教師實(shí)習(xí)心得【優(yōu)選15篇】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習(xí)心得1
在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要，但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績(jī)更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識(shí)我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí)，我們可以在堂里穿插重要知識(shí)點(diǎn)的小練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛(ài)好選擇，比如小練習(xí)可以生動(dòng)有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的'開(kāi)放性習(xí)題很適合作為堂小練使用，作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類似的習(xí)題。
后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說(shuō)學(xué)生有多少后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量，如果一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn)，那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā)，對(duì)練習(xí)冊(cè)上面的習(xí)題進(jìn)行精簡(jiǎn)，而且我們要通過(guò)其他渠道給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。
然后，每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn)，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且也很難有效地掌握知識(shí)。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠充分，這樣對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高也沒(méi)有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有自己的體會(huì)和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識(shí)。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教師實(shí)習(xí)心得2
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)徹徹底底過(guò)去了一半，兩個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯(cuò)，現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來(lái)說(shuō)也算是有了很大的進(jìn)步，所教的兩個(gè)理科班其實(shí)還是有點(diǎn)兩極化，一個(gè)班過(guò)分活躍，一個(gè)班過(guò)于沉悶，但是對(duì)于我而言，活潑的課堂更適合我一點(diǎn)，在學(xué)生們心情開(kāi)朗高興的時(shí)候講解知識(shí)不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也能讓我對(duì)于自己的教學(xué)成果來(lái)說(shuō)比較滿意，有一點(diǎn)自我滿足感。
其實(shí)這兩個(gè)月來(lái)，難受傷心的.事情不少，開(kāi)心快樂(lè)的事情也有，但是不論怎么樣，只要經(jīng)歷過(guò)了，也算是自己的一種財(cái)富。有一句話叫做“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，雖然這個(gè)時(shí)候好像并不應(yīng)景說(shuō)這句話，但是還是想用這句話鼓勵(lì)自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實(shí)很多事都不算什么。
實(shí)習(xí)生活教給我的遠(yuǎn)不止教學(xué)這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔(dān)心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問(wèn)題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
教師實(shí)習(xí)心得3
有道是世上無(wú)難事，只怕有心人，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閾?dān)心結(jié)果不如意而不敢去嘗試、有時(shí)是因?yàn)楹ε侣闊┒e(cuò)過(guò)一些我們努力就能達(dá)到的事情。但是只要我們足夠用心，我相信一切都會(huì)迎刃而解的。
今天，我想和大家分享一件在頂崗時(shí)期這段時(shí)間里一段讓我回憶起來(lái)很驕傲的一件事---為學(xué)生組織一次教具活動(dòng)課。作為一名生物教師，我所在的年級(jí)時(shí)高一年級(jí)，而高一下半學(xué)期學(xué)生們正在學(xué)的是必修二-遺傳與進(jìn)化這一模塊，而我真正面向?qū)W生的第一節(jié)課則是要挑戰(zhàn)必修二第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂》這一節(jié)的講解。高中是理科生的同學(xué)都知道，必修二是整個(gè)高中生物中最難的一部分，而減數(shù)分裂這一節(jié)又是抽象的、難以理解并且很重要的一節(jié)，所以我必須要更加認(rèn)真的做準(zhǔn)備。
我的指導(dǎo)老師是一名資深的生物教師，同時(shí)也是一名很有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生導(dǎo)師，所以在當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)減數(shù)分裂這一節(jié)時(shí)，老師向我提出建議：我們可以通過(guò)自制教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也更有利于學(xué)生對(duì)這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，聽(tīng)到老師的建議，我也是很激動(dòng)地就答應(yīng)下來(lái)了，不得不說(shuō)，我的指導(dǎo)教師真的是一名很負(fù)責(zé)任的教師，很快老師就已經(jīng)幫我準(zhǔn)備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵(lì)，但是一時(shí)間我也是真的對(duì)于如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒(méi)有一點(diǎn)思路，于是就開(kāi)始日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一個(gè)問(wèn)題就是該做一個(gè)什么樣的教具，減數(shù)分裂過(guò)程該以一個(gè)什么的形式來(lái)體現(xiàn)?于是就開(kāi)始了各種翻之前老師講過(guò)的優(yōu)秀教具照片、網(wǎng)上現(xiàn)成的教具模型，終于在一節(jié)觀課的過(guò)程中一個(gè)“紙張翻頁(yè)”的想法沖入了我的腦海，有了想法之后就開(kāi)始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進(jìn)行改進(jìn)，然后一個(gè)最初簡(jiǎn)陋版成型的'教具終于完成了，但是又開(kāi)始思考該如何實(shí)現(xiàn)在課堂上使用教具？是只有作為教師的我一個(gè)人演示還是讓學(xué)生們也參與進(jìn)來(lái)呢？這時(shí)候我想到了之前教法老師，夏老師經(jīng)常說(shuō)的一句話我們應(yīng)該將課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生真正的參與教學(xué)過(guò)程，我決定這次教具教學(xué)我要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)一起完成一次，于是開(kāi)始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學(xué)生提前在網(wǎng)上購(gòu)買展示需要用到的黑板磁釘?shù)葴?zhǔn)備工作。
在無(wú)數(shù)次演練之后開(kāi)始最終正式授課了，我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)生們看到我為大家準(zhǔn)備的教具時(shí)的第一句話：“老師，之前從來(lái)都沒(méi)有老師為我們做過(guò)這樣的東西!”整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真、很認(rèn)真地聽(tīng)我講課，在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，我可以看出來(lái)全班每一學(xué)生都在很用心、很認(rèn)真的做教具，之后每一小組的同學(xué)也很珍惜老師給他們的這次展示機(jī)會(huì)，努力將自己小組能做到最好的教具展現(xiàn)給全班，并為全班進(jìn)行講解�？梢哉f(shuō)這一次教具實(shí)驗(yàn)課是很成功的一節(jié)課，同時(shí)也是對(duì)我將近一周時(shí)間準(zhǔn)備的一個(gè)最好的回報(bào)，也是經(jīng)過(guò)了這一次教具活動(dòng)課，我的第一節(jié)面向?qū)W生的正式授課，我更加堅(jiān)信了一句話：用心備課，總愛(ài)育人，功夫不負(fù)有心人，用心總會(huì)看到自己想要的結(jié)果。
教師實(shí)習(xí)心得4
1月20號(hào)，正月十六。在春節(jié)的余溫中，一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日，霧氣很大，部分高速路段被封鎖，在幾個(gè)小時(shí)的顛簸下，我們順利抵達(dá)了xx市xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
王xx校長(zhǎng)、梁xx主任熱情地接待了來(lái)自師大的實(shí)習(xí)教師。王校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，并向?qū)嵙?xí)教師表達(dá)了他的期許。在一切都安頓好后，我們的實(shí)習(xí)生活熱熱鬧鬧的開(kāi)始了。
高碑店市東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是在課改下建立的，學(xué)校以小組合作的模式進(jìn)行授課，這對(duì)于每位實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)陌生的教學(xué)環(huán)境，我們積極適應(yīng)。大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，實(shí)習(xí)生認(rèn)真聽(tīng)課，備課。部分實(shí)習(xí)教師已經(jīng)開(kāi)始授課。
實(shí)習(xí)初期，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個(gè)人生活等方面，大家多多少少都遇到了一些問(wèn)題，好在，大家及時(shí)地進(jìn)行了解決，在收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，崗友之間的情誼也在逐漸加深。
在這兩周的`實(shí)習(xí)生活中，我們真真切切地體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易，需要付出太多太多。三尺講臺(tái)，一生情懷。教師，是令人敬佩的職業(yè)，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)自己的青春，努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實(shí)習(xí)生活還在繼續(xù)，未知的挑戰(zhàn)還有很多，我們東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌！
教師實(shí)習(xí)心得5
1,知識(shí)導(dǎo)入法
導(dǎo)入知識(shí)，培養(yǎng)能力是課堂導(dǎo)人教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要課題，是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的以學(xué)生為主，教師為輔的課堂導(dǎo)人教學(xué)方法。
導(dǎo)入知識(shí)，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹作者和時(shí)代背景，交流學(xué)習(xí)心得，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，吸引學(xué)生攀登新的知識(shí)高峰，提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，作為教師，從教學(xué)的一開(kāi)始就要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
2,復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指教師在每堂課的起始階段，通常采用復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容作為導(dǎo)人新課的方法，來(lái)開(kāi)啟新知識(shí)的大門。這種方法，主要是教師在教授新課時(shí)利用新舊知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，即舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)，新知識(shí)是舊知識(shí)的發(fā)展與延伸，從而找出新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)的`交點(diǎn)，由舊知識(shí)的復(fù)勻遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。
巴甫洛夫曾指出：“任何一個(gè)新的問(wèn)題的解決都是利用主體經(jīng)驗(yàn)中已有的舊工具實(shí)現(xiàn)的。”因此，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的運(yùn)用就成為教師課堂教學(xué)的重要手法。
3,教師課堂提問(wèn)的技能
課堂提問(wèn)是一種教學(xué)方法，也是一門藝術(shù)。但是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過(guò)程中，課堂提問(wèn)往往流于形式，表面上師生一問(wèn)一答，實(shí)際上缺乏實(shí)用價(jià)值，造成了課時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象。如何使課堂提問(wèn)成為有效提問(wèn)，真正起到激發(fā)學(xué)生積極思維、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高英語(yǔ)課堂效率的作用呢？
我們教師應(yīng)該研究課堂提問(wèn)的有效策略與藝術(shù)，充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，我覺(jué)得可以從以下幾方面入手：
策略一：把信息差引入課堂教學(xué)
成功的交際活動(dòng)應(yīng)充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過(guò)交際手段，交換信息，填補(bǔ)信息空白，完成交際任務(wù))。不存在“信息差”，因?yàn)樗茈y使學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去。
剛才場(chǎng)景一的課堂現(xiàn)象就是屬于沒(méi)有信息差。那我們可以通過(guò)一些技巧和方法來(lái)創(chuàng)造這個(gè)信息差，比如我們可以把書藏在包里，問(wèn)學(xué)生：“想知道老師的包里是什么嗎？”學(xué)生的好奇心一定會(huì)被激發(fā)。老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那想知道就要學(xué)會(huì)What’s this這句話來(lái)問(wèn)老師，老師才能告訴你�！睂W(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的用心學(xué)，因?yàn)樗胩骄坷蠋煹陌锏降子惺裁础．?dāng)What’s this ?學(xué)完后，老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大這個(gè)信息差，通過(guò)“露出物品一角，猜一猜這是什么”，“摸一摸，這是什么？學(xué)生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二：?jiǎn)栴}要具有開(kāi)放性與層次性，把握難易度.
策略三：創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師實(shí)習(xí)心得6
4月20日下午第三節(jié)課，是我在xx中學(xué)的第一次錄課，原來(lái)平靜的心在上課前愈變緊張。本來(lái)已經(jīng)適應(yīng)了講臺(tái)上的時(shí)間，本來(lái)已經(jīng)不在陌生講課。但此時(shí)此刻我還是緊張極了。
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了，我的生活中經(jīng)歷了很多，第一次第一次站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生，第一次聽(tīng)老師的公開(kāi)課，第一次參加教學(xué)小組的集體會(huì)議......很多的第一次使我收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西，積了很多對(duì)教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了全面的了解，對(duì)于課堂氣氛的把握也不像當(dāng)初那樣的青澀，現(xiàn)在到了驗(yàn)收我的教學(xué)成果的時(shí)候了。收到錄取通知之后，我一直想怎樣才能更好的給老師展示我的教學(xué)水平，能夠發(fā)揮完美希望能發(fā)揮出全部水平，為此我做了一番準(zhǔn)備。
首先，我確定好了，我需要錄像的課題《宇宙航行》，我反復(fù)讀了幾遍課本，對(duì)課本上的內(nèi)容熟練的掌握之后，緊接著我思考怎樣才能設(shè)計(jì)這堂課才能展現(xiàn)出更好的課堂效果。
由于這堂課是新授課，為了能夠展現(xiàn)出最好的錄像效果，我在一個(gè)班對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了試講，但理想與現(xiàn)實(shí)是存在差距的，在真正站上講臺(tái)講這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的'，反復(fù)練習(xí)并不能完美的掌握課堂。
整節(jié)課上下來(lái)，我的額頭總是感覺(jué)濕濕的。而學(xué)生們的表現(xiàn)也很出乎我的意料，他們很積極的配合我。
錄課之后，我將自己的錄課視頻看了很多遍。第一遍看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些口誤我在講課過(guò)程中并沒(méi)有注意。而這又是物理老師最不能犯的錯(cuò)誤。一名優(yōu)秀的物理老師思維與做事應(yīng)該都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，所以這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)很很需要我注意的問(wèn)題。大體看下來(lái)感覺(jué)自己還可以�？墒�，當(dāng)多次觀察之后，原來(lái)這段短短的分鐘視頻里存在很多漏洞。
1.重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，最好設(shè)計(jì)成導(dǎo)學(xué)案式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多讓學(xué)生自學(xué)，一些簡(jiǎn)單的，就完全可以讓學(xué)生自學(xué)。
2.語(yǔ)言沒(méi)有組織好，口頭語(yǔ)太多，應(yīng)該多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
3.講課不要太隨意了。
4.知識(shí)之間的銜接要組織好。
5.切忌片段式教學(xué)。
還有一個(gè)最重要的就是要在講課之前，多與指導(dǎo)老師溝通。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課算是講下來(lái)了，但是，效果如何，我自己心里也清楚，有了這次經(jīng)歷，我會(huì)更認(rèn)真的備課，多找指導(dǎo)老師，知識(shí)要備的充分，問(wèn)題要經(jīng)過(guò)深思熟慮，注意上面的毛病，爭(zhēng)取將課上的精彩。
我想，初上講臺(tái)的我，雖然已不緊張，但卻還稚嫩的很。需要學(xué)習(xí)的東西以及需要注意的東西還有很多。經(jīng)歷是美好的，歷練是痛苦的，結(jié)果是精彩的。在歷練過(guò)程中，我們要克服懶惰的心里，多寫教案，多說(shuō)多練，并在每次練習(xí)之后多做課后反思，多去聽(tīng)指導(dǎo)老師以及資歷深、經(jīng)驗(yàn)多的老師的課。我想，我們定會(huì)又不少的收獲。就這樣一路鍛煉、一路經(jīng)歷，半年之后定會(huì)打造出一個(gè)全新的自己。
教師實(shí)習(xí)心得7
作為一名教師，首先應(yīng)該心存愛(ài)。教師的愛(ài)如同滴水，滴水能穿石。同樣教師的愛(ài)也能融化學(xué)生的心。教師與學(xué)生的關(guān)系是需要教師和學(xué)生兩方一起維護(hù)。而在這段關(guān)系中，教師容易處于強(qiáng)勢(shì)的地位。這就需要教師注意自己的言行，學(xué)會(huì)包容學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，我也一直在探索與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬?ài)的種子，學(xué)生也都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛(ài)學(xué)生的.心。在之前也曾因?yàn)閷W(xué)生的擾亂課堂，作業(yè)不及時(shí)完成，成績(jī)不理想而生氣發(fā)脾氣，失去耐心。而我在學(xué)會(huì)用愛(ài)解決問(wèn)題以后，我開(kāi)始有了無(wú)盡的耐心，臉上有了微笑。我的改變帶來(lái)的一系列化學(xué)反應(yīng)也令人驚奇，學(xué)生也逐漸開(kāi)始改變，變的有自制力，變的理解教師的心。
我學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生才能改變學(xué)生。在班級(jí)里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。雖然班級(jí)的學(xué)生都在慢慢的改變，但是還是有自制力或者基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，而在這時(shí)就會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去幫著我管理班級(jí)。這是我就會(huì)感到特別高興，我自己認(rèn)為只有一個(gè)人覺(jué)得認(rèn)可這位老師并且想讓班級(jí)更好才會(huì)去管與自己關(guān)聯(lián)很小的事。只有學(xué)會(huì)給予學(xué)生愛(ài)，學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心，才會(huì)從心里喜歡教師，才會(huì)對(duì)于教師教的知識(shí)感興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于學(xué)生一定要有持續(xù)不斷的關(guān)注，不能半途而廢。
教師的工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時(shí)間，精力的付出。這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取。要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力花費(fèi)到學(xué)生身上，投入到教學(xué)實(shí)踐中去，以前常聽(tīng)到這樣已經(jīng)一句話“教師是個(gè)良心活”。直到參加了頂崗實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)教師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認(rèn)為付出才會(huì)有收獲，因此我要源源不斷的付出，我希望我的學(xué)生以后想到我會(huì)想到我說(shuō)的某句話真的是正確的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“一個(gè)好教師意味著什么，首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，和孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子快樂(lè)與悲傷，了解孩子快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈時(shí)刻，不忘記自己也曾是個(gè)孩子。我很喜歡作為一名學(xué)生都喜愛(ài)的教師的感覺(jué)，也會(huì)為此不斷努力。
教師實(shí)習(xí)心得8
對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。
——加謬《反抗者》
實(shí)習(xí)日子過(guò)得飛快，漸漸過(guò)去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時(shí)光，現(xiàn)在回想起來(lái)感覺(jué)像夢(mèng)一場(chǎng)，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經(jīng)講過(guò)很多節(jié)課，面對(duì)學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的羞赧。時(shí)刻提醒自己做一個(gè)勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵(lì)自己，意志驅(qū)動(dòng)著猶豫不決的自己。
在教學(xué)過(guò)程中，感受頗深。有一次上完課，很多學(xué)生露出迷茫的眼神，問(wèn)他們聽(tīng)懂沒(méi)，搖搖頭，后來(lái)問(wèn)老教師，他說(shuō)，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點(diǎn)兒，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到我們教師的期望，學(xué)過(guò)的東西并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得一定的.效果。
除外，作為教師還要以身作則，加強(qiáng)思想教育。與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。因?yàn)樽约号紶栂矚g犯點(diǎn)懶，板書寫的少，一些問(wèn)題的答案直接給他們念出來(lái)，有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺(jué)得在學(xué)生年前暴露缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生影響挺不好的，他們可能會(huì)想，我們老師都這樣，我們不用這么認(rèn)真等等。努力改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。而且要求學(xué)生做到的，作為教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師。
教師實(shí)習(xí)心得9
教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過(guò)自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我察覺(jué)，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效能。那么，教學(xué)反思需要注意哪些方面，如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢？
教學(xué)反思，可以從以下幾方面去進(jìn)行:一、是否關(guān)注知識(shí)的熱點(diǎn)，并以此來(lái)滿足學(xué)生的好奇心。知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要及時(shí)地捕捉一些高新科技的熱點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的好奇心，這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識(shí)運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中，“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對(duì)自身實(shí)際有用的知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的'“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思？一、堅(jiān)持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的得與失記錄下來(lái)，供以后教學(xué)參考，時(shí)間長(zhǎng)了，也是一大財(cái)富。三、聽(tīng)別人(包括教師、學(xué)生) 的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思需要“鏡子”，別人的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽(tīng)取別的老師的意見(jiàn)，積極地開(kāi)展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進(jìn)的辦法。四、與別人作比較。對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照而“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過(guò)這種方式去反思自己的得與失。
總之，所有這些“反思”，都應(yīng)該有一個(gè)“問(wèn)題---反思---新問(wèn)題---調(diào)整和實(shí)踐---再反思”的過(guò)程，并且把這內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然，在反思中，我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對(duì)自己教學(xué)不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動(dòng)。同時(shí)，反思不可缺少的是理論的支持，學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進(jìn)行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車輪和動(dòng)力。
教師實(shí)習(xí)心得10
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蓖ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有很多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。
在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到，掌握該知識(shí)點(diǎn)并能準(zhǔn)確無(wú)誤的講解。其次，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參與課堂，主動(dòng)探索。最后，要在講好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此，我們必須鉆研課本，了解學(xué)生的`基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)庫(kù)，選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在管理方面，要營(yíng)造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但無(wú)論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過(guò)、因果，才能更好的解決問(wèn)題。很多時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，拒絕一味的批評(píng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長(zhǎng)。與學(xué)生們共同成長(zhǎng)進(jìn)步，這無(wú)疑是實(shí)習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。
疫情使我們一再延后開(kāi)學(xué)時(shí)間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒(méi)有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒(méi)有參加線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時(shí)期，停課不停學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我相信，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。
教師實(shí)習(xí)心得11
在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧，用自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。
教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺(jué)程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說(shuō)，在教育中。一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘛Ｖ挥腥烁癫拍苄纬尚愿�。教師的人格�?duì)學(xué)生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實(shí)研究專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)文化，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛(ài)即關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。關(guān)愛(ài)的方式?jīng)Q定關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)，尤其是那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。接著，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要寬容學(xué)生的'孩子氣，從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)反思，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。除外，關(guān)愛(ài)學(xué)生還需要欣賞學(xué)生，任何時(shí)候都不放棄他們。
施以愛(ài)心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們，可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心。充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，沒(méi)有解決不了的難題，沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會(huì)不斷地努力完善自己。另外，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的聲音，了解學(xué)生內(nèi)心世界，也是給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，課下放低姿態(tài)，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生朋友般的交換彼此的看法和意見(jiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所思所想，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，學(xué)生能真實(shí)地感覺(jué)到老師是在關(guān)心自己的成長(zhǎng)，教育的效果也就相當(dāng)好。掌握關(guān)愛(ài)的技巧，真心實(shí)意對(duì)待學(xué)生，提高關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。老師的愛(ài)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)自己的老師，這種情感流動(dòng)一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會(huì)不斷地上升，一個(gè)和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會(huì)形成。
教師實(shí)習(xí)心得12
為期兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師實(shí)習(xí)來(lái)之不易，首先應(yīng)該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持，同時(shí)也感謝南師大給我們提供了平臺(tái)。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了內(nèi)地學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節(jié)奏。
此次的教師實(shí)習(xí)主要分成兩個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評(píng)。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師講課很不錯(cuò)，她講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于她認(rèn)真的備課。更厲害的是她在時(shí)間的把握上，每節(jié)課都內(nèi)容剛剛講完，就到下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，她都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)徐老師的每堂課下來(lái)收獲很大。除了聽(tīng)徐老師的課意外，我還聽(tīng)了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。
聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。
還有通過(guò)參加全市九年級(jí)集體備課活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，我就大開(kāi)眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫教案就是集體備課，原來(lái)集體備課是全體專業(yè)教師坐在一起，然后對(duì)各位老師準(zhǔn)備的課進(jìn)行討論、提出意見(jiàn)，最后通過(guò)所有老師的研究寫出來(lái)的。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
還記得我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑�，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此，我花了整整一周時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的`語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了仙林中學(xué)的講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn)。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
對(duì)于如何做好一名老師，我覺(jué)得做好老師不單是要教的好，還得多多了解學(xué)生。所以我除了聽(tīng)課外，還跟著徐老師學(xué)習(xí)了如火如何管理班級(jí)的一些知識(shí)。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱�，只用我們�?dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。
總體上認(rèn)為我實(shí)習(xí)的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。
短短的幾兩個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師徐水花老師，還有又聰明又可愛(ài)的朱芬芬老師，你們的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“波森老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教師實(shí)習(xí)心得13
古詩(shī)極富意境，雖唯美，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不免難以理解，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌的講解更是一個(gè)難點(diǎn)。詩(shī)歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學(xué)生更加的不知所措。
講解古詩(shī)時(shí)就遇到了這一難題，由于語(yǔ)言習(xí)慣的障礙以及人生體驗(yàn)的不同，學(xué)生不僅難以字面意思，更難以理解古詩(shī)中的意蘊(yùn)。再加上，初一學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)較少，且在小學(xué)學(xué)過(guò)的詩(shī)較簡(jiǎn)單，升入初中，詩(shī)歌的難度增加，如何讓學(xué)生理解古詩(shī)就變成了一個(gè)大難題。在講解《古代古詩(shī)五首》時(shí)就遇到了學(xué)生理解的問(wèn)題。
正式上課時(shí)，嘗試讓學(xué)生去解釋詩(shī)句，學(xué)生的解釋不流暢，十分艱難。不能理解詩(shī)歌的意境，我給學(xué)生講解了何為意象，何為意境來(lái)幫助學(xué)生理解。運(yùn)用經(jīng)典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這句詩(shī)來(lái)讓學(xué)生理解意象，意境。由多種典型意象來(lái)組成意境，讓學(xué)生在腦海中營(yíng)造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，遠(yuǎn)處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我獨(dú)自一人騎在瘦弱的馬上，看著這熟悉卻又陌生的場(chǎng)景，我的心中充滿了惆悵、憂傷。”對(duì)這一例子充分理解后，再去看我們要學(xué)的文章，就更容易理解了。
除了對(duì)于意象、意境這兩個(gè)概念的理解，還要注意意境的營(yíng)造，良好的意境有助于學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的意蘊(yùn)，比如《望岳》這首古詩(shī)，就需要學(xué)生體會(huì)泰山的雄偉高大，從而理解文章�！队紊轿鞔濉肪托枰獙W(xué)生理解鄉(xiāng)村特有的風(fēng)情，從而營(yíng)造出易于理解本詩(shī)的.意境。
記得我在講解《己亥雜詩(shī)》時(shí)，正值學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)完我的課后，老師給我提了一個(gè)十分重要的意見(jiàn)就是關(guān)于意境營(yíng)造的，老師說(shuō)到，在詩(shī)歌的講解中最重要的就是關(guān)于詩(shī)歌意境的營(yíng)造，只有意境營(yíng)造的好，學(xué)生才能沉浸在詩(shī)歌之中，才能更好地理解詩(shī)歌，就比如可以通過(guò)朗讀，通過(guò)圖片，通過(guò)視頻等各種形式去營(yíng)造詩(shī)歌的意境。意境有了，感覺(jué)自然就來(lái)了，中華詩(shī)詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式，因此，不能將詩(shī)歌的講解變得枯燥、乏味使學(xué)生失去對(duì)于詩(shī)歌的興趣，而要通過(guò)種種辦法去讓學(xué)生喜歡上詩(shī)歌。
對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)我的困惑還有許多，但我會(huì)不斷通過(guò)各種形式去充實(shí)自己，去真正的掌握詩(shī)歌教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的美。
教師實(shí)習(xí)心得14
我覺(jué)得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，掌握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一是要真誠(chéng)：真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。
第二是溝通：在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的'學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時(shí)汲取別人的長(zhǎng)處。多和大家交流，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心：在工作崗位上尤其是教師行業(yè)，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們?cè)谄匠５臅旧蟽H僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在學(xué)校里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發(fā)掘。
最后，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠(chéng)地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會(huì)不多，就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。
教師實(shí)習(xí)心得15
3月8日這一天，我早早的來(lái)到了辦公室，原本我的課在第三節(jié)，所以我認(rèn)為還有時(shí)間備課，因此頭天的備課并不充分，只是大致的想了一個(gè)課堂的安排。但是突然，在我坐在辦公室備課的時(shí)候，班主任告訴我，我的課被調(diào)到了第一節(jié)課，還有20分鐘就要上課了。這種臨時(shí)調(diào)換打得我措手不及。怎么辦呢？
首先我先向其他的老師詢問(wèn)了如何更好地解決，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐?教師在課堂上已有了較豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)，有面對(duì)這種情況的經(jīng)驗(yàn)。之后，在我們八班班主任的建議下，我讓同學(xué)們先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的背誦，之后又大聲的領(lǐng)讀一遍，讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀，深度記憶，而后進(jìn)行聽(tīng)寫，并更正講解前一天留下的閱讀訓(xùn)練。及時(shí)避免了備課不充分的情況，同時(shí)又讓同學(xué)們將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)深入人心，避免了課堂尷尬的情況。
就此，我進(jìn)行了反思。首先是自己不夠用心，總想著臨時(shí)抱佛腳，這種心理是不對(duì)的。人不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。做任何事都要好好準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好，到時(shí)候才不會(huì)遇事慌張。這也讓我得到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有突發(fā)的情況時(shí)，要鎮(zhèn)定下來(lái)，沉著應(yīng)對(duì)，不能垂頭喪氣。并且要提前準(zhǔn)備好，不能倉(cāng)促對(duì)待任何事情。最后，要積極向各位老師提問(wèn)，尋求建議，畢竟老教師還是擁有許多的經(jīng)驗(yàn)的。所以我們要多向老師詢問(wèn)，增長(zhǎng)自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。
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