敬業(yè)好人好事事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的敬業(yè)好人好事事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
敬業(yè)好人好事事跡材料1
敬業(yè)，指的就是對自己工作負責的態(tài)度，我們中華民族向來以勤勞敬業(yè)為我們傳統(tǒng)的美德，但是據(jù)權(quán)威商業(yè)調(diào)查公司的一份調(diào)查，全球雇員的敬業(yè)度，中國籍成員最低。每次看到這里，我都不禁想發(fā)問：“我們現(xiàn)在的敬業(yè)精神都去哪里了？”
真正的敬業(yè)就是對自己的工作能夠?qū)Ｐ闹轮竞拓撠煹降�，之前我們提出了“工匠精神”，工匠精神就是認真、敬業(yè)的精神的一種濃縮體驗。我們涌現(xiàn)出很多這種身上擁有工匠精神的大國工匠。陳剛毅，這是全國交通界都能夠被流傳的一個名字，他以自己對工作的認真嚴謹負責塑造了一個大國工匠的形象，可謂平凡工程師，剛毅人生路。
_但是所涌現(xiàn)出的很多大國工匠并不能掩蓋目前我們還有很多國人缺乏敬業(yè)精神的弊病。長久之來，我們一直都在把敬業(yè)和勤勞混為一談，其實這二者并不一樣，我們很勤勞這不假，我們總是在工作，但是我們似乎缺乏一種對自己所做工作的喜愛和憧憬之情，我們僅僅是為了工作而工作，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。這種缺乏理想感和歸屬感的人，是很難擁有真正的敬業(yè)精神。
但是自從核心價值觀的提出之后，我們很多國人已經(jīng)開始對自己的工作有了一種重新審視的態(tài)度，《我在故宮修文物》紀錄片播出后，激發(fā)了很多國人內(nèi)心那種渴望，希望不久的將來我們能夠成為世界上最敬業(yè)的民族。
敬業(yè)好人好事事跡材料2
他是一個敬業(yè)者，亦是一個樂業(yè)者。每天，從早到晚，他都快樂而且不知疲倦地守在自己的崗位上，成為了那個路口一道亮麗的風(fēng)景線。
清晨，太陽剛剛升起，路上只有稀稀疏疏的幾個行人，便可遠遠地聽到那種響亮而又富有節(jié)奏感的哨聲，時而高亢嘹亮，就象一位想要喚醒正在睡夢中的人們的一位司鐘人；時而低沉婉轉(zhuǎn)，象一位和藹的老師，在親切地給路人講解應(yīng)當遵守交通規(guī)則；哨聲有時會顯得短促激昂，象一位嚴厲的將軍，仿佛在指揮千軍萬馬。
這樣的哨聲，每天都在白天響起，傍晚停止，春天會響起，但是夏、秋、冬日也不會停歇。他總是用自己最大的力氣去吹響手上的哨子，并且還時不時地奮力揮舞著早已酸痛的雙臂，口中大聲呼喊，應(yīng)和著自己的動作。一天下來，他的嗓子也有些沙啞了，那張不再年輕的臉龐上也多了幾分疲倦和勞累，但他一直地堅持地指揮著這個繁忙的路口。聽說為此，他還獲得了本市“五一勞�！钡姆Q號呢！
他不僅對自己的工作一絲不茍，決不擅自離崗，他還經(jīng)�？鞓返靥鎰e人管理這個令其他人頭疼的路口。
每天中午我放學(xué)回家，總能看到他在炎炎烈日之下“排兵布陣”，每一輛車都很聽他的指揮。他的額頭上布滿了密密的汗滴，大沿帽下面那雙炯炯有神的眼睛一絲也不放松，聚精會神地指揮著交通。臉上依舊掛著和藹的淡淡的微笑。突然，一輛車在綠燈剛剛變過時，想強行越過，差點撞著斑馬線上的行人。他趕忙追上前去，在做了一個“靠邊停下”的手勢后，他舉手敬禮，一邊笑著問怎么回事，一邊給他講解交通規(guī)則，最后還不忘給司機留下一份禮物――罰單。賞罰分明，清清楚楚。
下午放學(xué)時，看到他也準備下班了，只見他哼著小曲，慢慢地走到自己的摩托車旁，開鎖，發(fā)動，一跨腿便穩(wěn)當?shù)刈诹松厦�，在啟動的片刻還不忘回頭看了看工作了一天的崗位，臉上依舊是那種淡定地，淺淺的微笑，和著自己的調(diào)子，他發(fā)動了車子，踏上了回家之路。
他，就是我們學(xué)校門口的辛苦而又快樂的交警，他每天就這樣工作著，生活著，日復(fù)一日，年復(fù)一年……
敬業(yè)好人好事事跡材料3
人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè)，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
可是，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的'職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛！
不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是學(xué)生的愛讓我感動，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢？
我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！�
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優(yōu)點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學(xué)校不敢做的�！奔议L的話深深感動我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么偉大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執(zhí)的要求她如何做，并告訴她學(xué)會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她：“有什么想說的，老師等你說。”
講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復(fù)一日，年復(fù)一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
老師們，讓我們放學(xué)生在心里，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。
敬業(yè)好人好事事跡材料4
朋友，你聽過《長大后我就成了你》這首歌嗎？我就是聽著這首歌長大的。它主要表現(xiàn)了人民教師的愛崗敬業(yè)，無私奉獻的情懷。這首歌對我的影響非常之深，它使幼小的我當時就萌生了當教師的想法。經(jīng)過我自己的刻苦努力，我終于實現(xiàn)了這一追求。
大學(xué)畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)�，F(xiàn)在的我是一名普通的高中教師，生活雖然艱苦，但我心中充滿了快樂。當我真正走上三尺講臺，真實地面對那一張張鮮活的笑臉，那一雙雙渴求知識的眼神的時候，我才知道，想讓學(xué)習(xí)中遇到的難題成為學(xué)習(xí)的樂趣，并不是一件容易的事。當我處理完學(xué)生糾紛的時候；當我批改完當天的最后一本作業(yè)的時候；當我拖著疲憊的身體最后一個走出校園的時候；當我披星戴月回到家的時候，我深深地體會到：做一個教師不難，難的是做一個好的教師，它需要愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，它需要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲精神。
為了使自己盡快地成長為一名業(yè)務(wù)過硬、合格的教師，為了我所教的孩子能夠快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。那一年，我起早貪黑的備課、批改作業(yè)、閱讀提高自己教學(xué)水平的理論書籍。中午也不休息，反復(fù)思考上午的課上的怎么樣，哪里需要改進，下午的課應(yīng)該怎樣上。天長日久，我人也消瘦了，體重減輕了十多斤，最讓我遺憾的是我視力下降了，現(xiàn)在的我戴著一副幾百度的眼鏡。但是，功夫不負有心人，我的付出有了回報，我的教學(xué)風(fēng)格受到學(xué)生的喜歡，我的教學(xué)成績在全年級名列第一，我的教學(xué)水平得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可�；厥讈頃r的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。生命因奉獻而變得美麗，那奉獻是無私的奉獻、赤誠的奉獻、崇高的奉獻；那奉獻像火把、是無怨無悔的燃燒、是至死不渝的真情；那奉獻像一泓清泉、是常年的流淌、是不計名利的付出。
初登講臺之時，我聽一位老教師對我說，“教學(xué)是一個良心活兒”這句話一針見血地道出了師德的重要性，即愛崗敬業(yè)。我也是這樣做的，我不記得有多少次帶病上課；不記得有多少次不顧家中幼子的啼哭，而狠心的離開去醫(yī)院看望生病的學(xué)生；不記得有多少次因為時間緊，而穿錯衣服；不記得有多少次給學(xué)生墊錢買生活用品。學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，也就是把信任和責任放到了我們的肩上，學(xué)生就是我們的孩子。我們不但要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人。
我們班級有一個學(xué)生叫刁旭，他父母離異，平時放假他到奶奶家，奶奶可憐他家庭不幸，很寵愛他。他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為玩手機被抓，被班主任批評，他和班主任發(fā)生爭執(zhí)，最后他說要不念了。在上課時，他開始變得消沉，
靜默。我從他的日記中，讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他清醒的面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里，花壇旁還是在操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己，平凡的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。校園成為我魂牽夢繞的地方，這里有我的學(xué)生，有我熱愛的事業(yè)。這里是圣潔的沃土，是希望的綠洲。
我將以飽滿的熱情、昂揚的斗志、樂觀的態(tài)度，以愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神投入到我的教學(xué)事業(yè)工作中。教育事業(yè)任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團結(jié)，在愛崗敬業(yè)中，無私奉獻吧！
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