小學(xué)教師師德先進(jìn)事跡
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)教師說(shuō)是一份簡(jiǎn)單的工作可它又不簡(jiǎn)單，它需要給予學(xué)生更多地耐心和細(xì)心。以下是小編收集的小學(xué)教師師德先進(jìn)事跡，希望大家喜歡。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛(ài)心不是一句口號(hào)，愛(ài)心是真實(shí)的、具體的，更是瑣碎的。
有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。”是啊，我深知自身的平凡，我所做的也僅僅是千百萬(wàn)普通教師所做過(guò)的和即將去做的。今天，我僅把自己幾點(diǎn)不成熟的做法與大家交流共勉：
一、愛(ài)心是做好班主任工作的基石
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，尤其是班主任，真心去愛(ài)學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)牽掛他們，真愛(ài)學(xué)生就不會(huì)厭煩學(xué)生，無(wú)論他們多么淘氣，曾給你帶來(lái)多大的麻煩。我個(gè)人有個(gè)原則，就是學(xué)生或家長(zhǎng)有了病，我一定打電話問(wèn)候一聲，這是感情投資的好機(jī)會(huì)。學(xué)生闖了禍，一定要冷靜地尋求解決的辦法，不能輕易地找家長(zhǎng)。
我所教過(guò)的一個(gè)班同學(xué)家庭困難的較多，小紅同學(xué)父親重病在身，母親靠打工維持生活。開(kāi)學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)，她眼巴巴地看著其他同學(xué)把學(xué)費(fèi)交給我，自己卻顯得很無(wú)奈的樣子，眼里充滿了淚水。我沒(méi)有問(wèn)她原因，自己替她交了將近150元的學(xué)費(fèi)，并告訴她你的媽媽已經(jīng)把錢交完了。當(dāng)我看到那沮喪的臉上露出燦爛的笑容時(shí)，心中閃出一絲欣慰。
學(xué)生小麗的母親早逝，父親又已成家，她生活在爺爺、奶奶家，性格孤僻，我經(jīng)常找她談心，了解生活情況，有問(wèn)題及時(shí)解決，并采取多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力用師生之愛(ài)去填補(bǔ)她失去母愛(ài)后的感情空缺。送走畢業(yè)班后本想從一年再帶一個(gè)班，但由于學(xué)校工作的需要接了五年級(jí)的一個(gè)班。這是一個(gè)讓人頭疼的班，主要原因是有一個(gè)特殊的女孩，整天哭鬧，擾亂了正常的教學(xué)秩序。當(dāng)時(shí)我雖從心里有些抵觸情緒，但喜歡挑戰(zhàn)不服輸?shù)男愿裼肿屛倚廊唤邮芰藢W(xué)校的安排。
開(kāi)始的兩個(gè)月，我把精力基本都傾注在了這個(gè)班，特別是這個(gè)特殊的女孩身上。由于家庭的變故她不與母親生活在一起，于是我就盡力的呵護(hù)她，愛(ài)護(hù)她，鼓勵(lì)她，甚至超出了我哄我女兒的耐心去哄她，其實(shí)脾氣較急的我也不知道自己怎么會(huì)有那么多的耐心與她交流，勸說(shuō)，我想可能是緣于自己是一位母親，一位教師，有一份責(zé)任感推動(dòng)我應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該放棄她吧。記得冰心說(shuō)過(guò)：“成功之花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷，然而誰(shuí)又知道當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉。”可能別人無(wú)法想象我這兩個(gè)月來(lái)所付出的心血，用身心疲憊來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。
然而令我欣慰的是學(xué)生們的各種表現(xiàn)都在進(jìn)步，特別是這個(gè)特殊的女孩。她在我布置的小練筆《我的新老師》中這樣寫道：新的學(xué)期開(kāi)始了，我們換了新的班級(jí)、新的老師，我又有了新的伙伴，其實(shí)不是新伙伴，只不過(guò)我和他們有了共同語(yǔ)言，雖然不是新校園，但我更喜歡它了，尤其喜歡我的新老師。老師像媽媽一樣呵護(hù)我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，耐心地輔導(dǎo)我，使我逐漸安靜下來(lái)學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里尋找樂(lè)趣，現(xiàn)在我每天都很快樂(lè)。我想對(duì)新老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”我還想對(duì)以前的老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我的脾氣太大了”、對(duì)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我影響你們學(xué)習(xí)了。”這三句話雖然簡(jiǎn)單，卻是我的心里話，請(qǐng)大家相信我。是啊，她是這樣說(shuō)的，也努力的這樣做著，就在她努力改正以前的缺點(diǎn)時(shí)，我校的感恩教育又給了她自信，成了她向上的階梯。在11月20日我校舉辦的“感動(dòng)中國(guó)，祝福兵山，相約六小”文藝匯演中，我又與她同臺(tái)演唱《隱形的翅膀》，這對(duì)她的觸動(dòng)很大，她感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)她的關(guān)懷，對(duì)她的不放棄，感受到同學(xué)對(duì)她的期待與鼓勵(lì)。演出后，她流著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!我一定不會(huì)讓你失望的。”她確實(shí)沒(méi)讓我失望，每天都在進(jìn)步。那天她還寫了一篇日記，第二天捧給我看，其中有這樣幾句:“這次演出我終生難忘，我學(xué)會(huì)了感恩，我感謝我的老師，感謝我的同學(xué)。同時(shí)，我想說(shuō)出我的心里話：老師，你要是我的媽媽該多好啊!”
看到這我流淚了，覺(jué)得自己這幾個(gè)月的努力沒(méi)有白費(fèi)，我想這是幸福的眼淚，這使我再一次體驗(yàn)了為人師的真正意義以及小小的成就感。
二、給學(xué)生“自我反省”的空間，在自我檢查和反思中愉快成長(zhǎng)
我所教過(guò)的剛剛畢業(yè)班的一個(gè)孩子生活在離異家庭，一個(gè)人在奶奶家寄宿讀書(shū)，因而養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。去年的一天，我一走進(jìn)教室便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)告狀：間操時(shí)間她和同學(xué)打起來(lái)了。作為班主任，我當(dāng)然要處理這件“大事”。通過(guò)調(diào)查我了解了情況，事情是因?yàn)樗o這個(gè)同學(xué)起外號(hào)引起的。而她非但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還強(qiáng)詞奪理和我頂撞了幾句，一點(diǎn)合作的意思也沒(méi)有。我把上升的火氣壓下去，仍舊心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們的指責(zé)，可能傷害了你的自尊，我希望你能靜下心來(lái)，理智地想一想你今天的所作所為，我們以后再談吧。”這種處理似乎使我失掉了師道尊嚴(yán)，而卻給她一個(gè)自我反省的空間。人在激動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)喪失自己的本性，只有靜下來(lái)才能更清楚地認(rèn)識(shí)自身。沒(méi)等我第二次找她談話，我便發(fā)現(xiàn)了她放在我辦公桌上的信：“劉老師，請(qǐng)您原諒我今天的過(guò)錯(cuò)，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，我保證從今天開(kāi)始不再和男生打鬧，不再罵人，不再和老師頂撞。老師，您為我的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，是應(yīng)該受人尊敬的，我感到非常對(duì)不起您，請(qǐng)您看在我奶奶的面子上原諒我吧，我真的想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”說(shuō)真的，這發(fā)自肺腑的語(yǔ)言的確打動(dòng)了我的心。我也同樣復(fù)信給她：“你能認(rèn)真的反思，檢討自己的行為，說(shuō)明你向成熟又邁進(jìn)了一步，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我希望你能在今后的生活道路上養(yǎng)成從成功中學(xué)習(xí)，從失敗中反思，從錯(cuò)誤中分析的習(xí)慣，也祝愿你能為自己充滿希望的人生開(kāi)辟嶄新的道路。”
促使孩子進(jìn)行一次真正的思考，強(qiáng)過(guò)一百次苦口婆心的無(wú)效勸說(shuō)。在我們班，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)自我反省進(jìn)行自我教育，而這種自我教育能力的'形成便是良好的班風(fēng)形成的關(guān)鍵。
三、重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這告訴我們，一個(gè)孩子自幼的養(yǎng)成習(xí)慣，將影響他一生的命運(yùn)。學(xué)校不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的園地，更是學(xué)生行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，于是，養(yǎng)成教育顯得尤為重要。作為班主任的我深知：好習(xí)慣養(yǎng)成不易，壞習(xí)慣改掉更不易。習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的是嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生身上缺的不僅僅是知識(shí)，而是一種自覺(jué)的意識(shí)，一種文明的習(xí)慣。這種意識(shí)，這種文明習(xí)慣的培養(yǎng)，必須從日常生活的每一件小事做起，從點(diǎn)滴做起，循序漸進(jìn)。
良好的環(huán)境可以使人身心愉悅，學(xué)習(xí)更要需要好的環(huán)境，因此，我對(duì)我班衛(wèi)生的要求非常嚴(yán)格，但偶爾還能在地上看到廢紙、廢鉛筆頭。一天下午，我正批改作業(yè)，一名學(xué)生的作業(yè)做的實(shí)在太差了，我一氣之下撕下了這頁(yè)作業(yè)扔在了地上。這時(shí)，一位調(diào)皮的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你亂扔廢紙。”我醒悟過(guò)來(lái)，彎腰拾起剛剛?cè)釉诘厣系淖鳂I(yè)紙，然后走上講臺(tái)宣布：“剛才，老師隨手扔紙，違反了規(guī)定，自愿受罰，罰值日一天，希望同學(xué)們以后對(duì)老師嚴(yán)格監(jiān)督。”我又馬上給那個(gè)學(xué)生拿來(lái)新作業(yè)本，指導(dǎo)他寫作業(yè)。第二天，我認(rèn)認(rèn)真真的做值日，灑水、掃地、倒垃圾、關(guān)門窗。從那天起，我班學(xué)生隨手扔雜物的現(xiàn)象再也看不見(jiàn)了，人人都成了衛(wèi)生監(jiān)督員，而且，無(wú)論在學(xué)校哪個(gè)角落見(jiàn)到雜物都能主動(dòng)拾起。
接班以來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有的學(xué)生見(jiàn)了老師長(zhǎng)輩不知道主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間做錯(cuò)了事不知道主動(dòng)道歉;用了別人的直尺、鋼筆等文具不知道請(qǐng)示別人，就像自己的一樣;當(dāng)別人幫助了自己的時(shí)候不說(shuō)“謝謝”。針對(duì)這些現(xiàn)象，我以晨會(huì)、班會(huì)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，先后召開(kāi)了《尊重他人，從我做起》、《讓文明之花在心中綻放》為主題的班會(huì)，會(huì)上，我把學(xué)生中存在的這些現(xiàn)象以情景劇的形式表演，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)他們的看法，并讓學(xué)生換位思考，查找自身存在的不足，說(shuō)出自己以后該怎么做。許多學(xué)生在班會(huì)后又對(duì)自己的行為進(jìn)行了深刻反思，有的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后主動(dòng)向老師，同學(xué)道歉。除此外，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的同學(xué)對(duì)他們表?yè)P(yáng)，每周評(píng)選一次班內(nèi)的文明之星。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成了見(jiàn)到師長(zhǎng)及客人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，文明禮貌用語(yǔ)已扎根于他們心中，感恩的種子也已在他們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。他們已擁有了良好的文明行為習(xí)慣，為他們的一生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、師德魅力讓我成為學(xué)生信賴的朋友。
我的同學(xué)每次見(jiàn)到我問(wèn)及工作情況，我總是說(shuō)：“忙!”他們便開(kāi)玩笑地說(shuō)：“忙著補(bǔ)課掙錢呢吧?”每次我都一笑了之。因?yàn)樗麄兡睦镏懒W(xué)生的家境，每次家訪時(shí)看到那十幾平米的小屋，擠擠的住幾口人的時(shí)候;當(dāng)我看到家長(zhǎng)每天蹬著板的，用辛苦掙來(lái)的幾元錢維持生活的時(shí)候，你又怎么忍心去收他們的補(bǔ)課費(fèi)呢?每每看到這些，我就會(huì)更加鼓足干勁兒，盡我的全力去教育他們，即使在我身懷六甲之時(shí)，我也仍然站在講臺(tái)上盡職盡責(zé)的上每一節(jié)課，課余休息時(shí)間我仍在為學(xué)困生輔導(dǎo)功課，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樯眢w的不舒服而耽誤學(xué)生一節(jié)課�？吹轿以谥v課過(guò)程中一陣陣的嘔吐，看到我因雙腿浮腫行走吃力時(shí)，學(xué)生感動(dòng)了，家長(zhǎng)感動(dòng)了。每當(dāng)聽(tīng)到那一聲聲“老師，您休息一會(huì)兒吧!”聽(tīng)到家長(zhǎng)那一句句“劉老師，多注意身體呀!”那樸素的話語(yǔ)，就會(huì)讓我飽嘗到辛苦背后的那份甘甜，讓我滿足!
付出總有回報(bào)，要做就做最好。我所任班級(jí)曾多次被評(píng)為“鐵嶺市三好班級(jí)”“xx市三好班級(jí)”，我也被評(píng)為“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”這些榮譽(yù)的取得讓我開(kāi)心也讓我汗顏，因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友們像一塊塊磚石鋪砌成一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，讓我有接近榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。這些榮譽(yù)的取得更催我?jiàn)^進(jìn)，引我向前。我知道前面的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)以一片赤誠(chéng)的心，繼續(xù)澆灌花園里的桃李，去實(shí)現(xiàn)我教書(shū)育人的理想。
教師的職業(yè)是苦中求樂(lè)，班主任工作是甘苦釀瓊漿，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅(jiān)守心中的一份淡泊與寧?kù)o，以誠(chéng)換誠(chéng)，以愛(ài)育愛(ài)，用愛(ài)照亮明日之星，用愛(ài)去收獲作為教師的那份“功名”!。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!
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