我的暑假支教日記（通用13篇）

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，心中一定有不少感想，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的暑假支教日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的暑假支教日記 篇1

　　7月24日周四晴

　　今天，我開始了自己人生中第一次教學——體育。在教孩子們的過程中，我產(chǎn)生了全新的體驗，得到了全新的感受。

　　我要教授的課程是跳遠。很早起來瀏覽教案，心中依舊惴惴不安。在研究了很久的教案后，又在網(wǎng)上查了一些資料以作補充。后來干脆直接實地演習，練習跳遠從起跳到落地動作的細節(jié)。思考著各種假設(shè)，想到如果教完跳遠后還有剩余時間，那么該如何利用這些時間制造最大的價值。

　　但是事情往往都不會按照設(shè)想好的固有軌道發(fā)展，令我史料未及的是，由于孩子們很長時間沒有上過體育課了，以至于連課前的準備活動的做法都遺忘殆盡。于是為了不讓他們在練習的時候受傷和為以后的體育課做準備，我們先教他們做準備活動。時間過得很快，準備活動的教授和孩子們的練習用了整整一節(jié)課。

　　希望他們能在今后的體育課中記起今日所學，并加以運用。我也從今天的教學中獲得了很多的經(jīng)驗和教訓。提高隨機應(yīng)變的能力是很重要的，在此基礎(chǔ)上要掌握安排好時間，把自己會的盡可能多的、有質(zhì)量的教給孩子們。

　　最珍貴的是每個對知識極度渴望的孩子的天真面龐，使我們不忍打破他們的希望。

　　后來，我們送孩子們回家，這又給我留下了難忘的記憶。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)與他們相比較，我們真的很幸福。有的孩子的家離學校很遠，步行大約需要50分鐘的時間，我們從出生到現(xiàn)在可能都還沒有走過這么長的路。把孩子們一一安全地送回家之后，回營地的路仿佛瞬間被拉長，整個人的靈魂被抽空。筋疲力盡，又餓又渴，只想快點回到營地休息，連以前害怕的長途的枯燥感都已變?yōu)榱舜藭r的次要矛盾。

　　不管怎樣，還要堅持下去。抱著“一定沒問題”的思想鼓勵自己，盡量轉(zhuǎn)移和分散注意力，逗逗路邊的狗，看看沿途的.風景，拍拍鄉(xiāng)村的風光。就這樣，總算回到了營地。

　　突然想起一個孩子問我的問題：你們會不會覺得我們這里特別不好？剛聽到的時候覺得有些心酸，讓我一時不知該如何回答他�，F(xiàn)在再回想起，我卻迸發(fā)出了另外一種力量。我想對他們說：雖然這里相對于大城市來說不是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，但你們具有你們的優(yōu)勢；雖然這里車輛一過就會煙塵滾滾，但自然賦予這里的魅力就是天然；雖然這里交通相對落后，但在這里可以更貼近自己的心靈……

　　累、餓、渴都是表面的磨練，重要的是收獲滿滿。我開始喜歡這里，喜歡我的工作，喜歡心中默默增長的正能量。

　　我的暑假支教日記 篇2

　　時間如白駒過隙一般，二十天支教的暑期社會實踐也在不經(jīng)意間悄然結(jié)束了。雖然支教活動已經(jīng)結(jié)束了，但是這次社會實踐留給我的影響卻是刻骨銘心的，難以忘懷，也讓我從中學到了很多東西。

　　“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的支教經(jīng)歷，不但讓我體驗到了與眾不同的集體生活，也開闊了我的眼界，讓我看到了一些生活在社會最底層的人們的生活狀態(tài)，真真切切的近距離的了解接觸到他們的生活，更讓我能夠在大學這座象牙塔中有機會能夠真正的走進社會，融入社會，去感受這個社會的真實面貌。

　　回想起第一次看到支教的學校的時候，心里真的是被深深的震撼到了——學校校舍都是低矮的紅磚房子。學校一共有九個年級，但每個年級都只有一個教室，教室總共只有三個窗戶，即使是白天的時候教室的光線也太過黯淡。課桌和椅子大部分都是捐贈的，因為不夠用，上課時得要兩三個人擠在一條凳子上坐，有的班級還是用木板搭在旁邊的凳子上，幾個人擠著坐。而且許多的都是早已破爛不堪，桌子上面坑坑洼洼的，凳子也是缺胳膊少腿的。想想我們現(xiàn)在的生活和學習環(huán)境，心里突然有一種心酸的味道，真的很難想象這兒的學生是怎樣在這樣的條件下學習的。

　　當看到我們住的地方的時候，我再次被深深的震驚了。女生住的教室，就是平時老師們的辦公地點，把所有的桌子拼在一起，上面鋪上褥子床單，就成了簡易的床鋪，白天可以做我們辦公之用，到了晚上就躺在上面睡覺。比起女生的睡覺的地方，男生就悲慘了許多。白天用作九年級上課的教室，一到晚上，就得把所有的桌子拼在一起，鋪上褥子，直接睡在上面，白天的時候就收拾床鋪桌子準備上課。而且因為桌子太短，男生們睡覺都得整個人弓著睡，這樣才不至于把腳晾在外面。

　　但是幾天下來，我們也已經(jīng)適應(yīng)了這樣的生活，回頭想想，這也算是一種對全新的生活的體驗，也更是一種對自己的一種歷練吧。只有吃過了苦，才能明白現(xiàn)在的珍貴，才能學會去珍惜現(xiàn)在所擁有的一切的美好與幸福，而不能“生在福中不知�！�，不要等到失去了才知道珍惜。

　　雖然聽這邊的志愿者說，渭源縣算是定西最窮的縣了，蓮峰鎮(zhèn)這兒算是渭源最窮的鎮(zhèn)了。但是當真正的親自走進每家每戶的時候，才能明白這邊的貧困與落后，明白這個被忽略的被遺忘的地方，這里的最底層的人民生活的艱難與困苦。想想我們這些在城市里安逸的生活，想想我們每天的的吃喝玩樂，和他們對比起來，頗有種“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的寒心。

　　在支教的第二周，因為要每個班選出5個貧困生的名額，聯(lián)系社會人士和公益組織對他們進行資助，為了能更準確的確定名額，我們便開始做家訪的工作了，也有機會親身走入每一家，看一看他們的家庭狀況，了解他們的的具體的生活狀態(tài)。但是當切切實實的走進每家每戶的時候，心里除了感嘆，就是震驚。有的家里有4、5個孩子，但是家里卻只有區(qū)區(qū)兩三畝地，住的房子都是破碎不堪的土坯房，只要稍微震動一下都有可能塌下來，家里的家具。每天吃的基本都是粗糧，有的家里直接把土豆煮著吃，就著大餅直接吃，也沒有什么菜，也更談不上每天甚至每周吃一次肉了。連快已經(jīng)70多歲的.老人也得每天天剛亮就得出門干活，晚上天黑才回到家里，起早摸黑。但是，盡管生活是如此的艱苦，在和家長的交淡中，卻一點都感覺不到他們對于這樣的艱難生活的無奈何不滿，充滿著一種對生活的積極樂觀和對未來的美好向往。我不由得想到了作家張承志的《漢家寨》，即使生活的環(huán)境是這樣的艱難，但是人依然生活在這兒，依然驕傲的堅強的生活著，對未來依然充滿著向往。他們也如《漢家寨》中的人一樣，即使生活是艱苦的，但是我們沒有放棄，我們在這兒。

　　正如鄧小平爺爺曾經(jīng)說過，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。同樣的，實踐也是認識事物的唯一標準，沒有親身走近過，沒有親身體驗過，就永遠也不會了解具體的狀況，就永遠也不能明白真正的現(xiàn)實。也許以前在電視上、網(wǎng)絡(luò)上看到過這些貧困地區(qū)的落后與貧窮，但是只有當真正的走進融入到這里的時候，才會真切的體會到那種生活是何等的艱苦，城市里的生活，對于他們而言，絲毫不亞于天堂，每天大魚大肉的日子，簡直就是一種奢望。但是我們每天這樣的生活，卻還是對生活有種種的不滿和憤懣，感覺生活總是不公平。但是想想這里的生活，生活對他們公平嗎？但是他們也依然樂觀的活著，依然是笑著面對生活。生活中沒有事事順心如意，關(guān)鍵是要有一個積極樂觀的心態(tài)，正所謂“凡有所相，皆為虛妄”，人應(yīng)當獲得簡單點，不被外事外事而困擾，這樣才是自在才是逍遙。

　　20天的支教實踐已經(jīng)結(jié)束了，但是我們的“支教”還遠遠沒有結(jié)束。人生也就像是一次支教，有時候我們是“被支教者”，就像現(xiàn)在這樣——父母們、老師們傳授者我們的知識，關(guān)心著我們的成長：等到我們長大，成家立業(yè)以后，我們也變成了“支教者”，教育者我們的下一代，看著他們成長。其實整個社會、整個歷史的發(fā)展也是一種“支教”，一代一代的相互傳承者，每一代人既是“被支教者”，也是“支教者”，我們每個人也都應(yīng)當盡到自己的職責，肩負起這樣的偉大而又艱巨的使命。

　　我的暑假支教日記 篇3

　　7月15日

　　今日是“吾老吾幼，攜手成就”支教隊與天鵝湖社區(qū)開課的第一日。上午為了加強孩子們和各位小老師之間的了解。孩子們分組與小老師們交流，自我介紹。隨后各小組分別進行了不同活動，孩子們和小老師的感情也更進一步。

　　下午正式開課，科學課上老師傳授各種植物的知識。在座的孩子們也十分認真課上不斷提出問題。一節(jié)課的時間，大家都學會了不少的新知識，提高了自己的文化。

　　充實的一天為大家都增添了許多樂趣。所有人都期待下次見面的那一刻。

　　7月16日

　　孩子們迎來了新的一天的課堂時光。通過昨日的交流，小朋友和老師之間構(gòu)建了一條信任的橋梁。早讀的時候大家都格外認真，大聲朗讀。手工課是今天的`重頭戲。課上孩子們都專注于自己手上的素材。一節(jié)課后，小朋友們都拿出了自己得意之作。

　　7月17日

　　今日的太陽不留情的直射著大地，炎熱的天氣下小朋友們都有一些勞累。但輕松愉快的電影課上幫助孩子們再次露出笑臉。課上播放的《天才眼鏡狗》里俏皮有趣的情節(jié)引孩子們陣陣歡笑。

　　第二節(jié)素拓課上，大家玩了擊鼓傳花。在歡樂的伴奏聲中，大家快速的傳遞著“花”。接到道具的孩子們都上來背了自己最自信的古詩。戲劇性的一幕出現(xiàn)了。兩次“花兒”都在一名小女孩停留身上，她兩次都因為害羞不敢上臺，但是這兩次分別有兩位小朋友挺身而出幫助她完成古詩的背誦。所謂素質(zhì)拓展，正是在游戲中成長，提高素質(zhì)。這兩位男孩的表現(xiàn)恰恰做到了這點，為別的孩子做出了榜樣。

　　我的暑假支教日記 篇4

　　支教是一項有意義的社會實踐活動，每一個參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經(jīng)歷，一段美好的時光，一段珍重的回憶。我此次前往江西的張巷希望小學支教，對我而言是一段不平凡的經(jīng)歷。在去之前，我想象著張巷小學的校園和那里的'學生，心情十分激動，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學習，需要我們的關(guān)心與幫助。我們第二天開始走訪學校附近的幾個村子，有一個當?shù)氐男�學生帶領(lǐng)我們尋找來學校上課的學生。我們一戶一戶的找，找了20多戶，家長都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領(lǐng)略了淳樸的民風和江西鄉(xiāng)村的風光，綠油油的水稻，波光粼粼的小河，永和鎮(zhèn)是一個美麗的地方。

　　我們緊接著便開始上課，開設(shè)了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過我們的努力，開拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學會思考他們的未來，樹立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節(jié)風土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數(shù)同學都很認真的在聽我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點燃他們的世界。

　　我的暑假支教日記 篇5

　　雨一直下，讓我想起了張宇，那個讓我激情澎湃的人，“就是愛到深處才由他，舍不舍得都放的下……”

　　陰天下雨，讓人的心情也有一些陰郁。

　　早飯是很重要的，我按照老時間起來給大家準備早飯，雖然我不會做飯，但是我有一個大廚幫助，那就是曹莊小學的張老師，她人很好，我們都叫她姐姐，遇到她我們都感到很幸運。

　　今天的雨似乎稍稍妨礙了學生們，他們比以往來的'稍晚一些，也更安靜一些。但我想這安靜絕不是雨天的低沉氣氛所感染，是孩子們還沒徹底從甜美的夢中清醒吧！你看，不一會兒孩子們愛玩的天性就展現(xiàn)出來了，跳繩、踢毽子，孩子們的笑聲伴著雨聲在校園里此起彼伏。

　　對于我負責的手工課，我是既期待又有些害怕，因為她們實在太熱情了，把我那熱情也給淹沒了，課堂秩序變得很難維持。不過還好和我一同上手工的隊友劉姣姣想出來了一個新點子：讓孩子們分組比賽折紙，以讓他們用比賽的專注代替平時課堂上的私語。課堂上，孩子們?yōu)榱诵〗M榮譽認真專注地折紙，這堂課上的井然有序。課后我設(shè)計了一個黑板欄把孩子們的作品全都貼起來，引來老師和孩子們的圍觀。

　　不知道為什么，和曹莊小學的老師同學們在一起總讓我感到親切快樂。其實人生并沒有所謂的答案，每天我們都有機會和很多人擦肩而過，有些人可能會變成我們的朋友或者知己，所以我向來珍惜任何跟人接觸交流的機會。

　　我的暑假支教日記 篇6

　　理想是一個催人奮斗的目標。沒有理想，就像是一只航海巨輪沒有導航標；沒有理想，就會在知識的海洋里迷失方向。

　　我的理想是當一名優(yōu)秀的支教老師。如果當上教師，我會用我的全部心血去教我的學生，把我的知識全部傳授給貧困兒童。

　　你們知道我為什么想當一名支教老師嗎？現(xiàn)在我就告訴你們。有一次，我在電視上看到了一個個的貧困學生，他們用一雙渴望得到知識的眼睛望著講臺上的老師，老師也認真地給他們講課。在記者的.介紹中我還知道了貧困學生們在課余活動上玩的游戲非常簡單，因為他們沒有錢買玩具，哪像我們，玩的東西成山，五花八門的。此時，我便立下了宏偉志向——當一名優(yōu)秀的支教老師，并帶一些學習用具和玩具給他們用。

　　如果我當上了支教老師，我會每天辛勤地工作，讓孩子們學到更多的知識。我覺得當支教老師雖然生活條件差些，但是教貧困學生要少費點心思，因為他們知道自己的家庭條件不好，就會努力學習，將來有一天走出這大山，成為一個對社會有用的人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話說得真好，老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種精神真是太可貴了。

　　我要為我的理想而努力奮斗，只要我認真學習，我的理想就一定會實現(xiàn)！

　　我的暑假支教日記 篇7

　　在花垣縣為期二十天的義務(wù)支教活動結(jié)束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過了這二十天，圓滿地完成了各項任務(wù)。這是快樂的二十天，和可愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是快樂的；這是充實的二十天，每天的時間表都被教學、走訪占得滿滿當當，每一位隊員都在不停的忙碌著，不浪費一分一秒；這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我；這是疲憊的二十天，每天不到八小時的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點喘不過氣來；這是悲痛的二十天，看到很多家長對于孩子學習的不重視，嘈雜紛亂的'外界環(huán)境影響著孩子們的學習，我們痛心疾首；這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線上掙扎，孩子們甚至完成不了義務(wù)教育；這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點滴滴的收獲；這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可；這是充滿友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不可磨滅的感情；這是···

　　不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構(gòu)成了一個完整的湘西義務(wù)支教，我們將永遠銘記。

　　我的暑假支教日記 篇8

　　復學即面臨孩子們的小學畢業(yè)日期的越發(fā)臨近。我們知道，在這種時候，我們的學習會不自覺地變成一種異態(tài)。我很是很討厭這樣的狀態(tài)，但是我知道，這是人生必須的經(jīng)歷，包括我自己。以前的日子，真的是過得太散漫了。現(xiàn)在，我唯一能做的就是讓這異態(tài)變得有趣些。所以，開課第一件事就是表揚班上兩位讀書極多的同學。

　　緣由：五一假期，我梳理了這些年的閱讀經(jīng)歷。可是發(fā)布之后，我發(fā)現(xiàn)其中有一處把作者和書目弄混了。于是，發(fā)圈糾錯，其實就是求關(guān)注。可是，文章的吸引力不夠，愣是沒人互動。想了又想，發(fā)布到班級群里，看看我們班的孩子有沒有能找出來。

　　老師身份的加持，有效填補了文章的吸引力不足。有好幾個孩子和我互動，提出自己的看法。謝智航和田筱路同學順利地找出了錯誤。這確實讓我很是震驚。因為身邊有幾個老師朋友認真對待都沒有能找出來。

　　所以，這樣的獎必須是要大張旗鼓地發(fā)，為這樣的.復習生活帶來一點點美麗的小插曲。當然，同時也不忘了告訴孩子們：閱讀，是你們應(yīng)該一直堅持的事情。

　　這次贈送給兩個孩子的書，是我閱讀過的書籍。我希望帶著我閱讀痕跡的書能夠讓孩子心生溫暖，將來的某一天，當他拿起一本書，還能感受到這份觸動。

　　頒獎，合影留戀，請幫助過我的王騰飛同學為我們拍照。自發(fā)響起的掌聲，伸長的脖子。他們懂起了，他們的神態(tài)、動作告訴了我。

　　我的暑假支教日記 篇9

　　快樂的時光總是短暫的，15天的支教生活即將結(jié)束，第一天來到曹莊小學的場景仍歷歷在目。這十五天，我不僅僅得到了上課時的感悟，還收獲了生活中的友誼以及美好又快樂的時光。

　　在大學里，我感覺交個真心朋友很難，一起做些有意義的事情更難。但很幸運的是我加入了筑夢青年團。在這十五天里，我們同吃同住，沒有事情時就打撲克娛樂娛樂，生活很簡單，但卻很快樂。

　　在學校里還有一個特招老師，我們稱呼她姐。姐也與我們同吃，每天的早飯幾乎都是她早起做的，午飯晚飯也給我們這些不太會做飯的人很多指點，從她那我學到了很多生活知識。姐信基督教，她是一個非常善良的人，愿神永遠保佑她。

　　王校長，她是一位偉大的校長。這些天她一直陪在我們身邊，我們一有什么困難，她立馬幫著解決，就算是天熱了，她都想著給我們買些雪糕。雖然很多都只是小事，但這反應(yīng)出王校長毫無私心，一切都是為了孩子著想，一切也都為我們著想，這樣的校長真的很難得了。

　　與孩子們相處的時間也是收獲最大的時候。我是一個性格急躁的人，遇到很多事情容易著急。就比如說上課的時候，孩子們在我說了好多遍仍不聽課時我就會發(fā)火。有時候會想這會不會讓他們不喜歡我，但每次上課還是忍不住。雖然孩子們還小，本性就比較愛玩，但是對他們嚴厲點，讓他們知道，上課的紀律，對他們也是無害的。這同時也讓我體會到了我們老師的那種無奈與怒火。和孩子們一起玩耍的.時候仿佛又回到了自己小時候，單純，快樂，無憂無慮，這種生活是現(xiàn)在的我最向往的，但卻很難達到的。

　　十五天中，我也有過迷茫、煩心、傷心與痛苦。但這些都讓我成長了許多，煩惱之后，快樂是永遠占上風的，這十五天的時光我永遠都不會忘記。

　　我的暑假支教日記 篇10

　　支教對我們每個支教的人來說，將是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。艱苦的支教生活或許能使我們身上的那種大城市的優(yōu)越感逐漸褪去，生活上如此，工作中也是如此。

　　支教的小學就在自己家的小鎮(zhèn)上。坐兩趟公交車就到了，路途有些顛簸，但這就是生活啊。學校的環(huán)境非常的好，整個學校的設(shè)計風格偏向歐式，門口有羅馬式的大柱子，感覺非常莊嚴神圣。校內(nèi)的綠化非常的漂亮。因為是新學校，很多設(shè)備都是新的。每個班都配備了電子白板與電子麥克風，每個老師都配備了電腦。學校的豪華配置，讓人感嘆這支教生活也太幸福了。

　　支教生活已經(jīng)進入第二個星期了。印象最深的`還是開學典禮。我是剛來的新支教老師就要負責開學典禮的攝像，有點心理壓力。自己是二年級一班的副班主任，先帶著學生入場。把學生安頓好后，再去找好位置準備好攝像器材。一步一步有條不絮的進行著。主持人宣布一年級的小朋友進場了。小朋友認真配合著音樂入場，我馬上拍錄下他們稚嫩的臉龐。這一刻對于他們來說是一個新的開始，跨入了人生的新階段。也許他們還小，不過他們也知道開學典禮后，自己也長大了�；叵肫鹱约阂荒昙壍臅r候，雖然懵懵懂懂，但也知道自己又前進了一步。

　　開學典禮的表演短暫而且精彩。想不到二年級的學生二胡水平已經(jīng)非常厲害。老師的二胡表演非常精彩。舞蹈表演有故事趣味。看完表演后，不經(jīng)感嘆小朋友年齡雖然小，但是非常的多才多藝。學校的教育非常成功，很有成效。

　　我的暑假支教日記 篇11

　　支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁。支教不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會到教師職責的真正含義。我無悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂。

　　初始的感動

　　支教的第一天，當我懷著忐忑的心情走進教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿了五彩繽紛的氣球，黑板上赫然寫著“歡迎新老師”幾個大字。這場景雖然之前過教師節(jié)的時候經(jīng)歷過，但是這次卻更加的感動。我萬萬沒想到第一天與孩子們見面就給了我這么大的驚喜。這更堅定了我支教的決心。

　　相處的快樂

　　場景一：讓學生和自己一起備課

　　備課，從來都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動卻剝奪了學生自己尋找知識，解決問題的快樂。因此，我在教學中嘗試讓學生參與老師的備課，請學生來幫助老師搜集資料，提出想法。

　　場景二：和學生一起分享成功的喜悅

　　教師的`價值在于能充分挖掘?qū)W生的價值，學生的成功就是老師的成功。在教學中，我先學生之憂而優(yōu)，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考、會提問，我感到高興；學生能主動閱讀，寫筆記，我感到欣喜。我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩，我學會欣賞學生作業(yè)本上的漫畫，不再聲色俱厲地指責，我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。

　　久別的永恒

　　支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂是永恒的。平日里電話中的噓寒問暖，節(jié)日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠的在一起。

　　我的暑假支教日記 篇12

　　在三下鄉(xiāng)支教活動中，我擔任七年級一班的班主任。這是我第一次擔任班主任，我懷著緊張、激動的心情來到班里。剛開始，我總以為初中的學生都很調(diào)皮，很難管，因此我當時挺害怕的。但當我踏進課室，學生用熱情的掌聲歡迎我的到來時，說實在的我真的好感動。隨后，我說出自己的姓名，特長，擔任的科目等等，就這樣，我慢慢融入了這個班。下課后，我還沒靠近學生，學生就擁擠過來，問我的情況，那時我感覺我們之間不是師生關(guān)系，而是親密無間的友誼，這也讓我了解到他們內(nèi)心真正的想法。

　　下午，雖然不是我的'課，但是我還不太放心他們能否適應(yīng)新老師，所以我總是從后門進去，偷偷地留意學生的表現(xiàn)。令我意外的是，他們總是能安靜地聽老師講課，不管能不能聽得懂，他們都很認真的在做筆記。每每下課后，科任老師總是對我說，你們班的學生很懂事，聽得我心里樂滋滋的。在晚修時，他們總是安靜并期待地等候老師的到來，對我們老師所提的問題都表現(xiàn)積極。我看在眼里，記在心里，我想能有這么一個班真是我的榮幸。這將是我人生中的一段美好的回憶。另外，我還要求他們每人每天寫一份心得，說實在的，我怕他們不愿意，沒想到他們沒有半句怨言，明天還準時地上交。每一次他們有不懂的地方，總是喚我“老師”，我心中不免有些自豪感。

　　想到十天后就要分離了，我確實有點不舍。所以在以后的日子里，我會更加珍惜與他們相處的時光。之所以總是抽空去看他們，不是不放心他們啊，是不舍得他們！他們純真的笑，他們求知的心，他們每每喊我“老師”時認真的表情，都時刻感動著我。由衷地祝愿他們能快樂健康地成長！第一次三下鄉(xiāng)，第一次當班主任，都在我的人生之書上留下了美好的篇章！

　　我的暑假支教日記 篇13

　　今天，已經(jīng)是支教活動順利進行的第8天了。支教的日子里，感動無處不在。無論是嚴肅的課堂上，還是充滿歡聲笑語的課后;無論是言語中，還是字里行間，都能讓人感到無名的感動。下鄉(xiāng)的時間里，孩子們渡過的每一個瞬間不僅是一種愛的體驗，更是一個難忘的'經(jīng)歷。

　　今天第二節(jié)課上的是第二課堂中的T臺秀。當男生們都已經(jīng)整齊地排著隊在走秀時，女生們還在嬉戲打鬧�？吹竭@情景，我很兇地喊了一句：“所有女生給我站好”瞬間她們便陸續(xù)排好隊形。我開始慢慢教導她們在走秀時應(yīng)該注意的事情。頭抬起，眼睛向前看，露笑容。她們也一點一點往心里記。但發(fā)現(xiàn)有一個女生在走秀時老忘記微笑。我便走到她面前，笑著對她說，“看，你長得已經(jīng)這么漂亮了，如果再笑一笑，會更可愛噢!”聽完，便開懷大笑了起來。課后，她傳了一張紙條給我，上面寫著：“老師，我喜歡你，不管你是兇的樣子還是笑起來的樣子。我會記住你的!”聽完，我的內(nèi)心深深的被觸動了。

　　第二節(jié)下課的課間時間和第三節(jié)課上課的前十分鐘是玩游戲的時間。于是，一下完課，我便急忙忙回到我的四年級孩子的教室里。當我剛走進教室時，便看見這群孩子們站了起來，異口同聲地對我說：“老師，您辛苦了!謝謝您!”聽完，我的內(nèi)心再次深深地被觸動了。眼鏡濕潤濕潤的，淚珠在眼里打轉(zhuǎn)。“孩子們，你們就是老師最大的快樂!老師的付出都是值得的。你們要加油，老師以你們?yōu)轵湴?”我熱淚盈眶地說道。

　　我相信，我的選擇是正確的。我一定會用我的真情和真心為你們撐起一片愛的天空。

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