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  • 語文日記作文

    時間:2021-11-16 09:12:55 日記作文 我要投稿

    語文日記作文合集8篇

      一天終于結束了,今天我們都做了什么了呢?何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!以下是小編幫大家整理的語文日記作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語文日記作文合集8篇

    語文日記作文 篇1

      寫一則觀察日記(一)

      5月18日 星期一 晴

      今天回來看見蠶寶寶們又蛻皮了,黃色的蠶衣褪下后,蠶寶寶們變得白白的。它們的身體皺巴巴的,蠶衣上還有一些絲絲。

      5月19日 星期二 晴

      中午放學和媽媽去摘桑葉,卻看到桑樹被砍掉了,好可惜!后來我撿了好大一枝桑樹枝,上面的葉子很大,那就先多存些。這幾天蠶寶寶們的胃口特別好,不停地吃,能聽見沙沙的吃桑葉的聲音。蠶寶寶吃的多也拉得多,它們的糞便也變大了。小腳丫清晰可見,頭部有3只,身體那是4只,也就是一邊7只,一共是14只小腳丫。現(xiàn)在的蠶寶寶有6厘米多長,有細毛筆桿那么粗,胖乎乎的很可愛!

      5月21日 星期四 晴

      蠶寶寶的食量還是很大,不停地吃,身體有些透明,背部的血管看的很清楚。今天看了叔叔-人拍合一的博文,我和媽媽才知道蠶寶寶其實有16只小腳丫。在尾部的后面還有一對尾足,媽媽專門拍了照片讓我看它的這對尾足。叔叔可真仔細!

      今天又有一只蠶寶寶犧牲了,是沒搶到桑葉?媽媽說適者生存,也沒辦法,現(xiàn)在只剩下7只蠶寶寶了。

      5月23日 星期六 晴

      晚上回來,發(fā)現(xiàn)有一只蠶開始吐絲了,它吐的絲在盒子的一個角落。我和媽媽都很驚奇,趕緊給它做小封格,做了9個格。它吐的絲有些多,我把它放進其中的一個格的角落,它好像很不高興,在格里來回跑來跑去,有時候鉆到兩個格的縫隙里,有時候爬到格的最頂上,后來才知道,它是在找合適的地方吐絲。后來我們就先睡覺了,明天早上再看。

      5月24日 星期日上午 晴

      早上一起床,先去看昨晚吐絲的那只蠶,啊,蠶怎么吐了一個橢圓球,外面的絲是淡黃色的,像一個透明小金蛋似的,能看見蠶寶寶在里面來回爬來回吐絲。蠶寶寶的身體也是透明的,能看見身體上的血管在動,身體也鼓漲漲的,它的小腳丫也是黃色的。這是我和媽媽第一次看見蠶吐絲結繭,真的很興奮!

      5月24日 星期日中午 晴

      中午回來,看見蠶繭不那么透明了,有點看不清里面的蠶寶寶,只能稍微看見蠶的黑嘴巴在里面動來動去,現(xiàn)在更像一個小金蛋了,金黃金黃的,特別好看,媽媽拿相機照了好多好多照片。我給那幾只蠶換桑葉時,發(fā)現(xiàn)有一只蠶寶寶很長時間不吃桑葉,媽媽說可能這只蠶也要吐絲了。我把它放在格子里,媽媽說不用放桑葉,準備吐絲的蠶就不吃桑葉了。

      5月24日 星期日下午 晴

      下圍棋回來,那只蠶真的吐絲了,真的太棒了!我把它叫做2號蠶,昨天那只吐絲的蠶叫1號蠶。1號蠶的蠶繭已經(jīng)更厚了,里面看不到蠶寶寶,但是觀察一會能看到蠶繭有時會來回翻滾,那是蠶寶寶在里面吐絲。蠶寶寶在里面不停地吐絲,直到最后變成蛾子死去。媽媽告訴我一個成語叫“作繭自縛”,就是說蠶吐絲以后像現(xiàn)在這樣做成一個繭子把自己裹在里面。比喻做了某件事,結果使自己受困;也比喻自己給自己找麻煩。

      我現(xiàn)在有一只淡黃色的蠶繭,希望2號蠶寶寶吐白色的絲,這樣我就有兩種顏色的蠶繭了。

      寫一則觀察日記(二)

      4月1日 星期一 晴

      太好了!老師讓我們今天開始養(yǎng)蠶了!

      這可是我第二次養(yǎng)蠶了。蠶很不好養(yǎng),弄不好會死的。但我有信心培養(yǎng)好它們。

      4月2日 星期二 陰

      蠶的卵只有芝麻粒那么大,小得快看不清了,即使有十粒也覺得很少。它們是灰黑色的,較圓,中間有點癟。只要你輕輕一碰,它就會被你彈飛。所以在家里,我就小心翼翼地把它們保存好。老師告訴我們,蠶卵只要透明,就預示著新生命的降生。剛破殼出來的小蠶叫蟻蠶,又小又細又黑,甚至比螞蟻還小。剛才說過了這是我第二次養(yǎng)蠶。蠶不好培養(yǎng),尤其是蟻蠶,更不好養(yǎng),你只能任它自己吃桑葉,自己爬行,絕不能去捏拿,你一捏拿蠶就會被捏死,用毛筆輕輕碰才可以。

      4月3日 星期三 陰

      我剛剛發(fā)現(xiàn),在燈光下有些卵已經(jīng)半透明了,似乎隱約能看出小蠶的形了!有的卵連在了一起,它們會一起出來嗎?我現(xiàn)在就得給它們蓋上1層布,以防蟲子吃掉它們。

      為了上好科學課,養(yǎng)好蠶,我每次都很小心的帶著蠶到學校,準備充足的桑葉。采回來的桑葉要擦干凈,然后放到冰箱里備用,這樣可以保鮮。

      啊,小蠶即將現(xiàn)身了!

      4月4日 星期四 晴

      我的蠶寶寶今天還沒有出世,但差不多全都隱約有形了。聽說一條蠶出生后再碰一碰別的卵,有助于別的卵孵化出來。我覺得不對,因為我從來沒見過這樣的事,我還查了《十萬個為什么》,也沒有看見這種說法,但我查到了為什么雄蠶吐絲比雌蠶多?這是因為它們的體內物質利用不同,所以雄蠶吐絲比雌蠶多。

      蠶寶寶雖然還沒出世,但我默默地愿它快出生!

      4月5日 星期五 晴

      哇,太好了!我的小蠶破殼而出了!它們有的已不知不覺的爬上了我放的桑葉上,有的還正在掙脫出殼,好不熱鬧。它們吃著桑葉,啃著美味,在桑葉上留下一個個印跡,表示這是它們吃過的地方。它們是黑棕色的,頭部發(fā)亮。有的蠶要出沒出,正在掙脫的時候很好玩,它們尾巴先出來,使勁地蹭殼,上下掙脫到頭的時候最費勁。使勁呀咽為它們頭大,所以很費勁。

      太好了,我的蠶終于破殼而出了。

      4月6日 星期六 陰

      因為蟻蠶怕光,我給它們蓋上了報紙,讓它們吃著桑葉。哎,我在一個同學家看到了慘不忍睹的一幕——一條小蠶破殼,它小尾巴先伸出來,身體也在向外出,很順利,可到頭來它怎么使勁也出不來。它使勁呀,掙脫呀,蹭呀,可就是出不來,最后終因使勁太大,體力耗盡,死了?蓱z呀,這小生命就這樣去世了。

      蟻蠶拉的大便又多又小,收拾起來就跟黑煤末一樣。

      祝愿小蠶快快長!

      4月7日 星期日 晴

      今天天氣熱,我怕蟻蠶曬著,給它搬到了一個陰涼的地方。在給它們喂桑葉時,我發(fā)現(xiàn)它們長大了一點。頭前部有點發(fā)灰了,黑白相間,身體肉滾滾的,小爪像毛毛渣子,頭在桑葉上面一上一下吃著桑葉,很可愛。

      哈,太好了,我的蠶長大了!

      4月8日 星期一 晴

      哇,我一回家還背著書包就去看蠶,它們長得好快,大了許多!蠶的頭部變白了,還鼓鼓的,渾身是肉,可好了,我可得好好喂,不能辜負了老師的期望。我把桑葉一片片地放入蠶盒里,不一會,我那小蠶就靈敏地爬到新葉上面,密密麻麻的,可多了。我一定要養(yǎng)好。

      啊,太好了,我的蠶大了

      4月9日 星期二 陰

      我的蠶吃了又大又好的桑葉后,又長大了。頭部那塊可白了,還特別鼓、大。王老師的蠶好像也長得很快,都快要趕上我的蠶啦!媽媽說蠶大群大群在一起長得快,這樣它們比著長,它們群居更好。不信?不信我明天給你看看!

      好!明天給你看看我的蠶。

      4月10日 星期三 晴

      今天很熱,蠶會不會熱著呢?它們怕熱嗎?這是怎么回事?我的蠶沒有什么變化,頭還是白的,不過我發(fā)現(xiàn)它們好像找到了吃桑葉的巧門。我把桑葉剪成條狀,它們就尋找每條葉子的邊緣下口,把葉子吃成了一塊塊缺口。媽媽說這就是”蠶食”的來歷。

      我真慶幸我的蠶會吃葉子了!它們要快快長在喲!

      4月11日 星期四 陰

      我的小蠶會吃葉子了!它們從桑葉邊上的鋸齒處伸出頭向里啃著,F(xiàn)在我都能看清它們的小嘴一張一合地吃著,仔細聽,還能聽見“咔嚓咔嚓”聲,可齊了!蠶好象有三片小嘴,看那樣子挺有趣的。

      我有一條蠶長得可大啦,簡直就是“鶴立雞群”!它的身子發(fā)白,頭又黑又亮,可以到處爬著吃桑葉了。噢,我的蠶長大了,我喂的新桑葉它們一會就吃沒了,一掃而光。

      啊,你知道嗎?那條大蠶有7-8毫米啦!

      4月12日 星期五 陰

      今天是大晴天,我放學回家一看,有條大蠶正慢慢爬著,象是在找食。我趕緊給蠶喂了桑葉。不一會,再一看,蠶全爬到桑葉上來了。那條大蠶很會吃,它順著桑葉的邊緣,頭上下來回動著吃,不一會桑葉的一邊就被它吃去了一個大缺口,它仍然貪婪地吃著,吃著吃著它拉出一個小便便——蠶砂。這粒蠶砂比原來的可大多了,因為它長大了,可好了(我是說蠶好)。

      我的蠶兒即將長大了!

      4月13日 星期六 晴

      我的蠶大了,和原來的“一齡蠶”一比,大了可多呢!白了可多呢!有一條大蠶都長到一厘米一毫米了,長勢可好呢!它們麻麻的、密密的,一天得喂好幾遍呢。我上學時,一天只能喂兩遍,早一遍,晚一遍都吃得精光。它們一多就搶吃,誰能搶誰就吃得多,越搶越能吃,越吃越覺得不夠,就這樣蠶長大了!

      太好了,蠶大了!

      4月14日 星期天 晴

      今天,我把我的蠶分出 盒送到了姥姥家,因為姥姥也想養(yǎng)蠶,她家有一棵大桑樹。我告訴姥姥養(yǎng)蠶的要領,采了桑葉把桑葉放在蠶上,蠶就會自動爬上來。我摘了幾片桑葉給姥姥示范了一下。隨后,姥姥給我照了幾張正在喂蠶的相片,可好啦。我照相時怕把蠶弄死了,所以動作很輕,不過它們長大了,經(jīng)得起考驗了。

      4月15日 星期一 晴

      我的小蠶餓了,我給它們喂了幾片桑葉。我原來喂蠶時要把桑葉剪成一條一條的,現(xiàn)在呢,不用剪了,直接一放蠶就會自動爬上去吃了。蠶吃完桑葉就剩下葉桿了,一層壓一層的,我每天都要收拾干葉和葉桿。然而有些蠶總是趴在老葉桿上,吃不到新葉子,都有點不行了,我便把它們又放到新葉子上,讓它們吃個夠。蠶成天吃,不善罷干休,沒完沒了,真是條“懶蟲”,然而死后又留下了豐富的遺產(chǎn),什么絲巾呀,絲衣呀等等,全是它呢!

      好啦,我的蠶長大了,太棒了!

      4月16日 星期二 晴

      今天我一看,我的蠶寶寶可大了,可長了,足有2厘米還長一點呢,好像是“三齡蠶”了。它們胖胖的——還不是很胖,有點細長,如果再胖一點,大一點就是大蠶了。它們現(xiàn)在可能吃了,一天喂三遍還不夠,剛喂完不一會,一大片葉子就“蠶食”完了,F(xiàn)在蠶的頭由黑亮亮的變成了大大的灰黑色的,長得很健康,它們一爬一伸,一爬一伸從頭到尾把桑葉吃個遍,貪吃極了。

      小蠶快長吧!

      4月17日 星期三 晴

      今天,我的蠶沒有什么變化。不過拉的便便大了,黑色的,上面有好多小白點,F(xiàn)在蠶的頭是灰色的,長大了不少,嘴好象有三片,身子一段一段的,還不太白。

      它們現(xiàn)在特能吃,一天得多喂幾遭才能保證它們的營養(yǎng)。

      4月18日 星期四 晴

      有幾條蠶明顯長得大,鶴立雞群,可肥呢!媽媽說蠶天天都有變化,因為它們天天不停地吃,吃完了拉,拉完了睡,你沒有發(fā)現(xiàn)它們長,那是你沒有仔細地觀察罷了。盡管有的蠶長得較大了,但還有些蠶長得還很小,這些小蠶一定是破殼出世較晚。

      那些長大了的蠶在對我笑,表揚我養(yǎng)得好,又好象在對我說,一定要把其它蠶也養(yǎng)大。放心吧,我的蠶寶寶。

      4月19日 星期五 晴

      今天我的蠶好象一下子都長大了,那幾條鶴立雞群的大蠶正在貪婪地吃著我剛剛喂的桑葉,其中一條剛找到葉邊就大口大口地吃起來,不一會就咬去了一個大缺口。那吃桑葉的樣子真是很有趣,一上一下,一下一下,來回伸動著頭。

      那些還小的蠶什么時候長大呢?什么時候變得和大蠶一樣能吃呢?

      4月20日 星期六 晴

      今天,有幾條大蠶的身子發(fā)黃了,不對,準確地說是皮發(fā)黃了,尾巴分為兩叉,尾巴上白色的尖也有點發(fā)黃了,頭部后面的肉皺成一團,再后面一點還長著兩道灰黑色的小彎圖案。有兩條蠶,組在一起像一個括號,很有趣。

      小蠶長吧!

      4月21日 星期天 晴

      天有點兒陰,不過——有蠶蛻皮了!兩條,不只兩條都蛻皮了。我親眼看到一條蠶趴在盒邊上,皮已蛻去了一半,它還在暗暗地使勁呢,但你井看不出來。蠶蛻皮時不吃也不動,好象生病了一樣,可它一直使著勁,腦殼也蛻下來。

      小蠶蛻皮吧!一蛻皮,你可又要長大了!

      4月22日 星期一 晴

      媽媽說蠶還沒有吐絲時,不必天天寫日記,等它們吐絲時再天天寫,F(xiàn)在我的蠶基本上都蛻完了第一次皮,大部分蠶約4厘米長了,不過也有小的,還很小,它們可能是最后一批出殼的,還沒有蛻皮。蠶蛻完皮時渾身是濕的,蛻下來的皮里也發(fā)潮。我有時碰一碰蠶頭,感覺它的頭很硬。蠶大了,身子很白,身子中間的體內能明顯看出有一條黑線,大概是“血管”吧!尾部的血管是閃動的,忽隱忽現(xiàn)。蠶的爪子就相當于吸盤,可以扒在物體上,可是遇到了玻璃等光滑的物體,就不行了,就失靈了。

      4月23日 星期二 晴

      我的蠶因為是同性的,不能養(yǎng)兒育女,幾天后便死了,真掃興!

    語文日記作文 篇2

      語文成績出來后這次語文成績劉瑤告訴我:"我考了98。5”我大吃一驚,這不是真的吧,我考的比趙璐還多我讓周晴狠狠的掐了我一下,“疼死我了!

      這是真的,我特別高興,激動的心情,我想這是怎么回事,我既沒有馬雨溪勤奮,又沒趙璐璐好學,怎么可能呢?我認為謎底解開了,雖然我沒趙璐好學,但在值周這幾天我認為我沒有做過任何一件違反紀律的事,例如哪有紙趕緊彎腰撿起來,哪有打架事故我就趕快去攔截,幫他們一起打掃衛(wèi)生區(qū)老師指出我不足的地方我就立馬改正并在心里把它背下來,保證以后不再犯等等我做得非常到位,我做的每一件事都是認真對待,從不疏忽一個小細節(jié)。

      所以我的認真取得了這個優(yōu)異的成績。嘉怡要記住不管你考多少都得記。翰灰湴,靜下心來認真做每一件事。

    語文日記作文 篇3

      每個人的心里,都藏著秘密。出于我們小孩子的本能,我們寫在日記本里的事都不愿告訴父母親,老師也不例外。

      我有一個日記本,粉紅色的,不算是很漂亮。里面都是我心里的一些事情和秘密,我從未拿給人看,連好朋友也是?墒且惶煜挛纭

      “死啦!日記本落學校了,這下完了……”我一邊翻著書包一邊急切地說,我把書包翻得不留一點空隙,可是,怎么找得到?我心寒了一半了。

      完了,這下完了,什么“測試兩人的關系"/"牛仔褲的帥"……在那一本正經(jīng)的老師眼里,肯定是認為我們什么早熟,開放之類的……這下真的完了,我這個"三好學生"可要身敗名裂了。

      可是,光擔心有什么用?下午去學校的路上我想著:要是老師沒發(fā)現(xiàn)呢,要是我真的放在家了呢……

      正想著,不知不覺地來到了教室門口。"小玉,這是你的日記本嗎?"胡老師拿著一本日記本問我,"不,不是我的。"我驚慌地答道。日記本啊日記本,我們近在咫尺,我卻拯救不了你。我說不是有什么用,就憑我那兩筆字,老師認不出才怪!"小玉,等下來我辦公室。"胡老師又對我說道。沒辦法,我只好硬著頭皮去老師的辦公室了。

      我敲了敲門,又喊了一聲:“Mayicomin?"老師點點頭,示意我進去。"這是你的吧?"老師拿著我的日記本微笑著問我,"哦……是……"事到如今,我只好承認了。"拿去吧!"老師把日記本塞到我的手里,"老師,你,你真的不批評我?"我疑惑而又緊張地問到。"不批評你。每個人都有自己愛幻想的時候,當然老師也不例外。你的日記我看了一點,這種年齡的小孩子都是這樣的。我知道你們的日記不肯給我們大人看,因為我們是兩代人,有代溝是不是?這是我小時候的日記,你愿意看看嗎?"老師和顏悅色地說道。我拿出老師的日記本翻了翻,其中一頁有這樣一行字:燃燒的火那么熱烈,那么熱情,象征著純潔的友誼和愛情!毕旅媸且恍⿲ν瑢W的看法和內心的獨白,我驚訝地看著老師,老師正向我微笑呢!

      走在回家的路上,我反反復復地想著:這一切真像做夢似的,是真的嗎?老師真的體諒我們,了解我們?……作文

    語文日記作文 篇4

      “師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學習和探索的,在這一年里,經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導,我懂得了一些經(jīng)驗,以下是我在七年級教學中的心得體會。

      一、把心貼近每一個學生

      常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。

      1、給優(yōu)生以雄心

      優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨道的學習方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志,要定下更遠更高的目標,沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生,她們的語文學習興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強,在平時的教學中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個學期的每次考試中,他們都能考出理想的分數(shù)。

      2、給中等生以信心

      中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵他們透過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學生恢復了信心,他們努力趕超,擴大了優(yōu)生的范圍。

      3、給差生以上進心

      在一個教師的眼中,學校中就應沒有“差生”,只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學,學習上一竅不通,但他會設計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學,學習極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機會大肆渲染,鼓勵他,促使他上進。這樣,這些所謂的差生有了一點學的甜頭,也就多了一點學習的勁頭了。

      二、把業(yè)授給每一個學生

      蘇霍姆林斯基說:“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此,每一個學生都能成為創(chuàng)造者。

      1、課堂進度顧及每個學生

      我通常上課的進度不快,我的每堂課要能使每個同學聽懂,每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念,先在導讀提綱指引下的學生自主學習。

      2、課堂提問針對每一層學生

      重點難點提問中我因勢利導,難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學,這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學習的信心。

      3、課后輔導落實每一類學生

      培優(yōu)補差是落實的重點,對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練,比如寫作技巧的指導,閱讀的綜合潛力的提高,讓這類學生真正優(yōu)起來,而對于差生則注重基礎的訓練,有關語文知識,學習方法,淺易的閱讀等到達一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。

      4、分層作業(yè)的布置與批改

      對于不同層次的學生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質的提伸,我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。

      三、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學

      課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結,在后面的幾篇課文學習時,我個性注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。

      四、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長

      直到此刻,我真的覺得是和學生在一齊成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的'知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會有一個結果――不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。

      1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經(jīng)明白自己就應學什么。

      2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結果,探究的目的是為了問題解決。

      3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

      4、語文學科要有語文學科的特色,語文的文學性和趣味性不能忽視。

    語文日記作文 篇5

      雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間,但是我卻深深的感受到語文教學不僅僅是一門科學,同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了,這時每位語文老師都需要仔細思索的,我有以下幾點看法。

      一、設計好教學導語

      導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

      1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學資料,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

      2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心資料,有利于概括教學的主要資料,使學生簡單掌握有關知識。

      3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

      二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果

      教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

      教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的用心狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,用心主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會構成,從而到達預期的教學效果.

      三、培養(yǎng)學生的觀察思考潛力

      1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

      米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

      “一花一世界,一鳥一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護,朋友的問候,老師的關心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。

      朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

      要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

      2、培養(yǎng)學生深刻思考意識

      感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

      學會因事悟理、由情至理,上升到對生命好處感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

      四、教師要有良好的心理素質。

      時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下,良好的心理素質就顯得極為重要。

      1、要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

      2、要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己情緒好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著應對學生,始終對學生熱情、耐心。

    語文日記作文 篇6

      今天,我從小主人口中知道,四川汶川發(fā)生了大地震,許多人被埋在廢墟下,許多孩子失去了親人,沒有書讀。過幾天就是兒童節(jié),小主人想讓他們開心過節(jié),就從書包中拿出了我,并在我身上寫上:祝四川青川兒童六一節(jié)快樂!他飛快地跑出教室把我交給了一位老師,同時我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個神圣的使命——讓青川兒童節(jié)日快樂!在捐書的地方,我看到許多伙伴,有鋼筆,鉛筆盒,卷筆刀,橡皮——老師把我們打包在一起,放進車子。

    語文日記作文 篇7

      前年植樹節(jié)時,我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。

      小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五厘米長到了四十厘米,僅用了一年的時間。樹枝在不斷向外伸展,葉子非常嫩。看著它一天天地長大,我心里特別高興。

      到了今年暑假結束回校時,我發(fā)現(xiàn)我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快,遠遠高于別棵。

      為什么我的樹會格外強壯呢?我發(fā)現(xiàn),這是一種喜陰植物,緊靠教學樓,西邊的陽光被教學樓擋住了,雨水也順著墻壁流下來,土地特別滋潤。

      不久,我們發(fā)現(xiàn)它開花了,一串串紫色的小花隨風跳舞,還不停地有蝴蝶光顧。

      我們也像小樹一樣成長,給大家?guī)砹嗽S多快樂。

    語文日記作文 篇8

      經(jīng)過幾天的奔波,我終于到了青川。我看到了一幅從未看到過的景象,到處都是廢墟,聽到了許多人的哭聲,看到志愿者在緊張地工作。老師把我們運到了一個臨時搭建的教室里。那里的孩子眼睛睜得大大的,身上滿是塵土,但從那睜的大大的眼睛里透出來的是渴望讀書的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過了我,我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川,堅持住!》,這時,我看到了他的眼睛濕潤了!

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