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實用的語文周記模板錦集五篇
時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,這一周里,大家都有不少感想吧,是時候認(rèn)真地做好周記了。什么樣的周記才是好的周記呢?以下是小編幫大家整理的語文周記5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
陳老師是我們的語文老師,他是一位知識淵博、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
陳老師有一雙“火眼金睛”,還有一雙“順風(fēng)耳”。記得三年級上學(xué)期的時候,有一次上語文課,陳老師在黑板上寫字,我在桌子底下搞東西。陳老師似乎感覺到下面有人在搞東西,轉(zhuǎn)過頭來嚴(yán)肅地問:“是誰的注意力不集中?”我趕緊放下手中的東西,不好意思地臉紅了。還有一次在上語文課時,我給后面的同學(xué)傳一個東西,陳老師仿佛看到了我的動作,他說道:“是誰在調(diào)頭?”我趕緊轉(zhuǎn)過頭來抱臂坐正。
我參加了全國第十七屆書法比賽,陳老師給我們一張一張的.練字紙,陳老師說我的字寫得有點歪,陳老師還耐心地指導(dǎo)我寫斜鉤時要自然一些,我在慢慢地改正寫字歪的這個不良習(xí)慣,在他得指導(dǎo)下,我的字寫得越來越端正了。
還有一次寫作文,陳老師說作文內(nèi)容必須達(dá)到三百字,可我就寫不到三百字。陳老師看了我的作文后,說過程要寫得具體一些,經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo),我終于寫到了三百字。
這就是我敬愛的陳老師,他為我們的健康成長付出了很多辛勞!
語文周記 篇2
告別了小學(xué)的生活,告別了我親愛的母校,瞧,中學(xué)的大門正向我招手,步入中學(xué)的大門。我來到了前進(jìn)路中學(xué),開始了中學(xué)的新生活,也開始了我新的學(xué)習(xí)。
來到前進(jìn)路中學(xué),新的同學(xué),新的老師,新的面孔,我覺得一切都是那樣新奇。來到操場,我能感覺到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場無比的寬敞,許多同學(xué)在操場上快樂的.玩著,看他們那一個個高興的表情,興許是因為交到了新的朋友。來到教室,只見教室窗明幾凈,一塵不染,課桌和椅子擺放得整整齊齊,新的教室的椅子是長條狀的,雖然看起來不怎么樣,但是坐上去卻挺舒服的。發(fā)書的時候到了,瞧同學(xué)們那高興的樣子,真是可愛極了!這次一共發(fā)了38本書,看著這些新書我情不自禁的高興起來。
我的初中生涯就從今天開始了。也就是說;從此,我就是一名中學(xué)生了,所以從此我要嚴(yán)格要求自己,要做到勝不驕,敗不餒,爭取在初中的第一學(xué)期里成績一鳴驚人,讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓,我要在初中生涯里以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,我相信,一定會做得很好。我堅信一句話“世上無難事,只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮,相信我一定能做到。
我上初中了,我要在新的學(xué)期里不斷要求自己,我要在知識的海洋里盡情快樂的飛舞。讓老師和父母對我滿意,希望我這三年的初中生涯能開心,快樂的度過。我要對著天大喊一聲:“我上初中了,我要加油,加油,再加油!”
語文周記 篇3
作為一名中學(xué)語文教師,我已從教十余年;十余年的時間說長也長,說短也短。在這十余年里,我送走了一屆又一屆的學(xué)生,對于不同階段的學(xué)生我所采取的教學(xué)方法都在不斷的變化,但有一點沒有變,那就是無論是哪個階段的學(xué)生,我都會要求他們寫周記。經(jīng)過這么多年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為讓學(xué)生寫周記能夠有效的促進(jìn)語文教學(xué),因為寫周記有許多益處:
首先,能使學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活的好習(xí)慣!爸苡洝惫暑櫭剂x就是一周一記。在布置學(xué)生寫周記時我不會刻意要求他們寫多少字,什么題材,只要是他們認(rèn)為值得寫的所見、所聞、所感都可以在周記中展現(xiàn)出來。這樣平時積累生活中的點點滴滴,到寫正式作文的時候他們就不愁沒有東西可寫了。
對于平時在周記中遇到寫得好的文章,我在征得作者的同意后,還會讓其他同學(xué)交流看看,讀讀,以達(dá)到取長補短的目的。對于特別好的文章我會推薦到校報上發(fā)表。這樣對于作者來說是一種激勵,同時也能激勵更多的學(xué)生寫出高質(zhì)量的作品來。
我堅信三年的時間里,只要寫周記的習(xí)慣堅持下來,學(xué)生的寫作水平一定會有所提高。
其次,幫助學(xué)生釋放壓力。對于中學(xué)生來說,從他們跨進(jìn)中學(xué)大門的那一刻起,競爭就無時不在,無處不在。面對來自同學(xué)間的壓力,家長及老師對他們的期望,許多學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)很苦,負(fù)擔(dān)很重。而很多時候他們又不愿意和同學(xué)或師長面對面交流,于是他們需要找個突破口來釋放這種壓力,那么寫周記為他們提供了一個發(fā)泄自我壓力的角落。在周記里學(xué)生經(jīng)常向老師傾訴學(xué)習(xí)中遇到的一些困惑,比如學(xué)習(xí)不得法,學(xué)習(xí)成績無法提高,甚至對某些同學(xué)、老師的一些看法。對于語文老師來說,如果學(xué)生能在周記中寫出自己的真心話,說明他(她)非常信任你。那么此時你不僅是一位老師,更是學(xué)生的知心朋友,所以我們在批閱周記過程中,對于學(xué)生反映的一些問題要正面積極的引導(dǎo)他們。比如有針對性地寫一些激勵性的.話,鼓舞他們,使他們放下思想包袱;或者糾正他們一些錯誤的觀點;或一個朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。我覺得“教書育人”四個字中“育人”思想在這里能夠很好的體現(xiàn)出來。
還有就是老師通過周記能夠了解學(xué)生的思想動態(tài)。作為中學(xué)生,他們正值青春期,此時是他們身心發(fā)育最旺盛的階段。因此他們非常敏感,甚至是“多愁善感”。有許多時候他們學(xué)習(xí)生活中遇到小小的不開心的事,可能情緒就非常低落,這些他們經(jīng)常會在周記中有所反映。教師一旦發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的思想出現(xiàn)波動就應(yīng)該重視起來。課后可以找他們談?wù)勑,鼓勵他們。記得我的一個學(xué)生,她父親出車禍,身受重傷,這給他們原本幸福的家庭帶來了沉重的打擊。一向勤奮好學(xué)的她那段時間成績不斷下滑。有次我在她的周記中了解到了這個情況,就私下找她談心,并告訴她如果在生活或是學(xué)習(xí)上有任何困難隨時來找我。在后來她寫的另一篇周記中我又了解到她爸爸出事后,肇事司機的冷漠、班主任工作的不到位,加上對父親的憂心讓她幾乎崩潰。她甚至認(rèn)為世上沒有溫暖,老師一個個都是冷血,不值得尊重?吹竭@些,我非常擔(dān)心也很難過,我又找到她,跟她談心鼓勵她。她后來又寫了一篇周記里說,我的一番話讓她感到絲絲溫暖,她以后不再從心里抗拒老師了。而我又在課堂上看到了她那久違笑容,她的成績也在逐步回升。
最后,寫周記還能有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。寫周記看似是個小事,但是要把這件小事堅持三年,甚至養(yǎng)成終身的習(xí)慣卻是需要很大的毅力的。在校期間,語文教師硬性督促學(xué)生寫周記能很好地幫助學(xué)生在壓力下形成良好的習(xí)慣。關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠很清晰地看到持之以恒地做一件事情所帶來的意想不到的收獲。
寫周記對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想觀念的形成都有很好的幫助,但是在面對學(xué)生周記的時候,作為語文教師卻有一個非常重要的原則,那就是要尊重學(xué)生,保護(hù)他們的隱私。學(xué)生把寫周記當(dāng)做是一種與老師交流的方式。他們在里面訴說自己的苦惱,與老師分享自己的快樂,流露真實的自我。他們敢于在周記里說心里話,這說明他們信任你這位語文老師,所以我們要對得起學(xué)生的信任,不要隨意向別人透露學(xué)生在周記中寫的一些內(nèi)容,否則極易引起學(xué)生的反感。記得有一次我的一個學(xué)生在周記中抱怨數(shù)學(xué)老師占用他們的體育課。他們一周只有兩節(jié)體育課,所以很不情愿被占用。當(dāng)時實習(xí)老師在批改到這篇周記時就將內(nèi)容告訴了其他老師,結(jié)果,數(shù)學(xué)老師知道自己辛苦辛苦上課還被學(xué)生抱怨就大發(fā)雷霆。這事最終鬧到班主任那里,那位寫周記的同學(xué)被狠狠批了一頓,后來學(xué)生在周記里委婉地表達(dá)了對我的不滿?吹侥俏粚W(xué)生的周記及他委屈的淚水,我心中十分愧疚。盡管周記內(nèi)容不是我透露出去的,但我也有責(zé)任,因為我沒能很好的保護(hù)學(xué)生的隱私。此后,我更加明白作為語文老師該如何堅守自己的職業(yè)道德。
寫周記,無論是為以后寫作文提供素材還是釋放自己的心理壓力或是形成良好習(xí)慣,對學(xué)生來說都有助于語文成績的提高;而語文教師也可以從周記里了解學(xué)生的思想動態(tài),以便有針對性地對學(xué)生采取不同的教學(xué)措施,這同樣也有助于語文教學(xué)工作的展開。所以,讓周記成為學(xué)生的心靈自由棲息地,成為一個師生平等交流的平臺是很有必要的,這也正是對語文教學(xué)行之有效的一種教學(xué)手段。
語文周記 篇4
20xx年X月X日 X天
窗外,深藍(lán)色的天如大幕布一般,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,似有光亮隱隱綽綽,似繁星,似燈光。在這安詳?shù)囊黄炖,白雪悄悄飛舞,款款而來,它靜謐空靈的身影,籠罩著這座城市,并向大地宣告:新春既至。
窗內(nèi),一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開放,淡黃的花蕊倚在潔白的花瓣上,優(yōu)雅動人。我盯著眼前的餃子,想象著它被我一口咬下,光滑的外表下包裹著美味香甜的內(nèi)餡,潤口的湯汁順著腸道緩緩到達(dá)肚內(nèi),溫暖全身。
我流著口水癡癡地想著,一邊手不自覺地向準(zhǔn)備下鍋的`餃子伸去。
“別動!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下,“就是,還沒好呢!眿寢尭鴰颓唬贿叞褕A嘟嘟的餃子放入鍋內(nèi)。一會兒,餃子翻滾起來,媽媽用涼水將它澆滅;又一會兒,它們再次滾動,涼水有毫不猶豫的潑向鍋里!皨寢,他們餃子想上來,您就讓他們上來唄!”我拿著筷子敲著桌子,邊看春晚邊吃花生!肮睆N房傳來一陣笑聲。
終于,爸爸的聲音從廚房挪到桌前:“好啦好啦……”爸爸端著熱氣騰騰的餃子,我“噌”的一下躥到桌前,瞪著餃子準(zhǔn)備下手開吃,心里正想著待會是以風(fēng)卷殘云之勢亮相,還是以餓虎撲食之威面世時,爸爸的聲音再次傳來:“你媽和你弟還沒來,等等再吃……”
“我的天……”屋里再次傳來我的嘆息,“哈哈哈……”廚房卻有著笑聲。
新年鐘聲即將敲響……
語文周記 篇5
每一個人都有自己喜歡的老師或討厭的老師,而我們班的語文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。(下面就讓我來為你們介紹一下我們班的語文老師吧。
她有著長長的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,不大不小的嘴巴,瘦瘦的身材……
記得有一次在上課,她叫我們朗讀課文第二自然段,當(dāng)我們讀的`時候,根本就沒有哪個地方讀得不好,她就說:“你們怎么老是這樣讀?都跟你們說了,要讀得有感情,激情一點,有節(jié)奏一點,你們就是不聽,總是把課文讀得死死地,重新再來!
當(dāng)時,我們記住了她的教訓(xùn),把這次讀得很好……過了一會,同學(xué)們都就議論紛紛的議論老師,有的說:“這個語文老師怎么這樣!”還有的說:誰要當(dāng)了他的兒子,誰就很倒霉。
聽了這些話,我感覺好像同學(xué)們都很不喜歡讓這位語文老師教,不過,也沒辦法,因為老師總這樣,讓大家感到上語文課還不如不上。
可以,有的時候當(dāng)我們在朗讀課文的時候,讀得很好,她就笑嘻嘻的,我們還真的拿她沒辦法……
經(jīng)過了一些事,我總覺得其實老師這樣也是為了我們將來和她們一樣,有個好的工作。你們覺得,我們的老師到底是好呢還是壞呢???
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