申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
xx為武昌區(qū)水果湖街東亭社區(qū)黨委書記、主任，在社區(qū)工作15年以來，不僅在本職工作中表現(xiàn)優(yōu)秀，還熱心關(guān)注消防公益事業(yè)，經(jīng)常為社區(qū)居民講解、普及消防知識(shí)，受到廣泛居民群眾的認(rèn)可和好評(píng)。被評(píng)為武漢市“十佳”社區(qū)工作者，2011年當(dāng)選為市人大代表。因此于2015年被公安部消防局評(píng)為優(yōu)秀社區(qū)消防宣傳大使。
一、夯實(shí)消防安全基礎(chǔ)落實(shí)責(zé)任完善機(jī)制
在省、市、區(qū)、街的正確領(lǐng)導(dǎo)下，水果湖街道領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)兩委會(huì)十分重視，成立了“消防安全”領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)書記xx擔(dān)任組長；社區(qū)網(wǎng)格員擔(dān)任組員，將社區(qū)劃分為14個(gè)網(wǎng)格，將社區(qū)消防安全工作縱到底、橫到邊無縫隙監(jiān)管，她帶領(lǐng)社區(qū)網(wǎng)格員堅(jiān)持每天在網(wǎng)格內(nèi)巡查。對重點(diǎn)區(qū)域明確專人巡防看守，落實(shí)清樓頂、清樓道、清陽臺(tái)、清庭院，關(guān)門窗、關(guān)電源、關(guān)煤氣、關(guān)明火“四清四關(guān)”措施，對三合一和多合一場所，膠囊房、再生資源回收點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)排查。
二、抓好宣傳，營造氛圍
xx充分發(fā)揮社區(qū)居委會(huì)、和工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織的優(yōu)勢，利用119消防宣傳日，依托社區(qū)消防室，通過電子屏、宣傳欄、墻報(bào)、橫幅、標(biāo)語、展覽發(fā)放家庭防火宣傳單等手段，大力開展消防宣傳工作，讓社區(qū)居民群眾不僅理解、接納和擁護(hù)“消防安全”工作，而其以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)關(guān)注、支持和參與“消防安全”工作。為努力做好防范工作我們在抓好消防宣傳工作教育工作的同時(shí)經(jīng)常開展定期不定期的消防檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過三級(jí)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)，采取有力措施并限期整改。2015年共制作宣傳橫幅20余條、宣傳展板15塊、張貼樓棟溫馨提示牌130塊、發(fā)放家庭防火宣傳單5000余份，每季度還組織居民群眾進(jìn)行一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)。為深化隱患排查工作，她和社區(qū)民警、綜治站長的一起，每月對轄區(qū)內(nèi)209個(gè)商業(yè)門點(diǎn)、學(xué)校、幼兒園、養(yǎng)老院等消防重點(diǎn)單位展開排查，2015年開展消防排查72次，排查火災(zāi)隱患76處，下達(dá)整改通知書55次，已整改完成52處。
三、來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝
東亭社區(qū)106個(gè)樓棟、155個(gè)單元、她堅(jiān)持每天抽半天時(shí)間到片區(qū)巡查、處理，掌握信息并及時(shí)上報(bào)。每月或重大節(jié)日前都會(huì)對消防栓、滅火器進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)修。同時(shí)社區(qū)注意消防車的維護(hù)保養(yǎng)，保證了社區(qū)消防車的正常使用，確保其在夜間巡邏以及撲救初期火災(zāi)過程中發(fā)揮了最大作用。
為了確保行動(dòng)不便的.老人、殘疾人能夠在火災(zāi)初發(fā)時(shí)及時(shí)逃離火場，她建立了社區(qū)“一幫一”幫扶機(jī)制，xx結(jié)對社區(qū)空巢老人魏敏，保證在發(fā)火時(shí)有人幫助他們能夠及時(shí)脫險(xiǎn)。她還定期上門進(jìn)行探望，排查家庭消防隱患，并為所有的空巢老人家里配置了滅火器、滅火彈16個(gè)、帶領(lǐng)社區(qū)兩委會(huì)在社區(qū)內(nèi)居民家庭消防安全知識(shí)手冊2000份，提高他們自身的消防安全保障。2013年撲救初期火災(zāi)2起，營救人數(shù)5人，挽回居民財(cái)產(chǎn)3萬元，實(shí)現(xiàn)了打早打小的目的。
2013年5月7號(hào)上午10.30東亭小區(qū)2號(hào)門面小叮當(dāng)餐館失火，xx帶領(lǐng)安保隊(duì)長肖建國、隊(duì)員侯紀(jì)學(xué)拎上社區(qū)的滅火器沖上樓頂，在119消防車到來3分鐘內(nèi)將大火撲滅，保住了54戶居民的安全，避免直接經(jīng)濟(jì)損失300多萬元。間接損失無法估量，2014年的10月25日12點(diǎn)10分，社區(qū)安保隊(duì)員魏尙秋在巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)小區(qū)20棟203室有濃煙冒出，接到報(bào)警電話，xx正在吃飯，她扔下碗筷，1分鐘內(nèi)趕到20棟，同時(shí)社區(qū)的安保隊(duì)長也率領(lǐng)安保隊(duì)員趕到，xx帶領(lǐng)大家第一個(gè)沖上2樓，原來房屋的主人在做紅燒肉時(shí)去玩電腦了鍋里的菜，引起失火，在主人驚慌失措時(shí)社區(qū)的同志趕到用帶來的滅火器撲滅了火。xx的帶領(lǐng)下，通過扎實(shí)的開展各項(xiàng)工作，東亭社區(qū)連續(xù)多年無重特大火災(zāi)發(fā)生，無人員傷亡，并多次被武漢市、武昌區(qū)評(píng)選為“消防安全先進(jìn)社區(qū)”。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
張?jiān)锿�，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀�(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他�！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的'交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中�，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的`同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
xxx，男，xx歲，現(xiàn)任省工商銀行消防安保中隊(duì)保安部四班班長。該同事能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)技能和理論知識(shí)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高政治覺悟，苦練體能，出色的完成了各項(xiàng)消防安保工作任務(wù)。由于工作成績突出，連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀安保隊(duì)員”，被評(píng)為“十佳消防安保隊(duì)員”。
該同事在工作中，身先士卒，帶領(lǐng)全班隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)消防安保各項(xiàng)管理規(guī)定和規(guī)章制度，組織全體消防安保隊(duì)員進(jìn)行政策理論和技能操作的訓(xùn)練，每周組織全班隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)列會(huì)操，采取定期考核和不定期抽查的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全班隊(duì)員認(rèn)真履行消防安保職責(zé)。由于個(gè)別隊(duì)員年輕，不能適應(yīng)單位的各項(xiàng)管理規(guī)定，思想容易出現(xiàn)波動(dòng)。為穩(wěn)定隊(duì)伍，該同事及時(shí)對每一名隊(duì)員做思想工作，向他們講述消防安保隊(duì)伍的重要性，使他們意識(shí)到，消防安保工作是一項(xiàng)朝陽事業(yè)，是消防部隊(duì)的有力補(bǔ)充，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢，同時(shí)讓他們增強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)感，使他們盡快端正思想認(rèn)識(shí)，以最佳的狀態(tài)投入到工作中。在舉辦的省工商銀行消防演習(xí)中，該同事帶領(lǐng)全班人員積極配合領(lǐng)導(dǎo)及其他隊(duì)員圓滿完成了滅火救援演習(xí)。同時(shí)，他還積極為所在單位領(lǐng)導(dǎo)及員工講解消防知識(shí)，使所在單位員工，能夠真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，確保了單位的消防安全。他所在班執(zhí)勤服務(wù)規(guī)范，被消防安保中隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀班。
在日常的消防巡查工作中，同事充分發(fā)揮模范帶頭作用，最困難的任務(wù)、最危險(xiǎn)的地方他都沖在了隊(duì)員最前面。9月21日，帶領(lǐng)兩名安保隊(duì)員正在進(jìn)行消防巡查，當(dāng)巡查至辦公樓西附樓四樓餐廳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一股濃煙從廚房向外擴(kuò)散，馬上安排一名隊(duì)員用電臺(tái)向所有的執(zhí)勤人員呼叫，并通知控制室向有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同時(shí)和另一名隊(duì)員迅速拿起滅火器向廚房跑去，他打開廚房的大門，一股刺鼻的氣味向他們撲來。帶領(lǐng)隊(duì)員彎著腰、用毛巾捂住嘴，手拿滅火器慢慢向冒煙的地方前進(jìn)，發(fā)現(xiàn)是角落里的一堆雜物爐膛里濺出來的火星引燃所至，他們趕緊利用手中的滅火器向火點(diǎn)噴去，迅速將火撲滅，避免了一起重大火災(zāi)事故的發(fā)生，保護(hù)了單位的財(cái)產(chǎn)安全，為單位保護(hù)財(cái)產(chǎn)價(jià)值數(shù)萬元。3月5日，在帶班巡查到停車場時(shí)，發(fā)現(xiàn)一輛白色轎車由于天氣炎熱，車輛狀況不佳，發(fā)生自燃，他迅速跑向最近的消防器材箱，拿出兩個(gè)“1211”干粉滅火器，將火撲滅。由于當(dāng)時(shí)停車場停放的車輛有20多輛，一旦火勢發(fā)展發(fā)生爆炸，將會(huì)產(chǎn)生無法預(yù)料的后果。事后向主管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)了時(shí)間的前后經(jīng)過，并提出了這次事故的主要原因分析，提出合理化建議，立即組織人員制定相關(guān)的管理細(xì)則，對全體駕駛?cè)藛T進(jìn)行了一次全面的`消防安全常識(shí)教育，取得了良好的效果。5月15日,同事在工行附近巡邏時(shí)揀到一個(gè)黑色皮夾，經(jīng)查看后發(fā)現(xiàn)里面裝有現(xiàn)金一萬余元。他料想此時(shí)失主肯定很著急，在遺失地尋找失主未果后，他及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)了情況并把揀到的一萬元余元交到了工商銀行的負(fù)責(zé)人手中，6小時(shí)后經(jīng)過確認(rèn)物歸原主。失主非常感謝同事的拾金不昧的精神，親自到單位致謝。
在工作中，該同事帶領(lǐng)全班消防安保隊(duì)員，共檢查各類消防不安全因素85次，協(xié)助整改85次，提出合理化建議17條，制止不安全行為12次，拾到并上繳各種物品財(cái)物80余件，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和失主的一致好評(píng)。他從基層做起，不逐名利，任勞任怨，為全班消防安保隊(duì)員樹立榜樣，維護(hù)了消防安保隊(duì)員的良好形象。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成績特別突出�，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。
創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的`男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激，對陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì)越做越出色！
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
xx自擔(dān)任園長以來，全面負(fù)責(zé)幼兒園日常管理工作。她一直從高從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的育人方向。立足本職，嚴(yán)格管理，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感踏實(shí)工作，在平凡的崗位上譜寫出燦爛的華章，為幼兒園的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質(zhì)。
3年前，xx老師從一名普通的小學(xué)代課老師上任了xx鎮(zhèn)金太陽幼兒園園長。面對幾十個(gè)可親可愛的老師，她曾說過：這是她所熱愛的幼教事業(yè)，她要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒園管理者，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)她畢生的力量，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值!自此，這成了她一生的追求。職務(wù)變了，但她的壓力更大了�？伤淖非髤s始終沒變，在一線，要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，就要做一個(gè)人、優(yōu)秀片區(qū)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。三年來，她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使xx鎮(zhèn)金太陽幼兒園很快呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，多年來，幼兒園的生源情況形勢喜人，現(xiàn)如今已有四百多名幼兒。
二、敬業(yè)愛崗，勇于創(chuàng)新，努力爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。
作為一名管理者，她對教育事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，敬業(yè)愛崗，對自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對我園新教師多的現(xiàn)狀，她沒有退縮，而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。她花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí)，細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn)，創(chuàng)新教研組織形式，采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實(shí)證明，這些手段使教師專業(yè)成長迅速，教學(xué)水平提高顯著，如今已有3名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、1名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長。
她深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù)，所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)，還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍，緊跟課改步伐，大膽研究先進(jìn)的管理方法，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。她所撰寫的論文在區(qū)級(jí)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，還被邀請參加了甌北學(xué)區(qū)片區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。在自己的努力下，業(yè)務(wù)管理素質(zhì)不斷提高，現(xiàn)已成為xx二片區(qū)的優(yōu)秀業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員，經(jīng)常被邀請去指導(dǎo)它園的教育教學(xué)工作。
三、在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，在探索中提高，努力打造強(qiáng)勢團(tuán)隊(duì)。
沒有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是她的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，她也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的.，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書學(xué)習(xí)是她不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法。
回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊�，F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，使人真正地感受到，工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)自己畢生的精力!多年來，該同志認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)勤奮地奮斗在平凡的工作崗位上，體現(xiàn)了先鋒模范作用，得到了全體教職員工的認(rèn)同。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時(shí)間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的`語文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級(jí)工作中，尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識(shí)，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表�！兜湍昙�(jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng)；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級(jí)教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。
申報(bào)個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
一場隆隆大火，三條年輕生命。
在白雪皚皚的20xx年伊始，消防戰(zhàn)士尹xx、xx、xxx為救火而壯烈犧牲的英勇事跡，讓我們唏噓不已，也再一次讓我們這座美麗的城市陷入了既悲痛又感動(dòng)的氣氛。住在這座勝產(chǎn)“最美”的城市里，我們?yōu)槿幌缿?zhàn)士的英年早逝而哀傷不已，更被他們忠于職守、盡忠報(bào)國的精神而感動(dòng)。
逝者已矣。當(dāng)這場本不該發(fā)生的大火熄滅以后，當(dāng)三位活奔亂跳的小伙子化為青煙后，我們這些活著的人徒有哀傷或感動(dòng)是沒用的。雖然陰陽相隔的我們無法親眼見一下烈士的壯舉，無法親耳聽一下烈士的心聲，但在我們的心情平復(fù)以后，有必要通過烈士的戰(zhàn)友、親人提供的各種小細(xì)節(jié)，更細(xì)致地了解這三位烈士，也讓更多的生者了解生命的意義，讓我們這座美麗的城市變得越來越美好。
——關(guān)于職業(yè)操守
醫(yī)生的職責(zé)是救人，教師的職責(zé)是育人，律師的職責(zé)是匡復(fù)正義，記者的職責(zé)是記錄真相.??這些再簡單不過的真理，不知從何時(shí)起，開始被紛繁復(fù)雜的社會(huì)攪上了各種顏色。當(dāng)行業(yè)潛規(guī)則橫行、當(dāng)人與人之間缺少了必要的信任時(shí)，我們必須感謝還有這樣一群先人后己、奮不顧身的消防隊(duì)員們，用自己的'生命書寫著“責(zé)任”二字。
烈士xx的身份，其實(shí)只是企業(yè)專職消防隊(duì)的成員。面對熊熊烈火，如果他后退，相信沒有人會(huì)責(zé)怪。但當(dāng)他披上了消防服，他對自己的定義就是一名真正的消防隊(duì)員，與火焰搏斗到了生命的最后一秒。
——關(guān)于同事情誼
職場有沒有友誼?這個(gè)簡單的肯定題，如今已讓很多人開始變得猶豫�？匆谎壑袊臅充N書排行榜，看一眼白領(lǐng)們在機(jī)場、地鐵捧讀的書籍，你以為《xx×升職記》、《潛伏在xx×》等職場小說寫的還僅僅是小說?“你死我活”、勾心斗角的職場競爭，早就讓很多人都忘記了“同事”的意義。
尹xx原本可以活著的，因?yàn)樗缇透鶕?jù)指揮部的安排，逃出了火場。但當(dāng)他聽說還有兄弟在火場中迷了路、危在旦夕時(shí)，他毫不猶豫地返身救助，以至于人們找到他的尸體時(shí)，他還保留著保護(hù)隊(duì)員的姿勢。這就是尹xx用生命告訴我們的一個(gè)真理：所謂同事，應(yīng)該是與你并肩作戰(zhàn)的兄弟。
——關(guān)于愛
在剛剛過去的“201314”，有多少人大聲地說出了愛，又有多少人真正懂得了愛?當(dāng)“愛”越來越容易說出口時(shí)，什么才算是“愛”呢?
還沒與烈士尹xx在老家辦完婚禮的妻子，毅然將2萬元慰問金捐給了一個(gè)孩子，那是丈夫一直在資助的貧困生;烈士xxx的表姐，最后一次與表弟的相見就是他受傷住院。面對要求提前出院歸隊(duì)的弟弟，姐姐不僅沒反對，還幫他瞞著父母，因?yàn)檫@是弟弟摯愛的事業(yè);
在殯儀館哭得泣不成聲的烈士母親，面對鏡頭時(shí)不忘提醒他兒子的戰(zhàn)友們：“希望其他消防隊(duì)員在救火的時(shí)候，保護(hù)好自己寶貴的生命�！�
尊重你愛的人的事業(yè)，守護(hù)愛你的人的理想，向社會(huì)播撒你和你愛人的“大愛”，才能將愛永恒地傳下去。
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