【實(shí)用】小學(xué)周記集合十篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤�？下面是小編精心整理的小學(xué)周記10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績(jī)比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書寫” “詞語(yǔ)積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語(yǔ);第三題是，比一比，組成詞語(yǔ);第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖�，填�? )里;第五題是，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩(shī)歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽(tīng)課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒(méi)有丟分現(xiàn)象。說(shuō)明識(shí)字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂(lè)”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見(jiàn)這幾位學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過(guò)的字寫錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過(guò)的成語(yǔ)掌握情況。已學(xué)過(guò)的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語(yǔ)比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語(yǔ)意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個(gè)學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個(gè)學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語(yǔ)搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率很高，沒(méi)有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)和春聯(lián)諺語(yǔ)背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語(yǔ)”積累。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫的字寫錯(cuò)，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會(huì)寫而沒(méi)有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說(shuō)通順的話” “說(shuō)完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時(shí)寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰(shuí)最美》。課后有兩個(gè)問(wèn)題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問(wèn)答：為什么說(shuō)大熊貓最美?同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮�，例�?因?yàn)榇笮茇埡苡赂�，不顧自己的生命危險(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說(shuō)大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶穑笮茇堄赂业仃J進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說(shuō)大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問(wèn)題前沒(méi)有寫“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語(yǔ)句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語(yǔ)句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來(lái)描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開(kāi)、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過(guò)于簡(jiǎn)單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
小學(xué)周記 篇2
在一個(gè)秋雨綿綿的上午，石峰區(qū)中小學(xué)生第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在清水塘小學(xué)隆重開(kāi)幕了！我們穿上銀白色閃閃發(fā)光的武術(shù)服，系上一根紅色的腰帶，可威武了！我們邁著整齊的步伐來(lái)到清水塘學(xué)校！
剛踏進(jìn)校門，忽然旁邊傳來(lái)一陣“熱烈歡迎！熱烈歡迎！”的聲音。兩隊(duì)同學(xué)列隊(duì)站在校門口歡迎來(lái)賓。
轉(zhuǎn)眼，開(kāi)幕式開(kāi)始了，當(dāng)宣布現(xiàn)在開(kāi)幕時(shí)，從后方飛出一群被悶了好久的鴿子，還放飛了一個(gè)個(gè)氣球。氣球隨風(fēng)舞動(dòng)，鴿子也沖上藍(lán)天，場(chǎng)面真壯觀呀！
可惜天公不作美，偏偏下起了大雨，就像是洗滌我們訓(xùn)練時(shí)的辛勞。我們只好在食堂休息，還沒(méi)過(guò)多久，天氣又變得晴朗了，好像在為我們加油。
我們興奮的跑出來(lái)，被打斷的開(kāi)幕式又繼續(xù)了。我們激動(dòng)的看著其他學(xué)校的精彩表演。終于輪到我們了，隨著音樂(lè)，我們六十名同學(xué)精神抖擻的上場(chǎng)了！一臉的嚴(yán)肅，一身的力量，我們準(zhǔn)確無(wú)誤的做完了這套武術(shù)操。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，使我難忘。
小學(xué)周記 篇3
今天，媽媽要帶我去游泳，結(jié)果因?yàn)橛斡荆揖尤簧×恕?/p>
早上6點(diǎn)鐘還不到，我就被媽媽叫醒了。哦，我今天要去游泳。我一邊興奮地穿好衣服，一邊還哼著歌曲。該出發(fā)了，我和媽媽走到眾安溫泉我就快速地穿好游泳衣，馬上奔入池中。游完泳，洗完澡，我就感覺(jué)不對(duì)勁。在回家的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我是不是發(fā)燒了？”媽媽用手摸了摸我的頭驚訝地說(shuō)：“呀，怎么這么熱！來(lái)，媽媽背你！”我無(wú)力地說(shuō)：“不用了，我還能走�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了就不背我了。
到了家，我就像一個(gè)沒(méi)骨頭的人一樣，軟綿綿的，一回家就躺在床上。過(guò)了一會(huì)，我就覺(jué)得一會(huì)冷，一會(huì)熱，然后我摸上去會(huì)非常燙，但是我又感覺(jué)很冷很難過(guò)。媽媽見(jiàn)我很難過(guò)的樣子，就抱起我去醫(yī)院。在叫出租車的時(shí)候，媽媽就像一只熱鍋上的螞蟻，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到醫(yī)院。終于等到了一輛出租車，媽媽馬上上車跟司機(jī)說(shuō)：“快，快去醫(yī)院！”到了醫(yī)院，媽媽東忙忙西看看，在掛鹽水的時(shí)候，媽媽常問(wèn)我想吃什么，想喝水嗎？每次都被我拒絕了，但是媽媽就是不放棄。
看著媽媽關(guān)心我的模樣，想起以前我常和媽媽頂嘴，真是不應(yīng)該��！
小學(xué)周記 篇4
每個(gè)人都有自己的煩惱，我也不例外。不過(guò)我是一個(gè)比較樂(lè)觀的女孩，只有一件煩惱下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
天下母親都是一樣的心情，都是望子成龍，望女成鳳呀！我的母親就是其中的一個(gè)典型，為了讓我長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人，母親不停地給我報(bào)著這輔導(dǎo)班，那輔導(dǎo)班……還好我們家有一個(gè)總 是唱紅臉的爸爸，爸爸是一個(gè)不喜歡給小孩子太多壓力的人，他認(rèn)為小孩子應(yīng)該多讀課外書，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有一個(gè)健康快樂(lè)的童年就行了。于是，我就請(qǐng)來(lái)了爸爸給母親當(dāng)說(shuō)客。爸爸就是厲害 ，一出面，就給我砍下三、四個(gè)班，只留下我最喜歡的舞蹈班。我心里那個(gè)叫高興，都笑彎了腰！
可沒(méi)過(guò)幾天，煩惱又來(lái)了，母親對(duì)我說(shuō)：“小羽呀！你不是喜歡文藝嗎？我給你報(bào)個(gè)鋼琴班，還是口才班……你以后是要成為一個(gè)淑女的，不報(bào)班可是不行的”。我一聽(tīng)頭都大了，只覺(jué)得頭 暈眼花的。沒(méi)辦法，還得讓我的軍師出場(chǎng)了，最終母親落荒而逃，我方勝利。
母親還不罷休，又給我買來(lái)了卷子，英才教程等讓我做。這一次以母親的勝利而告終。
這就是我的煩惱，我什么時(shí)候才能擺脫這水深火熱的生活呀！不過(guò)，我還是一個(gè)樂(lè)觀的女孩，做就做，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！反正東西我學(xué)會(huì)了，誰(shuí)也搶不走！嘻嘻……
小學(xué)周記 篇5
暑假里，我印象最深的一件事是媽媽帶我去學(xué)游泳。一進(jìn)游泳池里，哇！游泳池里的人真多呀！
大人。小孩都穿著各種各樣的泳衣。我看到了開(kāi)心的笑容。水聲。笑聲混合在一起像一首好聽(tīng)地交響曲。我套著游泳圈，迫不及待地下了淺水區(qū)，水的浮力讓我在水面上飄來(lái)飄去，這時(shí)候，媽媽拖著我。開(kāi)始學(xué)游泳了，先是手的動(dòng)作，再是腿的動(dòng)作。我屈笨的動(dòng)作然周邊的人們都大笑了起來(lái)，說(shuō)我像只小企鵝，可真難啊！
看來(lái)這個(gè)暑假我是學(xué)不會(huì)游泳了，下一個(gè)暑假我一定要學(xué)會(huì)游泳，等著吧，我不會(huì)讓你們笑我了。
小學(xué)周記 篇6
我是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、活潑的小女孩。自從有了我，家里充滿了笑聲，充滿了關(guān)愛(ài)。 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，我長(zhǎng)大了！
我長(zhǎng)大了，不再需要媽媽喂飯給我吃，不再需要媽媽叫我起床。我是個(gè)大人了，我可以獨(dú)立學(xué)習(xí)、整理書包、自己洗襪子，做些力所能及的事情。
我長(zhǎng)大了，可以幫爸爸媽媽端茶倒水、擦灰掃地，整理家務(wù)了。
我長(zhǎng)大了，上課做到認(rèn)真聽(tīng)講，不再需要老師點(diǎn)名提醒了，處處嚴(yán)格要求自己，不再要老師為*心了。
我長(zhǎng)大了，夜晚不再怕黑了，不再需要媽媽的陪伴，可以自己一個(gè)人安靜地睡覺(jué)了。
我長(zhǎng)大了，不再膽小了。因?yàn)槲抑溃以绞怯赂�，壞人越是膽怯�?/p>
我終于長(zhǎng)大了，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了。
我長(zhǎng)大了！
小學(xué)周記 篇7
下午，老師宣布二年級(jí)6班和二年級(jí)5班的同學(xué)到草坪上參加拔河比賽。
裁判是小明，小明到了草坪上說(shuō)：“比賽馬上就要開(kāi)始了，大家做好準(zhǔn)備，一二三開(kāi)始�！北荣愰_(kāi)始了，站在隊(duì)伍的第一個(gè)小朋友是小剛，小剛大喊道：“比賽時(shí)要齊心協(xié)力才能取得好成績(jī)�！毙倢�(duì)自己班很有信心，所以使的勁非常大，累得臉都紅了。第二個(gè)小朋友叫小華，小華他的腿用力地邁開(kāi)雙腿，心里想：一定要贏爭(zhēng)取拿第一！最后一個(gè)小朋友叫小軍，小軍看到兩只小鳥都為自己加油，露出了笑容，于是使的勁更大了。經(jīng)過(guò)二年級(jí)6班同學(xué)們的共同努力，他們?nèi)〉昧说谝幻?好成績(jī)。
小學(xué)周記 篇8
今天早上，我發(fā)現(xiàn)天好黑，想著今天可能要下雨。沒(méi)想到，下午，我正在寫作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到“滴答滴答”的下雨聲，我走到我家的陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)果然下雨了，我連忙去外面把衣服收來(lái)。我坐在 陽(yáng)臺(tái)上——看雨。風(fēng)一吹，雨就像鮮花一樣在天上跳舞，過(guò)了一會(huì)兒，雨下得更大了，我往遠(yuǎn)處一看，白茫茫的一片，小樹被壓彎了腰，小草的臉上沾滿了淚水······
雨，下了一個(gè)下午還沒(méi)有停，俗話說(shuō)“春雨貴如油”，讓我們期待著春雨給我們帶來(lái)的豐收。
小學(xué)周記 篇9
歌德曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！睂�(duì)，書就是一位朋友，寂寞時(shí)，它給我們以安慰，有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答，遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量，迷失方向時(shí)，它會(huì)給我們向光明的前程邁進(jìn)�？傊瑫悄阋簧幕锇�，所以，我要讀許多書，和書成為永遠(yuǎn)的朋友。
現(xiàn)在每天一有空閑的時(shí)間，我手中總會(huì)捧著一本書，它似乎成了我的知心朋友，與我形影不離，它時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我豪氣沖天，時(shí)而讓我悲傷失落。有幾次，我看得忘了吃飯，奶奶叫破了嗓子也不見(jiàn)我回答，叫妹妹來(lái)叫我，我說(shuō)；“再10分鐘，好吧”�？蛇^(guò)了半小時(shí)，我還坐在椅子上看書，屁股像是被膠水粘住了似得一動(dòng)不動(dòng)，非得奶奶來(lái)叫我，我才去吃飯。雖然我吃著飯，但是心里總是惦記著書中的情節(jié)，當(dāng)然飯就被送進(jìn)了鼻孔。吃完飯，我有迫不及待地跑去看我的書了。
記得有一次，媽媽給我買了一套我心儀已久的《中華上下五千年》，吃過(guò)晚飯，我迫不及待地看起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，就像磁鐵一樣吸引著我，使我愛(ài)不釋手，夜深了，我還坐在床上看得如癡如醉，不知不覺(jué)居然睡著了。朦朧中，我看見(jiàn)屈原向我走來(lái)，他向我訴苦說(shuō)：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽(tīng)我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡了，你可知道我這個(gè)愛(ài)國(guó)者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來(lái)說(shuō)：“唉，都是我太相信馬謖了，害的街亭失守，我內(nèi)疚呀�！鼻赝跻瞾�(lái)湊熱鬧，他大聲說(shuō)；“幸虧小內(nèi)奸的提醒，否則我就把荊軻殺掉了。”古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說(shuō)地……第二天，我把事情告訴了媽媽，媽媽笑道；“你呀，真是個(gè)小書蟲。”
書，是一位朋友，愛(ài)書吧，和書在知識(shí)的海洋中漫游，和書登上知識(shí)的巔峰……和書成為永遠(yuǎn)的朋友吧。
小學(xué)周記 篇10
暑假時(shí)的玩樂(lè)時(shí)間，同時(shí)也是家長(zhǎng)眼里的學(xué)習(xí)時(shí)間。我也不可避免的被家長(zhǎng)安排去補(bǔ)英語(yǔ)了。
在那段時(shí)間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會(huì)影響上課，下課時(shí)和另外的小朋友玩，不亦樂(lè)乎。記憶猶新的是最后幾節(jié)課的成語(yǔ)接龍，輸?shù)萌艘琛傞_(kāi)始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們?nèi)蓖ㄟ^(guò)，可惜，我們準(zhǔn)備不全，輸?shù)梦乙瓒疾恢酪裁�，好容易想起一首�?jīng)常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。后來(lái)的幾次，我找著了規(guī)律，憑借著記憶力輸多贏少，不過(guò)也有些同學(xué)耍賴不唱，我們也沒(méi)辦法，有時(shí)候聽(tīng)著幾個(gè)同學(xué)五音不全的唱歌，我們也能開(kāi)懷大笑。隨著時(shí)間的流逝，我們的課程也要結(jié)束了，一個(gè)個(gè)接著離開(kāi)曾經(jīng)給我們留下了許多歡樂(lè)的補(bǔ)課班。
轉(zhuǎn)眼間，又要到開(kāi)學(xué)的日子了，不管暑假的苦與樂(lè)，現(xiàn)在都要應(yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)了。暑假，還會(huì)有的。
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