幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料范文（通用6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過事跡吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料1
一年來(lái)，我們于集鄉(xiāng)教管會(huì)按照縣教育局的統(tǒng)一部署，以教育教學(xué)為中心，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)，通過不斷反思，不斷提高，推動(dòng)師德建設(shè)工作的創(chuàng)新，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作地快速發(fā)展�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我鄉(xiāng)高度重視師德建設(shè)工作，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來(lái)抓。一是鄉(xiāng)教管會(huì)成立了以總校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研室人員及各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署師德建設(shè)工作，我們把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到小組每個(gè)成員并分別開展具體工作。同時(shí)鄉(xiāng)教管會(huì)安排專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的開展、督促、檢查，并在工作開展的同時(shí)做好相關(guān)資料、檔案的收集和管理。二是召開會(huì)議，制定實(shí)施方案。我們先后召開了中小學(xué)校長(zhǎng)、全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹縣教育局有關(guān)師德建設(shè)文件、會(huì)議精神，通過學(xué)習(xí)討論結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施方案，明確了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，我鄉(xiāng)各中小學(xué)分別建立了學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照鄉(xiāng)師德建設(shè)實(shí)施方案的總體部署，制定了適合本校發(fā)展的實(shí)施方案。
二、完善制度，做到師德建設(shè)有章可循。
為了加強(qiáng)師德建設(shè)工作，我鄉(xiāng)先后轉(zhuǎn)發(fā)、制定了一系列中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)管理、考核等制度。我們先后制訂了《師德建設(shè)實(shí)施方案》、《師德建設(shè)考核制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師考勤制度》等，把教師師德要求具體化、規(guī)范化，制定教師行為禁令、語(yǔ)言禁令、行為十不準(zhǔn)等限制性規(guī)定，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，使師德建設(shè)有章可循，奮斗有目標(biāo)，檢查落實(shí)有依據(jù)，考核獎(jiǎng)罰有辦法。
三、選準(zhǔn)載體，搭建交流平臺(tái)，深入開展師德建設(shè)活動(dòng)。
抓好師德建設(shè)，就必需選準(zhǔn)師德建設(shè)的有效載體，我們按照縣教育局提出的“一提高、三達(dá)標(biāo)”總體要求為載體，搭建多種形式的交流平臺(tái)，給教師們廣闊的發(fā)展空間。鄉(xiāng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過深入的研究和思考，制定了《于集鄉(xiāng)學(xué)校師德建設(shè)考核細(xì)則》，把學(xué)校日常管理及教學(xué)常規(guī)，讀書活動(dòng)等進(jìn)行量化考核，實(shí)行積分管理，這樣就把師德建設(shè)融入到學(xué)校教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。同時(shí)，利用周六集中學(xué)習(xí)和周三、周五分散學(xué)習(xí)的時(shí)間，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。本學(xué)期我鄉(xiāng)先后舉辦了學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革及發(fā)展剛要》等有關(guān)教育教學(xué)的政策法規(guī)、集體備課、新課改示范課、展示課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、小課題研討會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中定期推出“讀書筆記、精品教案、精品課堂、精品作業(yè)”四個(gè)精品，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)教管會(huì)通過活動(dòng)的開展，激勵(lì)教師樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想，為打造一流教師隊(duì)伍，推動(dòng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、建立獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格考評(píng)，推動(dòng)師德建設(shè)的開展
鄉(xiāng)教管會(huì)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組按照考核細(xì)則對(duì)全體教師進(jìn)行積分量化考核，并按照各學(xué)校教師積分的平均值對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核。此外，為了推動(dòng)師德建設(shè)的深入開展，各校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每周檢查一次備課，學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記每月至少檢查一次，一周至少聽四節(jié)隨堂課。并根據(jù)檢查情況，做好本校的考評(píng)，月底進(jìn)行檢查反饋，找出進(jìn)步與不足。各學(xué)校為了激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每月公布考評(píng)分?jǐn)?shù)，并將每項(xiàng)考核的前十名教師記入師德建設(shè)光榮積分榜。在整個(gè)操作過程中掌握重獎(jiǎng)勵(lì)、輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
鄉(xiāng)教管會(huì)學(xué)期末將評(píng)選出兩所師德示范校和10名師德標(biāo)兵，力爭(zhēng)在師德建設(shè)這面紅旗下，塑造出全面發(fā)展的教師、全新的學(xué)校、全新的教育。
五、開展經(jīng)典誦讀，打造書香校園，賦予師德建設(shè)新的內(nèi)涵。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。而吟誦經(jīng)典，可以啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生。同時(shí)對(duì)于提高小學(xué)生的漢語(yǔ)言水平、思維能力、識(shí)記能力和文化素質(zhì)都有很大幫助。
本學(xué)期開始，我們?cè)谌l(xiāng)小學(xué)開展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”活動(dòng)，我們召開了專門會(huì)議，討論誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義，提高對(duì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。為不增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我們安排學(xué)生每人準(zhǔn)備一本筆記本，教師把精心挑選的經(jīng)典詩(shī)詞寫在黑板上，學(xué)生再抄到筆記本上，這樣既鍛煉了學(xué)生的書寫能力，也增強(qiáng)了學(xué)生記憶。本學(xué)期我們以誦讀德州市關(guān)工委編發(fā)的《中華經(jīng)典古詩(shī)文》讀本為主，要求學(xué)生每星期至少誦讀兩首詩(shī)詞，學(xué)期末達(dá)到低年級(jí)學(xué)生誦讀50首以上，高年級(jí)學(xué)生誦讀60首以上。為保證閱讀時(shí)間，制造良好的閱讀氛圍，各學(xué)校每天安排10分鐘的自由朗誦和20分鐘的集體朗誦時(shí)間，每周至少安排一節(jié)課作為教師指導(dǎo)朗誦時(shí)間。語(yǔ)文教師是組織學(xué)生課外閱讀的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)安排、督促、檢查本班詩(shī)詞朗誦情況。為激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，我們要求各學(xué)校組織講故事、古詩(shī)接龍、古詩(shī)朗誦等多種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)在五月下旬舉辦全鄉(xiāng)“經(jīng)典潤(rùn)童年、書香溢校園”文藝展示活動(dòng)。
我們相信學(xué)生以經(jīng)典為伍，與經(jīng)典同行，得到的必將是新課改下“無(wú)心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。作為教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)過身體力行，不斷探索，讓經(jīng)典從誦讀中滲融于師生的血液中，也必將芬芳在他們的生命中！
六、師德建設(shè)結(jié)碩果
經(jīng)過師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師的共同努力，我鄉(xiāng)師德建設(shè)結(jié)出可喜成果。
1、讀書交流促進(jìn)教學(xué)。隨著師德建設(shè)的深入開展，教師不讀書、筆記湊篇數(shù)，應(yīng)付檢查的做法沒有了。紛紛利用分散學(xué)習(xí)和空閑時(shí)間給自己充電，認(rèn)真閱讀書籍，將讀書收獲和心得記錄下來(lái)，和其他教師交流，并且學(xué)以致用，用于教學(xué)。
2、備課內(nèi)容有創(chuàng)新，質(zhì)量有提高。過去教師備課注重備知識(shí)，而忽略備教學(xué)方法，一心急于求成，以至于很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。自開展師德建設(shè)以來(lái)，教師改變了備課思路，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力，側(cè)重于備課標(biāo)、備教法、備學(xué)生、備課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。為了上好每節(jié)課，教師們提前備完課，利用休息時(shí)間，同科同級(jí)教師再進(jìn)行交流，共同探討，集思廣益，最后根據(jù)本班的實(shí)際情況，備出具有特色的`個(gè)案。
3、課堂效果明顯提高。教師在備好課的前提下，有效組織課堂教學(xué)，將主體地位還給學(xué)生、將課堂還給學(xué)生，學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，小組合作，活而不亂，教師適時(shí)指點(diǎn)，解除疑問，在輕松愉快的氛圍中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，徹底改變了學(xué)生上課不敢發(fā)言、拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。
4、作業(yè)批閱有了改觀�，F(xiàn)在教師批閱作業(yè)不再是只打?qū)μ?hào)，而是認(rèn)真批閱，并做好批閱記錄，為了提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，采用了溫馨批語(yǔ)式作業(yè)批改。對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師實(shí)行面批面改幫助糾正，并且舉一反三，直到真正學(xué)會(huì)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的情況，教師還設(shè)計(jì)不同的題型，更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，力爭(zhēng)做到不丟一個(gè)學(xué)生。
5、調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。教師工作熱情高漲，教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，虛心向骨干教師請(qǐng)教，并邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)和骨干教師指導(dǎo)聽課；對(duì)于學(xué)困生，教師課后主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)；教師還利用課余時(shí)間不斷反思，將教學(xué)隨筆不斷發(fā)往縣《教研教改信息》。
6、經(jīng)典誦讀見成效，小荷才露尖尖角。目前，經(jīng)典詩(shī)文的背誦已成為我鄉(xiāng)學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，每當(dāng)預(yù)備鈴后，走過每處小學(xué)，都會(huì)聽到朗朗的經(jīng)典詩(shī)詞誦讀聲。經(jīng)過耳濡目染，在“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”中學(xué)生知道了該如何學(xué)習(xí)；在“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中學(xué)生懂得了孝敬父母；在“不以惡小而為之，不以善小而不為”中知道了怎樣做人；在“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”中懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要；在“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩(shī)句中明白了自己肩上的責(zé)任……通過反復(fù)吟誦，引領(lǐng)了師生的思想，凈化了師生的靈魂。
總之，開展師德建設(shè)活動(dòng)，給學(xué)校注入了生機(jī)和活力，各方面工作都有了令人欣喜的變化，使我們看到了希望，也給了我們將師德建設(shè)繼續(xù)下去的信心。今后，我鄉(xiāng)將進(jìn)一步完善師德建設(shè)體系，借鑒其他單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，融入到我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作中去，賦于我鄉(xiāng)師德建設(shè)新的內(nèi)涵，以創(chuàng)新促發(fā)展，以發(fā)展促提升。
謝謝大家。
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料2
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了一多半，回憶這一學(xué)期來(lái)我們走過的歷程，有許多事情值得好好的回憶和品味。今天領(lǐng)導(dǎo)讓我結(jié)合本年級(jí)的情況談?wù)剮煹碌睦斫�。只能談�(wù)勛约旱拇譁\的認(rèn)識(shí)，與各位同仁交流，以便互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
師德很重要，是師之魂，是為人之本，是干好教育工作的前提。但師德無(wú)可把握，不是用條條框框和一些數(shù)據(jù)來(lái)衡量的，是一本良心賬。
我們每個(gè)教師都能在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真的履行著自己做教師的職責(zé)，每一個(gè)教師都能從心靈的底層出發(fā)真心為了學(xué)生的發(fā)展作著奉獻(xiàn)者的事業(yè)。與其他行業(yè)相比，教師的職業(yè)是清苦的，也是充滿樂趣的，我們大家都干一行愛一行，都在一步一個(gè)腳印的履行著一個(gè)教育者的神圣職責(zé)。
在八年級(jí)就有許許多多這樣的典范，他們兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計(jì)較自己的得失，任勞任怨，在自己的崗位上完成自己的一份事情。八年級(jí)教地理、生物的四位老師，在這方面做得比較典型。他們承擔(dān)這中考地理生物的任務(wù)，自感壓力很大，工作上一絲不茍，全身心的投入到工作中。他們經(jīng)常早來(lái)晚走，有時(shí)還把工作帶到家里來(lái)完成。他們也都有孩子，有家庭，有老人，需要照顧，但這些困難他們都在默默的承擔(dān)著。
秀菊老師自己帶著兒子，大冬天的還要上每周三節(jié)的早自習(xí)，她從來(lái)沒有一次抱怨，從來(lái)沒有向?qū)W校提出過任何條件。當(dāng)有早自習(xí)時(shí)，是她的父親從鴻鴨泊趕來(lái)接送孩子。當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)空節(jié)，班主任老師不在，找到她，她會(huì)豪不猶豫的去教室。
谷方永老師是八年級(jí)組中最后離校的教師中的一個(gè)，他總是晚走很長(zhǎng)時(shí)間解答學(xué)生提出的問題。他特別注意自己的教師形象，當(dāng)他看到校院中紛飛的垃圾，他都親手拾起放入垃圾箱里；當(dāng)學(xué)生和他打招呼，他總是笑著和學(xué)生答禮或者聊幾句。前些日子，他的兒子要去北京復(fù)查，他沒有請(qǐng)假，他說(shuō)，我一去就是三天，這些課沒法補(bǔ)，學(xué)生課不能耽誤。最后還是他的妻子和他的岳父帶著兒子去了北京。
樊雅金老師的工作勁頭，可以說(shuō)是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。她的執(zhí)著和熱情感染著所有和她熟悉的老師、學(xué)生。她每天往往總是第一個(gè)到校，她往往每天總是最后一個(gè)離開學(xué)校。她勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔，為了自己熱愛的事業(yè)付出了許多許多。她幾乎沒有請(qǐng)過假，月月全勤，只有一次她有一次外出，公布出勤時(shí)，表中她是全勤，（原底上有）她卻找了領(lǐng)導(dǎo)把出勤表改過來(lái)。
李奇燁老師，年級(jí)生活老師，有一大堆事情需要他來(lái)管理，可是他的教學(xué)總是一步一腳印的進(jìn)行，對(duì)待學(xué)校分配的事情毫不猶豫，迎難而上。
在八年級(jí)中還有管理學(xué)生中流砥柱——班主任，他們是教師中的佼佼者，他們付出很多，他們做出了的犧牲與付出。劉艷老師、張伯琴老師、李淑秀她們們都是帶著病痛堅(jiān)持到校上課。劉艷做了一個(gè)手術(shù)，醫(yī)生建議她至少休息一周，可她只休息了兩個(gè)半天，和一個(gè)整天，就到校來(lái)關(guān)心她那些讓她放心不下的學(xué)生了。張伯琴老師，一次意外崴了腳，她只休息了一天，就堅(jiān)持來(lái)上課，每天還得讓讓閆文運(yùn)老師托著上下班。李淑秀老師有些日子經(jīng)常頭暈，她就堅(jiān)持到校，有一天她實(shí)在不能堅(jiān)持了，就在家休息了一天，然后又開始教育征程的跋涉，就是現(xiàn)在她每天中午還奔波在中學(xué)與胥各莊之間。
不是說(shuō)教師身體都不好，因?yàn)樗麄儚氖碌氖且粋�(gè)耗費(fèi)心神的工作，心力的付出遠(yuǎn)比體力的使用還要?jiǎng)诶�，心神的耗費(fèi)遠(yuǎn)比汗水的流淌更艱難。
有時(shí)我想，不要苛求老師了，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，精神的緊張與生存的危機(jī)，已經(jīng)造成了他們身心的憔悴。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)老師在用自己的'全身心工作著。也如我們的六個(gè)班主任，時(shí)刻掛記著自己班里的學(xué)生，什么事都得千叮嚀萬(wàn)囑咐。劉艷，張伯琴兩位老師，每天無(wú)論有無(wú)早自習(xí)都早早到校，看一眼班里，心里就放心了。劉麗紅老師諄諄教誨，悉心開導(dǎo)，潤(rùn)物無(wú)聲。
我想，師德不是整天宣講的口號(hào)，也不是一個(gè)抽象的概念，它是一種人的素質(zhì)，他是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，他應(yīng)該浸透到每個(gè)人的思想深處里，應(yīng)依附每一寸肌膚中必然的存在。
正如，我們每天的工作是為他人，也是為自己，或者說(shuō)不是為他人，也不是為自己，而是一種公平的等價(jià)的交換。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是納稅人的子女，他們的父母已經(jīng)為我們付出了勞動(dòng)，我們也要用勞動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行回報(bào)。
要無(wú)愧于自己，無(wú)愧于他人，就要踏踏實(shí)實(shí)干自己的事情，做到公平的回報(bào)，或者回報(bào)多了一些，或者回報(bào)的不夠，那就要掌握在自己的良心里。心態(tài)擺正，也許心里平靜而無(wú)掛礙了，做起事情來(lái)或許也會(huì)微笑的，也許那些牢騷，怨氣會(huì)煙消云散吧！
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料3
人們都說(shuō)教師是這個(gè)社會(huì)上最光輝的職業(yè)，她拖起的是明天的太陽(yáng)，這就需要教師具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著一生要安于“起始于辛勞，收束于平淡”的職業(yè)，就要能夠以平和的心態(tài)處理好勞多薪少的關(guān)系。
有愛才有責(zé)任，滿懷愛心是搞好教育的前提。
第一，熱愛教育事業(yè)。
我們都能感受到，教師的職業(yè)是平凡的職業(yè)，也許數(shù)十年日一日，但是可能得不到預(yù)設(shè)美好結(jié)果。其實(shí)選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了平凡，就要選擇兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。教師職業(yè)是有苦也有樂的，在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
第二，熱愛學(xué)生、教書育人。
熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，和學(xué)生形成良好的、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)該懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，才是師德的核心。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生在體會(huì)到這種感情的基礎(chǔ)上，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育也就實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
當(dāng)然，有了愛心，工作中自然就有責(zé)任心，二者通常自然統(tǒng)一。在平常工作中如何體現(xiàn)其責(zé)任心呢，我想我們的工作就應(yīng)該學(xué)習(xí)姚止平校長(zhǎng)，“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡” 。今后我在教育教學(xué)工作中準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面做好自己的本職工作：
一、全心全意熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育教學(xué)工作，全身心地投入教學(xué)工作。
作為這個(gè)特殊學(xué)校的班主任，學(xué)生來(lái)自四面八方，多數(shù)學(xué)生距離家庭很遠(yuǎn)，一個(gè)星期見不到自己的父母，甚至有些家長(zhǎng)遠(yuǎn)在外地打工，孩子可能幾個(gè)月甚至一年才能見到自己的父母，那么，學(xué)生的內(nèi)心自然需要更多的師愛，我的身份除了是老師，更要做好長(zhǎng)輩的身份，對(duì)學(xué)生多一份責(zé)任和愛護(hù)。
二、將工作做細(xì)、做實(shí)。
班級(jí)工作本身是細(xì)活，需要眼勤、腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，需要周到的思考、周全的安排，將每一項(xiàng)平常工作都做細(xì)，做實(shí)。正如姚止平校長(zhǎng)所說(shuō)，“哪怕是掃地，也要掃個(gè)全國(guó)第一�！蔽业墓ぷ髂繕�(biāo)當(dāng)然不能定位在全國(guó)第一，但是至少可以全校第一，甚至可以全區(qū)第一啊。
當(dāng)然從以往工作中，我覺得還有很多做得不夠到位的地方，比如在處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，耐心不足，不能夠以平和的心態(tài)靜下心來(lái)擺事實(shí)講道理。不如，我們班級(jí)的'趙寧、何珊卉同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)居于班級(jí)乃至學(xué)校后列，起初我本著嚴(yán)格要求的心態(tài)，對(duì)此狠狠批評(píng)，可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我對(duì)他們的期望值太大了，作為我們語(yǔ)文老師一直把孔子的“因材施教”掛在嘴邊，但工作中偏偏忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，這是今后的工作中必須注意的問題。
另一不足是有時(shí)為了突出學(xué)習(xí)的重要性，而把德育教育和安全教育放在次要的位置了。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是，安全大于天啊，安全教育是怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的。因此，在今后的工作中，我要做到時(shí)時(shí)講安全，處處保安全，把安全工作放在首要位置，同時(shí)把教學(xué)工作放在重要位置。
當(dāng)然，班主任工作是復(fù)雜的，是需要細(xì)心和耐心的，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們必須以高度的責(zé)任心來(lái)做好長(zhǎng)期奉獻(xiàn)的心理準(zhǔn)備。
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料4
我自xx年參加工作以來(lái)，本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績(jī)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節(jié)課是學(xué)校，也是學(xué)生對(duì)教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部?jī)?nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識(shí)，在每單元的過關(guān)測(cè)試上都自己認(rèn)真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責(zé)任。
二、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復(fù)習(xí)時(shí)我常白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
三、對(duì)學(xué)生傾心所愛
教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說(shuō)教師很對(duì)自己的學(xué)生沒有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
傾心所愛，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的'時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
傾心所愛，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在50分左右，家長(zhǎng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫，我在批評(píng)教育他時(shí)開始遭到了抵觸，后來(lái)在我的教育鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，期末考試語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)60分，英語(yǔ)62分。聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚牢康匦α�。
四、尊重學(xué)生人格
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對(duì)他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說(shuō)我們的老師真善良，從來(lái)也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，用無(wú)私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料5
職責(zé)，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女，而教師的職責(zé)是教書育人，這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師職責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)與做法。
一、愛崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),這樣教師才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
記得那是xx年10月份，當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際，全體教師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學(xué)工作,一點(diǎn)忙也幫不上，也許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院，全家人悲痛萬(wàn)分，婆婆受此打擊后，身體本來(lái)就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請(qǐng)幾天假，可想到普九復(fù)查迫在眉睫，再加上還有一個(gè)班……二十多名學(xué)生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學(xué)生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識(shí)的目光。我鼓足勇氣對(duì)婆婆說(shuō)：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來(lái)一天啊，我不去，學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí)，一天沒有收獲，再說(shuō)，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說(shuō)完，婆婆打斷了我的話說(shuō)：“我懂，你去吧”此時(shí)我無(wú)語(yǔ)，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來(lái)上課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們感到十分驚奇，沒有過多的言語(yǔ)，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽得特別認(rèn)真。
在公公住院的二十多天時(shí)間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我想做為一名教師必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它也成為我工作的格言。
每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，開學(xué)之初，我都會(huì)以“我愛我家”為主題召開一次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個(gè)角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對(duì)此，我沒向?qū)W生做過多的要求，只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。漸漸地，每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物，有一絲塵土?xí)r，都會(huì)有學(xué)生自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無(wú)聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛學(xué)生，寬以待人
每個(gè)人都需要愛，需要?jiǎng)e人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對(duì)全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
我教過一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開學(xué)初不愛說(shuō)話，不愛與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無(wú)論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向?qū)W校說(shuō)明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi)，雖然錢不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學(xué)對(duì)她多體諒，多關(guān)心。后來(lái)，班長(zhǎng)田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學(xué)了�！庇谑俏艺业剿�，耐心的開導(dǎo)，幫助她樹立信心。最后，在大家的鼓勵(lì)和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成績(jī)升入了中學(xué)。
教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。他們常常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對(duì)這種情況，教師要做到心胸開朗，能包容他們的缺點(diǎn)過失，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛開啟學(xué)生心智的大門。教師寬宏大量，學(xué)生才能從教師的關(guān)愛中學(xué)會(huì)包容別人的過失，與同學(xué)和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說(shuō)天資聰明，可就是沒把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽講，不影響老師講課，可就是不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長(zhǎng)溝通，多次找他談話，告訴他六年級(jí)面臨畢業(yè)會(huì)考，必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上，而他的反應(yīng)是：頭一低對(duì)你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會(huì)考前兩周，我又一次找他談話，我說(shuō)：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費(fèi)就花二三十元……”還沒等我把話說(shuō)完，你猜他說(shuō)什么？“你愿意，誰(shuí)讓你打來(lái)著�！甭牭竭@話，我心里真不是滋味，當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，畢竟還是個(gè)孩子。后來(lái)的半個(gè)月，我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒放松，尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績(jī)升入了中學(xué)。我松了口氣，同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力量。
三、潛心教學(xué)，孜孜以求
教師的職責(zé)，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的`“水”，我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，認(rèn)真地備課，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使每一學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動(dòng)，多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了很多知識(shí)，可謂受益匪淺。
去年三月份，學(xué)校安排我準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取感涌上心來(lái)：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分準(zhǔn)備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學(xué)生在介入，要做到師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生，獲取知識(shí)的主動(dòng)性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫�？偹阏覝�(zhǔn)了方向，我又開始與老師們共同選課，結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來(lái)的工作是精心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在備課期間，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，修了再修，有時(shí)睡醒一覺忽然想起來(lái)某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為妥帖，于是趕忙起來(lái)修改，教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對(duì)電腦知識(shí)比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)的主動(dòng)性，我們決定用flash形式制作課件，開始愛人對(duì)flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個(gè)多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對(duì)我兒子說(shuō)：“桂林山水”，他就會(huì)順口說(shuō)出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來(lái)。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗(yàn)，看到了不足，完善了自己。
職責(zé)是人生的燈塔�！叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號(hào)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會(huì)繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我奮進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。
幼兒園老師師德標(biāo)兵事跡材料6
田華麗、女、漢族、生于19xx年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔(dān)任班主任工作。自xx年以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，用愛滋養(yǎng)學(xué)生。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛心工程，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的'心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的高校教師先進(jìn)事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。
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