語文教師先進事跡材料：守望鄉(xiāng)村
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的語文教師先進事跡材料：守望鄉(xiāng)村，歡迎大家分享。
他曾是一個農(nóng)民，做過代課教師、當(dāng)過校長，輾轉(zhuǎn)于14所學(xué)校；
他寫了數(shù)萬字的家訪記錄、幾十萬字的教學(xué)反思，先后編寫出3本校本教材；
他為了一個承諾,把省下來的錢給孩子們買課外書，這一堅持就是十年；
他癡心教改，追隨著名教育家李希貴，力志做“語文主題學(xué)習(xí)”研究鄉(xiāng)村第一人……
他叫z,大豐市盈萬小學(xué)一名樸實的教師,一個用信念托起鄉(xiāng)村孩子希望的老師。
只要能當(dāng)老師吃什么苦都值
1983年的春天，連續(xù)兩年高考名落孫山、回家務(wù)農(nóng)三年的z，通過了當(dāng)年縣教育局組織的合同代課教師招聘考試。面對家人的反對，他毅然打點行囊，去了一個偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當(dāng)了一名“孩子王”。
從初為人師到五十知命，xxx老師自始自終堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校條件簡陋，生活艱苦。白天，他緊張地為學(xué)生授課；晚上，就在燈光下潛心苦讀。他用油印機土印課外資料，自制出許多教學(xué)用具，他還學(xué)會了縫紉。在他的辦公桌抽屜里總是備有一個針線包，哪個學(xué)生的衣服破了、紐扣掉了，第一個想起的一定是鄒老師。
最難忘的是他擔(dān)任洋岸教學(xué)點負責(zé)人那段“校長兼教工，燒飯代打鐘”的歲月，為了解決路遠學(xué)生午餐問題，他與張老師一起當(dāng)上了義務(wù)“炊事員”和免費“接送員”。一次，他騎著車運了一袋子米和菜返回學(xué)校，雨天路滑，他摔倒在地，腿磕破了，腳也扭傷了，他硬是一瘸一拐地推著車走到學(xué)校。孩子們吃上了可口的飯菜，他卻疼得說不話來。
數(shù)萬字家訪記錄學(xué)生裝在了心里
z的案頭寫著這樣一句話：“名利隨風(fēng)逝，淡泊自在心；愛心育桃李，唯我平生志。”30多年來，他走遍了任教的十二個村落的溝溝坎坎，走訪了上千戶家庭，撰寫了數(shù)萬字的家訪記錄。班級里貧困生、留守兒童有幾個？父母是誰？他銘記于心。孩子們的生日、學(xué)習(xí)情況、家庭狀況也都歷歷在目。他為數(shù)對即將破碎的'家庭說和，使他們重歸于好；他為十多名行將輟學(xué)的學(xué)生解決生活困難，讓他們重返課堂；他為近百名留守兒童當(dāng)“代理家長”，讓他們感受親情。
鄒老師班上的學(xué)生彤彤患有嚴(yán)重的哮喘病，天氣一冷就咳嗽不止，不能到校上課。鄒老師堅持每周三次上門輔導(dǎo)。當(dāng)年臘月，臨近期末，大雪封路，鄒老師冒著寒風(fēng)去為她補課。當(dāng)彤彤的爺爺打開屋門看到雪人一樣的鄒老師時，感動得老淚縱橫。
20xx年，鄒老師任教六年級�；顫姷膹埥苡碚f起鄒老師教他一年級時，答應(yīng)給學(xué)生做臘八粥的事。鄒老師一臉茫然�！安恍拍銌柊嚅L沈海慧，”他指著旁邊一名女生說。沈�；圻B連點頭，鄒老師笑了。一轉(zhuǎn)眼就到了臘月初七，這一天，鄒老師去街上買來小米、紅豆、蓮子、桂圓……第二天一早，煮了一大鍋，盛了滿滿兩保溫桶的臘八粥。當(dāng)鄒老師提著熱乎乎、香味四溢的臘八粥出現(xiàn)在班級門口時，張杰禹驚訝地站立起來，孩子們都傻了眼，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
一個承諾他堅守了十年
20xx年秋天，基礎(chǔ)教育課程改革全面展開。此時z正在一所教學(xué)點任負責(zé)人，他圍繞“拓展農(nóng)村學(xué)生閱讀量”和“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)以寫實為主”兩個主題進行研究且取得了顯著成效。鄉(xiāng)村的孩子買不起書，他就挑選文章，油印出來給學(xué)生閱讀。他倡導(dǎo)舉辦讀書節(jié)，開展多姿多彩的讀書活動，并定期舉行競賽，優(yōu)勝的同學(xué)都能得到一本寫有他寄語的課外書。這一承諾，他堅守至今，花費數(shù)千元�？忌现袊嗣翊髮W(xué)的王冬平至今仍收藏著一本《史記》，她說當(dāng)年是鄒老師鼓勵她志存高遠，不懈追求，才使她的人生掀開了新的篇章。
為了孩子再累我也要學(xué)
“不能因為自己文化水平低，業(yè)務(wù)能力差而耽誤了農(nóng)家子弟。”z時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，超越自我，厚積薄發(fā)。他每天一下班就開始自學(xué)，一直學(xué)到深夜。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下；后半夜冷，他就把被子裹在身上繼續(xù)學(xué)。他先后取得了中師和大專文憑。20xx年他報名參加了省本科自學(xué)考試，斷斷續(xù)續(xù)，歷時十年硬是學(xué)完整個課程。20xx年10月22日，是令z難忘的日子，那一天是他49歲生日，也就在那一天，他拿到了大學(xué)本科畢業(yè)證書�？粗C書上南京師范大學(xué)幾個字，他的淚水奪眶而出，模糊了雙眼……
鄒老師多次面向全鎮(zhèn)開設(shè)公開課，撰寫的文章屢屢獲獎，數(shù)十萬字的教學(xué)實錄與反思記載著他在課程改革中逐步走向成熟的軌跡。他先后編寫出《求知橋》《銀土地》和《萬花筒》三本校本教材。他還和教育家李希貴老師取得聯(lián)系，正著手進行“語文主題學(xué)習(xí)”的深入研究。
xxx老師就像一位勤勞憨厚的農(nóng)夫，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的田野上，守望著自己的“麥田”。他是那么樸實，就像田野中的一株高粱，簡樸無華；他又是那么絢麗，像天邊的一抹晚霞，絢麗多彩。為了鄉(xiāng)村的孩子，他依然繼續(xù)堅守；為了鄉(xiāng)村的孩子，他始終無怨無悔。
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