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  • 教師頂崗實(shí)習(xí)心得

    時(shí)間:2023-08-19 13:02:02 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得15篇(精華)

      當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得15篇(精華)

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得1

      現(xiàn)在定崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一周多左右,雖然時(shí)間還不算長,但是卻有很多和學(xué)生時(shí)期不同的感受。僅僅一周的時(shí)間雖然對于我們來說時(shí)間不長,但是,我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個(gè)學(xué)生時(shí),當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時(shí),我們有時(shí)會(huì)感覺當(dāng)學(xué)生好累呀,覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時(shí)候,我們肯定會(huì)對我們的學(xué)生好好的,不會(huì)用嚴(yán)厲去對待它們,但是當(dāng)我們真正做了老師以后會(huì)發(fā)現(xiàn),一味地溫柔是不可能的,有時(shí)候嚴(yán)厲一點(diǎn)也是很必要的。在這一周的時(shí)間里,我們和當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)了很多東西,老師們對于我們的請教都很有耐心的進(jìn)行解答,不會(huì)感覺到厭煩,同時(shí)也不會(huì)對于我們有什么隱瞞不想說的地方。對于老師對于我們的態(tài)度,我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐睦蠋煂τ谖覀兊闹笇?dǎo),同時(shí)也很感謝我們的指導(dǎo)老師,她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多,對于教學(xué)上的不懂的地方,老師們也會(huì)教導(dǎo)我們很多,而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容,在生活上也給了我們很大的幫助。

      雖然時(shí)間不長,但是我們在教學(xué)過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題,其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教學(xué)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神,他們總是不會(huì)好好的聽課,而且在上課的.時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對于新老師會(huì)有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課,他們都會(huì)表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻又會(huì)有讓人意想不到的感覺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,看著很用功,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻考不出成績來,但是另外一些學(xué)生你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課,但是到了考試的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的成績卻會(huì)有相對好的成績,這些都是我們想不到的。所以面對這些成績的時(shí)候我們也會(huì)表現(xiàn)出很大的詫異,會(huì)有很大的不解,所以方面對他們的成績的時(shí)候還是有一點(diǎn)不知道如何應(yīng)對的。

      雖然僅僅是一周多的時(shí)間,但是我們還是學(xué)到了很多的,同時(shí)也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習(xí),這對于我們來說僅僅是一個(gè)開始,我們需要做的,還有很多,在以后的日子里,我們還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),希望我們可以向著一個(gè)越來越好的方向發(fā)展,同時(shí)也不會(huì)辜負(fù)老師們對于我們的指導(dǎo),希望我們可以會(huì)有一個(gè)好成績,為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力,向著更好的方向,更有力的方向發(fā)展。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得2

      面臨分班,對于平時(shí)千般唾棄萬般嫌棄的班級(jí),學(xué)生心里都充滿著不舍。

      看著分班的結(jié)果,思忖了許多。

      職教的學(xué)生情況比較特殊,它與我們平時(shí)的普高是不一樣的,高考的時(shí)候會(huì)有三種選擇,高考、單招還有天津高考,所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說,面臨一次選擇,一次分班,決定自己是要參見哪個(gè)類型的考試,高考,對于大多數(shù)同學(xué)是困難的,他們基礎(chǔ)差,又不能忍受付出努力所需要的辛苦,無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力,他們選擇逃避,選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實(shí)意想好好學(xué)習(xí),通過高考考上好大學(xué)的,他們想的是中考就沒有參加,高考還不參加一次?抱著這種態(tài)度的學(xué)生,幀的`應(yīng)該奉勸他幾句,不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。

      單招,相比較高考來說是極為簡單的,他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力,不需要太高的學(xué)習(xí)成績,所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路,但是通過單招考上的學(xué)校都是?疲呖既绻愫煤脤W(xué)習(xí)是可以考上二本的,就比如我們的學(xué)校,雖然考上的人數(shù)寥寥無幾,而我所教的計(jì)算機(jī)專業(yè)更是從未有過。

      還有一個(gè)選擇就是天津高考,在他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候就辦理了天津戶口,所以可以參加天津的高考考試。

      其實(shí),在我看來,無論哪種選擇,學(xué)習(xí),相比較而言都是最簡單的事情,和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言,學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。

      拿著班里學(xué)生的分班意向表,看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖,雖然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心,但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。

      對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的,中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時(shí)無刻不存在的壓力,但是等你經(jīng)過努力,考上了滿意的大學(xué),回過頭來看這一切你會(huì)覺得這個(gè)過程很美好,并不主張所有人都參加高考,視自己的真實(shí)情況來定,但是我鼓勵(lì)自己的學(xué)生能夠放手去搏一下,為自己的未來沖一下,還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得3

      高一學(xué)生正式開學(xué)的第二周,我依舊跟著老師聽課備課,不同老師講課的方式各有不同,不同老師講課的風(fēng)格并不類似。

      每天到上課的時(shí)間就會(huì)跟隨老師進(jìn)班,一邊聽著老師講課,一邊看同學(xué)對老師的呼應(yīng)程度。王老師講課總是會(huì)講到許多我并不會(huì)注意的細(xì)節(jié),辦公室老師也總會(huì)鬧著說王老師的課總是講的特別認(rèn)真,老師則會(huì)和我們大家謙虛地說都是多年教學(xué)積累下來的經(jīng)驗(yàn)。這份職業(yè),瞬間感覺沉甸甸的。同學(xué)們對老師的講課的喜愛程度也應(yīng)該同老師的閱歷有關(guān)。同學(xué)們對老師的授課特別熱情,總會(huì)積極配合老師的進(jìn)度,偶爾也會(huì)有同學(xué)會(huì)開小差。班主任為班里設(shè)置了回答問題加分的制度,不僅激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情,而且也會(huì)增加老師的工作熱情。學(xué)生們總是會(huì)積極主動(dòng)的舉手回答問題,雖然這樣的方式讓我們看來會(huì)覺得有點(diǎn)幼稚,但它確實(shí)是一大法寶。

      由于學(xué)校新來了人事代理,大家之前有不同的工作履歷,然而現(xiàn)如今都要一起為學(xué)生的前途拼命工作。張老師就是其中的一位,在她沒課的時(shí)候總會(huì)和我一起聽王老師的課,她的筆記總是做的滿滿當(dāng)當(dāng),有課的時(shí)候也會(huì)讓我錄好音傳給她。雖然沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但她孜孜不倦的求教經(jīng)歷的確讓我慚愧。同王老師一樣她們都是我頂崗實(shí)習(xí)期間的導(dǎo)師。

      前一周會(huì)覺得自己不講課,每天只有聽課備課的生活會(huì)感到些許乏味。這個(gè)周末同學(xué)們都休息回家,空蕩蕩的學(xué)校只剩下崗友和我,瞬間孤獨(dú)感爆棚。看著別的同學(xué)陸續(xù)說著自己的學(xué)生有多可愛,有多調(diào)皮,自己其實(shí)早已想要融入這一切。原來生活并不乏味,我可能還沒找到其中的'樂趣,備課聽課的生活原來也可以讓自己更加充實(shí)。原來不是自己無所事事,而是從來沒有擺正心態(tài)積極面對這一切。聽課備課的生活也并非不如意,這個(gè)過程可以更好的強(qiáng)化我們的知識(shí)技能,孤獨(dú)的生活可以更好的鍛煉我們的內(nèi)心。好好享受這個(gè)行程,日后的生活我想我會(huì)感激現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切。

      高中生活豐富多彩,雖然有點(diǎn)疲憊,但是想象著以后的大學(xué)生活就會(huì)感謝自己現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切。希望同學(xué)們可以在最美的年紀(jì)收獲最大的碩果。

      新的一周,新的期待!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得4

      時(shí)間在轉(zhuǎn)眼間就到了周二,突然才明白實(shí)習(xí)的生活過得如此之快。今天就要上講臺(tái)講課,作為一個(gè)初出茅廬的大三學(xué)生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成,正當(dāng)我在火急火燎的準(zhǔn)備教案的時(shí)候,張老師和我進(jìn)行了交談,給了我?guī)c(diǎn)有用的建議,面對這及時(shí)雨,我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后,我對于即將上的課有了一定的把握,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時(shí)存在的一系列問題:一、對于課時(shí)的把握。換句話說也就是對教學(xué)進(jìn)度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前,我準(zhǔn)備把文章的情節(jié)分析,人物形象分析放在一起講,結(jié)構(gòu)分析放在另外的一節(jié)課。若是在結(jié)構(gòu)分析完后有多的時(shí)間則開始新的篇章的學(xué)習(xí),經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn),情節(jié)分析和人物形象放在一起會(huì)使得這堂課太過緊湊。二、學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)拇┎咫S堂練習(xí),及時(shí)對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。一般認(rèn)為這種方法適合理科類的科目,其實(shí)不然,文科類的科目在一定程度上也是適合的。當(dāng)然,如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好自然可以省去這個(gè)部分,課堂上只講授新課也行。

      總體來說,這兩節(jié)課還是不錯(cuò)的。當(dāng)然還存在著許多不足。

      從課堂的內(nèi)容上來說,這兩節(jié)課內(nèi)容上比較充分,重點(diǎn)和難點(diǎn)都有突出。而且在課堂上松弛有度,使學(xué)生在緊張但又不失寬松的前提進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      從課堂氣氛來說,并不是處于一種死氣沉沉的氛圍,總體是活躍的`,但是也有同學(xué)似乎從未參與其中,面對這個(gè)問題因?yàn)槲疫沒想出更好的方法,所以暫時(shí)采取了強(qiáng)行拽入的方法,就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學(xué)。當(dāng)然在活躍的同時(shí)也不乏又趁機(jī)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,因?yàn)槭莿傞_始上課而且這些學(xué)生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂,影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)或者是影響教學(xué)進(jìn)度,因此我沒有去刻意提醒這些學(xué)生。在語文課上,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與的積極性是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)問題。

      從課堂目標(biāo)的完成情況來說,只能說是基本上完成了,主要的問題出現(xiàn)在對課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時(shí)候,我希望學(xué)生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項(xiàng)鏈》情節(jié)的分析,但是對于情節(jié)的具體分析并未在第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進(jìn)度。反思了一下上課情況,感覺在給時(shí)間讓學(xué)生自行閱讀上面花費(fèi)了太多時(shí)間,而且在問答互動(dòng)環(huán)節(jié)給的時(shí)間也有點(diǎn)多。雖然充分考慮到學(xué)生的情況但無法照顧教學(xué)進(jìn)度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握應(yīng)該注意一下。

      另外,在我上完第一節(jié)課的時(shí)候,張老師便和我交流了上課情況,張老師說:“老師和學(xué)生都有一個(gè)相互試探的過程,學(xué)生現(xiàn)在還沒摸清你的性子,因此上課還比較收斂,你能夠控制住,但是學(xué)生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對于這點(diǎn)我還是很贊同的。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得5

      頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌(gè)月的教師生涯也即將結(jié)束。對于我們大學(xué)生來說,這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是十分珍貴的,因此我也十分珍惜這次機(jī)會(huì),好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能,為將來從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)。

      在實(shí)習(xí)期間,我盡量抓住機(jī)會(huì),從各方面鍛煉自己,讓自己從多方面成長,以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們和正式職工一樣上下班,備課、講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來要求自己,讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長。

      思想政治方面,在頂崗實(shí)習(xí)之前,我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備,首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí),積累了足夠的知識(shí),然后是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師,融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前,副校長和主任給我們開了幾次會(huì),會(huì)議的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路,八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶,在實(shí)習(xí)過程中可以有一個(gè)智慧人生,用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后,我們和所有的老師一起上下班,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度,按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法,而是真正的成為一名教師,也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。而且,從大一開始我就向?qū)W院遞交了入黨申請書,雖然還沒有成為一名黨員,但是我始終以一名黨員來要求自己,在實(shí)習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力,在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān),不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉,可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

      在教學(xué)工作方面,在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西,從來沒有實(shí)踐過,而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)前兩周,我們還不讓講課,而是跟著指導(dǎo)老師來聽課,在這期間,我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課,做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課,為登上講臺(tái)做準(zhǔn)備。開始上課之后,我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn),面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識(shí)性的東西過多,不利于學(xué)生的理解,學(xué)生們配合度也不高,而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問題,有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時(shí)也將我這些問題指了出來,讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)會(huì)教學(xué)。在實(shí)習(xí)后半時(shí)期,我的教學(xué)能力有了明顯的提高,教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,縣教育局還舉辦了“說課大賽”和“實(shí)習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”,雖然沒有得獎(jiǎng),但也得到了鍛煉,積累了經(jīng)驗(yàn),也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)習(xí)的鍛煉,我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名老師,怎樣去和學(xué)生相處,怎樣去管理學(xué)生。

      在班主任工作方面,來到實(shí)習(xí)學(xué)校,我不僅是要擔(dān)任語文教學(xué)工作,還有實(shí)習(xí)班主任的安排。來到實(shí)習(xí)學(xué)校,我擔(dān)任39班的語文教學(xué)工作,同時(shí)也擔(dān)任了他們班的實(shí)習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門智慧,他們既是一個(gè)班集體,同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,他們班的學(xué)生特別活潑,一開始面對他們我有點(diǎn)毫無頭緒,后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指點(diǎn),在面對學(xué)生的時(shí)候,根據(jù)學(xué)生的脾氣性格,對待他們就要有不同的辦法。同時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí),更是要保持冷靜,既要做出處理,也要顧慮學(xué)生的面子,即使他做錯(cuò)了。再有就是平時(shí)的小事,查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等,平時(shí)零碎的小事比較多,要有足夠的耐心!同時(shí)在實(shí)習(xí)階段,我在班內(nèi)開過兩次主題班會(huì),意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。從身邊的小事做起,做一個(gè)有責(zé)任的人和熱愛班集體的人。

      在教育調(diào)查和研究方面,我來到實(shí)習(xí)學(xué)校,協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”,意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況,通過這次調(diào)查,讓我對學(xué)校內(nèi)的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時(shí)還有我們在實(shí)習(xí)期間的.教育調(diào)查和研究,我們積極利用現(xiàn)有資源,開展訪談等形式來搜集資料,三個(gè)人既有分工,又有合作,完成我們對當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。

      在黨團(tuán)活動(dòng)方面,我們積極和實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào),在實(shí)習(xí)期間我們開展多次團(tuán)日活動(dòng),三月份是雷鋒月,我們組織了“學(xué)雷鋒”活動(dòng),使學(xué)生切身體會(huì)奉獻(xiàn)的精神,從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“紅五月”藝術(shù)節(jié),在這兩項(xiàng)學(xué)校大型活動(dòng)中,我們都是積極參與,在藝術(shù)節(jié)中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時(shí)候,我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流,在尹中,我們聽了她們的課,并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開“主動(dòng)人器”班會(huì),將李老師給我們的思想帶到實(shí)習(xí)學(xué)校來,共同分享。實(shí)習(xí)中后期,我們還采訪了民間老藝人,聽老人講述過去學(xué)藝的經(jīng)歷,通過這些活動(dòng)的展開,我們既得到了鍛煉,又收獲到了很多感悟。

      在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校方面,在實(shí)習(xí)學(xué)校,我不僅擔(dān)任語文教學(xué)工作,同時(shí)幫助學(xué)校制作展欄,帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生迎接上級(jí)檢查,協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作,這既是一些力所能及的工作,同時(shí)也是對自己在其他方面的一種鍛煉。

      頂崗即將結(jié)束,回顧頂崗生活,我們確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累,頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)。通過頂崗實(shí)習(xí),我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉,面向社會(huì),知識(shí)學(xué)歷很重要,但是經(jīng)驗(yàn)卻顯得尤為可貴,通過五個(gè)月的實(shí)際演練,我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有所成長,為將來走向工作崗位做了鋪墊!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得6

      抓住頂崗實(shí)習(xí)第二周的小尾巴,記錄一下這一周的感受和心得。

      今天有幸作為聽眾參加了 “國培計(jì)劃”——寬城縣送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式,期間聽了天津市教育科學(xué)研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責(zé)任”為主題的講座,受益匪淺,收獲頗多。真的感覺在自己超級(jí)幸運(yùn)在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動(dòng)人心和具有教育意義的講座,我似乎對自己未來的努力方向更加清晰,勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅(jiān)定,希望自己能不忘初心,用愛和責(zé)任去感化每一個(gè)孩子,像湯普森老師那樣,真正的影響和指導(dǎo)孩子們成長成才。

      貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責(zé)任”。教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力和育人水平,教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性,才會(huì)有教育教學(xué)的幸福感和成就感。王教授講到,評(píng)價(jià)教師大致可以從德和業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),德又包括愛和責(zé)任,業(yè)中包含了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)把教師大致分為九類。德業(yè)雙高型,德高業(yè)中型,德高業(yè)低型,德中業(yè)高型,德中業(yè)中型……所謂教育愛,是指的是教育者所具有的對其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài),又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感?鬃釉唬骸皭壑,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?”羅素曾說過,凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展;柏林斯基曾說,愛應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度;著名教育家陶行知也說,愛滿天下;蘇霍姆林斯基說,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童……教育愛是一種偉大的崇高的愛,它有教育期塑作用,也就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng),能有助于增強(qiáng)教育能量,有助于親師效應(yīng)的形成,還會(huì)影響孩子們的模仿意向,有利于良好師生關(guān)系的形成。有了教育愛,師生間彼此的距離更容易拉近,教書育人才能真正實(shí)現(xiàn),我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦,收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師,謝謝你允許我不愛”真的深深觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的一塊,感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對待他們的方法和態(tài)度,也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛和打動(dòng)那些所謂的后進(jìn)生。想到了現(xiàn)在的班級(jí),想到了那幫可愛的孩子們。都說我指導(dǎo)老師教的`這個(gè)班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個(gè)孩子,我相信每一個(gè)孩子成長為現(xiàn)在的他一定都是有原因的,我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們,走近他們的內(nèi)心 ,然后慢慢的根據(jù)具體情況去引導(dǎo)他們成長。之前我內(nèi)心還一直有顧慮,認(rèn)為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,管那么多會(huì)不太方便或者不受歡迎不被理解。現(xiàn)在我的想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系,征得他的同意之后和他們的學(xué)生多多的溝通交流,真正用一腔熱血和真情去打動(dòng)他們,使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小,可能更容易溝通和交流。也許會(huì)有哪個(gè)孩子因?yàn)槲业墓膭?lì)理解和支持改變對未來,對學(xué)習(xí)的看法,甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內(nèi)涵。包括愛自己,愛學(xué)生,愛教育,愛同事,愛家長,愛社會(huì)。愛學(xué)生又是教師愛的核心,要想做到愛學(xué)生,就要做到公正,尊重,理解,關(guān)愛,嚴(yán)愛。

      教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不可替代的過程。教師工作是個(gè)專業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門科學(xué),教育教學(xué)過程要遵循教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律,學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,人才成長規(guī)律等;教育教學(xué)是一門技術(shù),口語技術(shù),板書技術(shù),講解和啟發(fā)技術(shù)等都是我們必須要掌握的。教育教學(xué)也是一門藝術(shù),教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用,教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)都是一門藝術(shù),該學(xué)的還有很多,教師專業(yè)成長道路要走的路還很長,革命尚未成功,同志仍需努力。

      想起了昨天看到其他分隊(duì)同學(xué)發(fā)的文章——一切都是最好的安排,百感交集。平常心對待一切,用心學(xué)習(xí),用心成長,在自己的崗位上做好該做的事,發(fā)光發(fā)熱,充實(shí)得過好每一天,不負(fù)春光,野蠻生長。因?yàn)樾闹杏袀(gè)教師夢,因?yàn)樾闹杏欣硐胗行拍,因(yàn)槟阋虢o孩子一束光,你就要努力成為光源;要給孩子一杯水,就要成為源源不斷的源頭!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得7

      不知不覺,頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了,用物理與文科生打來倆月的交道了,真是充滿快樂與憂傷啊。

      給文科生上物理,簡直就是一種挑戰(zhàn),你不僅要備課,還要用大把時(shí)間來思考怎么上好這一節(jié)課,畢竟他們是文科生,物理在他們心目中,不,物理根本不在他們心中,即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學(xué)生們,認(rèn)真上課是對學(xué)生的尊重,更是對自己的尊重。

      其實(shí)給文科班上好物理課也挺簡單的,每次上課前我都會(huì)提前5分鐘到教室,與學(xué)生們聊聊天,開開玩笑,主動(dòng)去與他們溝通,去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,彼此之間知無不言,言無不盡,有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ),課堂效果就不成問題了,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實(shí)驗(yàn)課,不回避,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課,師生間可以相互溝通,相互交流,共同實(shí)驗(yàn)。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式,效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯(cuò)的。

      給文科班上物理,要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入,這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會(huì)考剛要,決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié),要求學(xué)生系會(huì)P=W/t和P=Fv,能區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率就可以了。堅(jiān)決不能把汽車啟動(dòng)的問題加入進(jìn)來,汽車啟動(dòng)問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解,可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué),通俗易懂,生動(dòng)形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

      每次給文科班上課,我都保證教學(xué)時(shí)間在25到30分鐘左右,在課堂上積極把氣氛活躍起來,不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多,課堂一定要活躍,否則根本上不下去。談?wù)勆,談(wù)劺硐耄紶杹韨(gè)笑話,本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生,就這樣一下子,又活躍起來了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來,這樣會(huì)方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。

      最后用10分鐘左右的`時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí),這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題,這樣可以讓學(xué)生從簡單的課堂練習(xí)中去尋找成就感,讓他們覺得物理并不難,能學(xué)會(huì)。課程結(jié)束后,還要布置作業(yè),當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的的習(xí)題,而且數(shù)量盡量少。

      總而言會(huì),對于文科班的物理教學(xué),如何上好文科班的物理課,真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑,物理教師一定能上好文科班的的物理課,我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來,樹立學(xué)物理的信心,在會(huì)考中打場勝仗!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得8

      今天,師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問我,你的人生規(guī)劃是什么?當(dāng)時(shí),我毫不猶豫地回復(fù),老師,當(dāng)然是老師了!

      老師問我,這么堅(jiān)定,我說,是,我想當(dāng)一名老師,我喜歡在講臺(tái)上的感覺,當(dāng)講臺(tái)下一雙雙的眼睛注視著你,當(dāng)你給予他們的解釋收到回應(yīng)時(shí),心里的成就感是無法描述的。

      老師告訴我確實(shí)是,因?yàn)閷W(xué)科的緣故,我們專業(yè)的學(xué)生大都在機(jī)房上課,而像我這樣,教授理論課,需要在教室里上課的是少之又少,老師告訴我說,在機(jī)房上課和站在講臺(tái)上上課是不一樣的,感覺完全不同,所帶來的效果也是不一樣的。

      和張老師交流了許多,也提出了自己在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題,老師對我的問題進(jìn)行一一解決,受益匪淺,引起了我在教學(xué)當(dāng)中對以下方面進(jìn)行的反思:

      一、重難點(diǎn)考點(diǎn)為主,結(jié)合案例,但詳略得當(dāng)。

      因?yàn)樗虒W(xué)生教材不固定,教育部采用定綱不定本,只發(fā)教學(xué)大綱,而課本自主選擇,但在大綱上,對于內(nèi)容要求也是很少,所以在重難點(diǎn)方面,對于沒有經(jīng)驗(yàn)的我來說,很難準(zhǔn)確把握,老師告訴我說,在教學(xué)中多以考點(diǎn)為主,結(jié)合案例進(jìn)行講解。

      二、經(jīng)驗(yàn)積累,課堂把控能力會(huì)更好。

      總是覺得自己的課堂把控能力不是很好,不能很好的將一堂課的`時(shí)間把握分配好,實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,還是覺得自己并不能確定一節(jié)課需要講多少內(nèi)容,多少內(nèi)容正合適,雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生,但是還是掌握不好,老師告訴我說不用擔(dān)心,時(shí)間把控不是大問題,在課前,把教學(xué)內(nèi)容、各內(nèi)容的教與學(xué)活動(dòng)一起考慮,同時(shí)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,慢慢地就會(huì)游刃有余。

      三、重點(diǎn)突出,語言清晰,不啰嗦。

      老師指導(dǎo)我說,尤其是面對基礎(chǔ)相對較差地學(xué)生,切忌多,切忌啰嗦,說得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過程中,確實(shí)存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現(xiàn)象,因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足,總是擔(dān)心講的不夠全面,講的不夠詳細(xì),擔(dān)心學(xué)生不能聽明白,殊不知,說多更糊涂。老師告訴我可以把知識(shí)點(diǎn)、課程說給自己聽,試試看,是不是說多啰嗦反而不清楚,其實(shí)換位思考一下,如果我是學(xué)生,基礎(chǔ)不好,遇到這種情況,確實(shí)有可能會(huì)更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中,我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

      教師,就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進(jìn)!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得9

      星期三是學(xué)校要放假前的最后一天,也是聽八年級(jí)語文課的一天,從早上第一節(jié)到第三節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人,整整聽了三節(jié)課,分別是高老師和遲老師的詩歌賞析與劉老師的文言教學(xué),我很幸運(yùn)作為其中的一員去聽他們的課。三個(gè)老師,三種不同的講法,不同的側(cè)重點(diǎn),都給了我莫大的收獲,讓我覺得這一早上自己過的是有意義的。既然有聽課,那就會(huì)有評(píng)課。

      從下午三點(diǎn)多開始,整整開了兩個(gè)多小時(shí)的評(píng)課,在這兩個(gè)小時(shí)里,聽課領(lǐng)導(dǎo)分別對三位老師的講課進(jìn)行了評(píng)價(jià),說了他們的優(yōu)點(diǎn)以及要改進(jìn)的點(diǎn),但總的來說,老師們的講課都是非常精彩的,都很符合語文學(xué)科的講學(xué)要求,是值得我去借鑒和學(xué)習(xí)的。評(píng)價(jià)完老師們的上課情況,校長依據(jù)評(píng)價(jià)提出五步教學(xué)法,這讓我對語文有了重新的認(rèn)識(shí),李校的五步教學(xué)法是這樣的`:

      1、情景教學(xué)

      對于語文課程來說,他是極其活躍的,對于他的活,我們要做到不同方式的引導(dǎo),從而讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)。一節(jié)語文課,要根據(jù)文中不同的文體特點(diǎn),選擇不同的導(dǎo)入方式,比如:音頻、視頻或某些歷史片段的導(dǎo)入,這樣既能讓學(xué)生覺得新穎,又能很好的與課文聯(lián)系,激起學(xué)生的興趣。這一步是極為重要的,是學(xué)生進(jìn)入“課本”的前提。

      2、目標(biāo)導(dǎo)入

      學(xué)習(xí)語文課本中的某一篇文章,了解文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重、難點(diǎn)是重要的,在學(xué)前導(dǎo)入目標(biāo),可以讓學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容有所取舍,能更好的去把握重點(diǎn)和所學(xué)的內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)不同層面學(xué)生的掌握情況。絕不能目標(biāo)后置。這是不好的。

      3、高效互學(xué)

      學(xué)習(xí),不僅在于老師的教,還在于學(xué)生的學(xué)。學(xué)生要學(xué)習(xí)就要做到自主學(xué)習(xí),還要做到合作探究學(xué)習(xí),要實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話,還有小組之間的各方面的配合,只有這樣,自己與別人的幫助,你才會(huì)對所學(xué)的東西有更為深入的認(rèn)識(shí),整節(jié)課的效率才會(huì)高。

      4、小結(jié)歸學(xué)

      既然學(xué)習(xí)文章,就要做到最后回歸主題。既要讓學(xué)生有所收獲,也要讓學(xué)生學(xué)的透徹。所以在這一層面上,老師可以讓學(xué)生們做學(xué)習(xí)筆記的積累,從而加強(qiáng)鞏固。還要老師做到,整節(jié)課的板書與目標(biāo)跟所講文章相符,幫助學(xué)生在最后總結(jié)時(shí)做到“回歸”主題。

      5、達(dá)標(biāo)測學(xué)

      這是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志,也是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握效果檢測。在這一環(huán)節(jié)上老師要做到去參與,然后進(jìn)一步的指導(dǎo)擴(kuò)大面積,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí),對課外知識(shí)也有交接。從而更好達(dá)到目標(biāo)。

      以上是在整個(gè)評(píng)課過程中李校提出的重點(diǎn),也是我記得最深刻的一個(gè)點(diǎn)。S雖然記的很少,但至少我能說“這是我最大的收獲”,評(píng)課也讓我知道,一種學(xué)科,就要有適應(yīng)那一科的教法,還要積極地去發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。這有這樣老師所教的,學(xué)生所學(xué)的才是有價(jià)值的。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得10

      實(shí)習(xí)這么長時(shí)間以來,我已經(jīng)陪學(xué)生們經(jīng)歷了兩次大型考試了,一次是第一次月考,一次是期中考試。雖然兩次考試相差僅僅一個(gè)月的時(shí)間,但學(xué)生們的成績起伏卻是非常大的,有的學(xué)生第一次月考的時(shí)候還是班級(jí)里前十名,結(jié)果期中考試的時(shí)候就變成了班里的四五十名,還有的學(xué)生第一次月考的成績不是很理想,但期中考試的時(shí)候竟然上升了幾十名,由此我有疑惑,仔細(xì)想想,又覺得很正常,更多的卻還是擔(dān)心。

      成績上升快的同學(xué)自然要借機(jī)多夸獎(jiǎng),多鼓勵(lì),而對于成績退步的同學(xué)一定要更加注意對他的.安慰和鼓勵(lì),已經(jīng)步入高二下學(xué)期的他們壓力非常大,尤其是有的學(xué)生無法自我調(diào)節(jié),所以很容易被不良情緒所影響,所以在安慰他們的時(shí)候一定要注意分寸,千萬不能傷害他們的心靈,他們現(xiàn)在還都比較脆弱,甚至有點(diǎn)極端,一定要讓他們慢慢化解不良的情緒,千萬不能特別直白的說這些事情,否則他們有可能真的受不了,所以,這也特別需要老師加強(qiáng)與學(xué)生的交流能力和溝通能力,使學(xué)生能夠在遭遇成績退步的情況下,積極穩(wěn)定住他們的心態(tài),讓他們能夠以一種更加平和的心態(tài)去面對成績的退步,又能以一種更加積極的心態(tài)去迎接接下來的考試,這才是最重要的。

      生活難免有起伏有跌宕,相信自己有能力應(yīng)對所有的意外,這就足夠了。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得11

      經(jīng)歷了十個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。十個(gè)星期,不僅是我們初為人師的十個(gè)星期,更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的十個(gè)星期。

      回顧和學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師的工作,體會(huì)到了教育的快樂和辛苦,在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過,從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面是我總結(jié)的一些有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的心得體會(huì)。

      由于我教的學(xué)生剛剛接觸化學(xué),大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的.語氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬事開頭難,只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了!苯o他們樹立學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好化學(xué)。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo),每天晚上我都會(huì)在辦公室,等待學(xué)生來找我,向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲,連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑,包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的習(xí)題。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手。一節(jié)課,甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道化學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,經(jīng)過這二個(gè)月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為這是我人生的一段重要的步驟,對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里,我要對帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝!

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得12

      今天我在一二班看晚自習(xí),看著他們一張張稚嫩的臉龐,我不禁感慨萬千,想談一談我和我的一班、二班的孩子們發(fā)生的故事。

      我教的科目是生物,最初帶的是整個(gè)初一八個(gè)班級(jí)的生物,這八個(gè)班級(jí)分為兩個(gè)教學(xué)樓,一班和二班在東教學(xué)樓的一樓,三到八班在西教學(xué)樓的四樓,而我的辦公室也位于西教學(xué)樓四樓,剛開始的時(shí)候,一班二班的學(xué)生們于我而言是相對陌生的,許是因?yàn)榫嚯x,許是因?yàn)槲倚睦锏哪堑婪谰,最開始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說意外總會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn),在我實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)候,我們年級(jí)新調(diào)來了一位資歷比較深的生物老師,我原來的一二班由這位老師來帶,乍一聽到這個(gè)消息,內(nèi)心還是比較欣喜的,感覺自己可以放松一下了,因?yàn)橐恍┰颍欢嗟耐碜粤?xí)還是由我來帶,故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就在這里展開。

      一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的,課堂的氣氛也不活躍,有些死氣沉沉的感覺,可是當(dāng)我第一次去給他們看晚自習(xí)的時(shí)候(那時(shí)月考剛剛結(jié)束),有一個(gè)孩子走到講臺(tái)上拿著卷子哭著對我說:“老師,這是我第一次取得這么高的成績,老師,我求求您了,您回來,可以嗎”,其他的孩子們也說他們愿意以后都好好學(xué)習(xí)和年紀(jì)主管作為交換條件換我回來,那一刻我的心里五味陳雜,我知道他們現(xiàn)在還小,還太單純,可正是因?yàn)檫@份單純也更加純粹,深深的打動(dòng)了我。后來我每次來看晚自習(xí)他們會(huì)拿出生物書問我題,會(huì)在課前去接我,幫我拿書…….

      二班是一個(gè)比較淘氣的班級(jí),孩子們上課喜歡說話,成績也一般,可在近幾次的晚自習(xí)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)二班其實(shí)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、充滿歡樂的班級(jí),她們?yōu)榱肆糇∥視?huì)把我的`書壓到他們的班級(jí),他們在可見的時(shí)候會(huì)和我講各種有趣的事,當(dāng)我換一件新衣服時(shí),他們會(huì)夸我很fashion…..漸漸地我愈發(fā)覺得原來這才是青春期孩子該有的模樣。

      或許每一位老師都有自己特別喜愛的學(xué)生,但我想說對于學(xué)生來說,老師就是他們在學(xué)校的天,更是他們的一位特殊的伙伴,我們在教學(xué)時(shí),不可以將成績作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)如今,一二班的孩子們已經(jīng)和我建立了非常深厚的友誼,每每走在校園里,最熱情和我打招呼的往往都是一二班的孩子們,在我心里,一班重情,二班陽光,他們都是承德縣第四中學(xué)獨(dú)一無二的存在,他日也必會(huì)為承德縣第四中學(xué)填上濃墨重彩的一筆。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得13

      在教師日常的教學(xué)中,聽評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施,來到平山中學(xué)已經(jīng)有三個(gè)多月了,在這幾個(gè)月中,我經(jīng)常去聽指導(dǎo)老師的課,課后也會(huì)和指導(dǎo)教師溝通,學(xué)習(xí)一些聽課的方法,接下來就談一談三個(gè)多月來,我和指導(dǎo)教師共同探討的如何挺好一節(jié)課。

      一、聽課前的準(zhǔn)備

      聽課對于教師的成長非常重要,但聽課最忌盲目性,教師盲目進(jìn)行聽課與有準(zhǔn)備去聽課,效果不一樣,那么,我們聽課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢?

      1、理論上的準(zhǔn)備:通常,我們聽一節(jié)課不能停留在感性認(rèn)識(shí)上,應(yīng)上升到理性上來。聽課者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育意識(shí)。平時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí),關(guān)注報(bào)刊有關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)和論文,獲取新的信息,了解掌握該科教改的形勢和新的教研、科研成果。這樣能提高聽課的品位,使聽課能站在應(yīng)有的高度上,敏銳準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師授課的優(yōu)缺點(diǎn)。

      2、心理上的準(zhǔn)備:任何教師的課都不是十全十美的。每次聽課,聽課者都要調(diào)整好自己的心態(tài),站在學(xué)習(xí)者的角度,抱著虛心學(xué)習(xí)、溝通交流、研究問題的心態(tài)去聽課。還要做記錄,并深入思考進(jìn)行分析評(píng)定,應(yīng)盡可能排除一切干擾,精神飽滿,集中精力聽好課。

      3、熟悉教材的準(zhǔn)備:聽課者最好在聽課前全面了解本冊教材,了解這節(jié)課編者的意圖,弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,感知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),領(lǐng)悟課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求。明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo),聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo),才能看出教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。

      4、熟悉授課教師的準(zhǔn)備:聽課前盡可能對本次執(zhí)教者進(jìn)行全面的了解,如業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)歷等。這樣,當(dāng)你走進(jìn)課堂時(shí),你就會(huì)仔細(xì)觀察他的這些亮點(diǎn)、特點(diǎn)。

      5、熟悉學(xué)生層次的準(zhǔn)備:了解聽課班級(jí)學(xué)生的基本情況,如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力和班級(jí)管理情況,以便在課堂上觀察各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

      6、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:進(jìn)入課堂之前,聽課者需要帶好常規(guī)材料。如聽課專用的本和筆,教科書、參考書等,并填好聽課需要記錄的基本信息。

      二、聽課中的觀察

      進(jìn)入教室后可以環(huán)視教室環(huán)境和學(xué)生的精神面貌,把這些作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的一個(gè)基本要素來認(rèn)識(shí)。我一搬情況下會(huì)去重點(diǎn)班聽課,一進(jìn)班級(jí),就能感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教室內(nèi)整潔明亮,物品擺放整齊。學(xué)生聽講注意力集中,筆記記錄認(rèn)真,討論問題激烈、自學(xué)時(shí)安靜。

      可用看、聽、記等觀察授課教師的教學(xué)行為。所謂看,是要看教師的.著裝、教態(tài)、肢體語言、教學(xué)媒體與教具的使用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、教師對各類學(xué)生的關(guān)注方式、教師與學(xué)生的互動(dòng)等。所謂聽,就是要聽授課教師是怎樣設(shè)置引言導(dǎo)入本節(jié)課的,授課教師是怎樣設(shè)問導(dǎo)疑激發(fā)學(xué)生思考的,教師講授的科學(xué)性,講授中是怎樣體現(xiàn)推理的嚴(yán)密邏輯性的,教師是怎樣運(yùn)用不同的教法突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的,教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)的,教師是怎樣實(shí)施教學(xué)有效控制和管理的,教師對學(xué)生正確回答問題是如何鼓勵(lì)的和學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)是如何及時(shí)糾錯(cuò)并積極引導(dǎo)的,教師是怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)的。所謂記,就是要記下授課各環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其所用的時(shí)間,記錄板書設(shè)計(jì),記下教師對重難點(diǎn)突破的方法,記錄教學(xué)媒體和教學(xué)用具運(yùn)用的方法,記下教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡,記下師生的問答,記下自己對課堂教學(xué)行為的評(píng)判等。

      三、聽課后的分析

      我們在學(xué)習(xí)授課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),可以以逆向思維客觀地發(fā)現(xiàn)、感悟其教學(xué)中的不足,也是一種自我感悟和提高。首先要分析教師教學(xué)基本能力是否還有一些不足,教法的設(shè)計(jì)是否與本節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)之間不太協(xié)調(diào),學(xué)生活動(dòng)是否只是注重形式而非注重學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的體驗(yàn)過程,教學(xué)效果是否未完成預(yù)期目標(biāo)等。通過自我感悟、集體討論等形式,來分辨教學(xué)的每一個(gè)討論點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)而彌補(bǔ)自身曾經(jīng)的缺陷。

      總之,聽課就是一種全息透視。全方位觀察,多視角分析,將課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都納入到觀察的視野中來,將教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)意圖的實(shí)現(xiàn)程度等都作為觀察的對象。最后,通過學(xué)習(xí)反思不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得14

      頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,我們在和學(xué)生一起成長著,在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多,學(xué)生們對我們逐漸熟悉,而越來越顯得有點(diǎn)肆無忌憚,導(dǎo)致課堂氛圍到達(dá)了空前的低估。有的老師就會(huì)根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生,誠然有時(shí)候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會(huì)給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個(gè)懲罰的方式也相當(dāng)?shù)墓苡,不過在這個(gè)過程中,我們應(yīng)把我們對學(xué)生的關(guān)愛放在第一位,讓學(xué)生尊重我們,敬重我們,做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們,決不能單純地批評(píng)甚至只顧自己發(fā)泄情緒。

      我們要時(shí)刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個(gè)受人尊重喜歡的教師,就不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)了解孩子們,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。老師一定要在學(xué)習(xí)的`過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動(dòng)尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們,消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。

      同時(shí)要想教育教學(xué)取得良好的成績,我們也需要注重孩子們的思想教育,幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點(diǎn)一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營造良好的外部環(huán)境外,更需要調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性,充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力,促進(jìn)孩子們良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求,并且讓他確信通過自己的努力能夠達(dá)到這種要求。我想在這種動(dòng)機(jī)的支配下,孩子們會(huì)主動(dòng)尋找榜樣,完善自己。

      孩子們就是祖國的未來,所以我們的教育要面向社會(huì),面向現(xiàn)代化,面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心,不斷改善自己,超越自己,盡力完美自己的教育事業(yè)。

    教師頂崗實(shí)習(xí)心得15

      課堂紀(jì)律的管理十分重要,這是一堂課是否能夠正常進(jìn)行的前提,只有有了良好的課堂秩序,教師才有更好的狀態(tài)去講課,學(xué)生才能有更好的氛圍去聽課。

      一直以來跟著指導(dǎo)老師上重點(diǎn)班的課,對于課堂紀(jì)律的問題實(shí)在沒有經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)班的孩子們都很聽話,這次有老師請假去其他班級(jí)帶了幾節(jié)課,對于老師和同學(xué)們提到的課堂紀(jì)律問題才有了更深的體會(huì),因?yàn)槲冶容^年輕,學(xué)生不怕我,總是在課上說話,漸漸地說話的聲音就會(huì)蓋住我的聲音,我停下,他們也就停下,我說他們幾句,他們就安靜一會(huì),等我開始講課時(shí)他們又重新開始說話,一節(jié)課這個(gè)過程要重復(fù)好幾次,一節(jié)課下來實(shí)在讓我心力交瘁。只得向指導(dǎo)老師請教如何管住他們,指導(dǎo)老師幫我上了一節(jié)課去壓壓他們的氣勢,我在課上去看了幾回,發(fā)現(xiàn)他們在課上十分安靜,課下我問老師,老師說,一個(gè)是年齡問題,學(xué)生都認(rèn)識(shí)她,知道她是別的班班主任,再就是方法問題,老師說學(xué)生得哄著,夸獎(jiǎng)他們,他們就有動(dòng)力去學(xué)習(xí)了。剛下課的時(shí)候,我聽見老師問課代表的名字,夸了夸她的名字好聽,又碰上另一個(gè)頑皮的小孩名字,拍著他的肩膀讓他好好學(xué)習(xí),小男孩靦腆的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看到這個(gè)場景很受教育,以往我對他們采取的'措施是鎮(zhèn)壓,但顯然沒有太大效果,老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問課代表,課代表說學(xué)生就是看我年輕,太溫柔了所以才欺負(fù)我,我覺得這是每一個(gè)實(shí)習(xí)生都會(huì)遇到的一個(gè)普遍問題,而且是一個(gè)很難解決的問題,嚴(yán)厲點(diǎn)沒用,沒人聽,寬松點(diǎn),就怕課上的紀(jì)律更亂了。從指導(dǎo)老師的處理方法中,我感悟到,其實(shí)可以恩威并施。老師說,她剛進(jìn)班的時(shí)候很嚴(yán)肅,先讓學(xué)生覺得老師有自己的威嚴(yán),在正式上課的時(shí)候可以寬松點(diǎn),創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這樣學(xué)生就會(huì)很聽話。

      我從中感到,我與指導(dǎo)老師的差距很大,老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富,足以應(yīng)對各種班級(jí),各種類型的學(xué)生,讓學(xué)生能夠從內(nèi)心去敬佩老師,從而好好學(xué)習(xí)。我需要學(xué)習(xí)的還有很多,雖然我們在校園里學(xué)了很多專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)理論,但理論終究需要通過實(shí)踐來踐行。

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