典型事跡材料匯總
篇一：典型事跡材料
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
篇二：典型事跡材料
我叫陳曉娣，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、 愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以<《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)�！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結(jié)題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
三、 愛心育德、引領學生健康成長
工作13年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們?nèi)タ床�，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌＠缥野嗟睦钪緩�。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
篇三：典型事跡材料
1998年，帶著青春的夢幻，一位對教育事業(yè)有著無限熱愛的小姑娘手捧著一份畢業(yè)生檔案走進了她的人生第一個工作單位——橫水鎮(zhèn)太平莊小學，從此，她便扎根在這所鄉(xiāng)村學校，開始了辛勤的耕耘。
她，就是現(xiàn)任橫水鎮(zhèn)橫水中心小學校長---石俊霞
因為是熱愛，才有了工作的興趣，因為是執(zhí)著，才有了奮斗的恒心，看似嬌弱的她，骨子里卻透著堅毅。走上工作崗位后，她很快進入了工作角色，六年的班主任工作，她干的非常出色，博得了師生的一致好評。當時擔任太平莊小學校長非常賞識她，決定讓她擔任大隊輔導員這個職務。從此，她與紅領巾結(jié)下了不解之緣，學校的少隊工作千頭萬緒，然而，她卻以細致、周到為詞，熱情奉獻為曲，譜寫了一曲曲動人而難忘的奮斗者之歌。
多少個節(jié)假日，她放棄了休息，多少個寒暑假，她忘記了度過，十幾年如一日，她總是第一個把朝陽和希望迎進校園，又總是最后把余暉和落日默默的送走。十年來，同學再見面時已不敢相認，出校門時，那張紅蘋果似的臉消瘦了很多很多。為了事業(yè)，本來就已是晚婚的她，又自定了晚育的計劃，這一來，使她在同齡女人的生育行列中又晚了幾年。讓人感動的是，在懷孕期間，強烈的妊娠反應加上她瘦弱而單薄的身體導致她幾次昏倒在校園，醫(yī)生診斷她應臥床休息，但她執(zhí)意不肯，堅持上班，每天下來，她的腿腳腫得嚇人。累了，她就在教室里躺在椅子上休息，一會兒再起來，頂著妊娠的反應和家人的反對、壓力，她以堅強的毅力堅持到了最后。就在丈夫執(zhí)意接走她回家的當晚孩子臨盆了，她曾自豪的講：我在痛苦中懂得了什么是艱難，但也在痛苦中品嘗了成功的喜悅。是啊！在太平莊小學的六年中，她以自己的實際行動塑造著自己品格。十幾年的奮斗中，她舍棄了個人的安逸，她用她那瘦弱的身軀肩負著沉重的工作擔子，在太平學區(qū)、在太平莊學校，只要提起石俊霞，人們就會豎拇指稱贊：石俊霞是個有德之人，善良的品格、無私奉獻的敬業(yè)精神，很強的工作能力人所皆知。十年的奮斗中，她無悔于人民教師的光榮稱號，堪稱為當代人民教師的楷模，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！痹谑聵I(yè)的默默耕耘中，她從真正意義上體驗到了人生奮斗的最大幸福。她曾這樣講過，為教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴回報，但求人生無悔。她在愛的行動中品嘗到了愛的甘甜和成功的喜悅：這一屆學生在畢業(yè)新生檢測中成績居全鎮(zhèn)第一名。石俊霞校長1998年連續(xù)6次被評為優(yōu)秀班主任，一提起石俊霞大家都會豎起大拇指，教的成績好，學校紅領巾路隊、少先工作有特色！
（二）六載春秋，領導崗位腳踏實地，創(chuàng)光輝業(yè)績。
2004年9月1日，對于始終在教育崗位上默默奉獻的石俊霞來講，是一個特殊而難忘的日子，經(jīng)過幾年的工作考驗，25歲的她被時任橫水教辦的賈懷慶主任發(fā)現(xiàn)，任命橫水楊家窯學校職務。這對于一位有追求的奮斗者來講又是一次考驗，楊家窯小學教師大都是本村教師，下班后就都離�；丶伊耍∠技依镫x學校有30里，她以校為家，吃住學校，晚上諾大的'校園只有她看護。更難的是孩子剛6個月，還在吃奶，石俊霞就毅然決然的給孩子斷了奶，把孩子托付給了家里年邁的公公和婆婆看護，孩子患有扁桃體發(fā)炎一年里反反復復的發(fā)燒，每次都得輸液退燒，有時候輸液的周期竟是一星期，因為學校的工作，她沒有一次在孩子輸液的時候在孩子身邊陪孩子，諸多的困難對于一向就具有堅韌性格的石俊霞來講還不算是什么，最棘手的是學生的家長。由于是村小，學生基本都是當?shù)卮迕褡优�，她們對這樣一位柔弱年輕的校長感到疑惑“她能行嗎？”面對著這些，石俊霞陷入了沉思，她清楚的認識到，如果不改變楊家窯小學，家長是不會認同的。于是，她下定決心，一定使學校發(fā)生巨變。有了自己的想法后，她率領教師從內(nèi)抓管理機制、嚴抓教學質(zhì)量，外抓校園文化建設入手，有效的進行了各項工作的調(diào)整，在贏得鎮(zhèn)教辦、村委會的認可下，她工作如魚得水，各方面的贊助，各方的關(guān)注使學校很有創(chuàng)意的校園文化豐富了孩子們的知識，花園錦簇的校園使孩子們得到了美的熏陶。教師變了，孩子變了，學校也變了，可誰又知道這里浸透著石校長多少辛勤的汗水。在楊家窯小學近一年的時間里，經(jīng)過艱苦奮斗，為楊家窯學校創(chuàng)下光輝的業(yè)績。當年她親自帶領學校六名女教師、一名男教師自制工具粉刷學校墻壁和門窗，當你步入整潔一新的校園，看到粉刷一新的校舍，一定會由衷的贊嘆，這位可親、可敬的女性。當年學校被圓滿完成迎接省“普九”檢查的任務，她擔任的畢業(yè)班數(shù)學成績鎮(zhèn)42個班級中居第一名，學校教學成績獲鎮(zhèn)優(yōu)秀單位。
2005年9月1日由于工作調(diào)整，她被調(diào)往橫水鎮(zhèn)南莊學校任校長，由于前任領導長期有病不再崗位，教師工作渙散，學校一切處于癱瘓狀態(tài)，學校和當?shù)乩习傩�、村委矛盾百出，石俊霞到任后，�?lián)系有志之士為學校購置吉他、古箏、電子琴等樂器5000余元，聯(lián)系林州市藝森琴樓教師每周免費提供樂器教學，形成學校的文化特色，并舉辦了多次文藝匯演，使學校人人有特長，形成了濃厚的藝術(shù)氛圍，學校取得當?shù)卮逦闹С郑瑸閷W校先后投資硬化地面、長期安裝玻璃、化解學校債務、教師節(jié)發(fā)放慰問金、購置辦公桌椅等一系列公益活動，有力的促進了學校工作的開展，使南莊學校很快成為橫水鎮(zhèn)的窗口學校，學校被林州市、安陽市評為“平安校園”，獲獎金1500元，獲安陽市教學質(zhì)量優(yōu)秀單位，獲林州市教研工作先進單位，連續(xù)三年獲鎮(zhèn)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，她是一個平凡的人，就像茫茫草原中的一棵小草，然而平凡往往孕育偉大，她就是平凡崗位上成就不平凡的人。六年的校長生涯使她更加成熟，更加具有成功女性魅力，她為南莊小學燦爛的明天打開良好的局面，奠定了堅實的基礎，橫水鎮(zhèn)教育發(fā)展的功勞簿上永遠記著她光輝的一頁。
這位橫水鎮(zhèn)學校領導中唯一的女性，如一株生于幽谷的蘭花，把沁人心脾的芳香撒滿雙德教育的陣地，撒滿曾被喻為袖珍學校的校園。
�。ㄈ┒⒅�，心系教育，展領導風范
十三年的風風雨雨，使她在奮斗中不斷成長與進步，歲月如歌，已是而立之年的她，在教育戰(zhàn)線上，在教育改革的大潮中始終進行著不斷的探索與追求。2009年月8月，她在橫水中心學校領導的高度信任下，由南莊小學調(diào)入橫水中心小學任校長，這是橫水鎮(zhèn)一所示范性窗口學校，此時的石校長覺得肩上的擔子更重了。她總是說自己是幸運的，然而凡是在她身邊工作過的人和熟知她的人卻說，結(jié)識石俊霞的人才是幸運的。因為，她是一個極具人格魅力的人，在她身邊工作，你無處不感到幸福，對待同事的疾苦，她總是如春風細雨浸透著人們的心田；對待工作，她嚴謹、敬業(yè)，高尚的品格令人折服。做為一校之長，她是最可信賴的校長，最值得擁護的校長。老教師有病住院，()她第一個為她們送去溫暖。教師王紅玉一提到石俊霞校長眼里總是閃著感激的淚花，離異的王老師獨自帶著兒子，兒子在車禍中大腿骨折，石校長第一時間趕到醫(yī)院，把1000元現(xiàn)金送到了王老師手里，年青教師張愛青的母親，教師宋文娟的父親有病住院，她同樣送去關(guān)心和祝福。青年教師呼江麗老師生孩子，她又是第一個趕到醫(yī)院看望。每逢學校教師過生日，石校長總是送去溫馨的生日禮物，這一點一滴化作了強大的感情動力，鼓勵和鞭策全體教師安心工作。在橫水中心小學傳頌著這樣一段佳話，面對王校長，任何人沒有任何理由不好好工作。
在橫水中心小學的一年來，學校的教育教學工作蒸蒸日上，教育教學質(zhì)量逐年提高。2010年六年級新生檢測，橫水中心小學成績位橫水鎮(zhèn)榜首，令人欣喜的是全鎮(zhèn)434名畢業(yè)考生中，排在前12名的其中11名是橫水中心小學的學生，鎮(zhèn)統(tǒng)考中一年級兩個班位居鎮(zhèn)第1名、第3名，四年級兩個班位居鎮(zhèn)第1名、第2名。五年級兩個班位居鎮(zhèn)第1名、第2名，六年級兩個班位居鎮(zhèn)第1名、第3名，她是一個具有現(xiàn)代化教學理念和管理水平的校長，她始終以大局為重，以教育事業(yè)為重，盡最大努力當好一名管理者，在資金極其短缺的情況下，她多方面籌措資金，投資7萬元硬化學校校園地面1330多平米，投資2萬元改造樓頂1000余平米，投資1萬重建校園門樓和大門，籌集各村委會12000元重建校園邊墻50余米，建立多媒體教室2個。
十幾年來，對教育事業(yè)無限熱愛，讓石俊霞校長滿腔熱情堅持不懈地努力學習著，刻苦鉆研著，她深信：在立足處深挖下去，定會有涓涓清泉涌出。石校長率先垂范，長期堅持走在教學第一線，2004年、2005年、2009年三次所帶畢業(yè)班成績突出，獲林州市教學質(zhì)量先進個人；先后兩次參加林州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎；在林州市教體局舉辦的教師崗位大練兵中兩次獲教學技能標兵稱號，2009年獲安陽市優(yōu)秀工作者，兩次獲林州市“平安校園”先進個人，撰寫多篇論文在省、市、區(qū)獲獎。石俊霞校長所到之處，必定會使這個地方發(fā)生翻天覆地的變化，這所學校也因而變得更有生機和活力。
舒心的教學環(huán)境和人文環(huán)境，和諧的工作氛圍令橫水中心小學全體師生感到無比驕傲與自豪，現(xiàn)在橫水中心小學的各項工作正在石校長的帶領下，正有聲有色，朝氣蓬勃的開展著，相信橫水中心小學的明天一定會燦爛輝煌。
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