頂崗實(shí)習(xí)心得(15篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編整理的頂崗實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
頂崗實(shí)習(xí)心得1
這個(gè)學(xué)期終于要開始實(shí)習(xí)了,我?guī)е推诖男那殚_始了某中學(xué)的實(shí)習(xí)之旅,好久沒有回到初中的校園了,看著同學(xué)們天真的笑容,仿佛把我拉回了初中的年代。在整頓好自己的宿舍后,第二天學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,剛開始的時(shí)候?qū)W校安排指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任同是來自肇慶學(xué)院的師姐,正式實(shí)習(xí)的第一天,在師姐的悉心照顧下,輕輕松松的過去了。出于某種緣由,我被學(xué)校安排到7年級(jí)六班,指導(dǎo)老師是7年級(jí)政教主任,那時(shí)候我心理就隱隱在想,這班估計(jì)很難搞,果不其然,班主任在幫我介紹的時(shí)候還插進(jìn)了一個(gè)訓(xùn)斥學(xué)生的劇情。同學(xué)們似乎是對實(shí)習(xí)老師司空見慣了,沒表現(xiàn)出什么激情和驚訝。在接下來跟班主任的談話中,班主任多次跟我強(qiáng)調(diào),管理好班里的紀(jì)律是我這個(gè)學(xué)期的重中之重,試想,再精彩的課程沒有好的課堂紀(jì)律也是白講了,同學(xué)們根本聽不進(jìn)去。在學(xué)生還沒有清楚的認(rèn)識(shí)自己之前,應(yīng)該對同學(xué)保持嚴(yán)肅,體現(xiàn)出該有的威嚴(yán),樹立威信,好管理班級(jí)紀(jì)律。我感到班主任不好當(dāng),而且越來越不好當(dāng)。這個(gè)星期我在努力營造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌。
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營造一種良好的`班級(jí)風(fēng)貌呢?
班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊,一定統(tǒng)籌兼顧,不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),靠制度約束學(xué)生的行為,“沒有規(guī)矩不成方圓”,一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。
、谠谶@個(gè)基礎(chǔ)上,班主任也要有人文關(guān)懷。初中生,特別是剛進(jìn)校的,年齡都還小,思想行為都具有可塑性,要針對學(xué)生的特點(diǎn),變換教育方式,對于有些特殊學(xué)生,嚴(yán)格的同時(shí),不妨多些微笑,讓他們積極融入到班集體中來,用天使般的微笑,贏得他們的尊敬,這也有助于我們樹立威信。
頂崗實(shí)習(xí)心得2
轉(zhuǎn)眼,實(shí)習(xí)已近尾聲,心中諸多感受盤繞。匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這兩個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。還記得,入黨宣誓時(shí),我曾說過我是黨的一塊石頭,哪里需要,就往哪搬。如今,我在安龍學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,也可以用這樣一句話來形容。
教學(xué)工作篇:
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成真正的教學(xué)。第一次來都江堰,一切都是那么陌生卻又新奇。第一次踏步安龍學(xué)校,周圍一片片起伏的山巒,綠樹環(huán)繞,郁郁蔥蔥。我深深的呼吸,覺得空氣中的小分子都是甜蜜蜜的。我對這一片土地,有著陌生而又熟悉的感覺,這樣的感覺預(yù)示著接下來的工作定會(huì)非常的順利。安頓下來后,我開始了作為一名頂崗老師的工作。首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,比如學(xué)校中考目標(biāo)(我頂崗的班級(jí)是九年級(jí)畢業(yè)班)、學(xué)校日常教師會(huì)議時(shí)間、學(xué)校的考勤制度、學(xué)校的賽課情況等等。安龍學(xué)校的畢業(yè)班一共有兩個(gè),九一班是快班,班上的所有同學(xué)都是很有把握考上重點(diǎn)高中的。而且校方對這個(gè)班的英語非常重視,所以我也有著比較大的壓力。日常的全體教師會(huì)議安排在每周一的中午,英語小組的小組會(huì)議沒有固定的時(shí)間,一般是兩周一次。非班主任的任課老師一般每天8:30到校,下午4點(diǎn)鐘過后離校。(有早自習(xí)和晚自習(xí)的老師另當(dāng)別論,班主任早上7:30左右到,下午5點(diǎn)過后才能離開)其次是對所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,和學(xué)生的首次見面是在吳老師(我的置換老師)引薦下,然后通過日常的作業(yè)考試情況逐步了解班上學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。再次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是老師上課的一般步驟、操練手法、作業(yè)布置技巧、評(píng)價(jià)方法等等細(xì)節(jié)。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況備課,試講。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,在眾多老師的幫助下,終于完成了準(zhǔn)備工作,可是試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)沒有有效的和學(xué)生學(xué)習(xí)過的`知識(shí)結(jié)合,我的上課內(nèi)容本身可能沒有太大的問題,但是卻脫離了整個(gè)課本,而且自己也不能很連貫的完成整個(gè)課堂。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),多多向人請教,在楊老師(安龍學(xué)校給我安排的指導(dǎo)老師)的指導(dǎo)下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。這次課堂,得到安龍學(xué)校上至羅校長、郭校長、周校長等領(lǐng)導(dǎo)下至所有英語組老師的關(guān)注。剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。課后,大家都給了我很大的鼓勵(lì)和肯定,同時(shí)給我提出了很多實(shí)用的上課技巧,我對此非常感激,這也給我我極大的信心和勇氣繼續(xù)我的九年級(jí)教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前段時(shí)間,每一節(jié)課楊老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)楊老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。隨后,兩個(gè)月的教育工作有條不紊的進(jìn)行著,雖然中途有不少的小問題,但是總體還是比較令人滿意。
班主任工作篇:
我的班主任工作實(shí)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際進(jìn)行的,對于班上的同學(xué)的情況我也基本了解,因而實(shí)習(xí)工作也算得心應(yīng)手。在原班主任唐老師的指導(dǎo)下,我主要做了以下工作。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、每天堅(jiān)持7:50之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、課間時(shí)間常到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。比如,班上有一個(gè)男同學(xué),成績原來是名列前茅的,但是近兩周上課開始走神,半期考試也落后了十多名,我在唐老師的指導(dǎo)下對該學(xué)生做了一次思想工作,效果還是比較理想;另外有一名女同學(xué),因?yàn)樯眢w原因,不能參與到課間操和體育運(yùn)動(dòng)中,我也積極的與校方和體育老師溝通,最后校方和體育老師同意該同學(xué)可以不參與日常體育活動(dòng)。做好班主任工作需要三個(gè)心:愛心、恒心、責(zé)任心。一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任往往會(huì)帶來一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、成績優(yōu)異的班集體。非常感謝唐老師對我的悉心教導(dǎo)。
臨近結(jié)束,很舍不得這些可愛的孩子。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盤旋在我的腦海,此處我不能詳細(xì)的將我生活中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來,但是我知道那些快樂都非常真實(shí)地存在過,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。再次感謝安龍學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的指導(dǎo)和幫助,這兩個(gè)月的經(jīng)歷,對我有著非凡的意義,我受益良多。真心的祝愿所有安龍的孩子們,學(xué)有所成,實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
頂崗實(shí)習(xí)心得3
作為一名實(shí)習(xí)老師,我覺得首先要記住的是實(shí)習(xí)是一項(xiàng)工作,自己不再只是個(gè)學(xué)生了。雖然說教育實(shí)習(xí)是一門教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程,但是實(shí)習(xí)生應(yīng)該記住,實(shí)習(xí)也是一項(xiàng)工作。 作為實(shí)習(xí)生,其實(shí)和其它教師一樣都要承擔(dān)一定的責(zé)任。實(shí)習(xí)過程一定要以教師的要求來嚴(yán)格要求自己,決不容許松懈對待。其實(shí),從某種意義上來說,實(shí)習(xí)生處于非常不一般的境地,在教學(xué)上既是新手,又是老師,還是指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的學(xué)生,這種情況,實(shí)習(xí)生必須盡可能地服從實(shí)習(xí)學(xué)校的要求。
除此之外,見習(xí)期間,要多觀察,多了解情況。
除了課堂教學(xué),還應(yīng)盡可能了解實(shí)習(xí)學(xué)校的日常工作,了解越多越好。比如:學(xué)校的校風(fēng),工作程序,教學(xué)要求,規(guī)章制度等等。特別要求了解實(shí)習(xí)班上每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣,對于上述情況越是熟悉,實(shí)習(xí)工作就會(huì)進(jìn)行得越好。尤其要觀察班上學(xué)生對教師的要求和任課教師與班主任對班上每個(gè)學(xué)生的期望,特別要注意教師是如何處理班集體和學(xué)生個(gè)人的一些問題。
根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)理論認(rèn)為,一位新的教師至少要兩年之后才能成為勝任教學(xué)的.教師。后隨著教學(xué)時(shí)間的推移,逐步積累經(jīng)驗(yàn),最終才會(huì)成為較熟練的有經(jīng)驗(yàn)的教師。因此,要成為一名真正的合格的專業(yè)教師需要相當(dāng)長的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而應(yīng)更應(yīng)該努力完善教學(xué)技巧和教學(xué)方法,言行必須符合實(shí)習(xí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣。
實(shí)習(xí)生要使自己和實(shí)習(xí)學(xué)校保持良好的關(guān)系,必須盡力使自己的言行滿足實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。還要建立起健康良好的師生關(guān)系,師生之間互相尊重是建立良好的師生關(guān)系的最好基礎(chǔ)。
頂崗實(shí)習(xí)心得4
教師,教書育人,乃是職業(yè)所要求,責(zé)任之所在。
為的,不過是“桃李滿天下”的幸福感,又或者是逢年過節(jié)時(shí)學(xué)生的一聲祝福。
“教師,是全天下最幸福的職業(yè)。”每年國家在網(wǎng)絡(luò)上統(tǒng)計(jì)幸福感最強(qiáng)的職業(yè)中,“教師”經(jīng)常名列第一,而“醫(yī)生”第二。
然而身為教師,在教學(xué)過程中享受幸福感與成就感的同時(shí),也別忘了:
“教師,亦是學(xué)生!
這句話,是我從正式上崗開始,第一次聽陶山中學(xué)育新班睢老師的課,才真正領(lǐng)悟其深意。她講的內(nèi)容是七年級(jí)下《道德與法治》中的《情緒的管理》這課。在聽課之前,我已教七年級(jí)學(xué)生有一月有余,基本上熟悉了整堂課的教學(xué)流程,對學(xué)情也有一定的了解。最近實(shí)習(xí)學(xué)校的老師,駐縣老師與實(shí)習(xí)同學(xué)也都來聽過我的課幾次,對我課堂效果的評(píng)價(jià)良好,有可圈可點(diǎn)之處。并且學(xué)生的課堂反應(yīng)不錯(cuò),我便開始有點(diǎn)飄飄然了。直到聽課后,感到當(dāng)頭棒喝,我猛然驚醒過來:“原來你還差得遠(yuǎn)呢!”
聽課之前,我已備好這堂課的內(nèi)容,但還沒正式上課。所以在聽課的同時(shí),我也不斷將自己預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂反應(yīng)與睢老師的相互比較,取長補(bǔ)短。睢老師的教學(xué)風(fēng)格,輕松卻接地氣。課堂節(jié)奏張弛有度。其人格魅力是淡定、大方。上課時(shí)她面部表情自然,全程微笑與學(xué)生互動(dòng),顯得平易近人。尤其在課堂的語速方面,不急不躁,
有的'放矢地去提問、講解與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。這是我特別需要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槟壳拔疑险n,感覺對一堂課的時(shí)間把握不好,語速稍快,內(nèi)心便有些急躁,生怕知識(shí)點(diǎn)講不完,實(shí)際卻是講完后還剩很多時(shí)間。今后我將在這方面進(jìn)行自我反思與改進(jìn),上課時(shí)有意識(shí)地提醒自己:“放慢語速”。并根據(jù)手表的時(shí)間,嚴(yán)格控制課堂各環(huán)節(jié)的用時(shí)。
另一大學(xué)習(xí)點(diǎn),是我對“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式”沒有深入貫徹落實(shí)。原因出在:總擔(dān)心學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)理解不透,掌握不到。而我是將每堂課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)提煉出來,以板書的形式展現(xiàn)給學(xué)生看。最后導(dǎo)致的結(jié)果是,老師比學(xué)生還累,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不足。相反,睢老師的課,是將知識(shí)點(diǎn)以問題的形式拋給學(xué)生,讓學(xué)生自主帶著問題去書中找答案,然后提問學(xué)生。并結(jié)合案例去講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對其的理解更上一層樓。
今后,我將向更多有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽聽他們的課,取其精華,從而實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)能力的提升!
頂崗實(shí)習(xí)心得5
自從頂崗實(shí)習(xí)以來,接受了多種多樣的指導(dǎo),實(shí)習(xí)學(xué)校老師的聽課已經(jīng)成為我們每周的必備內(nèi)容,除此之外,還接受了來自師大的郭中領(lǐng)老師的巡回以及苑書文老師的遠(yuǎn)程線上指導(dǎo)。但是第一次聽我的指導(dǎo)老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻,對我的教學(xué)方式也有很大的影響。
剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校,便立馬上崗,對于初為人師的我還是沒有底氣。畢竟在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一些理論,自己學(xué)會(huì)很容易,但是怎么將自己理解的這些東西教授給學(xué)生,這是我所缺乏的,所以在上第一節(jié)課之前,我先去聽了梅老師的課,可以說這次聽課是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。梅老師的這節(jié)課對新課程背景下文言文的閱讀方法進(jìn)行了講解,這主要是針對高一學(xué)生的文言文翻譯難的現(xiàn)狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國也》做準(zhǔn)備。上課伊始,梅老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的情景來導(dǎo)入新課。并且采取學(xué)生講解,教師點(diǎn)撥的方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。更重要的是集中了學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們很快的`從課間的嬉笑打鬧中進(jìn)入課堂的狀態(tài)中。在教學(xué)過程中,梅老師更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正寬松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,梅老師在講授文言文翻譯方法時(shí),充分結(jié)合實(shí)例,使整堂課變得非常豐滿,并不是只有空洞的理論。如:翻譯“始速禍害”這句話中的“速”的意思時(shí),引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想成語“不速之客”的意思,通過學(xué)生們平常接觸到的一些詞語或成語,來解答文言文中的詞,這樣學(xué)生聽得明白,教師教的自如,打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)方式,在這節(jié)課中梅老師很好的做到了這一點(diǎn),梅老師找了一篇文言文,引導(dǎo)學(xué)生們討論翻譯文章大意,找出文中的關(guān)鍵字以及文言現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位。自從聽完梅老師的后,我發(fā)現(xiàn)對于新手的我來說,我總是急切的將結(jié)果告訴學(xué)生們,而不知道怎么去引導(dǎo)他們,無法將自己理解的東西傳授給學(xué)生,我將梅老師的這些教學(xué)方法進(jìn)行借鑒及創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)真的改善了很多。
這堂課最大的亮點(diǎn)就是梅老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評(píng)價(jià)語恰到好處,形式多樣,做到了不重復(fù)單一。如:“你總結(jié)的很好”、“非常棒”等夸獎(jiǎng)性的詞語,“再考慮一下”,“如果延伸一下這個(gè)詞又是什么意思呢”等鼓勵(lì)性的詞語。很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的積極性。也讓我深受啟發(fā),我是那種在課堂上很少對學(xué)生下評(píng)語的老師,之前也沒想到一句評(píng)語對于學(xué)生來說其實(shí)是很重要的。所以在以后的課中要學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。
本次聽課活動(dòng),大大拓展了我的視野,讓我不斷提高語文教學(xué)水平累積了不可多得的經(jīng)驗(yàn)。更讓我今后在教學(xué)實(shí)踐中更好的進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念,聽完課后,我有信心能夠做好,因?yàn)橐呀?jīng)明白了自己的不足在哪里,努力改正,做更好的自己,給學(xué)生們呈現(xiàn)一個(gè)美好的課堂。
頂崗實(shí)習(xí)心得6
一、注重教學(xué)中的探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教師的激勵(lì)到位
老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的.真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
頂崗實(shí)習(xí)心得7
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為與學(xué)生們的相處十分重要。都說老師是人類靈魂的工程師,這既是對老師的贊揚(yáng),同時(shí)也是對老師的鞭策。我上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn),只有你真正的了解學(xué)生,了解他們的真實(shí)想法和內(nèi)心世界,才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境,需要什么樣的授課方式,才有利于學(xué)生接受新的專業(yè)知識(shí),才能快速主動(dòng)地掌握新知識(shí),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。也會(huì)使我們的教育工作富有成效,事半功倍。老師如何讓能走進(jìn)學(xué)生的心靈,我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn):
一、要以平等的視角對待學(xué)生
要與孩子們交流,我們必須以平等的視角來拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大,應(yīng)該也不會(huì)存在代溝,溝通上我們應(yīng)該會(huì)有優(yōu)勢,我們不要一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),以教師的說教、訓(xùn)斥作為教育學(xué)生的手段,這樣只會(huì)造成反效果,導(dǎo)致師生對立,不利于教師的教育,也不利于學(xué)生的成長。我們只有站在學(xué)生的.角度去關(guān)心他們,多與他們?nèi)ソ涣鳎鄰乃麄兊纳钊胧,多找他們談(wù)勑,了解他們的需求,掌握他們的困惑,跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生,作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年,他們的行為有很大的變化,常常充滿不確定性和反復(fù)性,讓他們向一種良好的行為轉(zhuǎn)變,還需要一段時(shí)間,在這個(gè)過程中,作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導(dǎo)和引導(dǎo)。首先老師要敞開心扉,與學(xué)生們促膝長談。然后在他們的作業(yè)本上寫下老師的批語,批語要多鼓勵(lì),多表揚(yáng),要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,這樣學(xué)生也會(huì)認(rèn)真的對待作業(yè),很好的完成作業(yè)。也可以寫一些贈(zèng)言,比如“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣影響人生”,“知識(shí)改變命運(yùn),目標(biāo)照亮人生”等等。通過談心,學(xué)生的心靈向老師敞開了,通過交流,老師把握了學(xué)生的思想,學(xué)生的有些隱性問題,一些萌芽問題,都能得到及時(shí)解決。
三、用恒心和耐心對待學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生一般都是今天犯了錯(cuò)誤改正了,過幾天又犯了,這就需要老師們必須反復(fù)抓,抓反復(fù)。如果老師中途放棄了,那學(xué)生就意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,就會(huì)無法無天,錯(cuò)誤堆多了,就會(huì)發(fā)生意想不到的后果,也許會(huì)讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變,教育者必須要有堅(jiān)定地態(tài)度,對這些學(xué)生,尤其是對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生,要真正走進(jìn)他們的心靈,也不是一天兩天就能做到的,必須要進(jìn)行持之以恒的教育,要有耐心和恒心,才能見到成效。
只要你一天不離開這個(gè)學(xué)校,她都是你的學(xué)生,你就有責(zé)任把他們教好。只要你愿意走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,哪個(gè)學(xué)生有理由不讓你走進(jìn)他的心靈深處呢?
頂崗實(shí)習(xí)心得8
不知不覺,實(shí)習(xí)期已經(jīng)過去一多半了,高三的學(xué)生也即將迎來他們的高考。昨天,有幸和高三的老師一起監(jiān)考高三的二模,我深刻的發(fā)現(xiàn)高三與高一的區(qū)別,不論怎么說,高一的孩子還是沒有高三的學(xué)生成熟,不懂得學(xué)習(xí)的重要性。
在監(jiān)考的過程中,我偶然間發(fā)現(xiàn)了一張小紙條,上面寫著“再學(xué)10分鐘,20以后再去吃飯吧”。看到這個(gè)紙條,勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時(shí)期的辛酸史,我和我的閨蜜也傳過這樣充滿正能量的小紙條。高中很累,尤其是高三,不過我始終堅(jiān)信天道酬勤,付出一定會(huì)有收獲的。
監(jiān)考之后,我發(fā)現(xiàn)對待高一的學(xué)生,不能過于嚴(yán)厲的要求他們學(xué)習(xí),而是要灌輸心靈雞湯,讓他們從心里面認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他們自己的事,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是在老師和家長的逼迫下被動(dòng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己以后的幸福生活奠基,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)爭分奪秒的.和時(shí)間賽跑,珍惜每一分鐘去學(xué)習(xí),為自己的以后打拼,無論高考的結(jié)果怎樣,都要奮力一搏,拼盡最后一絲力氣,做到問心無愧。
實(shí)習(xí)之后我才知道,作為一名人民教師,對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我不想在以后聽到有人在背后評(píng)價(jià)我培養(yǎng)了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來看,愛玩是他們的天性,我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂,知道在什么樣的年紀(jì)該做什么樣的事,讓他們從心底里接受我們的建議,把我們當(dāng)成可以信任和傾訴的對象,而不是把我們當(dāng)成敵人,每天絞盡腦汁的想辦法去應(yīng)對我們老師,這樣一來,對教師對學(xué)生都沒有好處,教師累,學(xué)生也累,而且學(xué)習(xí)效率也不高,事倍功半。
作為實(shí)習(xí)教師,個(gè)人覺得自己與學(xué)生的關(guān)系過于親密,雖說可以取得學(xué)生們的信任,但是缺乏威嚴(yán),不能對學(xué)生進(jìn)行良好的管理,在某種程度上說,這是我們實(shí)習(xí)生的一個(gè)弊端。我們的年紀(jì)和學(xué)生相仿,與資深教師比起來,沒有距離感,很難讓學(xué)生們怕我們,雖然怕不是目的,但是對于這一群“孩子”來說,現(xiàn)在只有“怕”才能讓他們收收心。
頂崗實(shí)習(xí)心得9
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,對于什么是頂崗實(shí)習(xí),我們應(yīng)該在頂崗實(shí)習(xí)中做些什么這一些問題自己有了更深刻的感受。我認(rèn)識(shí)到,在學(xué)校的時(shí)候我們主要是吸收知識(shí),豐富自己的知識(shí)。通過這次的教學(xué)實(shí)習(xí)、真正通過實(shí)踐讓我知道了自己腦中的知識(shí)是需要我們用實(shí)踐來體現(xiàn)它的價(jià)值的。在教學(xué)中我們可以真正的來增加自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力,使自己得到質(zhì)的提高!
我們處于一個(gè)知識(shí)易得型的.社會(huì),這是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢,學(xué)生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來獲得知識(shí),在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識(shí)。這個(gè)社會(huì)所帶來的“知識(shí)易得”同時(shí)也帶來了“知識(shí)貶值”。于是社會(huì)上又出現(xiàn)了“讀書無用的”的思潮。我認(rèn)為雖然如今知識(shí)易得,但是從手機(jī)、電腦里學(xué)到的畢竟是零碎的,不系統(tǒng)的。因?yàn)閷W(xué)生只查自己不會(huì)的,所以我覺得仍然需要老師來系統(tǒng)的教學(xué)生,使學(xué)生條理更清晰。
當(dāng)今的課程改革要求我們以學(xué)生的發(fā)展為本,要求我們因材施教將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異相統(tǒng)一。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)還要更加關(guān)注學(xué)生的身心健康和社會(huì)的需求。為祖國培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面的人才。我們雖然只教一門,但是我們要相互配合各學(xué)生老師,發(fā)揮整體效果,使學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)于教育教學(xué)基本要求,我覺得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次要講師德,重師德,為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助學(xué)生成長。最后我覺得教師要注重教師形象,重視課堂儀表,衣著要干凈整潔,樸素大方。
教師的作用是非常重大的,能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會(huì)道德。師德是促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要精神力量,因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的工具,而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者,是生產(chǎn)力中起決定作用的因素,經(jīng)過教育的勞動(dòng)者是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣的勞動(dòng)者有助于擴(kuò)大再生產(chǎn)。在社會(huì)主義社會(huì),教育以教育活動(dòng)為中介,以自己的崇高師德為重要教育手段,通過培養(yǎng)“四有”新人,發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力,完善社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系,以推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。
我們應(yīng)該樹立起高度的責(zé)任感,擔(dān)得起一名人民教師的的稱號(hào)。
頂崗實(shí)習(xí)心得10
時(shí)間過得飛快,學(xué)校周邊那抽著鮮嫩綠芽的麥田近來早已掛滿飽滿的穗粒,它們成熟的過程也見證了我們的成長,從開始的手足無措到近來的操控自如,從開始的焦頭爛額到近來的運(yùn)籌帷幄,這中間過程有汗水,有淚水,有失落,有感動(dòng),無論這過程經(jīng)歷了什么,結(jié)果是有進(jìn)步就好,但是在進(jìn)步的同時(shí)還有很多不足,很多感悟,在此與大家共同分享。
由于所帶的有些班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,所以在前兩個(gè)月里使用的教學(xué)方法多為講授法,然而,通過一次考試,我真正體會(huì)到了講授法的'局限性與弊端,首先學(xué)生參與不進(jìn)來,只是在聽老師講,上課過程中容易出現(xiàn)疲倦,厭聽的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在前兩個(gè)月還不是特別明顯,但在第三個(gè)月里已經(jīng)體現(xiàn)的非常明顯,每天上課只要我走進(jìn)教室,學(xué)生表現(xiàn)的不像以前那么積極,偶爾還有唉聲嘆氣,上課時(shí)很快就會(huì)睡著了。其次,即使有些學(xué)生認(rèn)真聽課了也沒有積極思考,只是死記硬背住了死知識(shí),不懂得靈活應(yīng)用?荚嚳嫉闹R(shí)點(diǎn)本來是已經(jīng)掌握的,但是因?yàn)闆]有深入思考,不懂得靈活應(yīng)用,還是不會(huì)做。
開始看學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,自己心里很是著急,很無奈,很委屈,明明自己已經(jīng)很用心,為什么收不到同等的回報(bào),在找到有效的方法之前,更多的還是充他們發(fā)脾氣,講道理,激勵(lì)說服他們,然而這種方法只是短時(shí)間內(nèi)有用,不是長久之計(jì),而且也容易把自己搞得疲憊。后來我不斷的反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法太過單一,即使講的非常精彩,學(xué)生也容易疲倦。于是在實(shí)習(xí)的第三個(gè)月里我嘗試使用以探究式教學(xué)方法為主,其他教學(xué)方法為輔的多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐的過程中我驚喜的發(fā)現(xiàn),學(xué)生積極的參與到教學(xué)當(dāng)中,積極的去思考問題,積極參與小組同學(xué)討論,積極地參與作業(yè)的完成,學(xué)習(xí)效果也是出乎意料的好,尤其是那些基礎(chǔ)較為薄弱的班級(jí)教學(xué)效果出奇的好,他們比較活潑,更愿意參與到教學(xué)中來。
作為教師一定要記得學(xué)生是帶著腦袋走進(jìn)教室的,教學(xué)不是一個(gè)人的事,只有教師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來才真正達(dá)到教學(xué)的目的,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,一定要突出學(xué)生的主體地位。
頂崗實(shí)習(xí)心得11
在我心里,班主任形象是高大的,有權(quán)威的!這一次,有幸成為高一18班的班主任,感激各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。
我覺得作為班主任,首先要研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍,還要向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),提升自己應(yīng)對問題的儲(chǔ)備。對于我來說處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。班主任工作的對象是一個(gè)集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會(huì)和你走得很近。可以和你敞開心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
管理班級(jí)一個(gè)月的時(shí)間里,感覺時(shí)間總是漫長的,可是看到同學(xué)們每天的'進(jìn)步又是開心的。新高一,是個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同學(xué)們經(jīng)過高強(qiáng)度的訓(xùn)練,終于成為一名高中生了。雖然步入了高中階段,可是無論從學(xué)習(xí)方面還是生活方面,又要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過程。然而在這個(gè)過程里,班主任有著重要的作用。
這也是我人生第一次以老師,以班主任的身份來管理班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧缟衔妩c(diǎn)半去盯班級(jí)的早操,看到同學(xué)們雖然很困但還是依舊按時(shí)出操,為這種堅(jiān)持點(diǎn)贊?墒窃诓賵雠懿降倪^程中,也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象,跟在隊(duì)伍一旁指揮著大家,心里有時(shí)還是多少還是不滿意的,因?yàn)樵谖倚睦锎蠹铱梢宰龅母茫?/p>
這一個(gè)月以來,發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一個(gè)普遍現(xiàn)象,意識(shí)有些薄弱有待提高。意識(shí)主要指的是上課意識(shí),休息意識(shí)等。上課意識(shí):有時(shí)候上課鈴響了,可是班里依舊很熱鬧,對于鈴聲完全沒有意識(shí)。在思想深處里沒有上課鈴聲響后,就應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的概念。還有學(xué)習(xí)方面一個(gè)需要增強(qiáng)的意識(shí),即預(yù)習(xí)意識(shí)。高中內(nèi)容相對初中學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,不僅學(xué)科數(shù)目增加,相應(yīng)每個(gè)學(xué)科的知識(shí)難度也有很大的提升?偠灾詫W(xué)對于高中的學(xué)習(xí)是十分有利的,并且在預(yù)習(xí)中可以對新接觸的概念、規(guī)律等應(yīng)認(rèn)真分析,這樣長久下來,能很大程度上提高效率。休息意識(shí):該休息的時(shí)間到了,不能按時(shí)作息。即便知道學(xué)校的時(shí)間安排,可還是忽視這種紀(jì)律,總要做著自己的事情在不合適的時(shí)間里。學(xué)校的安排還是合理的,可是大家意識(shí)不到這一點(diǎn)。只有有了適當(dāng)?shù)男菹,才能更好的投入學(xué)習(xí)!這一點(diǎn)總是強(qiáng)調(diào),可是達(dá)到效果不盡人意。既然發(fā)現(xiàn)了問題并不可怕,一起努力改正才是正在的成長!
我們一起加油!
頂崗實(shí)習(xí)心得12
學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考,于是就有了試卷講評(píng)的任務(wù),那么英語試卷又該怎么講解呢?于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學(xué)生充分時(shí)間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷,并立即講評(píng),往往收到的效果并不好。老師講評(píng)試卷,往往就是講學(xué)生做錯(cuò)的一些題目,可事實(shí)上,學(xué)生做錯(cuò)的題目并不一定不會(huì),很可能學(xué)生看后很快就能自己解決,有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外,發(fā)下試卷后,學(xué)生都會(huì)急于看看自己錯(cuò)在哪里,如果發(fā)下試卷并立即講評(píng),容易出現(xiàn)老師在講評(píng),學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯(cuò)題的方法,根本就沒聽老師在說什么。因此,我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。
2、評(píng)講要抓住典型試題,主次分明,舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始,一講到底,題題不放過。這樣不分重點(diǎn)、沒有主次的試卷講評(píng),容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,收益甚微!
教師要找出哪些是共性的典型的錯(cuò)誤,哪些是個(gè)性的錯(cuò)誤,并區(qū)別對待。對于共性的錯(cuò)誤,要找出錯(cuò)誤原因,集中講解;個(gè)性錯(cuò)誤要個(gè)別講解。教師根據(jù)學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講,哪些要略講,哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),按原題講完后,教師要把原題變化,通過一題多變,多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成和鞏固,教師要不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的不同層次,因勢利導(dǎo),將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 例如,在閱讀理解題的講評(píng)中,要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力,總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力,并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。
3、評(píng)講形式要多樣性,切勿教師“一刀切”。 試卷講評(píng)課涉及的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生已學(xué)過的,因此評(píng)講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡單重復(fù),讓學(xué)生聽起來單調(diào)、乏味,應(yīng)該要有所變化或創(chuàng)新。評(píng)講試卷時(shí)我們可以用以下幾種方法
。1)小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度,在評(píng)講前,教師先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們以小組合作的形式,討論彼此試卷中的錯(cuò)誤和疑問,利用會(huì)做的學(xué)生去幫助不會(huì)的學(xué)生,共同解決問題。通過學(xué)生之間的交流,很多問題即能得到解決。這樣做,即避免了教師“一刀切”,活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生對錯(cuò)誤加深了印象。不過,教師也不能袖手旁觀,應(yīng)該到各小組中聆聽,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
。2)教師精講、細(xì)講。 經(jīng)過教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯(cuò)例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的.互動(dòng)交流,此時(shí)教師的評(píng)講內(nèi)容和評(píng)講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)及剖析,講評(píng)就會(huì)有側(cè)重、有針對性,就能更好地抓住學(xué)生的注意力,學(xué)生就會(huì)更投入;有了學(xué)生之間的充分交流,學(xué)生對錯(cuò)題就有了更深入的理解。
(3)一對一個(gè)別提問講解。 經(jīng)過老師主講后,絕大部分的學(xué)生對試卷的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)沒有什么疑問了,但也不排除部分學(xué)生仍對個(gè)別題目存在一定的疑惑。因此,當(dāng)我按順序講評(píng)完試卷后,我會(huì)安排學(xué)生個(gè)別提 問,提出還存在的問題,并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來講解此題。
通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助,我也在講課中應(yīng)用到了這些方法,效果確實(shí)很好。
頂崗實(shí)習(xí)心得13
為期兩周的金工實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長,但卻我收獲頗多。寒窗十余載,學(xué)的都是純理論課,第一次上實(shí)習(xí)課,讓我備感興奮!而且在豐富多彩的大學(xué)生涯中,這樣的機(jī)會(huì)也不多,所以剛開始我感覺這樣的機(jī)會(huì)十分難得,我更要分外珍惜這樣一個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)!如今兩周的金工實(shí)習(xí)已接近尾聲,我回憶一下兩周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨良多,甚至有一種意猶未盡的感覺!
兩周期間,同學(xué)們接觸了車、鉗、銑、磨、電、焊、鑄、鍛、線切割、數(shù)控車、熱處理等十幾個(gè)工種。每一天,大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù),并在8小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細(xì)致地講授和同學(xué)們的用心的配合下,我班同學(xué)沒有發(fā)生一例傷害事故,基本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了兩周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間,透過學(xué)習(xí)車工、鍛工、磨工、銑工同學(xué)們作出了自己設(shè)計(jì)的工藝品,我們還在電腦上動(dòng)手操作了幾個(gè)機(jī)械制圖軟件等,了解了線切割和數(shù)控車;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,車工的危險(xiǎn)性,在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng),然后按照要求車出合乎規(guī)格的工件。鉗工是最費(fèi)體力的工種,透過銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)圓柱形鐵塊磨成正六邊形,再經(jīng)過打孔、套扣等步驟最終作成一個(gè)螺帽。雖然幾天下來很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠中之作出的成品,還能夠把大家的作品放在一齊比較評(píng)價(jià),大家都喜不自禁,感到很有成就感。
實(shí)習(xí)的過程也并非一帆風(fēng)順,在鑄造這個(gè)工種的時(shí)候,我出了差錯(cuò),大概是因?yàn)槁犝n的時(shí)候,思想跑了毛,沒有聽明白,結(jié)果被老師扣了很多分,挺郁悶的!還有在車工時(shí),我總是忘記那幾個(gè)工序的次序,操作車床也不太熟練的,結(jié)果整個(gè)操作都不大流暢,做出來的作品也不太理想。在鉗工時(shí)因?yàn)闀r(shí)間掌握得不大好,最后其他同學(xué)都已經(jīng)完成了,我才完成了一半的任務(wù),最后手忙腳亂的,作成的螺帽很不標(biāo)準(zhǔn)!沒辦法,這樣的機(jī)會(huì)只有一次哪,有些事情是沒有第二次機(jī)會(huì),必須要把握住的機(jī)會(huì),一舉成功!
實(shí)踐的過程真的能夠體悟到一種快樂,當(dāng)然麻煩時(shí)時(shí)都有,能夠說整個(gè)過程一向是痛苦并快樂著。每一個(gè)工種如今想起來似乎都是歷歷在目,而其中的快樂與痛苦更讓人珍惜。
兩周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,并非我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅僅是透過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種潛力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的狀況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習(xí)到達(dá)它的`真正目的。
我明白,我學(xué)到了很多。首先說是一種耐心,不單單是鉗工,每一個(gè)工種,都是需要一份耐心一份認(rèn)真和一份堅(jiān)持才能夠做好的,每一個(gè)工種都是一個(gè)任務(wù),如何將每一個(gè)任務(wù)完成的恰到好處就是平衡點(diǎn)的把握,就是需要一種平靜的心態(tài),一種耐心。
其次是細(xì)心,什么工種都需要細(xì)心的觀察才能夠體悟到其中的內(nèi)涵。才能對這個(gè)工種有必須的掌握,每一個(gè)零部件的加工,每一個(gè)機(jī)器手柄的操作方向,每一個(gè)鍵盤上的按鈕都需要我們來用一顆細(xì)心來觀察來掌握其中暗藏的使用方法,只有用這種細(xì)心才能夠?qū)γ總(gè)工種的工作原理有必須的理解。
再次是留意,每一個(gè)工種實(shí)習(xí)前都要講一下安全的問題,在整個(gè)金工實(shí)習(xí)的最開始部分講得也是安全,所以留意為重。聽到實(shí)習(xí)老師將給我們那么多發(fā)生在車床上悲慘的事情,真的很觸動(dòng)人心,令人悚然。我再也不會(huì)不帶著手套操作車床;再也不會(huì)在離開時(shí)忘記關(guān)掉機(jī)器電源;再也不會(huì)私自亂動(dòng)設(shè)備……因?yàn)槲颐靼走@種留意是與你的生命相聯(lián)系的,我需要保證的生命的長久與健康,如果僅僅因?yàn)轳R,大意,不聽老師話而出現(xiàn)事故,那這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了。
我相信這兩周的金工實(shí)習(xí)將使我終生難忘,也將對我以后的大學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!
頂崗實(shí)習(xí)心得14
一、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)
一個(gè)星期的新聞采訪實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,一個(gè)星期彈指一揮間就毫無聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。開始懷念起了我們一行四人第一次出去采訪的那一個(gè)星期的難忘時(shí)光;剡^頭來開始認(rèn)真總結(jié)這一個(gè)星期的得失時(shí),發(fā)現(xiàn)通過這次的實(shí)習(xí),我有著太多的收獲。
新聞采訪實(shí)習(xí)的第一天,王君義院長給我們請來了沈陽電視臺(tái)主持人蔡浩老師,蔡浩老師用生動(dòng)幽默的語言給我們上了一堂終生難忘的課。對于將來的新聞事業(yè),有著很好的發(fā)展前景,而對于一名新聞從業(yè)人員,更要以身作則。讓我明白要想成為一名優(yōu)秀的新聞工作者,不僅要具備理論素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)外,更要有不怕困難的敬業(yè)精神。新聞采訪實(shí)習(xí)的第二天,王君義院長為我們提供了一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)xx鏡前播報(bào),并邀請盛時(shí)老師給我們做詳細(xì)現(xiàn)場指導(dǎo)。初次站在鏡頭前的我,顯得六神無主,總結(jié)起來就四個(gè)字:緊張,激動(dòng)。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的記者除了有要好的演講口才之外,還需要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。新聞采訪實(shí)習(xí)的第三天,開始了真正意義上的新聞采訪,我們被分成若干個(gè)小組,以小組為單位確立新聞采訪采訪主題,我們四人小組確立主題后開始了接下來幾天的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。這次的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)讓我對記者這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。
二、實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí),使我對新聞工作有了更具體、更直接、更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí),不僅僅是實(shí)踐,更重要的是通過實(shí)踐獲得某種認(rèn)識(shí),從而能指導(dǎo)以后的實(shí)踐。從這個(gè)角度說,我認(rèn)為我的這次實(shí)習(xí)基本達(dá)到了我預(yù)期的目的。通過這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)體驗(yàn),讓我感受到作為一名新聞工作者需要具備不怕苦、勤勞、勇敢品質(zhì)以及廣博的知識(shí)。實(shí)習(xí)正值炎熱暑假,為了弄清事實(shí)的真相,我們一行四人對行乞的老人進(jìn)行三天的跟蹤、調(diào)查以及暗訪。在跟蹤調(diào)查的過程中,時(shí)常還把吃飯拋在了腦后,為了揭開乞討老人謊言的面紗,最后一天晚上十一點(diǎn)多鐘才結(jié)束跟蹤調(diào)查工作,并且通宵達(dá)旦整理收集材料,運(yùn)用自己的廣博知識(shí)寫出新聞稿。因此,回過頭看,我深深感到,不怕苦、勤奮、勇敢以及廣播的知識(shí)對于一個(gè)新聞工作者的重要,唯有具備這樣的品質(zhì)和才能,才能做一個(gè)稱職的記者。
通過實(shí)習(xí),給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使我得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮,鍛煉了自己的新聞業(yè)務(wù)技能。我在實(shí)習(xí)過程中,把在課堂上所學(xué)的'新聞理論知識(shí)充分運(yùn)用到這次的實(shí)踐過程當(dāng)中,從一開始策劃到采訪、照相、寫稿、修改、編輯、后期制作等。通過這些環(huán)節(jié)的親身體驗(yàn),使我對新聞工作的整個(gè)流程有了更加直觀深刻的理解,使我得到的鍛煉更為充分,更好地提高了我的新聞業(yè)務(wù)能力。
三、實(shí)習(xí)心得
首先,自己要自信。對于一名新聞工作者來說,自信是非常重要的。因?yàn)橹灰辛俗孕,你才不至于?dān)心被采訪對象的百般刁難,擔(dān)心自己采訪報(bào)道的新聞不被人所接受。這次的新聞采訪實(shí)習(xí)正是有了自信,我們才敢走出校園,邁向社會(huì)進(jìn)行揭露乞討老人事實(shí)真相的報(bào)道。
其次,做事要認(rèn)真。外出采訪時(shí),一定要事先準(zhǔn)備,檢查好要帶的東西,以免造成不必要的損失。寫新聞稿時(shí),對于新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人名一定要準(zhǔn)確。所以,不管做任何事情都要認(rèn)真用心的去做。這次實(shí)習(xí)采訪乞討老人,就事先沒有把照相機(jī)充滿電,就錯(cuò)過了該拍沒拍的照片。
次之,知識(shí)面要廣。作為一名優(yōu)秀的記者,不要求博覽群書,也要對各種知識(shí)略知一二。記者這個(gè)職業(yè)注定要和各行各業(yè)打交道,當(dāng)記者對其中一行業(yè)進(jìn)行報(bào)到時(shí),由于缺乏對這個(gè)行業(yè)的了解,報(bào)道出來的新聞不會(huì)被大眾所接受。因?yàn)槟愕膱?bào)道太片面,你的報(bào)道膚淺,所以作為一名優(yōu)秀的記者要有廣闊的的知識(shí)面。
頂崗實(shí)習(xí)心得15
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操,也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師,應(yīng)在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,發(fā)揚(yáng)教育民主,把自己的愛播灑在每個(gè)學(xué)生的心間,通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
作為一名人民教師,首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。在課堂上,教師對每一個(gè)學(xué)生都要諄諄告誡,誨人不倦;在平時(shí)的生活中,教師要率先垂范,言傳身教;在課外,教師是學(xué)生的朋友,心心相印,開誠布公。要做好這些工作,教師就必須深入到學(xué)生群體中去,跟每個(gè)學(xué)生談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等,對他們在課堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們樹立自信心,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
作為一名人民教師,要做到為人師表。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識(shí)強(qiáng),如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象,學(xué)生們也會(huì)因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室的'地上有紙屑或粉筆頭時(shí),教師要主動(dòng)撿起來;當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)應(yīng)上前扶他起來;當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí),進(jìn)行一定的幫助等等,用教師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習(xí)慣。
作為一名人民教師,要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,教師就要像雕玉一樣對待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人,如果教師用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會(huì)逐漸脫落思想的”塵垢”,成為一塊名副其實(shí)的美玉。對于調(diào)皮的學(xué)生,教師不能只是簡單地斥責(zé)與批評(píng),更應(yīng)采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法,從中尋找他們身上的”閃光點(diǎn)”,以此作為轉(zhuǎn)化他們的”起步點(diǎn)”,使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力,鞭策自己進(jìn)步,接受教育,團(tuán)結(jié)同學(xué)。對于自卑的學(xué)生,教師要”動(dòng)之以情,曉之于理”,提高學(xué)生的信心,鼓起他的勇氣,用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他,使他告別自卑的昨天,堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。
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