有關(guān)周記初中模板錦集5篇
一周的時(shí)間即將結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的周記初中5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
周記初中 篇1
在我眼中，我最喜歡四季不同的姿態(tài)。我喜歡夏天的雨，在烈日當(dāng)頭的時(shí)候，下一場(chǎng)雨會(huì)給人們帶來一絲涼意；我喜歡秋天的果實(shí)，樹枝上果實(shí)累累，石榴的臉上笑開了花兒，農(nóng)民伯伯正為自己一年的收獲暗自慶幸；我還喜歡冬天的雪，下過雪后，大家都在打雪仗；不過，我更喜歡春天的五彩斑斕。
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大家都說，小草是報(bào)春的使者。一場(chǎng)春雨過后，小草慢慢地把頭探出來，不情愿地伸了個(gè)懶腰，好好像又為要工作的事而煩惱。柳樹哥哥也向人們展示了自己的新衣服，柳樹哥哥正在為自己的新衣服而高興呢！
這時(shí)，花姑娘也來湊熱鬧了。迎春花正爭(zhēng)先恐后地怒放。牡丹姑娘也正在為挑衣服忙得不可開交，那是因?yàn)椤耙路庇蟹奂t色、亮紅色、淡粉色和粉紫相間的，一時(shí)不知該穿哪一件。玉蘭花讓人們看的害羞得低下了頭，臉上顯出了迷人的微笑，臉蛋兒上浮現(xiàn)了粉紅的顏色。海棠花的花蕊上，一群蜜蜂正在你擠我，我擠你，采著花蜜，海棠花說：“不要擠，不要擠，慢慢來，大家都有份！”槐樹花正在翩翩起舞，讓大家一起感受春的魅力。
春天的大地，是一片新綠，也是花的海洋，更是一片生機(jī)盎然，生氣蓬勃的景象。我眼中的春天，是一位害羞而樸實(shí)大方的姑娘，她身上總是散發(fā)著一種獨(dú)特的美麗，讓人無法抵擋，只能在春姑娘的懷里！
周記初中 篇2
龍門石窟其實(shí)是佛像“開會(huì)”的地方，每一個(gè)小石窟都有一個(gè)佛像，簡(jiǎn)直是成千上萬個(gè)。
先映入眼簾的是一個(gè)大門，是用石頭做的，旁邊還有兩扇“門”上面標(biāo)著“能門”兩個(gè)大字。進(jìn)了大門，右側(cè)是山，左側(cè)是清澈透底的河。向右側(cè)望去山上高高低低地坐著無數(shù)的佛像：大的、小的'、中等的，不僅大小不同，而且姿態(tài)也不一樣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的佛像的頭沒有了，有的佛像少了半個(gè)身子，還有的少了半張臉，真是殘缺不全。我大吃一驚，迫不及待地問：“媽媽，為什么它們都?xì)埲辈蝗四兀俊薄耙驗(yàn)樗鼈儽话藝?lián)軍破壞了，而且文革時(shí)期也遭到過破壞，形狀太復(fù)雜，也沒能拼上�！眿寢尳忉尩馈�
再往前走，我突然看到人流都上了臺(tái)階，我也身不由己地跟了上去。展現(xiàn)在眼前的竟然是一個(gè)高達(dá)18米的大佛像，僅僅頭就有4米，耳朵有2米，哈哈，耳朵大有福氣嘛！據(jù)說這是龍門石窟最大的佛像，它那眼睛、鼻子、耳朵、哪個(gè)不雕刻的栩栩如生？正當(dāng)我盯著它看得津津有味時(shí)，媽媽突然問我：“你覺得古時(shí)候的人既沒有電鉆，也沒有梯子，是怎樣花費(fèi)心機(jī)去雕刻的呢？我想著想著，就覺得自己的祖先好偉大呀，那些八國聯(lián)軍真的很可恥，為什么非要破壞呢？這些文物多么有保存價(jià)值呀！
在不知不覺中，我們已經(jīng)繞了龍門半個(gè)圈，佛像在河的東岸，而我們?cè)诤拥奈靼�。原本也有的佛像，因破壞�?yán)重，全部被罩了起來。湖中的水輕輕泛著波浪，遠(yuǎn)處的山似有似無，真像一幅水墨畫。
該走了，我戀戀不舍地龍門石窟告別，心想：”雕一個(gè)佛像多難啊，以后一定不要破壞別人的勞動(dòng)成果�！�
周記初中 篇3
這一周，在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。
結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生合唱”春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。
周記初中 篇4
小學(xué)
迎著輕松愉快的放學(xué)鈴聲，我拎著一只輕飄飄的小書包，與同學(xué)打聲招呼，便踏著舒緩的步履回家。
走下教學(xué)樓，見到幾位同學(xué)在打乒兵球，拋開書包，沖上前去一拉球，反手，扣殺！想打多久打多久，絕沒有人過問，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)已經(jīng)做完啦！
打完球，走在回家的路上，我倒有“閑情雅致”，看那天上云卷云舒，看那地上螞蟻搬家。不知不覺間，卻到家了。剛到家門口，就飄來陣陣香氣，我不由得加快了腳步。不錯(cuò)的，像往常一樣，飯桌上擺滿了誘人的菜一一閃著光澤的紅燒肉，鮮嫩可口的小雞燉蘑菇，入口即化的煮土豆…母親從廚房里走出來，圍著圍裙，招呼我快洗手吃飯。
此時(shí)此刻，家里蕩漾著濃濃的幸福感。飯菜上，流轉(zhuǎn)著氤氫的水汽和一家子其樂融融的親情。小學(xué)里的我輕松快樂沒有負(fù)擔(dān)。
初中
披著天空的紫黛色，踏著昏黃的燈光，冒著刺骨的寒風(fēng)，我急匆匆地奔向教室。
教室里，亮著明晃晃的日光燈，我走進(jìn)教室，一股暖氣撲面而來，四周傳來瑯瑯的書聲。這時(shí)，班主任進(jìn)來望了一眼，見我們正抑揚(yáng)頓挫地讀著課文便點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
過了早讀，便是各門主課了一一語文老師和藹可親地朗誦課文數(shù)學(xué)老師挺著大肚子講解難題，英語老師一臉嚴(yán)肅地要我們聽寫單詞，科學(xué)老師一激動(dòng)就拍黑板…
在大家都奮筆疾書的課間，也有無限趣味。甲同學(xué)打一個(gè)悠長綿延的響嗝又放了個(gè)屁，乙同學(xué)便調(diào)侃道：“同志，公共場(chǎng)合舉止要文明�！币萌嗪逄么笮�。
初中的放學(xué)要比小學(xué)遲得多，而且放學(xué)后還起碼要做兩個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)。我的初中生活，辛苦而有負(fù)擔(dān)也算快樂
從小學(xué)到初中，是我一次人生的轉(zhuǎn)變。我這只小鷹將不斷成長，必將成為為雄鷹搏擊長空！
周記初中 篇5
又過了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的同學(xué)們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才十幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到XX中學(xué)，伴隨著同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與同學(xué)們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給同學(xué)們上課了，好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的同學(xué)很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)"可以？？還可以？？"或"有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒"邊做邊說"或"先做后說"的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
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