亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 最新教師先進(jìn)事跡

    時(shí)間:2024-04-29 14:24:41 事跡材料 我要投稿

    最新教師先進(jìn)事跡

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過事跡吧,事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的最新教師先進(jìn)事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

    最新教師先進(jìn)事跡

    最新教師先進(jìn)事跡1

      “虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她,一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于20xx年8月參加工作至今,一路走來,她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念,用一顆最平常的心愛著她的學(xué)生,愛著她的工作,追求著她所追求的夢(mèng)想。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

      一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。

      作為一名青年教師,她能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的1步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的三年中,她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。

      在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

      2個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午放學(xué)后,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),班會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的'組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

      在從教的三年里,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

      “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、3耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。她對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

      “它山之石,可以攻玉!比陙,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

      三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)。

      她在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

      4煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),短短的三年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。于20xx年上學(xué)期全學(xué)區(qū)教師課堂數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng);于20xx全縣小學(xué)數(shù)學(xué)專題第39屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng);于20xx-2013學(xué)年度被評(píng)為優(yōu)秀班主任;于20xx學(xué)年度全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師綜合素養(yǎng)大賽榮獲三等獎(jiǎng);于20xx全市中小學(xué)教師“新課程改革與推進(jìn)素質(zhì)教育”主題論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng);于20xx參加省第三屆小學(xué)語文教學(xué)“實(shí)踐與感悟”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)等。

      她堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

    最新教師先進(jìn)事跡2

      衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)

      初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前,那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

      沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈的堅(jiān)守。

      翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的成長(zhǎng)軌跡中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2021年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研三位一體,穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。

      1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào);2002年3月獲畢節(jié)區(qū)行政公署頒發(fā)畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng);2004年9月被教育部和人事部評(píng)為全國(guó)模范教師;2009年2月被畢節(jié)區(qū)教育局授予第三批畢節(jié)區(qū)中小學(xué)名師稱號(hào);2021年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省省級(jí)骨干教師;2021年1月被貴州省人民政府評(píng)為特級(jí)教師;2021年3月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

      作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生的教書育人楷模。

      農(nóng)村磨練十八年

      和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

      1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿懷開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國(guó)最需要的方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長(zhǎng)對(duì)他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負(fù)老校長(zhǎng)對(duì)我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來,穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級(jí)當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對(duì)于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績(jī)連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村是廣闊的天,在那里可以大有作為,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對(duì)依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。

      十年辛苦不尋常

      在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大方一中后,專門從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中,面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境,對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來說,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后,是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好,愧對(duì)這些稱號(hào)啊。

      穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅,他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅,他沒法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當(dāng)妻子把兒子的話翻譯給他聽時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的`沒有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。

      他說:我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長(zhǎng),這些就是我的責(zé)任,我的選擇。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說,這些成績(jī)來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績(jī)與輝煌只能代表過去。

    最新教師先進(jìn)事跡3

      20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng),在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠(yuǎn)離了父母家人,孤身一人來到威寧;厥鬃约簝赡陙淼膹慕躺,感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過心酸,也有過彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20xx年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下,我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛;厥20xx年,我充分踐行了:

      1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

      “教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。

      我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下,學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。

      2、提升自己的教學(xué)理論水平

      為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章,并作了讀書筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

      3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色

      在班級(jí)管理中,我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),合理運(yùn)用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中,我重抓班委會(huì)的組建,充分嘗試著各種班級(jí)管理模式,力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律,都要學(xué)習(xí),都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對(duì)學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪;為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的`教育,我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說話演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”;為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

      在教學(xué)工作中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí),班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔(dān)任的班級(jí)語文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。

      回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足,我的理論知識(shí)水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

    最新教師先進(jìn)事跡4

      劉老師,19xx年出生在蕭縣莊里鄉(xiāng)椿橫自然村。

      該村地處皇藏山區(qū),土地貧瘠,閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后,為徹底改變他童年苦澀的記憶,追隨他心中的陽光,根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求,他毅然執(zhí)起教鞭,走上講臺(tái)。在村里當(dāng)起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。

      春去冬來,寒暑往返,一干就是三十八年。劉老師曾風(fēng)趣的說:“我的職業(yè)生涯,真是‘三十八年過去,彈指一揮間’!”

      如今,劉老師是已面粘風(fēng)塵,鬢染白裝。

      三十多年來,劉老師有很多升遷和外遷的機(jī)會(huì),但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。他也十分明白,也沒有人能夠真心實(shí)意,甘心情愿地去,像他那樣站在他的那個(gè)特殊的崗位上。直至今日,他還“單兵”奮戰(zhàn)在椿橫教學(xué)點(diǎn),執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土上,守護(hù)著他心中的那一束陽光。

      他要沿著這條路一直走下去,一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。

      椿橫教學(xué)點(diǎn),地處椿橫自然村,距離欒莊小學(xué)四公里山路,中間還有一條小河,小學(xué)生入學(xué)十分不便,70年代初,當(dāng)時(shí)的公社和大隊(duì)決定在該村創(chuàng)辦一所小學(xué)。

      1974年,劉老師開始上班。上班前,這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊(duì)的一片場(chǎng)地,兩間破草屋,一個(gè)擁有9名學(xué)生的復(fù)式班,桌凳都是石頭壘起來的,連廁所都沒有。劉老師與社員一起人拉肩扛,建造起了石木草的一口三間教室,壘起了廁所,學(xué)校就算建起來了。

      隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,國(guó)家和地方越來越重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育。劉老師積極主動(dòng)的爭(zhēng)取改變辦學(xué)條件,他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐,不知跑過多少路,磨破多少次嘴皮,精誠(chéng)所至、金石為開,他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民,感動(dòng)了上級(jí)?h鄉(xiāng)村三級(jí)陸續(xù)多渠道集資,將原教室改建成五間校舍,一間用作庫(kù)房,一間用作辦公室,三間用作教室,并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡(jiǎn)易教具和器材。平整了籃球場(chǎng),添置了籃球架,壘起了乒乓球臺(tái),拉起了圍墻,安裝了鐵門。學(xué)校終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國(guó)旗飄揚(yáng),綠樹成蔭,書聲朗朗,師生與百鳥共鳴,陽光與綠水同輝。

      “單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的,誰能沒有私事,誰能沒有兒女情長(zhǎng)。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上,劉老師尤為痛苦,令人感嘆。

      xx年,其父病重,在徐州住院三個(gè)多月,他只能利用星期天去照顧盡孝,其間的每周日下午,他每次都是在姊妹們抱怨聲中,在父親留戀的眼神中,匆匆含淚返校;氐阶约荷類鄣膶W(xué)生身邊。遺憾的是,其父親在臨終前還呼喚著他的乳名,而他此刻卻正站在講臺(tái)上。

      近年來,留守兒童問題是劉老師最感為難的問題,為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛,他耐心說服妻子,拋去家務(wù)和農(nóng)活,來到學(xué)校,無償?shù)貫閷W(xué)生做些可口的飯菜,噓寒問暖,獻(xiàn)上溫馨的母愛。

      07年有個(gè)叫周宇的學(xué)生在家里玩耍時(shí),腿骨摔斷了,他的父母在外地打工不能回家照顧,奶奶體弱多病,也無力照顧,為了使這個(gè)學(xué)生不缺課。劉老師堅(jiān)持背他上下學(xué),一背就是三個(gè)月。其間劉老師的腿也扭傷了,但他依然拄著拐杖背著周宇到校返家。

      在三十八年風(fēng)雨路上,劉老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向,用行動(dòng)守望者心中的一束陽光。

      三十多年來,劉xx老師植根鄉(xiāng)土,與椿橫小學(xué)相生相伴,互為見證。嘔心瀝血,默默耕耘,哺育新人。

      進(jìn)入新的世紀(jì),隨著教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整,椿橫小學(xué)現(xiàn)已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn),隸屬于欒莊小學(xué),兩地相距四公里。同往年一樣,目前仍僅有一個(gè)教學(xué)班,學(xué)生十來名。徐同志一人扮演著學(xué)校的多重角色,上好每堂課,教育管理好每個(gè)學(xué)生。辦公室,教室里的作息時(shí)間表,課程表,周工作安排表,應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案,學(xué)校公物、報(bào)刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計(jì)劃,德育計(jì)劃、安全教育計(jì)劃安排得細(xì)致合理。上級(jí)文件裝訂的整整齊齊,便于翻閱和查找。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科備課細(xì)致實(shí)用,具有創(chuàng)新思想,且書寫規(guī)范完整,看得出沒有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上,放置著幾沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開學(xué)生作業(yè),可以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正,書寫認(rèn)真工整規(guī)范,紅色筆跡,無論是改符號(hào),還是評(píng)價(jià)意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等各項(xiàng)記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生的手工制作、表揚(yáng)與警示、學(xué)生的.作業(yè)展,每一個(gè)細(xì)微之處,無不透視出劉老師的心血和汗水。

      劉老師多年個(gè)人包班教學(xué),而他有天生的不會(huì)懈怠,積勞成疾,他患有嚴(yán)重的慢性咽喉炎,說話聲音嘶啞。每次復(fù)發(fā),都咽喉紅腫,說話、吃飯都困難,妻子勸他休息治療,他總是生氣的說:“那學(xué)生們?cè)趺崔k?”妻子知道他的脾氣,犟不過他,只有含淚目送他走向?qū)W校。去年暑假,劉老師去徐州檢查咽喉,醫(yī)生建議做手術(shù),他沒有同意,他怕做手術(shù)后萬一影響上課,他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。

      劉老師雖已年近花甲,臨近退休,但他仍然不甘落后,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。在他的另一張辦公桌上,經(jīng)常存放著幾摞厚厚的嶄新的書籍報(bào)刊,有新課程新理念的,還有師德建設(shè)和法制教育的,還有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報(bào)刊。還存放著幾摞學(xué)習(xí)筆記與教育心得和教學(xué)反思等。幾年來,大興教育科研之風(fēng),劉老師也毫不示弱,每周按規(guī)定的時(shí)間,騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課,公開課等教研活動(dòng),不斷地更新自我,超越自我。

      如今的椿橫村,民風(fēng)純樸,生活殷實(shí),安康和諧。劉老師在椿橫村幾乎被神化。他是椿橫村的第一個(gè)高中畢業(yè)生,他是椿橫小學(xué)的創(chuàng)辦人和堅(jiān)守人。

      椿橫村,一個(gè)不足五百人口的自然村落,三十多年來考取了二十多名大學(xué)生,這與劉老師和他創(chuàng)辦的學(xué)校的啟蒙和基礎(chǔ)教育市密不可分的。在做好本職工作的同時(shí),他還義務(wù)承擔(dān)起椿橫村民的科技文化教育工作和國(guó)家政策及社會(huì)公德的義務(wù)宣傳工作,主動(dòng)參與村里的社會(huì)事務(wù)、積極推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè),為培養(yǎng)新型農(nóng)民和新農(nóng)村建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。椿橫村無論是男女老幼都官稱劉xx為“老師”。這不是客套和逢迎,而是發(fā)至內(nèi)心的摯誠(chéng)的愛戴和崇敬。

      劉xx老師,是一位普通的山村教師,他用三十八年的時(shí)光守望著他心中的那一束陽光,他用三十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵,他用三十八年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。

    最新教師先進(jìn)事跡5

      有的人說了,"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀,表面上看來的確也是這樣。但是,黨員教師來說,對(duì)于"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。其實(shí),"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"的重點(diǎn)并不在這個(gè)"先"和"優(yōu)"上,而應(yīng)該是在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過程。我的事例就是若干個(gè)黨員教師的縮影。

      我很幸運(yùn),我十六歲歲高中畢業(yè)就走上了講臺(tái),三角九分錢一天的工資,沒能使我改行,在山區(qū)小學(xué)教育這條不歸路上,一走就是三十二年。

      二十多年前的一天,天上下著大雨,我吃過早飯準(zhǔn)備過河去上課。來到河邊,滾滾的河水讓我這個(gè)"旱鴨子""望河興嘆。"我想:從旁邊的小河過河,再翻山繞道可以到學(xué)校,就這樣吧。來到小河邊,我的侄子看見了急忙趕來,說:"中間水急,我拉你吧!"我倆過到河心,我把腳下的一塊石頭踩翻了,我倆都?jí)嬋牒又校吹剿魍募钡暮铀,我絕望地想:我的小命休矣。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,我侄子奮力一推,我乘勢(shì)抱住了一塊大石頭,這時(shí)趕來了兩個(gè)家長(zhǎng),把我救上了岸。晚上回到家里,母親兩眼汪汪地說:"兒啊,今天差點(diǎn)就見不到娘了,這是為了啥喲!"我說:"沒什么,你兒運(yùn)氣好。"。

      前年我的右腳受傷,腳趾骨破裂,醫(yī)生開好了休假證明,我卻沒請(qǐng)假,因?yàn)槲沂?4個(gè)學(xué)生的班主任,他們快要畢業(yè)了,很多事離不了我。同事和親人都關(guān)心我,讓我休息。和藹可親的王校長(zhǎng)對(duì)我說:"休息吧,不要留下后遺癥。"還給我舉了例子,我笑笑說:"沒事,我的運(yùn)氣好。"其實(shí)我是不放心我班的那些孩子,我踮著腳上課一個(gè)多月,同學(xué)們看著我那么辛苦,上課時(shí)格外認(rèn)真。從此,同事老彭送我一個(gè)綽號(hào)"拜哥"。

      今年上半年,為了迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,學(xué)校讓我作資料員,不知犧牲了多少時(shí)間,加班再晚我都要回家。嚴(yán)肅認(rèn)真的文校長(zhǎng)怕我出安全事故,在會(huì)上下了一道死命令,結(jié)果我還是偷偷回去了,大家都以為我怕老婆,其實(shí)哪知道,我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人,只有我回去了才能給她一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和照顧,她讓我?guī)ブ尾,我說:"等等。"她說她到校長(zhǎng)那兒幫我請(qǐng)假,我說:"再等等。"她和我吵架了,我說"誰讓你遇上我這么個(gè)老師呢?"直到暑假才帶她去xx看病。

      上個(gè)月,我到xx去看我的胞兄,他患胃癌晚期。我星期六去,星期天要走,他拉住我的手淚眼漣漣地說:"兄弟,我怕這次見到你,今后再也見到你了,你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說:"哥,不是兄弟心狠,我實(shí)在丟不下我班的孩子呀。"對(duì)親人我真是問心有愧,我幸運(yùn)了,親人就不幸運(yùn)。

      三十多年來,幾乎我年年都當(dāng)班主任,工作中我念好了三字經(jīng):一是"親",作孩子的親人。當(dāng)單親兒童的爸爸媽媽,留守兒童哥哥姐姐。我經(jīng)常給單親兒童張中波同學(xué)買學(xué)習(xí)用品,生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他;xx學(xué)生韓玉星轉(zhuǎn)到我班時(shí),她家什么也沒有了,只是人出來了,我把自己孩子的衣服送給了一大包,還給她心理輔導(dǎo),讓她勇敢地學(xué)習(xí)和生活。畢業(yè)時(shí),她送我一個(gè)錢包,感激地說:"老師,我希望你今后多裝錢。"。

      二是"情",對(duì)學(xué)生"曉之以理,動(dòng)之以情。"以情感人,以情育人。我班李全浩,原來是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,地震受傷后,我?guī)状稳タ此,送去了學(xué)校的慰問品和我的禮品,他非常感動(dòng),我因勢(shì)利導(dǎo),教育他,幫助他,后來他學(xué)習(xí)進(jìn)步了,成了一個(gè)好學(xué)生。"關(guān)愛全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)"是我一直堅(jiān)持的信念。即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛,但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏,那么對(duì)這個(gè)孩子來說,也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我?guī)У陌嗉?jí)中沒有一個(gè)孩子輟學(xué)。我班王濤耳朵較聾,口齒不清,我沒有放棄,千方百計(jì)讓他順利畢業(yè)。

      三是"勤",勤到班、勤管理、勤服務(wù),事事具細(xì)。我總是八點(diǎn)鐘以前到校,學(xué)生到齊沒有,地掃干凈沒有,作業(yè)做好沒有,都是我每天早上必須關(guān)心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事,做的再多都是我的責(zé)任。是孩子們給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情,是責(zé)任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我?guī)У陌喟囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。五年來,我曾四次被評(píng)為先進(jìn)班主任,一次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

      在班主任工作中,我非常重視學(xué)生的思想品德教育,重視學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。"學(xué)高為師,身正為范。"永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教。有幾天上課,我老用左手按住胸口。孫宇問我:"老師,你怎么了?"我說:"胃痛。""怎么不去看呢?""星期六才去。"聽了我的'話,他臉紅了。因?yàn)樗险f生病了不來上學(xué),這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時(shí)我一發(fā)現(xiàn)地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里,扶正學(xué)生弄歪的課桌椅等,久而久之,學(xué)生受到我的影響,良好的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。今年我被評(píng)為市級(jí)"德育先進(jìn)個(gè)人"。我的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同事的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定。因此,我很幸運(yùn)。

      作為一個(gè)黨員教師,忠誠(chéng)奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),為人師表還不夠,還要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。兩年來我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),從一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通的人到現(xiàn)在能自制課件,我的課件和教案在xx市教育資源網(wǎng)發(fā)表了7篇次。更值得一提的是,我做的課件《開國(guó)大典》在教育部"十一五"重點(diǎn)課題成果"龍語語文"運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效提高教學(xué)質(zhì)量課件大賽中獲二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金1000元,我一生從未獲得這么高的榮譽(yù),這么多的獎(jiǎng)金,因此我很幸運(yùn)。

      我很幸運(yùn),但不能幸運(yùn)一輩子,那怕我明天就走向手術(shù)臺(tái),我也無怨無悔。我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)……"老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已"這首詩正是我們山區(qū)的中老年教師的真情寫照。我還要繼續(xù)努力,灑盡自己的光和熱,"超越自我,挑戰(zhàn)極限。"直至"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"才無愧于自己是一個(gè)黨員教師。為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦,為鮮紅的黨旗增光添彩!

    最新教師先進(jìn)事跡6

      他,1999年7月參加工作,至今已經(jīng)整整17年了。在這17年的時(shí)間里,他連續(xù)擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作,并擔(dān)任語文備課組長(zhǎng),《學(xué)校報(bào)》主編。他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

      一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)。

      他熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,他不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。所以,他面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,他依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!

      二、率先垂范,身教感染。

      在教育學(xué)生時(shí),他想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“他是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

      三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人。

      班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。他深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。他喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。

      四、追求卓越,奮力翱翔。

      常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同組教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為備課組長(zhǎng)他認(rèn)真指導(dǎo)同組老師開展教學(xué),及時(shí)排解教學(xué)上出現(xiàn)的難題,在理論上,實(shí)踐上指導(dǎo)年輕教師,使他們適應(yīng)初中的.學(xué)科教學(xué)模式。他積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,他的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2005年、2008年他被評(píng)為--鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;2014他輔導(dǎo)的作文《我有一個(gè)夢(mèng)》在--省教育工會(huì)組織的“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”主題征文比賽中獲得一等獎(jiǎng),他本人也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。2003年教學(xué)論文《教學(xué)相長(zhǎng),師生共贏》參加--市中小學(xué)教育教學(xué)論文比賽榮獲二等獎(jiǎng),2005年5月他制作的課件《岳陽樓記》參加--市首屆課件大賽獲得二等獎(jiǎng)。2014年他任教的舒錫鵬同學(xué)以中考語文136分,文化分總分736分的優(yōu)異成績(jī)獲得--市中考狀元,教學(xué)成績(jī)突出。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)他無悔的青春。

    最新教師先進(jìn)事跡7

      不忘初心默默奉獻(xiàn)

      人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁,忙碌的蜜蜂,燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻(xiàn)的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“強(qiáng)哥”老師。

      1999年1月,我正式加入教師隊(duì)伍,也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼南蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這片多姿多彩的新世界。

      春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙,做小樹長(zhǎng)高了的游戲;夏天,我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

      光有愛是不夠的,高爾基說過:愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。

      我在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位,組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。在健康教育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子做一個(gè)愛觀察,愛動(dòng)手,愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進(jìn)行了在食育活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的研究活動(dòng),并在取得一些成果。

      我已經(jīng)在幼兒園一線奔忙工作了16年,由一個(gè)普通的教師,一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。我懂得了,做一名好的幼兒教師,應(yīng)該是科研型的教師,這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高,才會(huì)提高自己的水平。23年來我一直堅(jiān)守初心,積極履行教師職責(zé),有甘于奉獻(xiàn)的`服務(wù)精神,有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神,有激流勇進(jìn)的進(jìn)取的精神,以及以身作則默默無聞的工作作風(fēng),用自己的實(shí)際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。

      一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng),但我深信:今天的每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望,民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說:我得到了人世間最博大的愛。

    最新教師先進(jìn)事跡8

      走進(jìn)壩坪中學(xué),問一問你碰到的任何一名學(xué)生:“你最喜歡哪位老師?”問一問你碰到的任何一位老師:“你最佩服哪位同事?”如果你有幸遇到一位來?赐⒆拥募议L(zhǎng),問一問他最尊敬的老師是誰,所有關(guān)于這些問題的答案只有一個(gè):“教數(shù)學(xué)的張xx老師!”

      數(shù)學(xué)王國(guó)里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性,他認(rèn)為:教書育人就如同解一道幾何題,要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個(gè)“因?yàn)樗浴、“如果那么”,通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論,他將此運(yùn)用于教學(xué)工作,也就如魚得水了。

      練就一身絕活,讓課堂充滿活力

      生活一天天重復(fù)并不可怕,可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望;課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕,可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。

      張x老師的數(shù)學(xué)課,有活力,有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是:隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍,無尊卑之別,惟友情相處;無嚴(yán)肅氣氛,惟興趣使然。就某一問題或幾個(gè)話題展開討論,人人敢想、敢說,敢動(dòng),最后達(dá)成共識(shí),或者未成共識(shí)。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望,個(gè)體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。

      為了讓學(xué)生的思維活躍起來,張老師要求學(xué)生在上課之前,預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容,并要對(duì)老師講授的內(nèi)容提出自己的見解,以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是,學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢(shì):一個(gè)命題提出來,自己先試著判斷它的真假;一個(gè)概念提出來,自己先試著定義它;一個(gè)定理或公式寫出來,自己先試著證明它;一個(gè)例題寫出來,自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨,思維始終跑在了老師的前面。正因如此,學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展,學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。

      張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)寫道:“對(duì)待數(shù)學(xué)概念,我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’,概念不再是生硬的邏輯定義,而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號(hào)。做錯(cuò)了題,我會(huì)仔細(xì)分析出錯(cuò)的種種原因,找出避免再錯(cuò)的方法!笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過”,在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)重現(xiàn)光彩。

      張老師在教學(xué)中,不追求“堂堂清,單元清”的“完善”,而是把教材作為一種載體,以三年為總的目標(biāo),將每個(gè)階段、每個(gè)過程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對(duì)中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對(duì)后面的教學(xué)影響不大,可以暫時(shí)跳過去,朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn),從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

      張老師舉了幾何第二冊(cè)中求“作一個(gè)角的平分線”的例子。他說,教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密,很多學(xué)生還不知道這種作法的理由,所以就暫時(shí)跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時(shí)再回觀這一內(nèi)容,學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此,對(duì)于部分不求完全精通,只懂八成即可,以后回過頭來再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難,始終讓興趣與自己為伴。

      冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國(guó)里,付出了多少,只有用收獲來驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法,讓他的數(shù)學(xué)課活力四射!“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略,就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測(cè)試四步教學(xué)活動(dòng)之中,構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法,被全校老師稱為“活的教科書”。

      懷揣一顆愛心,讓教育寫滿溫情

      作為學(xué)校分管政教工作的副校長(zhǎng)張x常對(duì)老師們說,學(xué)生的智商有高低,基礎(chǔ)有厚薄,體質(zhì)有強(qiáng)弱,個(gè)性有優(yōu)劣,家景有富貧,環(huán)境有好壞,而一到自己的旗下,教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹,全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生,都是未來的。主人,哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。

      有一名叫x的學(xué)生,偷過東西打過架,染過黃毛逃過學(xué),分到張老師的班級(jí)后,張老師對(duì)他可謂苦口婆心,但效果并不理想。張老師對(duì)劉斌說:“我就像一個(gè)清潔工,你就像一個(gè)不講衛(wèi)生的人,你在前面不停地扔垃圾,我在你后面不停地掃,你就不能講講衛(wèi)生嗎?”劉斌卻說:“老師,我習(xí)慣了。”

      一天晚上,正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢,半夜里,劉斌肚子痛得直打滾,把一寢室學(xué)生都吵醒了,也嚇傻了,寢室長(zhǎng)驚慌失措地跑到值班室報(bào)告,值班的張老師趕緊穿上衣服,騎上摩托車,把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查,醫(yī)生確診為急性闌尾炎,須手術(shù)治療?烧l知,劉斌的父母電話關(guān)機(jī),張老師沒有猶豫,為劉斌辦了住院手續(xù),又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后,張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里,敲開了劉斌的家門,劉父得知情況后,一把拉著張老師的手,連連說:“張老師,感謝感謝!眲⒈笫中g(shù)后,張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后,真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。

      永不放棄一個(gè)學(xué)生,在他們的迷途中,牽一把,扶一程,是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。

      去年秋季期中考試結(jié)束后,班上有位叫劉磊的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不盡人意,一下子變得消沉起來,作為包班領(lǐng)導(dǎo),張老師看在眼里,急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他,效果并不大,他純粹是一種“破罐子破摔”的心理,上課不聽講,作業(yè)不完成,與學(xué)生鬧矛盾,甚至發(fā)展到對(duì)老師故意頂撞和無理取鬧。后來,他干脆偷偷溜回家,說什么也不讀書了,x的母親在家里可謂是軟硬兼施,也無濟(jì)無事。為了讓劉磊重返校園,一個(gè)星期內(nèi),張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了,可張老師沒有絕望。那天,他決定一個(gè)人再去劉磊家看看,誰知半路上下起了大雨,當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時(shí),劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火,在火盆邊,張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題,閉口不提讀書的事。臨走時(shí),張老師對(duì)劉磊說:“作為你的老師,我尊重你的選擇,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我歡迎你隨時(shí)回到九(1)班的教室!眱商熘,劉磊回到了學(xué)校,并且像換了個(gè)人似的,變得信心滿滿,成績(jī)一路上升,今年中考,他的目標(biāo)鎖定了京山一中!

      十分的`尊重理解,百倍的體貼關(guān)照,加之絕路險(xiǎn)境中忘我的呵護(hù),編織成師愛非常美麗的光環(huán)!

      20xx屆畢業(yè)的九(3)班的學(xué)生怎能忘記,做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累,一場(chǎng)感冒后,張老師的嗓子嘶啞了。但九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張,張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前,講桌上總會(huì)放著一杯有冰糖的菊花茶,旁邊壓著一張紙條:“老師,您辛苦了,潤(rùn)潤(rùn)喉吧。”

      農(nóng)村孩子的純樸誠(chéng)摯與張x有著一種天然的維系,張老師愛他們,喜歡他們,他說,這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久,筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時(shí),曾突發(fā)奇想地問了他們一個(gè)問題:“你們就要畢業(yè)了,張老師不再教你們了,對(duì)此,你們有何感想?”問話尚未結(jié)束,方才還笑語不斷的他們頓時(shí)靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道:“你怎么問這樣的問題?”然后,用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張x老師,他好久沒有說出一句話來,不知何時(shí),一行清淚,已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。

      是啊,把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人,雖不是大慈大悲的慈善家,也不是普渡眾生的救世主,但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶!

      守望一個(gè)理想,讓碩果掛滿枝頭

      “除了教育,我一無所長(zhǎng)。因?yàn)榻逃,我充?shí)快樂!边@是在去年教師節(jié)座談會(huì)上張x老師說的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守,還有多少年的遠(yuǎn)行,我們已知也未知,但是,可以讓我們回望的是:一摞摞數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎(jiǎng)證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章;縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”;市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”;省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些,足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來的累累碩果。

      張x老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上,守望著自己的理想,以春風(fēng)對(duì)桃李般的深情與期待,為教育書寫著執(zhí)著與忠誠(chéng),樹起的是豐碑,贏得的是口碑!

    最新教師先進(jìn)事跡9

      夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工,至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我的學(xué)生,把勤勞和智灑向?qū)W校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

      一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)

      我熱愛自己的工,大學(xué)畢業(yè)后,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題,我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!

      二、率先垂范,身教感染

      在教育學(xué)生時(shí),我喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的`每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī),當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:我是跟你學(xué)的。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。

      三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人

      體育教師工是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。工中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。金鳳凰要愛,丑小鴨更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。上課提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法.

      四、追求卓越,奮力翱翔

      常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工取得了較好的成績(jī):

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索.

    最新教師先進(jìn)事跡10

      20xx年,是羅英為師的第十三年,十幾年間,她從青澀走向了成熟。

      其實(shí),成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(zhǎng)著。

      在任職的這些年中,羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下,多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)。工作期間,她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語教學(xué)工作,周課時(shí)達(dá)到20多節(jié);同時(shí),一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科組組長(zhǎng)的工作,帶領(lǐng)全體英語教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語課程的改革工作;20xx年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求,她大膽進(jìn)行英語課程的改革,開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學(xué)2門課程。通過這些年的努力,她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己鮮明的英語教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

      一、政治思想方面

      作為一名共產(chǎn)黨黨員,在生活和工作,羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè),為著自己所鐘愛的那方講臺(tái),默默無聞,以身作則,為人師表。在平時(shí)的工作中,她敢于挑重?fù)?dān),主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試,在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了認(rèn)可,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。

      二、教學(xué)方面

      經(jīng)過這幾年的磨練和沉淀,在教學(xué)上,如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題,特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來沒有樣板的領(lǐng)域,她任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過程中,她不拘一格,綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      一)面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      雖然有時(shí)面對(duì)的學(xué)生口語基礎(chǔ)很差,她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的'綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,后學(xué)會(huì)做學(xué)問

      二)深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

      羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),她在教學(xué)過程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),讓他們集中精神聽課。

      三)關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

      在課堂上,她尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。

      四)創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

      為了提高課堂的有效性,在教學(xué)方法上,如何讓學(xué)生動(dòng)起來,如何讓學(xué)生參與進(jìn)來,又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來是羅英們職業(yè)學(xué)校英語老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進(jìn)行情境設(shè)置,在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛的方式,也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一個(gè)抓手,起點(diǎn)又很低,營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型,進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí);并且在快樂中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把知識(shí)化難為易,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也使英語的教學(xué)效率有很大的提高,也讓自己減輕了工作的壓力,享受教學(xué)的快樂。

      五)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

      在教學(xué)中,羅英積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

      在艱辛和努力之下,羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī),學(xué)生的口語能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果,不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法,還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng),區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng),區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

      同時(shí),論文《CAI在英語課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)!抖嗝襟w教學(xué)在英語堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)!堵殬I(yè)學(xué)生的口語授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語課程的教學(xué)研究》,2個(gè)校級(jí)課題。

      隨著新一輪英語課程改革的開始,為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),羅英帶領(lǐng)全體英語組老師深入到全校每個(gè)專業(yè),了解不同的需求,編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義;編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí),因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒有合適的專業(yè)英語教材,她努力學(xué)習(xí),克服困難,編寫了航空專業(yè)航空英語講義。

      在自己探求教學(xué)的同時(shí),羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé),除了嚴(yán)格要求自己,她也要求英語組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性,培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來,形成多篇論文,參加各級(jí)各類的比賽,獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。

      三、教育工作

      在擔(dān)任航空專業(yè)國(guó)際班班主任期間,羅英更是開動(dòng)腦筋,利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì),在給她們進(jìn)行英語口語培訓(xùn)的同時(shí),她在工作中一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主,肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī),尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

      在20xx年的中國(guó)空乘大賽中,羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì),力克群雄,一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng),團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng),10名參賽代表全部被各大航空公司錄用,成為一道亮麗的風(fēng)景線。

      工作期間,羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作以身作則,積極主動(dòng),從不計(jì)較個(gè)人得失,正因?yàn)槿绱,她多年被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者,多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,20xx年,更是因?yàn)樽约旱呐ぷ,由學(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師,20xx年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師,20xx年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師,20xx年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人,20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng),并多次在全國(guó)各省為教師培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。

      隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),在以后的教學(xué)中,相信她將更加努力,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn),成為一名優(yōu)秀出色的人民教師,為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

    最新教師先進(jìn)事跡11

      她的青春綻放在這交通閉塞,貧困的山區(qū)。從大學(xué)畢業(yè)毅然的選擇支援山區(qū)教育,剛來到學(xué)校,身上滿是青春氣息的她臉上一直是微笑的,殘破的教室,窗戶和桌椅,連一個(gè)像樣的廁所也沒有,三年來,她沒有害怕,而是毫無怨言的去克服困難。她讓這些留守的孩子們?cè)趯W(xué)校里充滿著溫暖和愛,她深受孩子們的喜愛。

      三年的時(shí)光非常的短暫,在學(xué)校的日子里,她跟著學(xué)生早起,陪著學(xué)生跑步,讓學(xué)生懂得堅(jiān)持;自習(xí)課上總是能準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生在教室自習(xí),學(xué)生們也都安靜的做著自己的功課;下課與學(xué)生們談生活,談理想,幫他們樹立積極的人生觀和價(jià)值觀,她也能時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)生面前樹立自己的榜樣,以身作則;晚上等到學(xué)生都休息好了才回到自己的房間準(zhǔn)備著明天要上的課。課堂上總是激情澎湃的講課,山區(qū)的教師負(fù)擔(dān)是非常重的,但她作為年輕人,她從來沒有抱怨,有時(shí)嗓子嘶啞了也堅(jiān)持著把課講好,學(xué)生們都非常的心疼老師,課堂上非常的認(rèn)真,她對(duì)學(xué)生的愛,學(xué)生們都是看在眼里記在心里,學(xué)生們也不愿意多去讓她操心,總是能自覺地做好自己。

      記得她剛接手一個(gè)初一新班,學(xué)校那天安排去后山植樹和打掃衛(wèi)生,她拿起工具,帶著學(xué)生來到了山上,把任務(wù)分配好了后,她跟著學(xué)生一起植樹,弄得滿身是汗,但她依然微笑著,她覺得跟學(xué)生們一起勞作是幸福的,學(xué)生們做起來也更有勁,沒有一個(gè)學(xué)生偷懶,看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)那么賣力,她獨(dú)自在那一直笑著。學(xué)生宿舍的后面是她班的一個(gè)清掃任務(wù),那里基本沒有人去,但很多的垃圾,而且水溝泛濫著一種刺鼻的味道,她告訴學(xué)生們,清潔任務(wù)就是這里,但許久,只有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫的走下去拿著鋤頭開始清理,很多同學(xué)都站在上面不愿下去,她也找了把鋤頭毅然的下去跟著那幾個(gè)學(xué)生忙著,她干的很賣力,殊不知,她以前從來都沒干過這種活,但她卻不怕苦,也不怕臟,所有的`學(xué)生都毫不忌諱的進(jìn)行清理活動(dòng),她又笑了,學(xué)生們其實(shí)是愿意吃苦的,她還在教室表揚(yáng)了學(xué)生。三年的時(shí)光里,她與學(xué)生都是平等的,有時(shí)甚至比學(xué)生更吃苦,更有毅力。她跟她的學(xué)生說,老師這么做都是希望你們能學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)勤奮。

      她班的成績(jī)總是名列前茅,她讓學(xué)生把握課堂,學(xué)會(huì)思考,不浪費(fèi)有用的時(shí)間,陪著學(xué)生學(xué)習(xí),也就讓學(xué)生掌握了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她的班級(jí)總是受到表揚(yáng),學(xué)生各方面的自覺性都非常的強(qiáng)。班上有基礎(chǔ)比較差的同學(xué),她會(huì)利用自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)課,她是如此的耐心,沒有聽懂就再去例子,再仔細(xì)講解,直到弄懂為止。這些對(duì)他來說都不算什么,她的心思都在學(xué)生身上,看到學(xué)生的進(jìn)步,她就很開心。她說:“教師最大的快樂就是看到自己的學(xué)生進(jìn)步!睂W(xué)生們能懂,學(xué)生們對(duì)她是敬畏,學(xué)生都叫她“老班”,這是親切的稱呼,其實(shí)她很年輕,她還是一個(gè)未婚的女孩,但她有著一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

      三年的山區(qū)教學(xué)帶給了她無限的快樂,她愛她的學(xué)生們,因?yàn)閷W(xué)生們都懂她,她也愿意繼續(xù)將自己的青春奉獻(xiàn)在這片土地。

    最新教師先進(jìn)事跡12

      “誰說站在光里的才算英雄”這句歌詞來自最近刷屏網(wǎng)絡(luò)的《孤勇者》,這首歌不僅被很多人設(shè)為“單曲循環(huán)”在校園里也流傳甚廣,很多孩子都會(huì)唱。談到這首歌的創(chuàng)作初衷,作詞人唐恬告訴記者,她想寫給每一個(gè)和她一樣不善言辭、孤身走夜路的普通人。我覺得自己就是這樣的一個(gè)不善言辭的孤勇者。

      我叫xxx,自1999年參加工作以來,所任教學(xué)校都遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻,22年如一日扎根在農(nóng)村,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè),我愛教師這個(gè)職業(yè),愛每一個(gè)學(xué)生,卻因性格內(nèi)向,不善言辭而愛你在心口難開。

      多年來,我一直從事語文教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年,我一直堅(jiān)持參加縣、鎮(zhèn)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jī)碩果累累。我執(zhí)教的語文優(yōu)質(zhì)課、制作的教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫的論文分別獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),所教班級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)也很優(yōu)秀!并在20xx年、20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

      教育植根于愛!我不僅教語文課,還擔(dān)任過班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(zhǎng)!我班某同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來,父母的離異,使他思想波動(dòng)很大,無心學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找她談心,對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo),時(shí)時(shí)關(guān)注他的.生活和學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的交流引導(dǎo),陽小許走出陰影、學(xué)習(xí)更努力了!我還常常將自己的午飯分出大部分給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

      作為班主任,不僅要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,還要具有捕捉教育契機(jī)的能力。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間,遲到了。當(dāng)他站在教室門口時(shí),全班同學(xué)的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說:“看你累的,快進(jìn)去吧!钡覜]想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對(duì)他說:“真高興你今天比昨天來得早多了!钡谌,他不僅沒有遲到,反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任,變批評(píng)呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

      多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。我不但宣傳文明知識(shí),做文明的使者,還經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛老人”、“向貧困地區(qū)獻(xiàn)愛心”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”。我覺得:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。

      不墨守成規(guī),有創(chuàng)新精神。在對(duì)學(xué)生的自我管理和教育上,我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責(zé)任小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位,學(xué)生在自己的崗位上努力工作,為他人服務(wù),為集體服務(wù)。活動(dòng)的開展,促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級(jí)的學(xué)生文明守紀(jì),勤奮向上,能夠做到自我管理,自我教育。

      為人師表,嚴(yán)格要求自己,對(duì)教育事業(yè)我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。調(diào)入三中后,我的教學(xué)任務(wù)比之前多了一倍,作為一名新高中教師,既向同行學(xué)習(xí)(三個(gè)學(xué)期聽了191節(jié)課),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力;又向?qū)<覍W(xué)習(xí),參加網(wǎng)上的高中統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認(rèn)真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。

      為了提高自己的教學(xué)水平,備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。由于長(zhǎng)期的室內(nèi)辦公,沒有時(shí)間運(yùn)動(dòng),經(jīng)常感冒,有次嗓子啞了,吃藥不管用,就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí),嗓子一直嘶啞著,同事說:看你的嗓子,真讓人心疼!然而,我始終沒請(qǐng)過一天假,沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,連一節(jié)早晚自習(xí)都沒落下過,出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

      對(duì)于多年待在農(nóng)村教學(xué)的我,有人說:每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說:像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多,他們始終默默堅(jiān)守自己的崗位。我堅(jiān)信:只要有付出,就會(huì)有收獲。只要堅(jiān)持,就會(huì)成功!我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱,無私地奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè),奉獻(xiàn)給農(nóng)村孩子!

    最新教師先進(jìn)事跡13

      陳xx,女,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,出生于一九七四年十月,于一九九六年八月參加工作,長(zhǎng)年扎根山區(qū),始終工作在教育一線,并一直擔(dān)任班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)、教代會(huì)工作和小學(xué)語文教學(xué)工作。從教十七年來,他以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,以愛心、耐心和恒心培養(yǎng)了一批批學(xué)生。

      在思想方面,該同志熱愛教育事業(yè),教書育人,樂于助人,敬業(yè)奉獻(xiàn),以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業(yè)務(wù)技能,具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的生活作風(fēng),出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的其它事務(wù)性工作,贏得了師生的好評(píng)。

      在創(chuàng)新教學(xué)方面,她積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能水平。先后參加過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),黔南州組織的名師課堂培訓(xùn),參加貴州省“千校萬師”骨干教師培訓(xùn),20xx年參加國(guó)培計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),20xx年參加國(guó)培計(jì)劃——貴州省骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)回來,認(rèn)真地向?qū)W校全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),上好示范課,帶動(dòng)全校教師改變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)。

      在教學(xué)工作上,她以“課改沖在前,教學(xué)成效爭(zhēng)最先”為自己的追求目標(biāo)。在備課、講課、批改學(xué)生作業(yè)及個(gè)別輔導(dǎo)等方面都能認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行,在新課程改革的進(jìn)程中,與教師們一起積極探索,努力實(shí)踐,積極參加“教研、教改”活動(dòng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,特別是學(xué)科滲透法制教育課,認(rèn)真做好說課、評(píng)課工作和各種演講活動(dòng)。

      教學(xué)中,她能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,營(yíng)造和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī),在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)比中一直名列前茅。

      在班主任工作中,創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,在班級(jí)管理中,積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主1動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。把教書與育人相結(jié)合,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育,在教學(xué)中寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。通過長(zhǎng)期的道德教育,所帶班級(jí)學(xué)生在德、智、體諸方面得到了發(fā)展,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。班級(jí)學(xué)生積極、認(rèn)真做好少先隊(duì)布置的.每期板報(bào),班干部認(rèn)真抓好班級(jí)的常規(guī)衛(wèi)生工作。所帶班級(jí)在學(xué)校開展的每次活動(dòng)中都取得優(yōu)異的成績(jī)。

      在少先隊(duì)工作方面,她積極開展少先隊(duì)工作。認(rèn)真撰寫少先隊(duì)計(jì)劃、各種少先隊(duì)活動(dòng)方案,讓少先隊(duì)在做好常規(guī)檢查工作的情況下有條不紊的開展形式多樣的教育活動(dòng),讓少先隊(duì)真正起到先鋒模范作用。經(jīng)常利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)、觀看光碟、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、致家長(zhǎng)的一封信、開家長(zhǎng)會(huì)、演練等不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、防災(zāi)減災(zāi)、愛國(guó)、學(xué)習(xí)雷鋒、五心美德等教育。每次活動(dòng)結(jié)束,認(rèn)真撰寫簡(jiǎn)報(bào)、收集整理各種圖片資料,使少先隊(duì)工作開展得較好,曾多次得到學(xué)校、鎮(zhèn)中心、平塘縣教育局、平塘縣少工委、平塘縣委的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。

      在教代會(huì)工作方面,她堅(jiān)持做到教代會(huì)每次工作都按程序操作,規(guī)范到位;做好校務(wù)公開工作。積極倡導(dǎo)公平、公正、公開、正義的工作原則。

      該教師政治思想覺悟高,有大局意識(shí),在工作上踏實(shí)肯干,不怕苦、不怕累,工作能力較強(qiáng),我校特推薦為山區(qū)優(yōu)秀教師,請(qǐng)上級(jí)教育部門給予批準(zhǔn)。

    最新教師先進(jìn)事跡14

      我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來,為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。

      一、在學(xué)習(xí)中求成長(zhǎng),在教改中求創(chuàng)新

      欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的'實(shí)踐性和說服力。同時(shí),還認(rèn)真的拜讀國(guó)內(nèi)外同行及專家、名師的大,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來,我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語文,享受學(xué)習(xí)樂趣》、《淺談導(dǎo)語設(shè)計(jì)與學(xué)生審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工。

      二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展,在愛心中求快樂

      為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、灑脫,以至于恃無忌彈,極度放縱。古人云:子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰。學(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬豪,人挺聰明,但是不認(rèn)真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng),不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),經(jīng)常提問,不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來成績(jī)十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說:一把鑰匙開一把鎖。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,那么就會(huì)找到那把開啟心靈的鑰匙,感受到為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值?粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。

      我始終信奉的條理是:精誠(chéng)所至,金石為開。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來,并從內(nèi)心熱愛他們,尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生教育他們懂得驕兵必?cái)〉牡览,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

      三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌

      一份付出,一份收獲;仡^品嘗近兩年學(xué)校工的苦澀與甘甜時(shí),我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng);20xx年十月在第六屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng);20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課;20xx年被評(píng)為區(qū)語文學(xué)科的骨干教師;20xx年被評(píng)選為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表;20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成績(jī)只屬于過去,在今后的工中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動(dòng),給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì),有意味的言說。

      我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的教師,做一個(gè)幸?鞓返慕處,做一個(gè)相互欣賞,善于合的教師,做一個(gè)精神富有的教師!

    最新教師先進(jìn)事跡15

      最近劉老師很忙,一邊忙于教育教學(xué),一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng),同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。

      劉是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。20xx年,她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師,她深知,一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答”的框框,力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

      20xx年,劉到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),她支教的班里有46個(gè)孩子,80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng),行為上缺人管教,學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo),成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的`心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童,她經(jīng)常和他們談心、溝通,對(duì)他們的生活噓寒問暖,學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo),并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心,使他們感受到溫暖,引領(lǐng)學(xué)生走向陽光,成長(zhǎng)為健康、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、向上的陽光少年。

      這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛說話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解,那個(gè)孩子叫李柯,母親去世,父親在監(jiān)獄服刑,他跟爺爺奶奶一起生活。

      知道孩子的情況后,劉非常心酸,可憐孩子的處境。于是,她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室,與她聊天談心,又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料,從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo),通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力,李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,性格習(xí)慣也大有改觀,越來越合群,也和其他同學(xué)一起玩了。

      支教時(shí),她除完成本職工作外,還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課,把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師,為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì),幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng),聽課教師達(dá)3100人次。

      支教結(jié)束后,劉要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了,孩子們臉上的笑容都消失了,李柯更是緊緊抱住她說:“老師,您要是我的媽媽該多好!”那一刻,在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。

      20xx年,劉做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月,得知學(xué)校老師緊缺,有一個(gè)班的語文課空在那兒,孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻,放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假,毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語文課。

      由于給孩子喂奶沒有規(guī)律,哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上,舍不得請(qǐng)半天假,忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課,其他任課老師請(qǐng)假了,她還主動(dòng)代課,下班后再去醫(yī)院看病。

      幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料,經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適,痛苦不堪,心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知,到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課,一邊照顧生病的孩子。沒有時(shí)間備課,她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天,她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說課,市教研員走到她跟前說,我剛知道你現(xiàn)在的情況,早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說:“沒事,我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了。”

      劉常說:“作為教師,只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時(shí),當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗,我不但不后悔,還堅(jiān)定不移地走下去!”

      憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn),劉先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月,她被評(píng)為全國(guó)模范教師。

    【最新教師先進(jìn)事跡】相關(guān)文章:

    偏遠(yuǎn)山區(qū)教師先進(jìn)事跡最新11-08

    教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料最新05-19

    最新小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料02-28

    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新02-21

    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新03-23

    最新的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料05-23

    最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料04-28

    師德先進(jìn)事跡最新01-16

    優(yōu)秀教師最新個(gè)人先進(jìn)事跡材料10-13