小學(xué)班主任先進(jìn)事跡
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任.我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè).在快樂(lè)中我找到了自我,也從中悟出了很多.用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài).”這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年.慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生.
俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”.班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”.作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛(ài).就拿我們班的王夢(mèng)寒同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她不愛(ài)說(shuō)話(huà),其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng).我思來(lái)想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),檢查其他同學(xué)的作業(yè).大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了.偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”.我邊說(shuō)邊對(duì)王夢(mèng)寒看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅.從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣.學(xué)習(xí)也有了上升.我覺(jué)得作為一個(gè)班主任既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果.
二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,正確鼓勵(lì).
“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”.一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生.這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.,就會(huì)取得一定的效果.我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫吳明輝,有一天他把我們班的`大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū),沒(méi)起多大作用.后來(lái)班里要生爐子了,誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)吳明輝天天來(lái)的最早,我想了想:還不如讓他來(lái)做這份工作.在班會(huì)課上,我征求他的意見(jiàn),他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興.整個(gè)冬天我們班最暖和.他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jī)也上升了.我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把.
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生.
農(nóng)村的孩子,家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象,家長(zhǎng)從不關(guān)心.但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候.記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鉛筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)張浩然.班長(zhǎng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(zhǎng)談起了這件事,校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易.我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談.我看到他有些后悔了,就在談話(huà)結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō):“浩然,你可是一班之長(zhǎng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你.”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了.后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué).班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.
我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師.老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作.讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好
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