所接觸的瓷磚都是很緊密的拼接在一起的，中間沒有一點(diǎn)縫隙。它們的形狀也各式各樣，有正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形等等，大家想過沒有，為什么會(huì)是這些圖形，而不是圓形、正五邊形等等呢？是的，并不是所有圖形都能密鋪，有些圖形拼在一起時(shí)是需要重疊或者留有空間的.。那么我們所接觸的各式各樣的圖形，到底哪些能密鋪，哪些不能密鋪呢？有沒有一個(gè)規(guī)律呢？其實(shí)，看一個(gè)圖形是否能夠密鋪還真有一個(gè)簡單的公式，那就是如果這個(gè)圖形的內(nèi)角和是360的倍數(shù)，那這個(gè)圖形就可以密鋪，簡單吧。
其實(shí)，生活中還有些圖形是可以搭配密鋪的。這就需要我們觀察細(xì)節(jié)，只有這樣才可以印證“密鋪”的結(jié)論。比如看到正六邊形、正方形與正三角形密鋪的時(shí)候，就可以想象成一個(gè)個(gè)的銅錢連在一起，有著“招財(cái)進(jìn)寶”的寓意；看到正方形和正三角形密鋪的時(shí)候就讓人感覺有一種“簡單的美”。有時(shí)候，有些圖形的密鋪使人們眼花繚亂。
生活中看到的琳瑯滿目的“拼接之美”，應(yīng)該讓我們意識到這都要?dú)w功于密鋪的功勞。如果沒有“密鋪”，就肯定會(huì)有重疊或者空白，那就會(huì)讓人感覺到“缺憾”，不會(huì)產(chǎn)生這么多的“拼接之美”。下次你觀察到生活中細(xì)節(jié)的時(shí)候會(huì)不會(huì)能想到“密鋪”這個(gè)數(shù)學(xué)知識呢？
瓷磚中所蘊(yùn)含的內(nèi)容告訴我們，數(shù)學(xué)是非常奇妙，而且無處不在的。它給予我的啟示就是：生活中充滿著奇妙的數(shù)學(xué)，只要你肯細(xì)心觀察、用心去體會(huì)、靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們一直生活在“數(shù)學(xué)王國”之中。
數(shù)學(xué)周記 7
20xx年XX月XX日 星期XX 晴
今天，我和爸爸去書店買書。
我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元?如果你猜對了，剩下的'錢就給你買雪糕吃�！蔽蚁耄�50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說：“16.6元�！薄昂�，這16.6元就給你買雪糕吃�！卑职炙斓卣f
來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個(gè)1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢?”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說：“還剩13.6元。”爸爸說：“不錯(cuò)嘛!還可以�！蔽疑鷼獾卣f：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會(huì)，我還是五年級的學(xué)生嗎?”
數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。
數(shù)學(xué)周記 8
今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發(fā)現(xiàn)１大袋里面還裝著８小包。于是，我用乘法很快就計(jì)算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計(jì)算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好�！卑职竹R上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個(gè)7包嘛！用乘法計(jì)算：2×7=14（包）�！卑职中Σ[瞇地說：“對，我女兒真聰明！”我聽了爸爸的夸獎(jiǎng)，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個(gè)如果，那就一定會(huì)越來越聰明�！�
數(shù)學(xué)周記 9
數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”是新課程改革極為重視和倡導(dǎo)的內(nèi)容，但由于一些教師對數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的片面理解，錯(cuò)誤地將“生活數(shù)學(xué)”等同于“學(xué)校數(shù)學(xué)”，出現(xiàn)了片面追求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的傾向。對此我們認(rèn)為要正確看待“生活數(shù)學(xué)”，認(rèn)識“生活數(shù)學(xué)”的必要性和局限性，以及“生活數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的`不同點(diǎn)。要克服“生活數(shù)學(xué)”的局限性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，把“生活數(shù)學(xué)”提升到“學(xué)校數(shù)學(xué)”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數(shù)學(xué)知識；從現(xiàn)實(shí)的生活問題中歸納建立適用的數(shù)學(xué)模型；從普通的生活現(xiàn)象中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
數(shù)學(xué)周記 10
今天我們家來客人了，媽媽叫我到超市里去買一些東西回來。這是我第一次自己單獨(dú)去買東西，是媽媽別有用心，鍛煉和培養(yǎng)我的膽量和獨(dú)立生活的能力。
我拿著媽媽寫好的購物清單和100元錢，一路小跑著、唱著歡快的歌兒，興奮地來到了丹陽超市。超市里的東西真多呀！各種各樣的貨物擺得整整齊齊的`，我照著清單首先在貨架上拿了一瓶老陳醋、一瓶醬油和一袋雞精放在籃子里，我看了一下上面標(biāo)的價(jià)格，每瓶老陳醋的單價(jià)是8元5角，每瓶醬油的單價(jià)是7元5角，每袋雞精的單價(jià)是6元1角，這三樣加起來是22元1角。接下來，我請營業(yè)員阿姨幫忙稱了5斤大米，每斤大米的單價(jià)是4元4角，5斤大米一共22元錢，我提著籃子來到收銀柜臺，營業(yè)員阿姨拿著掃描儀對著每樣物品的條形碼一掃，電腦馬上算出了我買的東西一共是44元1角，我拿出100元給營業(yè)員阿姨，說：“你應(yīng)該找給我55元9角錢。”付完賬，我高興地提著藍(lán)子回家了。媽媽夸我長大了，是個(gè)能干的小幫手。
數(shù)學(xué)周記 11
今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時(shí)，媽媽對我說：“這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當(dāng)家作主�！痹捯魟偮�，媽媽就給了我50元，我開心極了！
手里拿著50元，心里就已經(jīng)在想要好好地盤算著怎么合理地用這些錢，腦子里立馬浮現(xiàn)出我想吃的那些美食：糖畫、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開始行動(dòng)起來，這時(shí)，我看見了我愛吃的糖炒栗子，跑了過去問老板：“叔叔，一袋糖炒栗子幾元？”“12元。”叔叔笑瞇瞇地回答道。
我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢邊夸我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察，這時(shí)又發(fā)現(xiàn)了另一種美食——西瓜汁，于是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢還給了媽媽。
剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀！媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個(gè)7個(gè)的.數(shù)，最后多1盞；9個(gè)9個(gè)的數(shù)，最后多3盞；5個(gè)5個(gè)的數(shù)，剛好可以數(shù)完，這串彩燈至少有多少個(gè)？
我冥思苦想，突然，想到了一個(gè)思路，可以表述為“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。然后7x9x1-6=57，檢驗(yàn)57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，檢驗(yàn)120除以5=24余0，對了。最后我對媽媽說出計(jì)算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽，媽媽夸我真是太棒了！
生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，只要平時(shí)努力的學(xué)習(xí)，樂于探索，掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，就能學(xué)以致用，不斷地成長。
數(shù)學(xué)周記 12
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的.這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個(gè)問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅犃宋业脑�，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來。此時(shí)爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車�！睜敔斅犃�，夸我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺?shù)脑�。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。
數(shù)學(xué)周記 13
池塘漏水了，趁著冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個(gè)大工程啊！看著又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個(gè)池塘的周長大約是35米，如果左右兩堵塘基長11米，高4米；前后兩堵塘基長6米，高2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長35米這個(gè)條件根本就是混淆我的，只用后面的` 條件計(jì)算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵墻是6×2×2=24平方米，合計(jì)起來就是88+24=112平方米�！卑职治⑿χf“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價(jià)等于數(shù)量乘以單價(jià)，112×12=1344元�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指。
旁邊的一個(gè)伯伯饒有興致地說：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經(jīng)工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）…………12（平方米），已經(jīng)完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著對爺爺說：“您這個(gè)孫子不簡單��！”我邊跑邊說：“我可是能干的小砌匠哦！”
數(shù)學(xué)的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！
數(shù)學(xué)周記 14
10月13日 星期四 天晴
今天，老師讓我們自己舉例用計(jì)算器驗(yàn)證除法中商不變的規(guī)律。
我舉了這樣幾個(gè)例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的.例子還有很多，我就不一一寫出來了。
從上面幾個(gè)例子中，我知道了，在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮�。┫嗤谋稊�(shù)，商不變。
數(shù)學(xué)周記 15
今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場。
早上8點(diǎn)多鐘，我們就乘車來到了南大街。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會(huì)說話”的秤�？吹轿易哌^來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？”我有點(diǎn)好奇地問：“稱一次要多少錢呀？”老爺爺爽快的'回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”
我想：這真是一舉兩得呀！
于是，我在秤上站穩(wěn)。老爺爺把開關(guān)打開，只覺得有個(gè)軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機(jī)器上打印出一張小長方形的紙條，上面寫著：“體重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！這半年我長高了4厘米，可是體重呢？
這時(shí)，我記起數(shù)學(xué)課上老師說過，“千克還有一個(gè)名字就叫公斤，沒想到今天被我遇見了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！”
回來的路上，我好開心啊！我一定要把身體鍛煉的棒棒的！
數(shù)學(xué)周記 16
一天中午，我正在家看電視。門一開，媽媽回來了，手里還提著我喜歡喝的冰紅茶。我高興地叫起來，跳起來去拿。“慢著！”媽媽把冰紅茶放到了身后。我知道到媽媽又要出難題給我了。
媽媽說：“想喝嗎？”我說“那當(dāng)然了！干嘛不讓我喝呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“你想喝可以，但我要考你一道題目，如果你答對了，我就給你喝，如果做不對呢，就免了吧！”
我胸有成竹地說：“來吧！我一定會(huì)答對的'，我是誰呀！”
媽媽清清嗓子，說出了題目：“有三種飼料，甲是1／2千克，乙是1／4千克，丙是1／3千克，分別裝入小瓶都無剩余，并且每瓶容量相等，問，要幾個(gè)瓶子？”
我苦思冥想，拿起筆在紙上寫寫劃劃。
媽媽笑笑說：“有時(shí)間限制哦！”
通過仔細(xì)研究分析，我終于想出了解題思路：先算出1／2、1／4、1／3的最大公因數(shù)是1／12，再讓甲、乙、丙分別除以1／12，算出來的瓶數(shù)加在一起，就算出來答案了！
聽了我給出的答案，媽媽贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你有進(jìn)步了！說明你認(rèn)真看書、仔細(xì)思考了，以后遇到難題，都要認(rèn)真思考、周密分析才行！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過這件小事，我知道生活中處處有數(shù)學(xué)、時(shí)時(shí)有科學(xué)，只有多讀書、勤思考、善分析，才能把書本中學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去！只要留心，生活中處處有學(xué)問！
數(shù)學(xué)周記 17
每一串?dāng)?shù)字，都演繹著不同的結(jié)果；每一個(gè)結(jié)果，都有屬于它的意義；每一次計(jì)算，都富有情趣；每一個(gè)圖形，都擁有線的美感，每一個(gè)公式；都包含辛苦的汗水；每一道題背后，總有它不為人知的秘密。
無趣時(shí)，它可以當(dāng)做解悶的朋友，生氣的可以把它當(dāng)做發(fā)泄的工具。每個(gè)數(shù)字，都有屬于它的美麗�！�1”擁有挺拔的美感，“3”又有彎曲的新奇；“5”是一個(gè)挺著肚子的胖子，“7”又是一個(gè)瘦小的孩子；“8”是一個(gè)沙漏，“9”又是用來喝湯的勺子。每一個(gè)數(shù)字，都是韻味十足的藝術(shù)。幾何，一種曲線的美。點(diǎn)構(gòu)成線，線構(gòu)成面，面又構(gòu)成體。點(diǎn)像白紙上的墨滴；線擁有曲伸之美；面是一幅幅美麗的`圖案，體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品。
今天，天氣日常晴朗，我和爸爸的心情也很美麗，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最后一個(gè)硬幣的算輸。
開始玩游戲了，我和爸爸每人開心的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是爸爸先拿，我總是拿到最后1個(gè)硬幣。我很困惑，就問爸爸這究竟是怎么回事？爸爸笑著告訴我，所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數(shù)4個(gè)拿掉，接下來不管對方拿幾個(gè)，自己都拿與對方之和為5的數(shù)量就一定贏。
我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度去試了下，最后的結(jié)果果然是如此，原來游戲中也藏著這么大的奧秘啊！今天，我受益了！
硬幣游戲不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也懂得了數(shù)學(xué)的很多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數(shù)學(xué)游戲！
數(shù)學(xué)周記 18
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是9·58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9·66分；去掉一個(gè)最高分平均分是9·46分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的.最高分與最低分相差多少？
我見了，心想：這道題還真是難�。∽罡叻趾妥畹头衷趺辞竽�？
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最后用9·9-9·1＝0·8（分）”聽了爸爸的解法后，我還真覺得這道題變簡單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì)覺得難！正如斯蒂恩說的：“在數(shù)學(xué)定理的評價(jià)中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)：在對數(shù)學(xué)思想的評價(jià)時(shí)，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密、正確，比是否有用都重要得多�！�
后來，我又用我5年級下冊學(xué)過的知識——分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記 19
星期三的早上，我和同學(xué)在教室里讀書，讀了幾分鐘就上課了，老師說：“今天要學(xué)的課題是乘除法，二年級我們已經(jīng)學(xué)了一位數(shù)乘除一位數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘除一位數(shù)”。
例如是：40×2=80，40÷2=20，剛開始接觸兩位數(shù)乘除一位數(shù)，還真有點(diǎn)覺得難，但仔細(xì)想想，找出規(guī)律就不那么難了。
到了下午，我和同學(xué)一起回家，媽媽問我：“今天在學(xué)校學(xué)了什么？”我說：“學(xué)了乘除法”。媽媽說：“我要出題考考你，看你在學(xué)校有沒有認(rèn)真聽講”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽就開始出題了，30×4=？40×5=？
我想了想，說到：3×4=12，再在后面添上一個(gè)零，就等120，4×5等于20，也是在后面添上一個(gè)零，等于200。媽媽說：“不錯(cuò)，你算對了，但不能驕傲，上課還得認(rèn)真聽講，要好好學(xué)習(xí)�！�
數(shù)學(xué)周記 20
星期天，我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市，我們直奔洗化柜，我們發(fā)現(xiàn)了同種竹鹽牙膏有兩種賣法：
1、3個(gè)110克的牙膏組成清新暢享裝是元；
2、一支重150克的牙膏是8元。
媽媽對我說：“書汀，我們今天打算多買一些牙膏回去慢慢用，你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢？”這下子可把我難住了，媽媽又對我說：“今天我們把元就當(dāng)成18元你來算一算吧！”我立即說：“買清新暢享裝省錢。”媽媽問：“為什么呢？”我說我是這么想的：18元買三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的'牙膏8元每盒，
也就是多2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認(rèn)為買清新暢享裝省錢！媽媽聽了以后高興的對我說：“太棒了！學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！”
今天，我知道了，原來數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的，還能省錢呢，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
【數(shù)學(xué)周記】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)的周記11-15
數(shù)學(xué)的周記01-28
數(shù)學(xué)周記初中12-29
數(shù)學(xué)周記怎么寫06-27
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記09-25
數(shù)學(xué)的周記(15篇)11-21