第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料(通用19篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 1
一、個(gè)人情況概述
洪接年老師于1981年出生,本科學(xué)歷,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教,現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員,花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”,大塘中學(xué)“骨干教師”,優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
(一)精心準(zhǔn)備,講究方法,向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),在對(duì)教材的處理上,充分做到以綱為本,以人為本,精心準(zhǔn)備,講究方法,針對(duì)所教班級(jí)的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí),經(jīng)過備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),如何實(shí)施教學(xué)策略等,在這樣的備課組有效組織前提下,課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量,歷創(chuàng)佳績
自參加工作的第二年起,洪老師連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績突出,作為市、區(qū)中心組成員的他,帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn),在近三年的中考中,大塘中學(xué)化學(xué)平均成績均超過區(qū)的平均成績,位列區(qū)的前十名以內(nèi),并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。洪老師所任教的班級(jí)的化學(xué)成績連續(xù)多年處于年級(jí)同類班級(jí)第一,所任教的平衡班化學(xué)成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一,所任教的平衡班班級(jí)平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的班級(jí)化學(xué)成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比:
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動(dòng)
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員,連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動(dòng),并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn),獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào);20xx年12月作為中心發(fā)言人,在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的`課例發(fā)言;20xx年5月,被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。洪老師由于熱愛教育工作,積極參加教研活動(dòng),并在活動(dòng)中不斷成長,于20xx年1月被評(píng)為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責(zé),完成各項(xiàng)工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來,洪老師都認(rèn)真履行職責(zé),配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書化學(xué)》一書,此書由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行,成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書,為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員,并擔(dān)任評(píng)卷組組長,他組織和指導(dǎo)本題組老師,一絲不茍地做好評(píng)卷工作,并做好評(píng)卷分析,為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思,提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》,本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20xx年承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫工作;20xx年所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng);20xx年4月,課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)。20xx年1月,所撰寫的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng),洪老師在這方面的教學(xué)很到位,學(xué)生成績優(yōu)異,拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。在近幾年的化學(xué)知識(shí)競賽中,指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。
四、學(xué)高為師,德高為范
洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí),不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作,班主任工作出色,言行身教,倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”,把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要工作,他說:“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí),民主管理意識(shí),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,常與科任老師溝通交流,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下,班級(jí)的各科總平均成績每年都名列前茅,洪老師也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
洪老師說:“人是要有所追求的,作為一名人民教師,我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 2
一、崗愛業(yè),為教壇奉獻(xiàn)力量
該教師忠于黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任感,自覺服從組織、學(xué)敬校、領(lǐng)導(dǎo)分配,兢兢業(yè)業(yè)地工作,不敢有絲毫的馬虎,全力以赴,做到精益求精,成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從當(dāng)上團(tuán)委書記,就一心爭當(dāng)一名優(yōu)秀的團(tuán)員干部,在工作中不斷取得新的進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。她能認(rèn)真做好團(tuán)員的思想工作,建立一支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍,出色的完成團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作以及學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
二、以校為家,實(shí)踐理想
以校為家,如何把“家”的工作搞好?她十年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的理想。響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,每年,她組織我校青年教師“送溫暖行動(dòng)”、探望孤寡老人、軍烈屬,五保戶、“扶貧助學(xué)”等活動(dòng)。能積極參加無償獻(xiàn)血活動(dòng),參加江海區(qū)開展的自然生態(tài)夏令營活動(dòng),組織江海區(qū)團(tuán)委開展的貧困生一日游活動(dòng)。熱愛幫助同事,協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)開展工作,加班加點(diǎn)搞好學(xué)校宣傳欄、學(xué)生喝牛奶、學(xué)校合唱隊(duì)和鼓樂隊(duì)工作,幫助教育局整理教師檔案,撰寫普通話測試證書和學(xué)生獲獎(jiǎng)證書等等。在工作中發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn),不計(jì)較個(gè)人得失的`精神。今年當(dāng)上團(tuán)支部書記,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、大力支持和親自率領(lǐng),以及每個(gè)青年教師懷著為集體為學(xué)校爭光的熱情把接回來的任務(wù)一個(gè)一個(gè)出色的完成,受到學(xué)校和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。例如:順利完成迎“奧運(yùn)”親子登山活動(dòng),參加江海區(qū)五四青年節(jié)文藝匯演,我們學(xué)校獲得二等獎(jiǎng),“畫說文明禮儀”動(dòng)漫比賽,我們學(xué)校高麗燕獲得第三名,參加江門市社區(qū)文藝表演取得金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)),參加江海區(qū)教師節(jié)文藝匯演獲得一等獎(jiǎng)等。在今后,大家相信她能帶領(lǐng)著這支精英隊(duì)伍一如既往地繼續(xù)為學(xué)校取得更多的榮譽(yù)。
三、以德治教,構(gòu)建良好班風(fēng),
班級(jí)管理方面,她遵循“以德治教,育人為本”的教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)慈有度,教育過程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛學(xué)生,不體罰學(xué)生,關(guān)心他們身心健康發(fā)展,在教育學(xué)生方面,常和家長溝通,共同商討教育方法,善于把握各個(gè)學(xué)生心理、情緒變化特點(diǎn),個(gè)性特點(diǎn),培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著。她所教的班班風(fēng)好。學(xué)校舉行的各類比賽均拿到好的成績。其中,羅忠珍、趙家敏、聶鳳喜等同學(xué)多次被評(píng)為優(yōu)秀班干部,指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)校、區(qū)的比賽多次獲獎(jiǎng)。
四、投身教改,狠抓質(zhì)量
她認(rèn)識(shí)到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實(shí)干巧干,精益求精。她追求一種以生為本,科研先導(dǎo)的教學(xué)模式,注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此她所授的英語課深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)質(zhì)量高,所教的班英語成績歷年超江海區(qū)平均分,名列區(qū)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長的肯定,連續(xù)九年,專業(yè)人員考核被評(píng)為優(yōu)秀。其中xx年度人事考核被評(píng)為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作,努力探索,大膽嘗試,堅(jiān)持帶頭教改實(shí)驗(yàn),教學(xué)水平和教研水平不斷提高,帶動(dòng)年青的其他教師。
五、點(diǎn)滴成績,再接再厲
xx-xx年連續(xù)五年獲得“優(yōu)秀副班主任”稱號(hào),xx年在學(xué)校舉行的普通話比賽獲得一等獎(jiǎng)。xx年代表蟯釩焓麓Σ渭鈾胺ㄖ識(shí)競賽獲得第一名,xx年參加廣東省普通話測試,以優(yōu)異的成績?nèi)〉闷胀ㄔ挾鬃C書,xx年撰寫的論文獲得江海區(qū)論文評(píng)選三等獎(jiǎng),xx學(xué)年執(zhí)教英語新課獲得江海區(qū)二等獎(jiǎng),同年撰寫的論文,并在江門日?qǐng)?bào)青蘋果報(bào)中發(fā)表,論文《點(diǎn)燃情感火花,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》獲江門市論文評(píng)選三等獎(jiǎng),參加江海區(qū)首屆英語教師技能展示,板書設(shè)計(jì)比賽、英語歌曲比賽、才藝展示比賽均獲一等獎(jiǎng),參加江門市所表演的英文歌曲獲得三等獎(jiǎng),同年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。11年論文《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)》獲得全國基礎(chǔ)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力協(xié)助下,全體教師的共同幫助下,她取得了可喜的效果和成績。以后學(xué)校會(huì)以更高的要求鞭策她,讓她更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去,爭取更大的進(jìn)步。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 3
小蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的'有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 4
陳老師,現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級(jí)語文教師。工作12年間,虛心學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線,用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當(dāng)學(xué)生受到挫折,感到迷茫時(shí),她送去溫暖和夢想;當(dāng)學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時(shí),她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會(huì)著他們的喜怒哀樂;她把自己當(dāng)做長者,牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號(hào),而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級(jí)畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個(gè)小畫軸。打開來,畫面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時(shí)候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的時(shí)候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛她,敬佩她,感謝她,她卻總說:“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個(gè)人都該學(xué)會(huì)成長。”
學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因?yàn)樗俏涣己玫呐惆檎,更是因(yàn)樗腵語文課堂讓人受益匪淺。“學(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,她是個(gè)善于反思的人,勤于反思每節(jié)課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中取得一等獎(jiǎng)第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師,她深深地認(rèn)識(shí)到新一代教師使命的重大,明確了對(duì)于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識(shí)傳授、學(xué)法引導(dǎo),乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)!把芯啃徒處煛笔峭苿(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動(dòng)中,她帶領(lǐng)老師們在低年級(jí)的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí);在中年級(jí)的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高年級(jí)的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡,增大閱讀的空間。在活動(dòng)中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下,老師們覺得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事,研討是一種真真切切的需要。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 5
一、基本情況:
楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書,高中語文教師,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級(jí)主任,15年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。
二、申報(bào)理由
(一)政治思想覺悟高、師德高尚
本人熱愛社會(huì)主義,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得師生及社會(huì)的`一致好評(píng)。
(二)讓人信服的教學(xué)成績
15年來,無論期中、期末還是其他各級(jí)各類考試,我所帶班級(jí)的語文成績一直居校、縣第一名,1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續(xù)四屆所帶班級(jí)語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續(xù)四次獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng),多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng)。
(三)碩果累累的班主任工作
作為班主任,15年來我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時(shí)細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級(jí)小報(bào)”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人,班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線25人,再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線20人,在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,小松、小森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。
(四)不斷超越的教學(xué)水平
教育是常新的,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎(jiǎng),1997年獲市電教課比賽一等獎(jiǎng),1997年執(zhí)教市公開課,20xx年參加縣、市高中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
(五)豐富的教學(xué)心得
工作之余不斷總結(jié),撰寫的多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表:97年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng),98年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強(qiáng)音》獲市二等獎(jiǎng),20xx年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強(qiáng)化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級(jí)以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20xx年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實(shí)效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 6
李老師,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級(jí),愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級(jí),不僅要有親情投入,更多的'是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè),我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班,我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級(jí)圖書館”,著力于營造書香教室!靶夭厝f卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng),盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái),每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 7
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`表揚(yáng),得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 8
xx,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕.同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 9
她在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間,通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí),形成廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,她做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的'訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,她就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流,熱心鼓勵(lì),使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上她有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
作為教師,自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真觀看、思考、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),然后慢慢的成長!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評(píng)課討論中去。
4、作為班主任,她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì),注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),另外,她還作好家長工作,共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長好評(píng)。
今后,她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂成長。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 10
小蓓,女,漢族,副教授,工學(xué)碩士。2004年7月起任職于三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品園林學(xué)院,現(xiàn)擔(dān)任生物與食品教研室主任、專業(yè)帶頭人、酶制劑河南省高校工程技術(shù)研究中心主任;先后取得國家考評(píng)員資格、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)師資資格及國家食品生產(chǎn)許可注冊審查員資格。
自參加工作以來,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,遵紀(jì)守法,教書育人,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)同事,樂于助人。在教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)等方面取得了優(yōu)異的成績。
一、遵紀(jì)守法、思想政治素質(zhì)高
該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,思想上積極要求進(jìn)步,注重思想政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十八大精神,不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平,遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及教學(xué)紀(jì)律,思想政治素質(zhì)高。在工作中努力貫徹黨的教育路線、方針和政策,忠誠于黨的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,努力提高自身素質(zhì),自覺遵循教育職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,為人師表,教書育人。工作期間,獲得河南省師德論文征文三等獎(jiǎng)、學(xué)院師德論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、學(xué)院“十佳師德標(biāo)兵”、十大先進(jìn)模范人物“師德模范”、“巾幗師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
進(jìn)行啤酒研制
二、立足崗位、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高
該同志自參加工作以來,一直工作在教學(xué)一線,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),業(yè)務(wù)過硬。
進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)授課
(一)立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)過硬
工作以來,先后承擔(dān)了《發(fā)酵技術(shù)》、《食品分析檢測技術(shù)》、《微生物技術(shù)》等多門專業(yè)核心課程的教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、輔導(dǎo)答疑,年教學(xué)工作量700學(xué)時(shí)以上,評(píng)教成績均為優(yōu)秀,教學(xué)中,認(rèn)真專研教學(xué)教法,積極推行教學(xué)改革,對(duì)學(xué)生言傳身教,先后多次獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),及學(xué)院“說課程”優(yōu)秀個(gè)人,超額保質(zhì)完成教學(xué)工作任務(wù)。同時(shí),注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),先后指導(dǎo)學(xué)生參加國家省市等各類各級(jí)競賽,成績突出,2008年指導(dǎo)學(xué)生參加全國高職生物技術(shù)技能大賽,獲得一、二等的.優(yōu)異成績,并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);2009年輔導(dǎo)學(xué)生參加河南省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);2016年指導(dǎo)學(xué)生參加全國食品營養(yǎng)與安全檢測高職院校在校生技能大賽獲銅獎(jiǎng),并獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào);2017年指導(dǎo)學(xué)生參加全國食品營養(yǎng)與安全檢測技能大賽獲銀獎(jiǎng),并獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào);指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)院科技文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽,多次取得一等獎(jiǎng),并獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
指導(dǎo)學(xué)生參加河南省“挑戰(zhàn)杯”競賽
。ǘ┓e極改革、勇于創(chuàng)新
不斷深化教學(xué)改革,積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
1、專業(yè)建設(shè)方面
以滿足當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為目的,以就業(yè)為導(dǎo)向,圍繞崗位設(shè)置課程,不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。2008年生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)被確定為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè),2010年被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè);先后組織申報(bào)食品加工技術(shù)、食品藥品監(jiān)督管理、食品營養(yǎng)與檢測等新專業(yè);承擔(dān)院級(jí)優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。
2、課程建設(shè)方面
不斷探索課程建設(shè)與改革,所主講的課程《發(fā)酵技術(shù)》先后通過學(xué)院及省教育廳的課程評(píng)審,2008年《發(fā)酵技術(shù)》被評(píng)為院級(jí)重點(diǎn)課程,2009年被評(píng)為院級(jí)精品課程,2010年被評(píng)為河南省精品課程,2015年被評(píng)為河南省精品資源共享課程,主持學(xué)院《微生物技術(shù)》信息化課程建設(shè)項(xiàng)目。
3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面
先后作為主要負(fù)責(zé)人,組織并參與省級(jí)生物技術(shù)示范性實(shí)訓(xùn)基地、三門峽市生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。2012年,申報(bào)酶制劑河南省高校工程技術(shù)研究中心建設(shè)項(xiàng)目,2015年以“良好”成績通過省教育廳驗(yàn)收考核。2015年、2016年申報(bào)校區(qū)合作獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助項(xiàng)目。
4、教研室管理與建設(shè)方面
自擔(dān)任教研室主任起,認(rèn)真按照學(xué)院要求開展常規(guī)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等工作,在教研室評(píng)估工作中多次獲得優(yōu)秀,學(xué)院迎接全國高職院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估過程,成績突出,獲評(píng)估先進(jìn)專業(yè)教研室稱號(hào)。同時(shí),在科研方面,近五年本教研室先后承擔(dān)省市級(jí)各類科技攻關(guān)項(xiàng)目7項(xiàng)、學(xué)院項(xiàng)目20余項(xiàng);青年教師教學(xué)技能競賽中,先后有3人次獲得學(xué)院二等獎(jiǎng)。
。ㄈ┛蒲谐晒怀觯瑢I(yè)技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)
參加工作以來,積極在專業(yè)領(lǐng)域開展科學(xué)研究,取得突出成果。先后在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表《仰韶杏果酒釀造工藝研究》、《功能性蘋果酒釀造工藝研究》等論文20余篇,其中核心期刊發(fā)表等論文8篇。作為主要參與者完成《豫西地區(qū)農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用模式研究》省級(jí)課題及科技鑒定成果4項(xiàng),《酶法處理蘋果渣生產(chǎn)酒精技術(shù)研究》等市科技局課題2項(xiàng),省社科聯(lián)課題3項(xiàng),主持、參與完成學(xué)院課題《功能性蘋果酒生產(chǎn)技術(shù)研究》等院級(jí)課題13項(xiàng);完成《一種用于食品生產(chǎn)中的過濾篩》等國家專利5項(xiàng);參編《發(fā)酵技術(shù)》、《食品包裝技術(shù)》等教材及講義9本。
在技術(shù)服務(wù)方面,先后為龍飛生物、仰韶生化、梅奧生物、樂華康源等企業(yè)提供菌種篩選、發(fā)酵條件優(yōu)化等技術(shù)服務(wù)及企業(yè)人員培訓(xùn);2011年取得國家食品生產(chǎn)許可注冊審查員資格后,積極為當(dāng)?shù)厥称菲髽I(yè)生產(chǎn)許可開展現(xiàn)場審核工作,深受好評(píng)。
。ㄋ模┛炭嚆@研,不斷提升個(gè)人能力水平
工作之余,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),努力進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的探索,不斷地提高自身的職教理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平。2011年起連續(xù)多年參加頂崗鍛煉與專業(yè)培訓(xùn),參加頂崗鍛煉5次、國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)1次、功能性食品及食品檢測研修班2次、食品生產(chǎn)審核員等專業(yè)培訓(xùn)2次,先后取得國家食品生產(chǎn)許可注冊審查員資格、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)師資資格、考評(píng)員等資格證書。在學(xué)歷晉升上,2014年取得西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。
三、以身作則、教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)
(一)以身作則、教書育人
教學(xué)工作中以“以身作則、教書育人”為座右銘,處處以身作則,做好學(xué)生的表率。課外,積極與學(xué)生交流、溝通,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的問題進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。2005年9月起擔(dān)任05級(jí)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)(1)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間,不論時(shí)間早晚、不論任務(wù)輕重、不論份內(nèi)份外,加班加點(diǎn),不打折扣、不講條件地完成各項(xiàng)工作,認(rèn)真關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生們的關(guān)系融洽。并獲得優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào),所帶班級(jí)獲“省級(jí)優(yōu)秀班集體”。
。ǘ⿶蹗従礃I(yè)、樂于奉獻(xiàn)
在本職崗位上具有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責(zé),勤奮工作。工作中,任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)于學(xué)院和系部下達(dá)的任務(wù)按時(shí)認(rèn)真地完成。日常教學(xué)工作中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,課后認(rèn)真批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑,及時(shí)總結(jié)與改進(jìn)。教研室常規(guī)管理工作做到有計(jì)劃、有總結(jié),并按要求認(rèn)真組織本部門成員實(shí)施與落實(shí)。課外,犧牲節(jié)假日等休息時(shí)間,開展學(xué)生競賽指導(dǎo),學(xué)生先后獲得國家級(jí)專業(yè)競賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。學(xué)院人才培養(yǎng)水平迎評(píng)期間,在身懷有孕、行動(dòng)不便的情況下,仍積極參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、說課、專業(yè)剖析等工作,獲得同事與領(lǐng)導(dǎo)等多方認(rèn)可,評(píng)估工作總結(jié)中獲得優(yōu)秀教研室、評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。之后在產(chǎn)假未到期的情況下,提前回歸工作崗位,盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作。先后獲得愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 11
感恩節(jié)那天,孩子的班級(jí)里組織了“感恩主題班會(huì)”,說孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì)給我寫些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒有收到祝福的卡片,忍不住問了他,他說“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了。”
朱老師——朱英老師,一直堅(jiān)守在低年級(jí)的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)?蓭У陌嗉(jí),總那么優(yōu)秀;
帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。
記得,一年級(jí)剛開始寫字,孩子回來邊寫邊念念有詞,“寫人容易做人難”“一筆一畫寫字,認(rèn)認(rèn)真真做人”。還得意地說,“這是朱老師教我們的!笔茄,小學(xué)一年級(jí)孩子什么都不懂,什么規(guī)矩都沒有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級(jí)里去,讓他們安靜下來,坐到位置上看書,可孩子們沒有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無奈,直到他們的班主任來了,他們才乖乖聽話。在孩子幼小的心靈里,沒有校長,只有他們的老師!
“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過去幫他扶正! “哪個(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了! “你的橫寫得直直的.,是不是很好看!薄澳氵@個(gè)點(diǎn)位置錯(cuò)了,要點(diǎn)在左下角!薄袄蠋,我的橡皮不見了”“老師,他碰我了。”……每天這樣的話不知要重復(fù)多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,天天圍著孩子,當(dāng)他們的“孩子王”,看他們樂,看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂著!她沒有什么驚天動(dòng)地的成就,沒有什么豪言壯語,就像一位母親,默默守護(hù)著他的孩子,默默地為他們奉獻(xiàn)著一切。
二年級(jí)下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習(xí)計(jì)劃,上午看書1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運(yùn)動(dòng)1小時(shí);
下午練練口算,字不用寫,可以數(shù)空(說筆畫),看看科技頻道休息一下;
晚上我跟他電話交流。孩子把晚上接聽朱老師的電話當(dāng)做一件最神圣的事,他會(huì)在電話里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會(huì)告訴他班級(jí)里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話,跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛?不喜歡?
孩子十歲了,在成長禮上,朱老師也來了,她要看看昔日的淘氣包長大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊,不亦樂乎。朱老師也是很認(rèn)真地看完孩子的每一個(gè)節(jié)目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自內(nèi)心欣慰的笑。這幅畫一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿天下。
朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛都給了孩子們,她始終如一地堅(jiān)守在低年級(jí)的教學(xué)崗位上,堅(jiān)守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來,一直在這三尺講臺(tái),五十多平方米的地盤上,默默付出。
她一直行走在路上,教育的路上。
在這條路上,她并不孤單,會(huì)一直有許多人陪著她,一直在她的身后默默地支持著她,關(guān)心著她。她的孩子們會(huì)一直牽掛著她。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 12
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,一生不懈追求
1960年7月,年輕的劉老師從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),來到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求,新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師,一年中,他認(rèn)真聽課備課,努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。劉老師熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng),不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái),這一站就是四十余載,始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中,病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作,時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年,他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔,他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥,而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來,正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛,獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激,贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云:"道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。"古代思想家韓愈說過:"師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見,教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎,教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式,以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。劉老師副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛,滿懷愛心育人
我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道:"服務(wù)樓二樓西頭教室里,劉老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上,潘老師穿一件米色學(xué)生裝,講講寫寫。精彩而投入之際,忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入,吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇,后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨,窗被擋,室內(nèi)昏暗;開燈,先生照講,學(xué)生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風(fēng)滿樓"的教室里,潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
劉老師先后為專科、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程,有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門課的`教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重,備課工作量大,但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中,他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏,并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),他以知識(shí)的傳授為根本,注重與學(xué)生的溝通與交流,追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
劉老師有一個(gè)習(xí)慣,每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽取意見,根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿,努力做到因材施教。無論是重復(fù)課還是新開課,他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,尋求最有效的授課方法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時(shí),喧鬧的教室中總能看到劉老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求,針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,他耐心解答、正確教育和引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等......這些都對(duì)學(xué)生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí),又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對(duì)此,他教過的學(xué)生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作,默默無聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開始,劉老師先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù),他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間,他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究,帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程,認(rèn)真履行職責(zé),注意聽取師生的意見,不斷提高工作水平。
無論面對(duì)同事還是學(xué)生,謙和的劉老師總是帶著微笑,熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,他都積極參與,樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作,劉老師一直住在校園里,經(jīng)常早出晚歸,加班加點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中,劉老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與劉老師等建校初期的老教師并肩工作的日子。劉老師顧全大局的思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠和善,一生淡泊名利
劉老師在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期的艱苦歲月里來到學(xué)校工作,他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對(duì)人才的需求,學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望,都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季,學(xué)校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命,教師不能正常上課,學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結(jié)束后,劉老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去,沒有去計(jì)較個(gè)人恩怨,以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)文革的起因,以寬宏大量的心胸對(duì)待周圍的人與事。
劉老師一生嘔心瀝血,甘為人梯,淡泊名利,誨人不倦。文革結(jié)束后,許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué),這會(huì)占用他大量時(shí)間,但他都欣然應(yīng)允,并不收取分文報(bào)酬。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 13
“熱愛學(xué)生,教書育人”。語言很樸實(shí),卻正是樸實(shí)的謝老師的寫照。
做學(xué)生的貼心朋友,謝老師不僅這樣說,也這樣做到了。在學(xué)生的身邊,謝老師做的很多都是媽媽的工作。每天從早到晚,都在他們身邊忙個(gè)不停,管他們排隊(duì)打飯,管他們沖涼、洗衣、收拾物品,陪他們在操場上游戲,陪他們談心,聊天,跟他們一起玩耍,一起瘋癲。小學(xué)生離開媽媽到學(xué)校寄宿,有個(gè)這樣的“媽”,他們能不聽話嗎?能不乖巧嗎?能不學(xué)習(xí)嗎?。正因?yàn)檫@樣,謝老師的六(2)班被評(píng)為“安全無事故班級(jí)”、“文明班級(jí)”,在我校舉行的“百年山月照江城”的文藝演出中,舞蹈《馬蘭謠》獲一等獎(jiǎng);參加第八屆校運(yùn)會(huì),集體總分獲第三名。所教班級(jí)小學(xué)生創(chuàng)作的詩歌,有很多首在初中部山月情文學(xué)社社刊《山月情》上發(fā)表。面對(duì)這些,家長都很欣慰,孩子能在其樂融融的集體中成長著,他們就放心了。
謝老師對(duì)待學(xué)生一視同仁,有教無類,從不排斥任何一個(gè)學(xué)生,從不會(huì)因?yàn)槟募业暮⒆邮歉患抑又,哪家是特困,留守兒童、孤兒而另眼相看。相反,那些特殊的孩子,往往更能觸動(dòng)謝老師的心弦,更加無私地愛著他們。班里有兩個(gè)孤兒,一個(gè)單親孩子,還有一個(gè)是特愚的那種男生,他們的'學(xué)習(xí)生活常?M繞在謝老師的心頭。對(duì)班里幾個(gè)調(diào)皮搗亂的同學(xué),謝老師總是以日常鄉(xiāng)下人的例子,對(duì)他們動(dòng)之以情、曉之以理,不離不棄,讓他們在集體中好好學(xué)習(xí)生活。
謝老師是六(1)、六(2)兩班的語文老師,六(2)班班主任,又是關(guān)山月學(xué)校小學(xué)部語文科組長,工作壓力很大。謝老師在布局調(diào)整前是教一個(gè)班十來個(gè)孩子的語文老師,和調(diào)整后的現(xiàn)在情況,真有天壤之別。工作開始時(shí)是有埋怨過,也不知在壓力面前多少次落淚,但她的老公十分理解她,鼓勵(lì)她做好工作:“有壓力才有動(dòng)力,你要學(xué)會(huì)改變自己,去接受現(xiàn)實(shí)吧!”無奈之下,謝老師做了,通通做好了這一切。在2013年的創(chuàng)強(qiáng)工作中,學(xué)校安排謝老師進(jìn)行圖書整理工作,4萬冊的圖書、畫冊,一本一本地分好類,一本一本地登記好,然后一本一本地錄入。這耽誤了謝老師多少個(gè)午休、晚休的日子。∧嵌螘r(shí)間,每天晚上都和同事和學(xué)生們在圖書室度過,謝老師靠的就是這股傻勁,不做就不做,一做就必須做好,謝老師也終于按時(shí)完成了這一繁重的任務(wù),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和好評(píng),期末被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。
關(guān)山月學(xué)校小學(xué)部的語文老師,大多數(shù)都是從初中部調(diào)過去的,沒有小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但謝老師卻多年從事小學(xué)語文教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)豐富,作為小學(xué)部的語文科組長,謝老師帶領(lǐng)小學(xué)部的語文教師,積極地開展科研工作,帶領(lǐng)科組成員到江城一小參加全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)展示課,向先進(jìn)的同行們學(xué)習(xí)。她從低年級(jí)課堂抓起,向高效課堂要質(zhì)量,以一切為了孩子為出發(fā)點(diǎn),抓好拼音、識(shí)字、朗讀、背誦、書寫等基本環(huán)節(jié),并努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)校的小學(xué)語文教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階,是謝老師的新目標(biāo)。
謝老師說:“學(xué)生的夢,就是我的夢!笔堑,教育工作一切都憑心而做,做到問心無愧,一切的壓力都會(huì)變成動(dòng)力,看到學(xué)生們健康成長,乃是人生的一大樂趣,愿所有的教師都能分享這一樂趣,也祝愿謝老師美夢成真!
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 14
小鋒,男,漢族,現(xiàn)年32歲,大學(xué)本科學(xué)歷,靈臺(tái)一中化學(xué)教師。任教9年來,先后多次榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手,模范班主任等稱號(hào)。
在業(yè)務(wù)上,該同志積極參與課改,更新教學(xué)理念,不斷改變教學(xué)方法,認(rèn)真鉆研新教材,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并不斷為自己充電,逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內(nèi)容上,注重技法訓(xùn)練并向培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變;在方法上,從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變;在對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)上,從注重結(jié)果向注重過程的教育觀轉(zhuǎn)變;在能力上,從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時(shí)俱進(jìn),才會(huì)有創(chuàng)新,有發(fā)展。在課余,他不斷充電強(qiáng)智,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極參加新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,在學(xué)習(xí)中不斷成長。在教學(xué)中,該同志能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。
二、在無私奉獻(xiàn)中發(fā)展
從2002年至今,他一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在學(xué)習(xí)中,該同志關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一個(gè)學(xué)生,為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才,實(shí)現(xiàn)自己的理想,他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教育,用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步,為了使工作更有實(shí)效性,他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個(gè)學(xué)生制造成了成長目標(biāo),確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補(bǔ)短,讓學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生都明確自己的成長目標(biāo),真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”的思想。從2002年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)大學(xué)的,有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的,有出社會(huì)當(dāng)小老板的,教學(xué)至今,主要業(yè)績簡述如下:
2002年8月至2003年7月,擔(dān)任初一兩班英語教學(xué),并承擔(dān)班主任工作,期末英語及格率為95。32%,班級(jí)合格率為85。17%;
2003年8月至2004年7月,擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)及三、一班班主任工作,化學(xué)在“中考”中及格率為79。82%,排位全縣第二名,班級(jí)合格率達(dá)63。25%,受縣委縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì);
2004年8月至2005年7月,擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)及三、一班班主任工作,化學(xué)在“中考”中及格率為78。12%,獲全縣第二名,班級(jí)合格率達(dá)57。1%;
2005年8月至2006年7月,擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,在“中考”中及格率為75。23%,排位全縣第四;
2006年8月至2007年7月,擔(dān)任初一兩班生物和初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,并擔(dān)任三、一班班主任工作,化學(xué)在“中考”中及格率為85。3%,獲全縣第二名,班級(jí)合格率達(dá)48。8%;排位全縣第三,居同級(jí)之首。
2007年8月至今,擔(dān)任初一兩班生物和初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,并擔(dān)任三、一班班主任工作,第一學(xué)期末,在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98。3%,優(yōu)秀率為89。6%,平均分為83分,三項(xiàng)指標(biāo)均居第一位,班級(jí)合格率為39。5%,居11校之首。
2004年10月課件《原電池》獲市級(jí)教師計(jì)算機(jī)2等獎(jiǎng);
2004—2005學(xué)年度初三“中考”,化學(xué)成績排位全縣第一,本人獲“優(yōu)秀教師”稱號(hào),受縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì);
2005年11月,獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱號(hào);
2007年1月,在全縣初中教師賽教中獲一等獎(jiǎng);
2007年3月,被新開鄉(xiāng)政府評(píng)為“青年教學(xué)能手”稱號(hào),并給予獎(jiǎng)勵(lì);
2007年6月,初三“中考”中,所教化學(xué)及格率全縣排位第二,優(yōu)秀率第一,受鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì);
2007年9月,被平?jīng)鍪形、市政府評(píng)為優(yōu)秀教師,并受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2009年,在靈臺(tái)一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)第三名。
2008——2009學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中,本人所帶成績獲普通班第一名,所帶班級(jí)成績高居16個(gè)普班之首,本人被靈臺(tái)一中授予優(yōu)秀班主任稱號(hào),并在期末總結(jié)大會(huì)上發(fā)言。
2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中,本人所帶文科、理科班化學(xué)成績位居第一名,本人所帶班級(jí)高二(13)成績以絕對(duì)優(yōu)勢高居普班之首;期末考試中,化學(xué)成績本人或理科班第一名,所帶班級(jí)成績獲理科班第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中,本人化學(xué)獲理科普通班第一名,班級(jí)成績以壓倒性優(yōu)勢榮獲第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會(huì)考中,本人所帶四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)成績以絕對(duì)優(yōu)勢獲得第一名,本人所帶班級(jí)各門學(xué)科均名列前茅,平均分獲普通班第一名。
三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中,他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,積極探索,大膽實(shí)踐,鉆研教材、大綱,了解學(xué)生,深入實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,在教學(xué)過程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實(shí)際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的`個(gè)性、潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手,主動(dòng)參與,樂于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,確實(shí)達(dá)到了在教學(xué)中育人的目的。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學(xué)工作離不開他對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,真誠的與他們?nèi)ソ煌,成為孩子們的良師益友,特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生,他給予更多的關(guān)心,正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強(qiáng),上進(jìn)心足,所帶班級(jí)多次榮獲先進(jìn)班集體的稱號(hào),愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
展望未來,該同志將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,滾燙的熱情心,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個(gè)孩子的健康成長,用青春抒寫人生價(jià)值的樂章。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 15
我叫小堅(jiān),2000年以來一直從事農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)工作。在17年的教育教學(xué)工作中,她忠誠于黨的教育事業(yè),他把全部心血都傾注在教育事業(yè)上,深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇育人,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,贏得了廣大師生及家長的贊譽(yù)。他在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng):先后獲得“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“區(qū)優(yōu)秀班主任”三次被評(píng)為“年終考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個(gè)合格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作,他很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,她只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),她努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用她自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念
我作為一名一線的語文教師,積極改進(jìn)和完善語文教學(xué)方法,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們都比較喜歡上他的課。
他勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。教書時(shí)間越長,他越感覺自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為頭等大事,所以他總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,更新教育理念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
我作為一名年輕的教師,我不停地以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,讓自己在教學(xué)上會(huì)有不停地進(jìn)步和改善,平時(shí)他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上他的課,任課班級(jí)教學(xué)成績也不錯(cuò)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,他本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名年輕的教師,他深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作 。
我無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作,希望通過這樣的方式不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽完老教師的公開課后,他都會(huì)認(rèn)真總結(jié)分析,從老教師那學(xué)習(xí)好的棒的教學(xué)方式,以此來提高完善自己的教學(xué)。當(dāng)然我也會(huì)虛心地向同事學(xué)習(xí),希望能夠成為一名更棒的人民教師。
四、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名教師,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。在擔(dān)任一線教師的幾年間,我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在的班上有這么一位學(xué)生叫魏奔奔,父母弱智,自我又是殘疾。家里生活艱苦,又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,用心表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中魏奔奔,同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的爸爸,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
丁素梅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父親死亡,母親改嫁,她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育,丁素梅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,我沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對(duì)不寫作業(yè)她,我每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
對(duì)學(xué)生要有高度的愛心和職責(zé)心。我認(rèn)為:作為一名教師,不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
丁營小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,家長大都在外打工或做生意,學(xué)生大部分都是留守學(xué)生,平時(shí)得不到家長的關(guān)心和家庭的溫暖,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,思想波動(dòng)大。我經(jīng)常找時(shí)間和他們談心,了解學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況,并做好記錄,給予及時(shí)的幫助,一年冬天,天氣突變,寒風(fēng)呼嘯,他班上有一個(gè)男學(xué)生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解,得知他家境不太好,父母又外出打工,家里只留下他一個(gè)人。我趕忙找來自己的衣服送給那位同學(xué),希望給他一點(diǎn)溫暖。
給學(xué)生看病、買藥、借錢給學(xué)生,這對(duì)我來說就是“家常便飯”。他的助人為樂,高尚的師德,帶動(dòng)了學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。我所帶的班級(jí),也因此連續(xù)多年被評(píng)為“文明班級(jí)”“優(yōu)秀班主任”。 “它山之石,能夠攻玉。”多年來,我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名教師的他樂于合作,善于合作,珍重合作。與學(xué)生、家長、教師都能很好相處,達(dá)到工作所需要的環(huán)境,在工作中能和每位教師和睦相處,精誠團(tuán)結(jié),共同把工作做到最好!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在!绷_丹說。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。工作著,快樂著。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級(jí)管理中,她始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并且在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。
人們常把教師比作蠟燭,但教師遠(yuǎn)比蠟燭永恒,照亮別人,升華自己。人們還常說教師是太陽底下最崇高的職業(yè),是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、默默無聞而又偉大的教師,他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 16
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的`心態(tài),從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班級(jí),去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐]有白費(fèi)!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 17
小雪,男、小學(xué)高級(jí)教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中,撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。
我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高,多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!痹诮虒(dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng),我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學(xué)期開展的讀書活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看,看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華,獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下,學(xué)校的老師,無論是上常態(tài)課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象,弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛上了寫作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng),我班就有5個(gè)。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的`工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書,其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān),我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對(duì)我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上,因?yàn)槲覀兪峭姓;感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起,我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 18
我1991年7月參加工作,至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng),言傳身教,以德育人。
一、熱愛學(xué)生、為人師表
自工作以來,我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說:“親其師,才能信其道。”一個(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。
當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,作為班主任,我每天都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的'關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)!案腥诵恼吣群跚椤,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來越高了。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩書氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,我都自費(fèi)購買許多教育教學(xué)的期刊雜志,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。我在教育這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn),逐漸取得了較好的工作成效,得到了大家的一致好評(píng)。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂,作為一名平凡的人民教師,我知道自己肩上的擔(dān)子是多么重,要走的路還多么遠(yuǎn),我將繼續(xù)憑借毅力與智慧,肩負(fù)著更多的關(guān)注與責(zé)任,在教育這方平凡而神圣的舞臺(tái)上努力追尋、前行……
第三人稱優(yōu)秀教師事跡材料 19
打開心靈的相冊,掀開窗扉的緊掩,尋找流逝的夢幻。似乎轉(zhuǎn)眼間,似乎不經(jīng)意間,走出大學(xué)校門,邁入工作崗位,已近10年。工作、生活恰似一本“書”,既寫滿了酸、甜、苦、辣,也記錄著喜、怒、哀、樂,而生命的輝煌與黯淡則是書中永恒的主題。
誠然,對(duì)于我來說,踏上樺川這片沃土,由最初的陌生,到今日的熱愛,源于這里的一切(山、水、人……)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué),這個(gè)書香大家庭,讓我感受到了“安樂窩”般的溫暖。
陶淵明說:勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長。少兒時(shí)代的我,非常享受沉浸書中渾然不覺的感覺,對(duì)我而言,“閱讀=悅讀”。古人云,讀書有三上:“枕上、廁上、馬上”,我還多了一上——“路上”。記得讀中學(xué)時(shí),我可是一有好書就巴不得一口氣讀完,上學(xué)路上也舍不得停,久而久之練成了用余光探路的“本事”。
長大后,師范畢業(yè),我成為了一名小學(xué)教師,我始終把多讀書,讀好書作為自我成長的重要途徑。“篤學(xué)之,慎思之,明辨之”,將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意總結(jié)和反思,做好讀書學(xué)習(xí)筆記,并力求創(chuàng)新。以讀書促提高,以反思促發(fā)展,堅(jiān)持課課記錄教學(xué)反思,月月撰寫教育教學(xué)案例,努力做到邊讀邊研,邊教邊悟。在這個(gè)過程中,大量的教育教學(xué)專著已成為我的枕邊書,像孫蒲遠(yuǎn)的《美麗的教育》,李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》等等,不僅因?yàn)闀杏胸S富的可借鑒的教育教學(xué)案例,更因?yàn)樗麄兊慕逃枷牒徒逃腔鄹腥玖宋、啟迪了我、影響了我。?lián)想到自己的親身經(jīng)歷使我感受到能成為一名教師,一名班主任是一件既幸運(yùn)又幸福的事,因?yàn)槲覀兠刻煸诤蛯W(xué)生交流相處中能收獲到純真的情感,這是其他任何職業(yè)都難以比及的。在我的讀書生活中,讀書與反思相得益彰,促使著我在教育教學(xué)中獲得長足的進(jìn)步。
生命是一段不斷學(xué)習(xí)的美好歷程,時(shí)時(shí)充實(shí)自己的內(nèi)涵而不炫耀,人生的路上才會(huì)處處有美景。除了閱讀和專業(yè)有關(guān)的書籍,其實(shí)真正令我心胸俱醉,蕩滌靈魂的是那些經(jīng)典名著《老子》、《莊子》、《學(xué)記》、《論語》、《大學(xué)》……手捧古籍,凝神靜氣,自己的思想、言行、價(jià)值觀在被微言大義潛移默化的影響著,讀這些經(jīng)典使我學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、自立自強(qiáng)、美好和諧。
“學(xué)高為師,身正為范”這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質(zhì)也會(huì)隨著我的“不言之教”使學(xué)生受到熏陶。或許有些經(jīng)典不是教育教學(xué)的`專著,但是其中的哲理卻使我看問題更深刻,使我在教學(xué)中常常靈光突現(xiàn)。在新課程理念下,課堂上我們倡導(dǎo)師生之間碰撞生成知識(shí),學(xué)生與文本之間進(jìn)行對(duì)話,其實(shí)老師在課堂上有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生新的靈感,有自我生成的智慧。讀經(jīng)典使我的內(nèi)心更加強(qiáng)大,更加自信,能把握住每一次教育時(shí)機(jī),享受到師生教學(xué)相長帶來的快樂!
“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,書——人類最誠摯的朋友。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生感到讀書的樂趣,作為語文老師的我,必須在閱讀有關(guān)教育教研的書籍之外,還要捧起一本本童書去感受那一個(gè)個(gè)有趣的故事。因此,去年下學(xué)期開始,我用一年的時(shí)間,帶動(dòng)全班學(xué)生,采用各種形式,利用早讀時(shí)間,晚上課外閱讀時(shí)間,完成了《小學(xué)生必背古詩70首》、《國學(xué)啟蒙》的背誦活動(dòng)。百分之八十的學(xué)生順利通過這兩本書的抽測,拿到了喜報(bào)。并利用閱讀課的時(shí)間師生閱讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閑暇之余我也讀了不少的童書,如:《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》、《老人與!、《森林報(bào)》等。為了使自己腹中有“墨”,利用課余時(shí)間閱讀了《小學(xué)語文教師》、《非常父母》、《閱讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。
讀書給我智慧,賦我力量。讀書就像是一場靜悄悄的革命,改變的不僅是我的底氣,更有靈氣和大氣,以及由內(nèi)而外自然煥發(fā)出的蓬勃朝氣。
思緒:人的一生只有三個(gè)日子:昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以跇宕ǹh實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到了心靈的歸宿。
攜一縷書香,共一份月光,心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦,在有書香相伴的每個(gè)季節(jié),每個(gè)日子,都會(huì)有美好的彈唱,永遠(yuǎn)有寫不盡的精彩。
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