【推薦】讀書(shū)日記匯編6篇
很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編幫大家整理的讀書(shū)日記6篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)日記 篇1
作為一名鐵桿櫻桃迷，剛一聽(tīng)說(shuō)《青蛙合唱團(tuán)》出版了，我立馬把它買(mǎi)到手，開(kāi)心的看了起來(lái)。
這本書(shū)是笑貓日記系列的第二十一本，講了一個(gè)震撼的'故事。
在一個(gè)沒(méi)有月亮也沒(méi)有星星黑夜，一群鄉(xiāng)下的青蛙因水污染來(lái)到了城市里。青蛙們來(lái)到了蘋(píng)果廣場(chǎng)，一起抗議環(huán)境污染。他們之間還有許多殘疾青蛙，一只只有兩條醻退的青蛙還被人類抓去賺錢(qián)�？吹竭@種現(xiàn)象，真是讓人寒心！青蛙是對(duì)我們有益的，還有人只為賺錢(qián)而傷害他們，并破壞了生態(tài)環(huán)境，真是不應(yīng)該。
在這里我想呼吁大家，我們一定要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，并要好好保護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)賴以生存的家園！
讀書(shū)日記 篇2
班級(jí)閱讀日記：（我和學(xué)生歷時(shí)一個(gè)月，共讀《親愛(ài)的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過(guò)程，現(xiàn)在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級(jí)書(shū)香活動(dòng)。）
我們讀《親愛(ài)的漢修先生》
要讀《親愛(ài)的漢修先生》啦（9月16日）
榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛(ài)的漢修先生》深受我的喜愛(ài)，剛剛送走的一屆學(xué)生是在五年級(jí)上期的時(shí)候，開(kāi)始讀，然后被我逼著寫(xiě)讀書(shū)筆記，再然后他們就慢慢學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記了（當(dāng)然是大部分同學(xué),難免個(gè)性差異）。鑒于它的魅力和實(shí)效，我決定，新接手的四一班也要從它開(kāi)始。
班內(nèi)85人，圖書(shū)館內(nèi)卻只有42本（我去數(shù)了幾遍），不能人手一本，怎么共讀？那就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)買(mǎi)。上周末作業(yè)中的一項(xiàng)是買(mǎi)或借《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)，而且我以校信通的方式告訴了家長(zhǎng)。他們能否買(mǎi)到呢，不用擔(dān)心，我提前詢問(wèn)了金榜書(shū)店的老板，答曰有！
周一上午一統(tǒng)計(jì)，27人書(shū)在手，這還差的遠(yuǎn)，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買(mǎi)，不過(guò)她準(zhǔn)備用自己的存錢(qián)買(mǎi)，我很感動(dòng)，但我知道有家長(zhǎng)不理解，或許認(rèn)為我是在推銷資料呢（其實(shí)我得到的好處就是書(shū)店老板見(jiàn)我時(shí)分外熱情），我也無(wú)法解釋，算了，不告我狀就好。
周二上午再統(tǒng)計(jì)：呵呵，已經(jīng)有64人有了“漢修”，我心里在感謝家長(zhǎng)，這可比我預(yù)想的要好，再把圖書(shū)館里的“漢修”請(qǐng)來(lái)，不就大功告成了嗎？
懷著喜悅的心情，我就給家長(zhǎng)發(fā)了一條信息：
您好！班里已經(jīng)有64位同學(xué)買(mǎi)了《親愛(ài)的漢修先生》，讓孩子們買(mǎi)或借這本書(shū)，是因?yàn)檫@本書(shū)獲得過(guò)紐伯瑞文學(xué)金獎(jiǎng)，書(shū)中的內(nèi)容以書(shū)信、日記的形式出現(xiàn)，故事情節(jié)不強(qiáng)，如果由我來(lái)讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因?yàn)樗苡腥�，我就自己買(mǎi)來(lái)在課堂上讀給孩子們聽(tīng)。我一定要全班共讀“漢修”這本書(shū)，因此才建議您為孩子準(zhǔn)備一本，謝謝您的支持，如果給您帶來(lái)不便，也請(qǐng)諒解。
下午一進(jìn)班，晉含就跑來(lái)，高興地說(shuō)：“老師，哪可以買(mǎi)到？媽媽讓我買(mǎi)了！”哦？短信很有效嘛，不過(guò)她可以不買(mǎi)了，又有10個(gè)孩子帶著書(shū)來(lái)。我只從圖書(shū)館拿來(lái)11本“漢修”，放學(xué)的時(shí)候全班就人人都有“漢修”了。
于是，我揚(yáng)起聲音：“同學(xué)們，今天夜晚的作業(yè)就是自由讀你手中的《親愛(ài)的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語(yǔ)文課，老師隨便提問(wèn)，答得好有獎(jiǎng)！”
“耶——”孩子們?cè)跉g呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛(ài)的漢修先生》啦！
初會(huì)《親愛(ài)的漢修先生》(9月17日)
今兒上午第二節(jié)課才是語(yǔ)文課，不過(guò)一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛(ài)的'漢修先生》（陪著學(xué)生讀過(guò)N遍），邊讀邊出些問(wèn)題，難度大點(diǎn)的寫(xiě)在紙條上，現(xiàn)場(chǎng)抽答，答對(duì)有獎(jiǎng)——初會(huì)漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。
幾度鈴響之后，我站在了講臺(tái)上，“同學(xué)們，”我掃視一圈，發(fā)現(xiàn)大家都坐得筆直，很高興地說(shuō)道，“我要先做個(gè)統(tǒng)計(jì)，把《親愛(ài)的漢修先生》已經(jīng)讀完一遍的同學(xué)請(qǐng)舉手�！�
一個(gè)，兩個(gè)??嗬，不少，整整20個(gè)同學(xué)。“我知道有的同學(xué)即使沒(méi)有讀完一本書(shū)，也至少讀了三五十頁(yè)，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，檢測(cè)一下大家讀書(shū)的效果�！眹W，小手已經(jīng)舉起不少，我還沒(méi)有發(fā)問(wèn)呢，看來(lái)很有信心哦。
“先說(shuō)說(shuō)書(shū)中有哪些人物吧？”
“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??
可能這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我來(lái)不及在一片如林的小手中找到一個(gè)，心急的孩子已經(jīng)喊出了答案，哈哈，同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)嘛。
既然簡(jiǎn)單的不在話下，那就大膽挑戰(zhàn)難題吧，“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)抽紙條答題？”“我---我”，不少同學(xué)在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過(guò)來(lái)的架勢(shì)，我把機(jī)會(huì)給了他，他在盒子里抓出一個(gè)紙條：“通過(guò)鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫(xiě)了哪幾本書(shū)？”
“有《狗兒的快樂(lè)秘訣》�！彼摽诙�。
“漢修先生可不止一部作品，只有全部說(shuō)出才會(huì)有獎(jiǎng)�！�
“還有，還有??”錦棟語(yǔ)塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個(gè)什么鹿什么面包？”
呵呵，“是《麋鹿吐司面包》，不認(rèn)識(shí)字也不去查，同樣不能獎(jiǎng)勵(lì)。還有嗎？”
“有，《乞丐熊》�！敝遣┎患偎妓鞯睾煤俺觥�
哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書(shū)中的第44頁(yè)方才出現(xiàn)，可見(jiàn)他不僅讀完全書(shū)，而且讀得很認(rèn)真，“漢修先生的第三本書(shū)就是《乞丐熊》，同學(xué)們，為認(rèn)真讀書(shū)的孩子鼓掌!”
一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學(xué)更積極，迫不及待的等著抽下一個(gè)紙條，課堂氣氛超級(jí)熱烈，抽答繼續(xù)進(jìn)行：
鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字？分別做什么工作？(三四個(gè)同學(xué)補(bǔ)充著，算完全答出。）
鮑雷伊獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的是哪篇文章？因?yàn)檫@篇作文，他見(jiàn)到了哪位作家？——第二問(wèn)無(wú)人能答，也難怪，一則答案在89頁(yè)才出現(xiàn)，二則外國(guó)人的名字很難記得，意料之中。
鮑雷伊從幾年級(jí)開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信？寫(xiě)到幾年級(jí)？整本書(shū)都是雷伊寫(xiě)給漢修的信嗎？——三個(gè)同學(xué)互相補(bǔ)充，完全答出。
艾島旦是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？——居然沒(méi)有同學(xué)答對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在第8頁(yè)就出現(xiàn)了，可見(jiàn)讀書(shū)都不是太細(xì)致。
“土匪”是怎么來(lái)到雷伊家的？為什么取這個(gè)名字？——弋涵一個(gè)人答出，不錯(cuò)。
紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個(gè)效果，“同學(xué)們，還想答題嗎？”
“想。”異口同聲。
“我告訴你們機(jī)會(huì)多的是，鄭重其事地細(xì)讀《親愛(ài)的漢修先生》，今天才剛剛開(kāi)始，中午的作業(yè)就是細(xì)讀本書(shū)的1-15頁(yè)，仿照書(shū)中的書(shū)信格式，給書(shū)中的主人公鮑雷伊寫(xiě)一封信，告訴他你讀了他寫(xiě)給漢修先生的信后，有什么感受，你有什么話想給他說(shuō)，都可以寫(xiě)下來(lái)。”
“寫(xiě)信？”很多同學(xué)愕然，不怕，鮑雷伊有那么多的信，我不信這幫孩子連格式也學(xué)不會(huì)。
我拭目以待。
讀書(shū)日記 篇3
在這個(gè)寒假里，我一共看了14本笑貓日記，接下來(lái)我就說(shuō)一些令我記憶深刻的片段吧！
這本書(shū)最精彩的是講一只會(huì)笑的貓------笑貓，在尋找它心愛(ài)的貓------虎皮貓的一個(gè)故事。
老老鼠今天帶著一只老鼠，帶它來(lái)到了笑貓的秘密山洞，說(shuō)它在一個(gè)煙囪上看到了一只虎皮貓，笑貓就二話不說(shuō)跟著老老鼠爬上煙囪，不料，那只虎皮貓卻把笑貓一把推下去，把笑貓的腿弄骨折了，老老鼠便把笑貓送到了醫(yī)院。等笑貓的腳傷好了之后它們才知道那是一只男貓。笑貓回家后便看見(jiàn)了那一只能聞出孩子味兒的烏龜，可能活了已經(jīng)有億萬(wàn)年了吧，笑貓不久便跟它熟識(shí)了，可是它現(xiàn)在已經(jīng)變成一只綠毛龜了，在綠毛龜?shù)膸椭�，笑貓開(kāi)始又開(kāi)始尋找虎皮貓了，聽(tīng)綠毛龜說(shuō)在一個(gè)紅別墅屋頂上有一只虎皮貓，于是，他們啟程了，在那兒綠毛龜和笑貓遇見(jiàn)了一只波斯貓------雪兒，雪兒很善良，也很樂(lè)于助人，便幫助笑貓把虎皮貓請(qǐng)來(lái)后，笑貓才發(fā)現(xiàn)它并不是心中的虎皮貓�；⑵へ埩朔浅Ｉ鷼�，跑到屋里，到處亂抓，因?yàn)檫@一次虎皮貓把它的爪子染上了顏料，所以就成了一副梅花圖。雪兒就特地地辦了一個(gè)畫(huà)展，所以使不自信的虎皮貓也開(kāi)始變得自信起來(lái)。
笑貓便離開(kāi)了紅別墅，又開(kāi)始尋找起它心中的虎皮貓了。終于，在一天早晨，笑貓終于見(jiàn)到了它心愛(ài)的虎皮貓，正當(dāng)笑貓想想向它告白的時(shí)候，虎皮貓的`耳朵卻聽(tīng)不見(jiàn)了。原來(lái)，虎皮貓開(kāi)始站在翠湖公園的塔頂時(shí)，就是為了尋找這一座鐘樓，為人民敲鐘祈福，才把它的耳朵給震聾了，笑貓后來(lái)得知有一種藍(lán)色的兔耳朵草可以治耳聾，便跋山涉水，從山蜘蛛、母獅子、公花豹、湖怪的手中逃脫，可千辛萬(wàn)苦采來(lái)的兔耳朵草卻被兔子吃了，最后是笑貓對(duì)虎皮貓的愛(ài)打動(dòng)了蒼天，虎皮貓的耳朵又重新能聽(tīng)見(jiàn)了。它們舉辦了婚禮，虎皮貓懷孕了，才答應(yīng)了和笑貓一起回家。
這個(gè)故事告訴我們，如果你有夢(mèng)想，你一定要盡力去做，而且要堅(jiān)持不懈，還要懂得知難而進(jìn)，而笑貓和虎皮貓都一樣盡力去做了，結(jié)果都成功了，所以笑貓和虎皮貓的這種愛(ài)和精神是可貴的。
是啊，學(xué)什么本領(lǐng)都要有耐心，不能半途而廢，我們都應(yīng)該要多學(xué)習(xí)笑貓和虎皮貓的這種精神。
讀書(shū)日記 篇4
我生活在一個(gè)貧窮落后的山村，貧困的生活伴隨著我，但是我始終有著一種能改變我現(xiàn)在生活的信念，那就是——刻苦讀書(shū)。從小學(xué)到現(xiàn)在，我已整整讀了十年書(shū)了，在這十年當(dāng)中，我從幼小無(wú)知的孩童變成了有知識(shí)、有文化的小大人，當(dāng)然了，十年讀書(shū)也給我?guī)?lái)了許多不可遺忘的經(jīng)歷。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么難得呀！我為讀書(shū)也經(jīng)受過(guò)種種挫折。
記得我在讀小學(xué)時(shí)，每到冬天，惡劣的天氣是我最大的敵人了。早晨，刺骨的寒風(fēng)在耳邊怒吼，地上白白的覆蓋著一層小冰晶，凍得手腳生疼。窮苦生活使我衣著簡(jiǎn)陋，幾乎連一雙手套也買(mǎi)不起。我心中覺(jué)得十分委屈，為什么我會(huì)在這樣窮苦的環(huán)境下生活呢？但正是由于這樣的'環(huán)境使我暗暗下決心，通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變一切。我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，我確信自己一定會(huì)讀好書(shū)的�？墒敲\(yùn)似乎在捉弄我，讓我第一次從信心十足走到喪失斗志。有一天，由于我的疏忽大意，我的書(shū)竟然全丟了，我的心就像被刀割一樣疼痛，我不知道要怎么辦？書(shū)丟了，意味著我不能讀書(shū)了，我很愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我快樂(lè)，使我在知識(shí)的海洋中得到人生的升華。我渴望讀書(shū)，當(dāng)時(shí)我的理智似乎失控了，竟產(chǎn)生了以牙還牙的想法——去偷別人的書(shū)。但最終我打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲仪猩眢w驗(yàn)到失去書(shū)本的焦急與痛苦。
這還不止，我上初中時(shí)，由于無(wú)錢(qián)支付學(xué)雜費(fèi)而差點(diǎn)失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我哭了整整一早上，眼睛腫得很厲害，是學(xué)校和老師了解我的困難后幫助我減免了學(xué)雜費(fèi)，才又得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。到初中，我更加努力學(xué)習(xí)，可我還是遭到種種打擊，由于我學(xué)習(xí)成績(jī)稍好，受到老師好評(píng)，并被提選為班委，由此便引起同學(xué)的不服，他們見(jiàn)我來(lái)，就對(duì)著我叫“高材生、才高八斗的高材生來(lái)了”；或只要我有那么一根頭發(fā)絲般的錯(cuò)，都會(huì)有人告訴老師。一切的一切都過(guò)去了，它已成為我過(guò)去一段痛苦的回憶，并激發(fā)我發(fā)奮讀書(shū)罷了。挫折不能改變我讀書(shū)的決心，我要讀書(shū)，我渴望讀書(shū)，我將要把回憶中的痛苦忘卻，只留下那激發(fā)我?jiàn)^發(fā)讀書(shū)的回憶。
我相信，將來(lái)我還會(huì)遇到很多困難。但我深信，我會(huì)克服的，我要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)克服這些困難，因?yàn)槟婢骋彩菚?huì)出人才的，而人才來(lái)自不斷刻苦學(xué)習(xí)、克服困難、堅(jiān)定信心。
讀書(shū)日記 篇5
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我了解了第一課的作者沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)也會(huì)想盡一切辦法讀到書(shū)；第二課跟季羨林爺爺?shù)?對(duì)話中，爺爺告訴我們：一定要多看閑書(shū)，要多背古詩(shī)和古文，還要達(dá)到“古今貫通”“中西貫通”“文理貫通”；第三課的作者把書(shū)當(dāng)做自己的朋友，不管讀了多少次，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新東西，也不覺(jué)得厭煩；第四課的作者指出：作文要與眾不同，別出新裁才能打動(dòng)人心，因?yàn)槟鞘亲约簢I心瀝血的創(chuàng)造。
這些讀書(shū)方法和精神，使我豁然開(kāi)朗！
我以前讀書(shū)只注意故事情節(jié)，沒(méi)有了解書(shū)里蘊(yùn)含的道理，只是囫圇吞棗，不求甚解。今后我一定要博覽群書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我的期望。
讀書(shū)日記 篇6
從我讀了一《櫻花巷的秘密》我才知道楊紅櫻老師是多么知道現(xiàn)在的生活了，因?yàn)榇笕颂胱约旱男『⒙斆鞯珔s太蠢了，這才導(dǎo)致騙子讓沒(méi)有秘密的櫻花巷有秘密了。
這故事講的是一個(gè)叫安琪兒的小女孩她其實(shí)很聰明，但她媽媽覺(jué)得她太笨了就給她報(bào)了起跑線加油站。還她每天扎個(gè)“刺猬頭”喝生姜可樂(lè)茶，但是一天萬(wàn)年龜讓騙子看到了真相，騙子終于關(guān)了加油站，但安媽媽又給她報(bào)了一個(gè)天價(jià)的訓(xùn)練班，還買(mǎi)了許多深?yuàn)W的`書(shū)，其實(shí)那訓(xùn)練班的的博士是個(gè)賣(mài)老鼠藥的。最后被球球老老鼠嚇到白了頭，還把錢(qián)退了。但安媽媽還是不作死又買(mǎi)了市狀元的花了十六萬(wàn)店主說(shuō)至此一本所以大人搶這買(mǎi)，萬(wàn)年龜又給笑貓，球球老老鼠下了隱身咒他們又把每本書(shū)都扔下去，最后買(mǎi)書(shū)店長(zhǎng)被抓走了。櫻花巷變回了最初的櫻花巷。
這故事告訴我大人雖然想望子成龍，望女成鳳但卻太笨。
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