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  • 師范生實(shí)習(xí)心得

    時(shí)間:2023-09-10 17:09:30 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

    師范生實(shí)習(xí)心得集錦【15篇】

    師范生實(shí)習(xí)心得1

      20xx年2月20日,滿懷憧憬來到XX縣一中,這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方,將會(huì)讓我回味一生的地方。

    師范生實(shí)習(xí)心得集錦【15篇】

      來這里不到兩星期,可以說適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境,但是還未適應(yīng)作為一名真正的老師的工作,教師的工作很難,很累,但是教師是一個(gè)充滿幸福感的職業(yè),只是這種幸福感需要我們自己去經(jīng)營(yíng),去發(fā)現(xiàn)。未來的路還很長(zhǎng)……

      

      實(shí)習(xí)之初,我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽課,幾天課聽下來,很受啟發(fā),感受頗多。第一,明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比,很明顯自己能力不足,地理是一門比較特殊的學(xué)科,很綜合,學(xué)的東西很雜,要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理,形成系統(tǒng),才能思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要,要盡量把每節(jié)課的'框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋(gè)點(diǎn),而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn),指導(dǎo)老師就把握的非常好,地理思想尤為重要,老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺間貫穿給學(xué)生,很讓我欽佩。第二,找到聽的竅門。聽第一節(jié)課的時(shí)候,我們把老師說的每一句話都一字不拉得記下來,開始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來,和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取,這種聽課的方法太死板,于是第二次聽課開始,只記老師的講課思路,內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充,覺得這樣才是真正的聽課。第三,觀察老師上課寬嚴(yán)有度,張弛有力的授課方式。在課上,老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍,張弛有度,而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊,老師的課上學(xué)生們聽課狀態(tài)都很好,令人佩服。

      

      記分為兩種,一種是聽課過程中的筆記,另一種是腦子里的記和思考。聽課的過程中,我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活,細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰,主題明確,文字干練是非常不容易的。聽課的過程中,我們會(huì)把老師的思路和方法記下來,再把老師的板書記在最后,我們會(huì)課后思考老師板書的框架結(jié)構(gòu),會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確,收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里,學(xué)以致用,應(yīng)用到課堂上。

      實(shí)踐

      學(xué)以致用,用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過兩天的充分備課,我走上講臺(tái),給1班和7班代課。初上講臺(tái),喘著粗氣,有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,我們開始正式上課,1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生很聰明,對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來,很快進(jìn)入狀態(tài),上課效果還不錯(cuò),同學(xué)們都瞪大眼睛聽我講。這種感覺真的很讓人振奮!

      思考

      懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考,是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽了我給1班和7班上的課之后,給與我很多寶貴的建議,老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問題,要改進(jìn)的還有很多,我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過程中思考如何抓住學(xué)生注意力,使課堂更有趣,讓學(xué)生更易聽懂。總之,希望接下來的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!

      每次下課很多學(xué)生會(huì)追著我問我問題,很開心,這證明他們上課認(rèn)真聽講,帶給我極大地教學(xué)信心。我會(huì)努力珍惜頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己,成為一名充滿幸福感的真正的教師!

    師范生實(shí)習(xí)心得2

      懷著憧憬的心情,終于踏上了頂崗支教這條既陌生而又期盼的征程?蛙囆煨烨斑M(jìn),搖晃的車廂將我的思緒拉的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn):大學(xué)的兩年生活仿佛消磨了人的斗志一樣,還遙想那年背著行囊獨(dú)自踏上大學(xué)之旅,來的時(shí)候滿腔的豪情壯志,懷著不破樓蘭終不還的信念。然而,時(shí)光匆匆,人依舊,心已逝。呼嘯而過的荒野拉回了我的思緒,看著蒼茫的天地,心中不免思緒萬(wàn)千。當(dāng)年的心還在嗎?

      終于到達(dá)了目的地,下了車,全新的氣息撲面而來,仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心深處的什么。

      來到實(shí)習(xí)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問候和周到安排讓我們倍感溫馨,我們也很快適應(yīng)了頂崗生活,沒有后顧之憂,一心一意抓教學(xué),學(xué)本領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中,每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習(xí)在一起,感覺就像是一個(gè)溫暖的大家庭。

      放下行囊,行走于校園之內(nèi),仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代?粗粡垙堉赡鄱智啻旱拿纨,不禁想到當(dāng)初的我們也是如此,然而現(xiàn)在的我們似乎缺少了些什么。

      現(xiàn)在回想,盡管來到學(xué)校的第二天我們就開始上課,盡管初上講臺(tái)的滋味特別不好受,但卻是我實(shí)習(xí)到目前,最讓我有感觸的事情。

      第二天投入到實(shí)地教學(xué)中,嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了,盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去,可沒多久我就進(jìn)入了教師的角色,很順利,也很有感覺,覺得自己就是一個(gè)老師,我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切,沒有了當(dāng)初距離,沒有了當(dāng)初膽怯講課的思路,課堂的設(shè)計(jì),語(yǔ)言的運(yùn)用,課堂的控制,重點(diǎn)難點(diǎn)把握 這些在剛開始授課時(shí)無從下手,可在實(shí)習(xí)過程中,一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成,點(diǎn)滴間影響著我的教學(xué)。

      獨(dú)自漫步于人生的路上,忽然一束光撒落于我眼前,看著她劃著美麗的弧線,是那么的美。看著美,我的心動(dòng)了,被觸動(dòng)了。直覺不想又錯(cuò)過什么,空留遺憾。于是我很努力向前追去,伸出手想抓住她,然而我發(fā)覺我不行,我抓不住她。她未作停留的去了,漸漸的`離我而去。

      突然如雄獅覺醒,我怒目而視:不,不能就這樣。我的路不能斷于此,我要去追尋我人生的光。我的人生不能被埋葬,即使你會(huì)行去很遠(yuǎn),我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺,只為這束光。

      看著講臺(tái)下莘莘學(xué)子,突然發(fā)現(xiàn)我似乎和他們重合了,臉上洋溢著憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放,重新燃燒起來,充滿了激情。時(shí)光在搖曳,我感覺我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動(dòng)的是什么。仰望蒼穹,心如天空般遼闊,思緒縱橫千里,當(dāng)年的心還在。

      伴隨著支教歷程我踏上了人生新的征程,心中充斥著激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,為自己、為他人支起一片天。

      在這一個(gè)月期間,我認(rèn)真分析總結(jié)聽課記錄,發(fā)覺他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí),我還在班里收集學(xué)生的意見,了解大家對(duì)我有講課的看法。一次次的反思和改正,我也深刻感受到這期間的進(jìn)步。現(xiàn)在回想,其實(shí)每次自我的重新認(rèn)識(shí),作用是非常顯著的,老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),我從各位老師那里所得到的,可以受益終生,真的很感謝那些老師的坦誠(chéng)相待。

      其實(shí),在實(shí)習(xí)學(xué)校的每一秒,都是我的課堂,都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。雖然我懊惱過,心煩過,可是,我感受更多,印象最深的是團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí)的歡笑,克服苦難后的喜悅。

      時(shí)間不知不覺,過得很快,一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活就過去了四分之一,我心里很難受,但也很高興的,我難受的是頂崗期間有不少各種苦難,但我高興的是這些困難成就了我的成長(zhǎng),讓我明白許多做人,做事的道理。

      拼盡一切,只為追尋人生的那束光。所以,為師一個(gè)月,我倍感幸福!

    師范生實(shí)習(xí)心得3

      作為一名實(shí)習(xí)老師我很能理解現(xiàn)在的高中學(xué)生,因?yàn)槲覄倧母咧挟厴I(yè)沒多久,我很能體會(huì)學(xué)生在在高中學(xué)習(xí)的心態(tài),有一種別壓迫的感覺,一直被管著,很難受,想要自由,不想被約束著。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話有一句:先苦后甜,作為學(xué)生就是要學(xué)為主,學(xué)習(xí)就會(huì)吃苦,如果學(xué)進(jìn)去,對(duì)學(xué)習(xí)就有了興趣就不會(huì)枯燥,也就不會(huì)感覺到老是被老師逼著學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會(huì),讓學(xué)生們更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把心態(tài)方正,一門心思的學(xué)習(xí),為了自己目標(biāo)理想努力奮斗。

      我知道學(xué)生們正處在叛逆期,很不好管理,但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng),我根據(jù)他們的這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),改變教學(xué)方式,比如,看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)但有意思的圖片,讓他們更直觀的了解知識(shí),也不至于很枯燥。還有就是當(dāng)我看到有個(gè)別學(xué)生畫不進(jìn)去的時(shí)候,我讓他們當(dāng)模特,調(diào)節(jié)緩沖一下學(xué)生的心態(tài),不會(huì)一直逼著他們畫,那樣只會(huì)適得其反,我這樣做還有一個(gè)目的就是,這次我體諒了他們,他們也會(huì)想再次得到我的關(guān)注和信任,就會(huì)在下次的課上好好表現(xiàn)。通過這些措施課堂氣氛好了很多,效率了提高了。

      我還需要更進(jìn)一步的了解和觀察學(xué)生們,好能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。

      面對(duì)生活中的困難、挫折,我從不卻步,我都會(huì)勇敢的向前,面對(duì)這群的'孩子們,我是又愛又恨,平時(shí)很可愛,課下學(xué)生們都很懂事,也很有好奇心,想都想了解在外面學(xué)習(xí)的一些情況,想知道在大學(xué)里是什么樣的,大學(xué)的生活與現(xiàn)在高中有什么不同,我跟他們講了一些這些方面的事情,激勵(lì)他們,給他們一些動(dòng)力。一下課就愛追著你問這問那,學(xué)生們就像小燕子在窩里等著媽媽喂食一樣,那種迫切求知的眼神,讓我覺得這群孩子們這得很可愛,還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù),我都是開導(dǎo)開導(dǎo)他們,不想他們因?yàn)橐恍┬∈孪氩婚_,也不讓他們或是做一些對(duì)自己很不利的事情。

      但是糾結(jié)是,有些孩子們聽了之后,一開始還可以明白了董了,可是上了課就是控制不住自己,不認(rèn)真聽講,不好好畫畫,有睡覺的,有玩手機(jī)的,有說話的,很不懂的這席時(shí)間,不知道是過得很快,等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了,這些大道理他們也懂,只是他們覺得好像離他們很遠(yuǎn)一樣。

      我是很想讓他們抓住當(dāng)前的寶貴時(shí)間,不想讓他們到時(shí)候后悔,我現(xiàn)在要做的就是想讓他們抓住現(xiàn)在,他們是我的挑戰(zhàn)也是我的機(jī)遇。

    師范生實(shí)習(xí)心得4

      在本學(xué)期,我選修了《植物學(xué)與微生物》這門課程,老師分別從植物學(xué)與微生物學(xué)兩部分為我們做了耐心的講解,激發(fā)了我對(duì)植物與微生物的喜愛,增強(qiáng)了我在日常生活中留心留意這些原本不注意的大自然的一部分。下面我分兩部分來闡述通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我的課程收獲。

      一.植物學(xué)課程收獲 人類文明是從植物學(xué)開始的,比如種地,植物學(xué)一開始就是面向生物的營(yíng)養(yǎng)與健康的。植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科。研究植物的形態(tài)、分類、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源,讓植物為人類提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。由于目前大部分資料仍采用二元分類法,故廣義上的植物學(xué)包括細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等。

      對(duì)于植物來說,它們并不如動(dòng)物吸引人,因?yàn)樗鼈儾⒉粫?huì)動(dòng),令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點(diǎn)植物并不多,所以,學(xué)習(xí)植物,需要細(xì)心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物,探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)植物。 另外,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征,這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。

      在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)是一門只要你去挖掘,就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的有趣的事物的科目。 植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科,研究對(duì)象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律,就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用植物,使它能更好地為人類服務(wù),為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。

      二.微生物學(xué)課程收獲

      在此期間在老師的帶領(lǐng)下,逐漸詳細(xì)的學(xué)到了什么是微生物,微生物是怎樣存在我們周圍的,微生物是怎么進(jìn)行新陳代謝作用的,以及微生物跟我們的生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系等,雖然他們一直都環(huán)繞在我們的身邊。認(rèn)識(shí)到哪些微生物對(duì)我們的生活有利,哪些微生物是對(duì)我們有害的,哪些微生物我們可以加以利用,哪些我們要進(jìn)行預(yù)防和自我保護(hù)。學(xué)到了怎樣去分更好地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,給自己和周圍的'人打造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境。

      微生物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科之一。它是在分子、細(xì)胞或群體水平上研究各類微小生物(細(xì)菌、放線菌、真菌、病毒、立克次氏體、支原體、衣原體、螺旋體原生動(dòng)物以及單細(xì)胞藻類)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)的基本規(guī)律,并將其應(yīng)用于工業(yè)發(fā)酵、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生和生物工程等領(lǐng)域的科學(xué)。

      微生物的特點(diǎn)有: 1、體積小、比表面積大。 2、吸收多、轉(zhuǎn)化快。3、生長(zhǎng)旺、繁殖快。 4、適應(yīng)強(qiáng)、易變異 。 極其靈活適應(yīng)性,對(duì)極端環(huán)境具有驚人的適應(yīng)力,遺傳物質(zhì)易變異。5、分布廣、種類多。 分布區(qū)域廣,分布環(huán)境廣。生理代謝類型多,代謝產(chǎn)物種類多,種數(shù)多。微生物的作用有: 1、在自然界起物質(zhì)循環(huán)的作用。 2、空氣與水凈化,污水處理。 3、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,菌體是代謝產(chǎn)物,通過一系列的代謝活動(dòng) 4、對(duì)生命科學(xué)有重要的貢獻(xiàn)。

      三.小結(jié)

      在今后的生活中,要充分利用課堂上學(xué)到的植物與微生物學(xué)知識(shí),去更好的了解自然,發(fā)現(xiàn)自然,進(jìn)而通過利用它們來更好的改造自然,從而創(chuàng)造一個(gè)更美好,更綠色的地球家園。

    師范生實(shí)習(xí)心得5

      一眨眼,在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月,學(xué)會(huì)了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師,還有我們082班的全體同學(xué),還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月,收獲了很多,恩,整理整理給大家看看……

      我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑,怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò)起來。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n,每次上課后都給予我們指導(dǎo),哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過龐老師的指導(dǎo),我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說,謝謝龐老師!

      在082班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因?yàn)槲矣X得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟,但是在我看來,他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過的這段時(shí)間,將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰(shuí)知道他們見我多了,就不怕了!后來我覺得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣,因(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉,而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué),我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候是我 笑的時(shí)候(不過經(jīng)過老師指導(dǎo),我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評(píng)講過的練習(xí)有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁,還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過一段時(shí)間,我們都發(fā)現(xiàn),082的孩子都聽話了好多,他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的稱贊,覺得我們班的孩子很遵守紀(jì)律,不是很吵鬧(當(dāng)然,這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果,而且,一開始他們就蠻不錯(cuò)的.,就是我要求高點(diǎn))……

      在082班,我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課,我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢,然后我就問她,老師說的你都懂了嗎?她說不是很懂,然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課,那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不小),我試圖壓過他們的聲音,但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好,當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!

      這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助,讓我對(duì)以后又更大的信心。

      結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了,好久不見他們,還真的有點(diǎn)想他們……

    師范生實(shí)習(xí)心得6

      xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽說,將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

      xx月xx日,我們順利抵達(dá)了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察xx老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周,我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺(tái),開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的'提高,也從中體會(huì)到了快樂。我跟的老師是xx老師,為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在xx老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)xx老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號(hào),下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在xx老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,后來比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽xx老師對(duì)我上課情況的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵(lì)我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時(shí)間。

      我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一xx班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任xx老師見面的談話,大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一xx班的情況。談話后,就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)閤x老師說,部分男生比較調(diào)皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí),能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出,我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學(xué)生說,雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

      在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí),正如xx老師說的,我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(zhǎng)想辭職,因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管后來辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些建議,在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實(shí)在太好!在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

      雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了,但也給自己留下了思考。面對(duì)各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

      可能是因?yàn),理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì)感到累,會(huì)遇到某些難處理的問題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后,對(duì)今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì),是一本在學(xué)校無法讀到的書。

      不過,我始終相信,在教師隊(duì)伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求,對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)這種職業(yè)的熱愛。在我實(shí)習(xí)期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。

      這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名。

      實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師xx老師和班主任xx老師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

    師范生實(shí)習(xí)心得7

      9月x日,大三學(xué)生,張?zhí)煨牵ど狭诉@一生唯一的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的路途,去往吳忠,準(zhǔn)備開始自己的實(shí)習(xí)生活。依舊以為是學(xué)生的我不知道在實(shí)習(xí)期間我要面對(duì)的什么,只是帶著自己的背包,和往年開學(xué)一樣坐上了長(zhǎng)途汽車,打著背包,心情平靜,面對(duì)未知,心情平靜是最好的對(duì)待。

      9月x日,來到學(xué)校——扁擔(dān)溝中心學(xué)校,安頓好自己的一切,準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí),宿舍很小,和師大的一樣,里面住了我們5個(gè)男生,不同的是這里像我們的高中宿舍,大家不免一番懷舊,想起了自己的高中生涯。學(xué)生還沒有到校,整個(gè)學(xué)校只有我們11個(gè)人,想想明天將要開始的生活,惆悵填滿心胸,感覺自己還沒有脫離學(xué)生時(shí)代,要怎么去面對(duì)學(xué)生,要怎么面對(duì)一起工作的同事,要怎么面對(duì)自己的頂頭上司?倓(wù)王主任說的沒錯(cuò),我們還是一個(gè)學(xué)生的心思,去想問題,去看待問題。也許我們要學(xué)著改變。

      9月x日,今天見到自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師并且分到了一個(gè)不是辦公室的辦公室,坦然接受,因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生,重點(diǎn)是生。我們?nèi)匀皇菍W(xué)生,沒有什么思想上的改變,不過暫時(shí)還沒有正式開始工作,就讓我們暫且再當(dāng)一段時(shí)間的學(xué)生唄,因?yàn)閷W(xué)生不怕犯錯(cuò),即使犯錯(cuò),也有人兜著,開始工作,我們還有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)嗎?

      9月x日,指導(dǎo)老師讓我直接接受9年級(jí)的課程,4個(gè)班,理由很簡(jiǎn)單,他不是專業(yè)的,她的專業(yè)是政治教育,就這樣稀里糊涂的即將走上了講臺(tái),本周四開始講第一堂課,心里面暗暗的給自己鼓勁,要講好自己的這第一節(jié)課,因?yàn)檫@一課自己講了已經(jīng)不下5遍了——《新航路的開辟》。沒有完全準(zhǔn)備好的自己,就要在本周四開始站上講臺(tái)了。怎么辦,我還沒有準(zhǔn)備好啊。

      9月x日,今天可是個(gè)大日子啊,我要上講臺(tái)了,在我們11個(gè)人里面,作為第一個(gè)站上講臺(tái)的人,突感壓力山大,可惡的這幫人,本來指導(dǎo)老師在下面聽課就讓我的心臟頻率超過80了,再加上他們,我的小心肝還不得蹦出來,不行,再看看自己的講稿,有沒有什么遺漏的,這堂課可一定的講好啊。第四節(jié)課的鈴聲如期而至,就像自己這不可改變的命運(yùn),注定自己將站上講臺(tái),注定自己將在這七尺講臺(tái)上面對(duì)自己的未來。

      “老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐”課堂進(jìn)行的很順利,于是,真的如老師們經(jīng)常說的,過了前面的10幾分鐘,自己就看不到后面的聽課老師,完全的沉浸在自己的課堂中,“好了,同學(xué)們,我們要記住新航路開辟的三位偉大的航海家,以及新航路開辟對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所帶來的意義,這節(jié)課就到這里,我們下課!薄袄蠋熜菹!”一節(jié)課很快的就結(jié)束了,但自己的未來還沒有結(jié)束,通過這節(jié)課終于是確定了我自己的想法,原來教書是這么有成就感的事情,看著學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)著,一種滿足和快樂不由得從心底蔓延。

      課后,指導(dǎo)老師找到我并且指出了我在授課過程中對(duì)于細(xì)節(jié)的`失誤,唉,還是棋差一招啊,這就是經(jīng)驗(yàn)啊,同志們。

      9月x日,上講臺(tái)第二天,看來九年級(jí)的課程是交給我了,昨天三節(jié),今天一節(jié)課,一周4節(jié)課,想想還不錯(cuò)。今天第一次在路上聽到“老師好”,心里激動(dòng)半天,原來我真的是老師了,不再是學(xué)生了,角色在這一刻發(fā)生了改變,突然感覺學(xué)生時(shí)代好像已經(jīng)過去了,點(diǎn)頭回個(gè)好,擦肩而過,謝謝你,同學(xué),讓我明白我不僅僅是一名實(shí)習(xí)生,更是一名老師。今天起該認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù)了,不能再像剛開始的時(shí)候那么隨便了。

      9月x日,作為教師的第一個(gè)教師節(jié),學(xué)校里我們一片歡騰。

      實(shí)習(xí)一個(gè)月了,現(xiàn)在生活已經(jīng)走入了正軌,一切有序的進(jìn)行著,批改作業(yè),備課,上課,生活逐漸的規(guī)律了起來,但自己突然發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:

      1、自己沒有經(jīng)驗(yàn),很難把握重點(diǎn)和難點(diǎn),上課的時(shí)候課堂很豐富,但有的時(shí)候好像是豐富過頭了,有些課的重點(diǎn)和難點(diǎn)沒有花多一點(diǎn)的時(shí)間去處理,學(xué)生可能在考試當(dāng)中吃虧,在這個(gè)方面自己就要在更加的努力去貼近課標(biāo);

      2、和學(xué)生過于的親密,學(xué)生偶爾會(huì)給你“造反”,這樣就更加的難于管理課堂,沒有把握好與學(xué)生相處的度,反觀其他老師,在課堂上學(xué)生總是在很聽話的做好所布置得每一件任務(wù),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理也是要學(xué)習(xí)的;

      3、現(xiàn)在的我還是沒有脫離學(xué)生的生活,愛玩愛鬧,但我認(rèn)為這不是缺點(diǎn),每個(gè)人都是小孩子,都有自己的生活方式,并且每個(gè)人都固守著自己生活方式,盡管改變了些許但大的樣子還是不會(huì)變,希望不會(huì)給學(xué)生帶去什么不好的影響吧,畢竟學(xué)校里面大部分都是初中生。

      實(shí)習(xí)的這一個(gè)月是最快樂的也是學(xué)生階段將要終結(jié)的一個(gè)階段,希望自己能夠有所改變。實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)開始,在未來的教師生涯中我們可能會(huì)面對(duì)更多的問題,但通過實(shí)習(xí),我們現(xiàn)在暴露出的問題越多我們將來則面對(duì)的問題就會(huì)越少,但是對(duì)于實(shí)習(xí)期間我們出現(xiàn)的問題我們要及時(shí)的改正,所以,我要努力的在實(shí)習(xí)期間改掉在即現(xiàn)在暴露出來的許多問題。為以后的教學(xué)奠定好基礎(chǔ)。

    師范生實(shí)習(xí)心得8

      洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺很不錯(cuò)。

      我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽課,與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開匯報(bào)課。

      下面,我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):

      一、思想方面:

      作為一名教師,享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。

      二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:

      1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),使我收獲不少。

      2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。

      3、運(yùn)用方面:我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來,教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的'課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

      4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。

      5、教學(xué)效果方面:俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      總的來說:這段經(jīng)歷對(duì)我來說很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。

    師范生實(shí)習(xí)心得9

      我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。

      在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿的我的心房。

      一、為人師表是前提條件

      俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的'種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

      二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

      班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

      不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

    師范生實(shí)習(xí)心得10

      關(guān)于實(shí)習(xí),我們既期望又害怕,因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦,沒有什么意義,就當(dāng)是一次野外旅行 ;還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí),會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂,實(shí)習(xí)走完的時(shí)候,孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說法,在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。

      記得走的時(shí)候是個(gè)晴天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車,我們一行三十三人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著,想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。

      等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方條件很艱苦,十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗(yàn)教室,對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們逛了學(xué)校附近,邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來了,尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條,只有賣一些基本的生活物品,不過這里的村居很規(guī)整,人家似乎也很富裕。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問、責(zé)難、評(píng)判;另一方面,我們又必須從教師的角度來評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的`角度或者教師的角度來理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言,以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍,教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),對(duì)于喜歡讀書的我來說,這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間,我得出一個(gè)結(jié)論:體驗(yàn)過的,才是真實(shí)的。

      在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因?yàn),我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來認(rèn)識(shí)我們的教育,比如對(duì)師愛的認(rèn)識(shí),我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中,教師那種大愛,不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛,教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的,沒有愛的教育,就好比是無源之水,只會(huì)把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛是一種理性的愛,這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展,

      很快,我們就適應(yīng)了這里的生活,而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過得很充實(shí),這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。

    師范生實(shí)習(xí)心得11

      帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

      我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中三年級(jí)36班,這是一批相對(duì)特殊的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿好奇、面對(duì)高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀(jì),沒有深沉,洋溢著青春的活力。記得8月16號(hào)剛到教室,經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳,從這時(shí)起,我開始了角色轉(zhuǎn)換。

      剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽梁朝老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。

      在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺(tái),上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無藝術(shù)感。

      認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí),指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的`不足以及上課的缺點(diǎn),他沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。

      隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

      在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

      俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睂(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生學(xué)的輕松快樂。

      批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

      整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

      這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(zhǎng)成熟。

      十年樹木,百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

    師范生實(shí)習(xí)心得12

      時(shí)光苒荏,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間近兩月的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺中悄然離去。如今,從身為一名在校實(shí)習(xí)老師到重回校園的學(xué)生來說,實(shí)習(xí)工作的這段經(jīng)歷如珍珠般珍貴,它給了我太多的收獲,也明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的道理。作為一次師范技能的實(shí)踐,必然會(huì)有自己諸多的感慨和體會(huì),至于有什么好的心得,那也是“智者見智,仁者見仁”了,不管如何,希望我的“見智見仁”能給你們一些收獲。

      我的實(shí)習(xí)是在豐順縣龍泉中學(xué)進(jìn)行的,龍泉中學(xué)身處山區(qū),各種教育教學(xué)條件并不好,沒有住宿生,學(xué)生成績(jī)參差不齊,各種情況相對(duì)比較復(fù)雜,但也有自己規(guī)定好的工作時(shí)間表及對(duì)實(shí)習(xí)生的一些要求,這是我們到來后必須要考慮到的。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們這批實(shí)習(xí)生的第一想法就是盡快融入這里的教育教學(xué)環(huán)境,遵守好這里的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則,然后再去考慮如何教育教學(xué)。而我主要擔(dān)任的是七年級(jí)(3)班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師和實(shí)習(xí)班主任兩項(xiàng)工作。

      課堂教學(xué)實(shí)踐,在大學(xué)時(shí),我們經(jīng)歷過“微格模擬教學(xué)”,但真到了要真刀真槍的干,心里不免會(huì)有些發(fā)憷。按規(guī)定,我們是聽完一星期指導(dǎo)老師的課再去適當(dāng)教學(xué),但每個(gè)人的實(shí)際并不一樣,我是聽完指導(dǎo)老師不到兩節(jié)課就開始我的第一次真正授課。如此的情況,我們還能像大學(xué)時(shí)慢條斯理的去備課嗎?我們應(yīng)明確到與任職老師水平的差距,積極向他們學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)呢?像我,聽課期間認(rèn)真做好指導(dǎo)老師在課堂授課的每一個(gè)步驟,學(xué)習(xí)如何板書,講解問題的方法,課后,自己積極備課,查閱資料,熟讀要講解的課文,參考任職老師們的教案中的講解方式,跟指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生討論教學(xué)問題。當(dāng)然備課中一定得先考慮你授課的班級(jí)情況,就七年級(jí)(3)班來說,成績(jī)好的學(xué)生較少,多數(shù)是成績(jī)較差、喜歡搞小動(dòng)作的學(xué)生皆有之。熟悉好這種情況,才能做好授課時(shí)的每一個(gè)步驟,應(yīng)付好各種授課時(shí)出現(xiàn)的意外。除外,備課時(shí)要考慮到板書情況,因?yàn)橐还?jié)課下來,你的板書直接能反映你的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)水平,事先一定要先自己設(shè)計(jì)好符合自己講解的板書,這樣講起來就會(huì)得心應(yīng)手、事半功倍。至于課后輔導(dǎo)方面,就要看實(shí)習(xí)生各自能力和輔導(dǎo)的學(xué)生的情況來考慮,因?yàn)榻虒W(xué)的最好目的是“授之于漁”,我們實(shí)習(xí)生就要積極發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)之處,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,要把自己最好的留給學(xué)生,這也是作為老師的一個(gè)驕傲所在,畢竟有后來人來繼承你們的智慧結(jié)晶。而輔導(dǎo)學(xué)生的情況方面,那就是為了能更好的了解他們,有針對(duì)、有目的的進(jìn)行因材施教。

      班級(jí)管理和學(xué)生教育實(shí)踐,是一個(gè)班主任需要做好的工作。我到哪里以后,原班主任第一件交代的事情就是給我們熟悉班里的基本情況,像那些是成績(jī)好的學(xué)生,那些是潛能生,那些是問題學(xué)生,班干部和每天值日生情況都必須做詳細(xì)了解的,而此時(shí)我們要做的,就是做好筆記并盡快下班了解實(shí)際情況,摸清實(shí)際情況。但我的建議是,作為一個(gè)進(jìn)校實(shí)習(xí)的班主任,我們應(yīng)該去思考我們實(shí)習(xí)的目的,不管一開始誰(shuí)說班內(nèi)的學(xué)生如此如此,我們首先要做的就是要熱愛我們的學(xué)生,以平等眼光看他們,然后再去思考以什么方法去接近他們、深入與他們溝通,最后才去考慮用什么方法去正確鼓勵(lì)引導(dǎo)他們。當(dāng)然,實(shí)際并不是像想象的那般美好,總是會(huì)有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律或出現(xiàn)個(gè)別問題情況的,那我們就要學(xué)會(huì)靈活處理,首先我們應(yīng)明確自己的身份,一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,并非真正的那個(gè)班的管理者,所以要做到適度批評(píng)教育,量化教育,并把這些情況及時(shí)向原班主任匯報(bào),實(shí)在不適合再去管理的事一定要有原班主任參與。班主任工作當(dāng)然不會(huì)僅限于此,每一次班會(huì)課如何去講、早讀、早操、午休、自習(xí)課等應(yīng)該要管理到什么程度,都要我們好好去斟酌的,再拿出適當(dāng)?shù)姆桨溉?zhí)行、去處理。一句話總結(jié)班主任工作就是:熟悉好各種情況,與原班主任配合好并在他的'指導(dǎo)下靈活處理好各種情況,再把處理情況及時(shí)向原班主任匯報(bào)。

      上面說到要熱愛學(xué)生,與學(xué)生溝通好,這就涉及到與學(xué)生的相處問題。如何去與你們的學(xué)生相處才是最恰當(dāng)呢?這是比較復(fù)雜和矛盾的問題。我們剛?cè)ツ乃鶎W(xué)校的時(shí)候,哪里的校長(zhǎng)就跟我們說:實(shí)習(xí)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程,既然注定要離開,就不要留下太多牽掛,所以我們要適當(dāng)拉開與學(xué)生之間的距離,樹立自己作為老師的威嚴(yán),這樣才有利于今后的教育教學(xué)工作,學(xué)生才真正把你當(dāng)做一位老師的存在。對(duì)于校長(zhǎng)的一番話,兩個(gè)月來是頗多感觸,他說的很好,很符合我們實(shí)習(xí)的實(shí)際。而我們期間也大致按這句話來實(shí)踐,效果是有的,我是推崇的,而情況就得各位界定,自己思考自己的方式了。

      我們實(shí)習(xí)是人生的一個(gè)階段,一個(gè)過渡,我們注定會(huì)離開哪所曾經(jīng)奮斗過的學(xué)校,還有我們那些可愛的學(xué)生們。揮揮手吧,哪來那么多牽掛,注定是難帶走一片云彩。相信余下的光輝會(huì)一直照耀在這片土地,這里的孩子們。

    師范生實(shí)習(xí)心得13

      實(shí)習(xí)是對(duì)自己大學(xué)四年時(shí)間的理論學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),也是踏上社會(huì)的第一步。在這次的實(shí)習(xí)中,我也得到了與之前社會(huì)實(shí)踐不同的體會(huì)。

      在興奮與忐忑中,我來到了實(shí)習(xí)的單位。初至學(xué)校,我就感受到了校園里熱情與期待,老師的誠(chéng)摯歡迎,學(xué)生的熱烈問候,都讓我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感。

      首先我先跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),聽課與備課占據(jù)了我大部分的時(shí)間與精力,還要學(xué)習(xí)老教師傳授的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與基本的班級(jí)管理,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后,我開始上臺(tái)授課。第一次以老師的身份站上講臺(tái)我是激動(dòng)的,也是緊張的',雖然做了充足的準(zhǔn)備,但我還是在剛開始結(jié)巴了,學(xué)生們發(fā)出善意的笑聲,我突然就鎮(zhèn)定了下來。語(yǔ)速緩慢的開始講課,與學(xué)生互動(dòng),可能是因?yàn)橛欣蠋熉犝n的原因吧,他們都非常積極主動(dòng),參與課堂,雖然有一點(diǎn)不完美,但是我圓滿的完成了第一次的教學(xué)。課后我的指導(dǎo)老師告訴我還有哪些不足的地方,最后贊揚(yáng)我做的還不錯(cuò),我高興的都快要跳了起來。

      有了第一次漸漸地就有了第二次第三次,我變得更加從容,開始與同學(xué)交流,和同學(xué)們打成一片,成為了朋友。但是讓我比較苦惱的就是在這個(gè)過程中,學(xué)生在上課時(shí)變得大膽,不怕我,讓我管理活躍的課堂變得有些困難。我向其他人請(qǐng)教,其實(shí)是我們實(shí)習(xí)生面嫩,二其他教師在經(jīng)年的教學(xué)形成了自己的威信,有自己管理課堂的一套辦法,我現(xiàn)在要到那種程度還要不斷的修行。

      剛開始教學(xué),因?yàn)橛泻芏嗍虑,同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致在實(shí)習(xí)過程中手忙腳亂,出現(xiàn)過不少的失誤,但是其他老師都很寬容,都很體諒我們現(xiàn)在的情況,多次鼓勵(lì)我們勇敢去做,去表達(dá)。我也感受這里的人的照顧,積極學(xué)習(xí),多做多看,不給人添麻煩,在不斷的磨練中取得良好成績(jī),積累經(jīng)驗(yàn)。

      實(shí)習(xí)生活一晃而過,我在這個(gè)過程中努力吸取養(yǎng)分,一步步成長(zhǎng),向最終的目標(biāo)前進(jìn),感謝xx學(xué)校師生的支持。

    師范生實(shí)習(xí)心得14

      從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

      初臨崗位(城北小學(xué)),一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。

      我開始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?

      趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

      教學(xué)生知識(shí),他們會(huì)如饑似渴地追問更多,滿臉的陽(yáng)光讓我愛上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說笑話,然后我們一起談天說地……

      學(xué)生告訴我:“我們從來沒有這么開心地放肆過,總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。

      快樂的時(shí)候,總會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過,要給孩子們說聲“再見”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)淼臒o盡的快樂。

      離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的.紙,上面寫道:老師,我愛你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺得很好笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。

      “老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

      那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào),說讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。

      轉(zhuǎn)而,回到了

      城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂過了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無精打采,我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課,便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

      20xx年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫城北小學(xué)呂校長(zhǎng)的無所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

    師范生實(shí)習(xí)心得15

      我的電話號(hào)碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng).

      在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰(shuí)也不說話,可我卻從他們的.眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

      每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,

      也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,

      有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲.

      在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

      實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

      實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

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