師范生實(shí)習(xí)日記
時(shí)間過得真快,一天又過去了,一定會(huì)有值得記錄的想法吧,需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼,以下是小編收集整理的師范生實(shí)習(xí)日記,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師范生實(shí)習(xí)日記1
實(shí)習(xí)日記一
9月16號(hào)對(duì)我來說真的是莫大的鼓勵(lì),等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課,而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽,內(nèi)容主要是函數(shù)定義域的習(xí)題還有區(qū)間的新內(nèi)容。本來打算先上完區(qū)間再上習(xí)題的,所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件,但是下課后才被告知學(xué)生都不懂定義域,要我先講習(xí)題?墒俏伊(xí)題都沒看,所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很配合很聽話的班級(jí),雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽,于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見。第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好老師,之前一直覺得自己不適合當(dāng)老師,只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小研究;蛟S是因?yàn)槲壹毙栌脛e人的評(píng)價(jià)證明自己吧,或許是因?yàn)槲壹毙枳C明我這四年大學(xué)沒白讀吧,今天對(duì)我來說真的是一個(gè)特大的鼓舞。
星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn),以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。
實(shí)習(xí)日記二
今天躊躇滿志地去上課了,但是效果不讓我滿意,老師也只覺得還OK。
今天上的是單調(diào)性,按照一般的學(xué)生,我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的,如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生,還不夠講,但是我對(duì)這班學(xué)生的接受能力還是高估了,定義不明白,定義分析也不明白,例題也不明白,有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的,但是我還是覺得我給他們上課,不明白的人會(huì)更多。仔細(xì)想了想,的確大部分責(zé)任在我身上。首先,我講話太快了,他們反應(yīng)不過來,其次,正如老師所說,在揭示定義那里,我講的不透徹,講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白,他們一直說明白,但是我心里清楚,他們都不明白真正的內(nèi)涵?傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意?磥砦译x一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。
但是今天又遇到一個(gè)好老師,聽他的課,真的有茅塞頓開的感覺,學(xué)到了很多,特別是突出重難點(diǎn)方面,兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課,而且講的很好,整堂課沒有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見:1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo),其次才是完成整節(jié)課的完整性,因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白,那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時(shí)要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求,講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內(nèi)容。5.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。6.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂,即使是正確的。7.注意一節(jié)課的量的安排,在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容,在普通學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。
今天的教訓(xùn):1.單調(diào)性定義的引入要代入具體數(shù)值讓學(xué)生更清晰明了;2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓(xùn)練;3.如果學(xué)生基礎(chǔ)比較差,定義先不要分析的太透徹,讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了,因?yàn)楫吘惯@兩個(gè)定義都很難理解,可以等到第二課時(shí)再繼續(xù)深入分析,或者說遇到關(guān)于這個(gè)問題的題目再具體情況具體分析。4.對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用定義證明單調(diào)性應(yīng)該放在第二課時(shí)講,用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。5.符號(hào)盡量簡(jiǎn)單,因?yàn)橐呀?jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點(diǎn)頭暈了,函數(shù)值盡量用簡(jiǎn)單的符號(hào),有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2,有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點(diǎn)不突出,要繼續(xù)深入研究如何突破重難點(diǎn),特別是這些比較難以理解的`定義的突破方法。
好了,就總結(jié)到這里,明天還有一節(jié),也有可能還是兩節(jié),加油!
實(shí)習(xí)日記三
今天又上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,感覺學(xué)生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天把定義和證明方法又重復(fù)了一遍,效果好很多,他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛。1.講話還是太快了;2.對(duì)于例題2,沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好;4.沒有突出難點(diǎn),本節(jié)課的難點(diǎn)是證明單調(diào)性的步驟,但是我沒有很明顯的強(qiáng)調(diào)步驟。
今天同學(xué)們說明白了一點(diǎn),但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,明白一點(diǎn)也是非常不容易的,而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細(xì)了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。共2頁: 上一頁12下一頁
師范生實(shí)習(xí)日記2
今天一樣到的很早,估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會(huì)直接進(jìn)班,就想著到七點(diǎn)半的時(shí)候給她打電話。對(duì)面辦公室有老師來了,他讓我去他辦公室坐著,于是我就進(jìn)去了,和他聊了會(huì)天,問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會(huì)兒又來了個(gè)女老師,最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次,雖然見的老師不多,卻聽到了不少老師的抱怨:抱怨老師工資太低,只有一兩千;抱怨工作太單調(diào),每天不是上課就是批改作業(yè);抱怨平時(shí)太忙,每個(gè)老師至少教兩個(gè)班,學(xué)生的作業(yè)批改不過來;抱怨教育制度不健全,與西方的教育真是沒法比;抱怨學(xué)生不聽話,現(xiàn)在的學(xué)生不好管;抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí),布置的任務(wù)老完不成;抱怨學(xué)生只知道玩,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感,每天抱怨著上課、改作業(yè),有時(shí)還會(huì)把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著,完成著自己教書育人的理想。
到了晚上8點(diǎn)后,給指導(dǎo)老師打電話,果然要直接進(jìn)班,于是,我就趕緊在別的辦公室借了一個(gè)凳子搬著去了教室?吹酵瑢W(xué)們正在上早自習(xí)讀英語,我就直接做到了最后面。上課后,老師把我介紹給同學(xué)們,于是我就上去做了一下自我介紹,并說我是學(xué)心理學(xué)的,以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我,不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我,問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題,當(dāng)然很容易回答,而且給他們充分的理解和共情,希望以后可以和學(xué)生們相處愉快!有學(xué)生問我要qq號(hào),一開始有點(diǎn)遲疑,不過還是很樂意地給他們了,而且他們也寫了自己的qq號(hào)給我。見到學(xué)生,感覺比前兩天好多了,他們都很友好、很可愛,也很容易相處,和他們?cè)谝黄鹨稽c(diǎn)壓力都沒有,很輕松,很愉快,前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了,感覺真好!
放學(xué)后回到辦公室,指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了,我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前,待其他老師都走了,只剩我們兩人后,我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說,他沒默誦會(huì)老師布置的句子,老師說,背會(huì)了才能走。這位學(xué)生我有印象,在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面,之后的課也一直站著,不知什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問,那你現(xiàn)在背會(huì)了嗎?他答,沒有。我問,你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會(huì)告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語,他答,不是。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呀?他答,沒時(shí)間。我問,那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀?他答,吃飯、做作業(yè)。我問,作業(yè)很多嗎?他答,不多。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呢?他還是回答,沒時(shí)間。而且,我在和他說話的時(shí)候,他的上身一直在向后傾斜,一副害怕想逃離的樣子,我對(duì)他說,不用怕我,可能他還是不確定我對(duì)他來說是否安全,是否可信任,所以還是對(duì)我有戒心。我感覺這事不能急,畢竟在他看來我的身份是老師,而且估計(jì)平時(shí)老師對(duì)待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴(yán)厲、很討厭、經(jīng)常批評(píng)的,所以一時(shí)讓他徹底對(duì)我放心還是挺困難的。因此我暫時(shí)不去詳細(xì)了解他的更深的情況,轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時(shí)此刻的問題,于是,我問,那你現(xiàn)在會(huì)念嗎?他答,會(huì)。我問,那你能給老師念一遍嗎?于是,他就拿起自己寫的那幾個(gè)句子磕磕絆絆地念了起來。念完后,我拿起那張紙,給他指出一些錯(cuò)誤和應(yīng)該怎樣才正確,然后簡(jiǎn)單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧,鼓勵(lì)他慢慢來,并相信他可以學(xué)好。在整個(gè)過程中,我可以明確地感受到他慢慢地對(duì)我不再那么排斥了,戒心也放松了不少,也開始相信我,愿意接納我了。之后,我拍拍他的肩說,你趕快去吃飯吧,別餓著了,身體重要,吃過飯?jiān)俳又骋残,下午還得上課呢,那老師先走了。他笑著說,老師,再見。我說,再見!
在回去的`路上,我想了很多,有關(guān)于老師的,也有關(guān)于學(xué)生的。我所在的班級(jí)是低年紀(jì),學(xué)生正處在叛逆的青春期,是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,如果在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師、家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、打罵、很鐵不成鋼,而不知正確地去加以引導(dǎo)的話,學(xué)生會(huì)更逆反,甚至可能走向不好的方向。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,不愿去學(xué)習(xí),其實(shí)是有原因的,不能籠統(tǒng)地認(rèn)為就是學(xué)生不聽話、所以,老師們應(yīng)該反思一下,自己的教育方法是否恰當(dāng),是否有效。
我感覺這次我的收獲很大!
師范生實(shí)習(xí)日記3
XX年—xx—xx~xx天氣晴
換了實(shí)習(xí)學(xué)校
早上六點(diǎn),醒了,看看窗外繼續(xù)睡。我想今天大家都很忙,唯獨(dú)我在偷懶,因?yàn)槲壹s的是下午,所以能美美地睡上一上午準(zhǔn)備得妥妥當(dāng)當(dāng)再去見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
大概七點(diǎn)鐘的時(shí)候,L老師(介紹我到前面一間實(shí)習(xí)學(xué)校的老師)來電話了。就是這通電話完全改變了我的實(shí)習(xí)去向。兩個(gè)小時(shí)后我來到最后確定的實(shí)習(xí)學(xué)校——中山市HT中學(xué)。在辦公室見到了兩位非常親切的校長(zhǎng)(L校長(zhǎng)和Z校長(zhǎng)),Z校長(zhǎng)親自帶我來到教務(wù)處跟幾位主任打個(gè)招呼,然后來到高一年級(jí)辦公室。在這里我見到了幾位很有個(gè)性的數(shù)學(xué)老師,我的指導(dǎo)老師有個(gè)特別的姓氏:ZUO,她人長(zhǎng)得既年輕又漂亮而且很親切,聽Z校長(zhǎng)說她正準(zhǔn)備請(qǐng)假回家辦婚酒,難怪給人種幸福的感覺。ZUO老師辦公桌前面那位是經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)W老師,他的眼十分有神,閃爍著屬于數(shù)學(xué)人的堅(jiān)定沉穩(wěn)。W老師帶的是級(jí)里面的重點(diǎn)班,所有的老師都建議我去聽他的課。18日我終于逮到機(jī)會(huì)像小鴨子一樣跟著去聽課了,W老師的課真是不錯(cuò),收放自如,練習(xí)課也能有這樣的氣氛實(shí)在厲害,幽默風(fēng)趣的講解讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一種更深的了解。另外一位同樣關(guān)照我的是坐在ZUO老師后面的LG老師,他也是很有經(jīng)驗(yàn)的,我們辦公室另外那位語文實(shí)習(xí)生當(dāng)年就是他的學(xué)生,言談間他總是能教會(huì)我很多課堂教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。坐對(duì)面比較少交談的是一位很可愛的,真的超級(jí)可愛的ZH老師,我真不敢相信有這么年輕可愛的媽媽,還有一位是我的師姐,華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的,這幾天跟她一起吃午飯,發(fā)現(xiàn)她的人緣真是超好,給人感覺她性格一點(diǎn)都不“粘糊”,很爽。
晚上給過電話給舍友,電話那頭她大嘆生活艱苦。我對(duì)比自己在HT中學(xué)有這么好的待遇,真是幸福得不得了。尤其是本來工作很忙的樂校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)中午的.時(shí)候還惦記著我的吃飯問題,想到來HT的所遇到的人和事,都總覺得是自己不知道哪里來的福氣。
下周我就要接受ZUO老師的工作,主要任務(wù)是代4班的班主任工作以及三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué),本來我還很害怕這么快就接手,但是有了L老師,ZUO老師,W老師他們幾個(gè)的信任我慢慢地樹立起信心。剛來到真的覺得自己只身走在路上,一片蒼茫,那抹身影似要隨時(shí)湮滅于天高云淡處,終將不留下任何痕跡。現(xiàn)在有了這些老師們的指導(dǎo)我一定會(huì)踏一步留一個(gè)腳印,老老實(shí)實(shí)的走,好好工作不讓他們失望,更加不能丟我們?nèi)A師的臉。
XX年—xx—xx晴微涼
頭痛的一天
昨天整天穿高跟鞋跑來跑去,傍晚到住處時(shí)頭痛得像要裂開一樣,都是高跟鞋惹的禍。今天我終于放棄了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計(jì)劃,改穿帆布鞋了。雖然看起來有點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了,晚飯也算是能咽得下。
今天下午ZUO老師在四班上了節(jié)班會(huì)課,課上左老師總結(jié)一周班級(jí)的基本情況。聽起來都是些瑣碎的小事情,類似宿舍有沒有倒垃圾,學(xué)生校服是否合格,課堂表現(xiàn)等等,不過班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用聊天的方式很細(xì)心地分析這些,不僅僅吸引學(xué)生的注意,連我也不自覺被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在一邊盯著ZUO老師看,一邊瞧瞧學(xué)生們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果,希望有吧。接手前的這個(gè)星期有點(diǎn)像被判了“死緩”,哈哈……
跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大,不過呢,天將降大任于斯人也,難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒課上,鍛煉少呢。按道理,我現(xiàn)在天時(shí),地利,人和都有了,應(yīng)該珍惜。
XX年—xx—xx微涼晴
會(huì)議
轉(zhuǎn)眼就來到了實(shí)習(xí)的第四天,這兩天天氣開始轉(zhuǎn)涼了,班上好幾個(gè)感冒了,來請(qǐng)病假的一堆。看來要提醒學(xué)生注意身體。
聽了三天的課,還參加了幾個(gè)會(huì)議,收獲真的很大。下午的會(huì)議是全校班主任會(huì)議,在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的知識(shí),比單純?cè)跁旧汐@取的理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參加這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事,充分體現(xiàn)了HT中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今天回去很晚,但還是很開心。
回到家,志哥和志嫂在等我吃飯,很感動(dòng)。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了,現(xiàn)在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋,好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥,她手藝很好煮得特香。
好像實(shí)習(xí)以來我碰到的事情都是些好事情,其他同學(xué)一定很羨慕這么多好人在我身邊守護(hù)。LUCKY!
XX年—9—21涼
挑戰(zhàn)?機(jī)遇!
數(shù)學(xué)真的那么難嗎?中午兩個(gè)學(xué)生來跟我聊天,談到的都是學(xué)數(shù)學(xué)很難。作為數(shù)學(xué)老師,我是很想培養(yǎng)她們的數(shù)學(xué)興趣,但是冰凍三尺非一日之寒,我真希望我能提起她們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,至少?zèng)]那么抗拒也好。那個(gè)做班長(zhǎng)的女孩跟我說,老師我一定支持你。聽了這句,心很暖。跟我聊天的兩個(gè)女孩子都說:“老師,你要是穿上校服比我們還小!蔽視灒@些年我不白長(zhǎng)?
今天中午,ZUO老師重點(diǎn)處罰了經(jīng)常集體遲到那幫男生。在看著他們打掃公共負(fù)責(zé)區(qū)的時(shí)候,ZUO老師有點(diǎn)擔(dān)心地跟我說:“看你下周怎么搞得定他們這幫家伙!蔽蚁,我用以前在雷州“對(duì)付”五大天王的方法應(yīng)該可以搞定。其實(shí)班上那幾個(gè)還很好,看著他們就像回到我以前的高中生活,那些苦,那些淚,那些一起走過的日子。跟他們相似的經(jīng)歷大概能成為我管理的好幫手。那幾個(gè)男生都是可以教的,至少是你教他們也會(huì)聽,這樣的學(xué)生雖然很有個(gè)性,但也不至于讓你討厭,而往往我對(duì)這些像“五大天王”的學(xué)生就特別感興趣,就喜歡挑戰(zhàn)。這樣有活力的班級(jí)才是我想教的,幾天下來跟她們聊天就發(fā)現(xiàn)很多都是些不錯(cuò)的孩子,這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉我的班主任工作能力。
師范生實(shí)習(xí)日記4
實(shí)習(xí)日記一
今天對(duì)我來說真的是莫大的鼓勵(lì),等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課,而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽,師范生實(shí)習(xí)日記范本。本來打算先上完再上習(xí)題的,所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件,但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內(nèi)容,要我先講習(xí)題?墒俏伊(xí)題都沒看,所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很配合很聽話的班級(jí),雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽,于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見。第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好老師,之前一直覺得自己不適合當(dāng)老師,只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小研究;蛟S是因?yàn)槲壹毙栌脛e人的評(píng)價(jià)證明自己吧,或許是因?yàn)槲壹毙枳C明我這四年大學(xué)沒白讀吧,今天對(duì)我來說真的是一個(gè)特大的鼓舞。 星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn),以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。
實(shí)習(xí)日記二
今天躊躇滿志地去上課了,但是效果不讓我滿意,老師也只覺得還可以。
今天上的內(nèi)容,按照一般的學(xué)生,我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的,如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生,還不夠講,但是我對(duì)這班學(xué)生的接受能力還是高估了,定義不明白,定義分析也不明白,例題也不明白,有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的,但是我還是覺得我給他們上課,不明白的人會(huì)更多。仔細(xì)想了想,的確大部分責(zé)任在我身上。首先,我講話太快了,他們反應(yīng)不過來,其次,正如老師所說,在揭示定義那里,我講的不透徹,講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白,他們一直說明白,但是我心里清楚,他們都不明白真正的內(nèi)涵?傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意,?磥砦译x一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。
實(shí)習(xí)日記三
今天又遇到一個(gè)好老師,聽他的課,真的.有茅塞頓開的感覺,學(xué)到了很多,特別是突出重難點(diǎn)方面,兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課,而且講的很好,整堂課沒有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見:
1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo),其次才是完成整節(jié)課的完整性,因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白,那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;
2.要理解考試大綱的要求,講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3.要理解課本的內(nèi)容。
4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。
5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂,即使是正確的。
6.注意一節(jié)課的量的安排,在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容,在普通學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。好了,就總結(jié)到這里,明天還有一節(jié),也有可能還是兩節(jié),加油!
實(shí)習(xí)日記四
今天又上了兩節(jié)課,感覺學(xué)生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天又重復(fù)了一遍,效果好很多,他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛。1.講話還是太快了;2.對(duì)于例題2,沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好;4.沒有突出難點(diǎn)。
今天同學(xué)們說明白了一點(diǎn),但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,明白一點(diǎn)也是非常不容易的,而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細(xì)了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。
實(shí)習(xí)日記五
今天聽了一節(jié)公開課,是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課,內(nèi)容是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理,內(nèi)容很充實(shí),用ppt將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然,但是問題也隨之而來,這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差,要是他們每碰一道題,都去想著展開,會(huì)不會(huì)很麻煩呢?比如一個(gè)正方體,一個(gè)圓柱體,要是這樣也去展開,會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西,直接跳過展開,會(huì)不會(huì)更好呢?是不是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有些簡(jiǎn)單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應(yīng)該把那些簡(jiǎn)單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快,和學(xué)生互動(dòng)比較少,是復(fù)習(xí)課本來就互動(dòng)少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復(fù)雜的公式,怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。還有今天改了學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題很大,前天昨天講的我快吐白沫,寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺他很用心,可是由于基礎(chǔ)太差,真的很難拯救,怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?
師范生實(shí)習(xí)日記5
20xx年8月29日
來到學(xué)校不斷遇到新問題:生活不方便、沒有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落,但姐跟我說不要太在意這些小問題,以后在教學(xué)過程中遇到的問題才是我真正該重視的。“以后有得你哭的時(shí)候!“她狠狠地撂下一句話,讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評(píng)論讓我心情漸漸平復(fù)mdash;至少有人懂我。我意識(shí)到,出來實(shí)習(xí)可以提前感受工作的苦與甜,至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習(xí)也讓11政教更加團(tuán)結(jié)、更加勇敢!突然雖然這里環(huán)境不是很好,但校長(zhǎng)人很好,老師們都挺隨意沒有拘束感。在這個(gè)沒有風(fēng)扇的房間里,我安慰自己:心靜自然涼!
20xx年8月30日
今天幫忙為開學(xué)做準(zhǔn)備mdash;辦理餐證。看著一位位衣著簡(jiǎn)樸的學(xué)生與忙碌的父母長(zhǎng)輩,想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說,最容易賺的是學(xué)生的錢,父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會(huì)掏腰包,但這是人家的血汗錢!每當(dāng)需要孩子簽字時(shí),許多家長(zhǎng)都會(huì)氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫好,仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對(duì)孩子的愛是最不計(jì)回報(bào)的,雖說養(yǎng)兒防老,但說到底父母最終又真正會(huì)依靠子女多少呢?年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝,老了也玩不動(dòng)了,難道還在乎吃得多好、住得多好。中國(guó)的父母真不平凡!我暗暗下決心,以后在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生把字寫好、說好普通話、好好讀書。
20xx年9月2日
今天在八年級(jí)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,講解分式。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)沒什么底,雖然陳老師和實(shí)習(xí)老師都夸我,第一次上數(shù)學(xué)課算不錯(cuò)的了,且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵(lì)我,我還是存在很多問題,F(xiàn)反思如下:1。分式的定義要重點(diǎn)講清楚。(越是看似簡(jiǎn)單、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清楚。)2。備課要詳細(xì)(兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課)。3。聲音不夠大。(可以適時(shí)走下講臺(tái),與學(xué)生互動(dòng)。)
下午聽了兩節(jié)思想品德課,羅老師講課有些隨意,學(xué)生氛圍較輕松;侯老師講課實(shí)例挺多,可以多點(diǎn)與學(xué)生的.互動(dòng)。我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,加油!
20xx年9月10日
今天是教師節(jié),有學(xué)生送親手做的卡片給我,在開心的同時(shí)我也感到有壓力,我必須好好上課才能對(duì)得起她們對(duì)我的喜愛。
晚上和一位老師談心,看著她當(dāng)班主任以來那憂愁的樣子,我都不敢也不想當(dāng)班主任了,我寧愿享受著和學(xué)生的美好、單純、信任的時(shí)光,是我目光短淺?還是沒有進(jìn)取心?不知道,還在思考……姐跟我說,在班上學(xué)生在吵鬧的情況下,應(yīng)該用簡(jiǎn)短、精煉的語言鎮(zhèn)住他們,眼神是最厲害的武器。此外,我還在想,對(duì)中學(xué)生說太多大道理不能完全解決問題,他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情,曉之以理,動(dòng)之以情。并且,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放手,部門活動(dòng)是如此,班級(jí)管理也是如此。要信任學(xué)生,為避免破壞公物將粉筆由班委保管,一盒粉筆雖小,卻給人一種不信任的感覺,因小失大。細(xì)節(jié)很重要,這是對(duì)行為規(guī)范的要求,光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書過程中撕毀資料室的書籍,老師提議資料室書籍不外借,廖主任曾在班上說過的話:若是你們想撕,大不了我就多買幾本放在那里,倘若撕幾頁書能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰聽到這樣的話還會(huì)去撕呢?多么有個(gè)性的人!他的話讓我們有種被信任的感受此外,我更覺得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。
20xx年9月11日
今天是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級(jí)上思想品德課,事先就有壓力,由于有雙重身份,既要上好課又要不失嚴(yán)肅,這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》,為制造家庭溫馨和睦的氣氛,我準(zhǔn)備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲,坦言曰只喜歡流行歌曲,讓我很是無奈,我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價(jià)值,況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)不足的我難以隨機(jī)應(yīng)變,只好硬著頭皮繼續(xù)上課,但自我感覺不好。
晚上改作業(yè),其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點(diǎn);上課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉臉上的笑容……“我這樣回答:“其實(shí)沒有絕對(duì)的好壞,成績(jī)好并不代表品行一定好;既要幽默又要嚴(yán)格,這的確是一個(gè)該努力的方向,在該批評(píng)時(shí)我會(huì)批評(píng),但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí),有的事情可能考慮不周全,但仍謝謝你的建議!“學(xué)生的提議讓我思考良多,雖然心里有點(diǎn)不是滋味,但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的,堅(jiān)持我自己的風(fēng)格,但需要改進(jìn)的地方也要善于聽取他人的意見與建議。
20xx年9月13日
在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下,當(dāng)班主任有多不容易:每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛(wèi)生,中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生,上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看,有什么意外情況要及時(shí)處理,晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦:談?wù)勑、鼓?lì)或是懲罰,難辦的是那些敏感、自卑的小女生,來自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩,又不肯開口說話,讓班主任著實(shí)摸不著頭腦。王老師說道:這確實(shí)是方法的問題,但當(dāng)班主任能培養(yǎng)人的責(zé)任心,班上有收獲時(shí)成就感是當(dāng)任課老師感受不到的;班上出問題時(shí),更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級(jí)嚴(yán)格一點(diǎn),但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動(dòng)搖,做人還是要有進(jìn)取心的啊,不能甘于現(xiàn)狀!
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