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幼兒園教師日記(范例5篇)
已到了一天的末尾，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，因此我們要寫好日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師日記，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師日記1
周二開始小朋友進(jìn)行完日常生活之后，就要自己完成刷碗工作。大部分小朋友對(duì)此項(xiàng)工作都特別的感興趣，可以與水，海綿寶寶進(jìn)行親密的接觸了，孩子們都很開心，刷的時(shí)候很投入，很認(rèn)真也很謹(jǐn)慎（孩子們的狀態(tài)值的我學(xué)習(xí)和反思）我也很享受他們刷的這個(gè)過程，尤其是看到小朋友飯后排隊(duì)等待的過程（因?yàn)槲也幌矚g刷碗），但是有一個(gè)小朋友在門口徘徊，最終被“熱心”的老師看到后，問小朋友，得到“我不想刷”的原因后被老師幫助，到了下午又被老師幫忙，到了下午又被老師幫忙，這個(gè)小朋友的第一天刷碗工作兩次被老師代替，到了第二天，這個(gè)小朋友吃完飯后看到大家刷碗興趣，小妞也主動(dòng)過勞排隊(duì)，但排了會(huì)兒，又跟老師說“我不喜歡刷碗”，但這次寶貝得到的結(jié)果是“這是自己的工作，我們需要自己來完成，第一次老師可以來陪著你一起來進(jìn)行”，因?yàn)榭闯隽诵℃び悬c(diǎn)不知如何刷碗而徘徊，內(nèi)心也在小掙扎吧！小妞在得到了答案后，放心了，和我一起進(jìn)行刷碗的工作，看到寶貝自信的笑容與興趣，拿著海綿寶寶在碗里來回擦拭產(chǎn)生的泡泡讓寶貝跟開心了，之后寶貝自己獨(dú)立完成另一個(gè)碗和勺子的清洗工作。工作結(jié)束之后小妞開心的告訴另外一位老師“今天我自己刷了碗”。
謹(jǐn)慎的'小妞因不確定而徘徊，掙扎，成人的一個(gè)肯定的答案而讓其內(nèi)心變的肯定，相信自己，嘗試過后收獲了開心與快樂。通過幫助引導(dǎo)孩子找到自信，肯定的同時(shí)，也讓我找到了我所需要的那份簡單與確定。
因?yàn)閷氊惖男枰_定了自己的需求，感謝這群可愛的天使們！彼此幫助，共同成長！
幼兒園教師日記2
第一天
今天是我來到幼兒園實(shí)習(xí)的第一天。一進(jìn)門，我就聞到了讓人心情愉悅的氣息，那是這里干凈整潔的空氣和孩子們天真無邪的笑聲所散發(fā)出的味道。剛開始我有些緊張，擔(dān)心自己無法適應(yīng)幼兒教育的環(huán)境，但是通過上午的觀察和午餐后的試講后，我漸漸地感到自己逐漸融入這個(gè)大家庭中。
第二天
今天的任務(wù)是為班級(jí)準(zhǔn)備一堂簡單的手工課程，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中體驗(yàn)快樂的同時(shí)也鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。我在老師的指導(dǎo)下，選取了一款簡單的剪刀、膠水和顏色鮮艷的紙片組成的扇形風(fēng)車。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興致很高，他們自主進(jìn)行操作，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。而這種體驗(yàn)和成就感是通過其他方式很難獲得的。
第三天
今天我被安排到了兩個(gè)小朋友相對(duì)較少的班級(jí)中。起初我有些慌亂，不知道應(yīng)該如何與孩子們接觸，但是隨著時(shí)間的推移，我漸漸地與他們打成一片。我和他們一起畫畫、聽故事、吃零食，感受到了孩子們天真無邪和單純生活的美好。
第四天
今天我負(fù)責(zé)外出實(shí)習(xí)，并且要在一個(gè)貧困地區(qū)的社區(qū)活動(dòng)中心執(zhí)教。我們的任務(wù)是運(yùn)用故事、游戲和音樂等形式，為孩子們帶去快樂和教育，并讓他們感受到生活的美好。當(dāng)我看到那些孩子們滿臉笑容和那些貧困家庭的孩子們期待的眼神時(shí)，我意識(shí)到這份工作的重要性和終生受益。
第五天
今天我參與了老師們的高峰論壇，學(xué)習(xí)討論幼兒教育的.最新問題和最好的實(shí)踐案例。在會(huì)議中，我和其他幼師分享了工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中了解到一種有效的無形交流與合作的方式，提高了職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
第六天
今天是我最后一天的實(shí)習(xí)。我感到有些舍不得這個(gè)小小的天地，我也開始意識(shí)到孩子們有多么可愛和需要愛。在這個(gè)階段，我深深明白了幼兒教育的魅力，以及教育學(xué)的種種可能性。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我成長了很多，我也打算以后繼續(xù)從事這份職業(yè)，服務(wù)社會(huì)，為孩子們盡心竭力。
幼兒園教師日記3
話說我剛?cè)ビ變簣@的那幾天就發(fā)現(xiàn)老師很明顯的有偏愛的小朋友和不喜歡的小朋友。一般來說，老師喜歡的都是長得比較可愛的，眼睛大大的那種。不過我們班有個(gè)叫悅悅的小姑娘，長得不是很好看，但是老師超級(jí)喜歡，一直叫她干這個(gè)干那個(gè)，我剛開始還不明白，最近知道老師為什么喜歡她。
某日，尿床大王咪咪同學(xué)又在午睡的'時(shí)候“干壞事了”，老師叫悅悅到教室去拿咪咪的備用褲子來給她換。等悅悅拿來之后，咪咪死活不肯換。（幼兒園到中班的話，脫衣服穿衣服這種事基本上就一定要小朋友自己完成了，我第一天還去幫他們脫，結(jié)果被說了……）老師就威脅說“咪咪，你再不把干凈褲子穿上去，我就把它扔掉了！”然后悅悅馬上把那包干凈衣服拿出去，我以為她真要去扔掉，還想叫住她，結(jié)果她一轉(zhuǎn)身把衣服藏在門后面，還很大聲的配合老師說“已經(jīng)扔掉了！”
反應(yīng)比我還快……自愧不如了……
又某日，有個(gè)小朋友洗完手從洗手間出來，手上在滴水。老師就不爽了，問“你的手怎么還是濕的啦？”悅悅立馬接了句“廁所里沒有毛巾了��？！”……強(qiáng)！
然后昨天，小朋友吃完午飯都要把凳子搬到陽臺(tái)上去坐著曬曬太陽、說說話，好方便阿姨在教室里收桌子什么的。那我想要融入小朋友，于是也搬了個(gè)凳子坐在他們中間。剛坐下去沒多久，悅悅跟人家換位子，擠到我旁邊來坐。坐著坐著，我就感覺有人在打我。往邊上一看，悅悅兩個(gè)小拳頭在幫我敲腿，我朝她看看，她朝我笑笑，讓后開始幫我按摩肩膀了一剛……瞬間感動(dòng)了呀。她一邊捏一邊還跟我說，她在家里也幫媽媽捏的，媽媽說很舒服的～
怪不得老師要喜歡她，比我會(huì)做人多了！
幼兒園教師日記4
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。屈指算來，我離開戴老師那溫暖的大手，已經(jīng)將近五年了。
剛上幼兒園的時(shí)候，迎接我的便是戴老師的笑臉，原先我很興奮，可當(dāng)爸爸媽媽松開手要走時(shí)，我“哇”的一聲哭了起來，就在我哭得最厲害的時(shí)候，戴老師如及時(shí)雨一般，用婉轉(zhuǎn)的聲音對(duì)我溫柔的說:“不要哭，你看，離開了爸爸媽媽還有我們大家，老師和小朋友們會(huì)一直關(guān)心你，幫助你、與你一同度過這美好的幼兒園時(shí)光的。”聽得老師的話，我竟破涕為笑，原先的傷心都化作一縷青煙,瞬間消散。
從此，我的幼兒園的愉快生活，就這么開始了�？墒遣⒉皇钦f每美好的生活就不會(huì)有阻礙。
我不喜歡吃蘿卜、黃瓜，這類蔬菜，可偏偏每隔兩個(gè)星期，幼兒園就會(huì)有一次揚(yáng)州炒飯，而在揚(yáng)州炒飯中，就有黃瓜和蘿卜。吃到揚(yáng)州炒飯時(shí)，我看到別的小朋友都大口地吃起來，可我沒有動(dòng)口。戴老師似乎察覺到了我的'異常，輕聲對(duì)我說：“怎么了?不喜歡吃嗎?”我如實(shí)答道:“嗯，我從來不吃黃瓜和蘿卜。”老師笑著說，那你試一試，其實(shí)它們都很好吃的，在老師的鼓勵(lì)下，我小心翼翼的嘗了一口，果然和戴老師說說一般清新可口。戴老師見我吃了笑著說:“好吃吧,小心點(diǎn)兒別嗆著。”說完拍了拍我的肩膀，繼續(xù)去照顧其他小朋友了。
戴老師就是好是我的“第二個(gè)媽媽”，處處為我們著想，也像我們的好朋友一樣，與我們快樂的相處，她就像春天的使者，既慈祥，又溫暖。
現(xiàn)在戴老師可能已不記得我了，可是，戴老師，在我的記憶寶庫里，永遠(yuǎn)都有你的身影!
幼兒園教師日記5
全鎮(zhèn)幼兒園教師要進(jìn)行示范課展示，最好的一節(jié)課將參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料、制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)豐富多彩的小班健康活動(dòng)“手指兄弟”。經(jīng)過借班試上，效果很好。我信心十足，惟一令我擔(dān)心的是正式上示范課時(shí)孩子的配合情景。我班有幾個(gè)孩子年齡偏小，課堂上不是亂講話，就是做小動(dòng)作，有進(jìn)甚至聽著聽著就跑出去了，這無疑會(huì)影響活動(dòng)效果。為了預(yù)防萬一，課前我對(duì)孩子們進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)話：“明天有許多教師來看我們活動(dòng)，誰要是亂講話、亂動(dòng)、我可饒不了你。叫你干什么你就干什么，叫你說你再說，不準(zhǔn)多嘴，要是違反了紀(jì)律，你就別想回家了�！�
活動(dòng)開始了，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由選擇自我感興趣的材料進(jìn)行操作，主要是讓孩子們體驗(yàn)手指的作用。孩子原本很感興趣的自由操作，結(jié)果令我大失所望：大部分孩子都是心不在焉地瞅著我。為了能讓孩子們動(dòng)起來，我立刻組織了一個(gè)趣味的游戲“奇怪的寶袋”。“快來摸、快來摸，教師那里有一個(gè)奇妙的寶袋，吃的、玩的.、用的樣樣都有，你想要嗎？”這時(shí)，也僅有個(gè)別孩子機(jī)械地摸了兩個(gè)，其他孩子還是沒動(dòng)起來，呆呆地坐著，我身上冷汗直冒，亂了陣腳，教學(xué)程序顛三倒四。就這樣，我像演獨(dú)角戲一樣，最終只能匆匆結(jié)束了這次活動(dòng)。
回到辦公室，我又氣又惱。但冷靜下來以后，我進(jìn)行了深刻的反思：組織活動(dòng)并不是演戲，絕不能為追求表面的活動(dòng)效果而預(yù)先設(shè)計(jì)好孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中該干什么，不該干什么，而我的“課前訓(xùn)話”更是弄巧成拙。這次教訓(xùn)令我終生難忘。
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