教師實(shí)習(xí)心得體會[精品14篇]
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師實(shí)習(xí)心得體會 篇1
真正頂崗實(shí)習(xí)之前，我曾經(jīng)自認(rèn)為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育。可是真正面對學(xué)生時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點(diǎn)，有時(shí)不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗(yàn)，在面對那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時(shí)很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴(yán)肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。
每周五下午第一節(jié)的英語課總是很不好上，因?yàn)閮晒?jié)課過后就是周末放假了，學(xué)生們都很興奮，所以課堂紀(jì)律很難把控。每次我都會花很多的時(shí)間用在維持課堂紀(jì)律上，這就使得本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)很難完成。
本周五的英語課又像往常一樣，一進(jìn)入教室就感覺亂哄哄的，同學(xué)們的心思早就飛回家了，根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓(xùn)斥他們，而是開始講解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生造句時(shí)，出現(xiàn)了“事故”這個(gè)單詞，我開始問大家“事故”應(yīng)該怎么說，有幾位同學(xué)回應(yīng)我“accident”。當(dāng)我提到“污染”這一詞時(shí)，也有一些學(xué)生能說出“pollution”。我感到非常驚喜，因?yàn)樵谄渌膬蓚�(gè)班，當(dāng)我提到一些有難度的詞匯時(shí)，他們都是一臉茫然。所以我趁勢表揚(yáng)了文班的學(xué)生。我對他們說：“咱們班同學(xué)的.詞匯量很大，基礎(chǔ)也比其他班更好，反應(yīng)也很迅速，你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚(yáng)的話，一些本來心不在焉的同學(xué)也來了精神，得意的說：“那是自然的”�？吹剿麄兟燥@驕傲的神色，我就勢說：“那咱們班的紀(jì)律是不是也要比其他班更好呢？”聽到這話，一些調(diào)皮搗蛋的男生不好意思的說：“這也是必須的”。隨后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都開始拿出筆記本認(rèn)真聽講了。不僅如此，在聽到我的表揚(yáng)之后，學(xué)生們的眼神都開始放光，表現(xiàn)也要比平時(shí)更積極。
嘗到甜頭之后，我決定把鼓勵和贊美進(jìn)行到底。在講到“fortunate”這個(gè)詞的時(shí)候，我講解了兩個(gè)句式：“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我說：“大家用第一個(gè)句式來造一個(gè)句子，我很幸運(yùn)教你們英語”。同學(xué)們聽到這個(gè)句子都笑了，一起大聲說：“I am fortunate in teaching you English.”我又說：“我很幸運(yùn)成為你們的老師”。孩子們用更響亮的聲音回答：“I am fortunate to be your teacher.”“同學(xué)們回答的非常正確，這也是我想對大家說的，能夠教你們這么聰明懂事的學(xué)生，我很幸運(yùn)啊�！焙⒆觽兌伎鞓返男α耍S后的整堂課積極配合，表現(xiàn)的非常好。
高一文班的英語基礎(chǔ)并不太扎實(shí)，也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認(rèn)真聽講的時(shí)候很讓我頭疼。每當(dāng)我在課下思考這個(gè)問題的時(shí)候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理，更加不利于以后教學(xué)工作的展開。在這節(jié)課上，我用鼓勵和夸贊替代了嚴(yán)肅的批評，獲得的效果反而更好。
在接下來的英語課堂中，學(xué)生們的表現(xiàn)比以往更好，對自己的要求也更加嚴(yán)格了，看到孩子們的進(jìn)步，我真的很開心。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇2
課堂教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)有機(jī)整體，課堂總結(jié)是其中的一個(gè)組成部分，也是整個(gè)課堂教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆。課堂總結(jié)的方式、方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握情況出發(fā)，還要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)這一主題，利用有效的課堂總結(jié)技巧，幫助學(xué)生真正理解和掌握知識與技能，學(xué)得該節(jié)課的知識。
課堂總結(jié)不僅僅是對當(dāng)堂課所講解的知識進(jìn)行總結(jié)，還要恰當(dāng)?shù)穆?lián)系上一節(jié)或下一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧舊知預(yù)習(xí)新知，是新舊知識的銜接點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的知識更有鮮明性，更深刻的印在學(xué)生腦海里�？偨Y(jié)的形式要不拘一格，要嘗試用多種形式總結(jié)課堂，激發(fā)興趣。
在課堂教學(xué)的總結(jié)技巧中，概括式總結(jié)為最常見的總結(jié)方式，這種方法可由學(xué)生或老師來完成，但一般情況下，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考、回想這一節(jié)課的知識，這一節(jié)課學(xué)得的知識或者讓學(xué)生們小組之間相互交流，然后請同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)，最后教師加以補(bǔ)充概括。然而，教師在總結(jié)概括時(shí)，要將本節(jié)課的重難點(diǎn)突出，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生清楚的理解和掌握。前呼后應(yīng)式總結(jié)，是最為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的總結(jié)方式，這種總結(jié)方式就要求授課教師在導(dǎo)入新課時(shí)就給學(xué)生設(shè)置疑惑，總結(jié)時(shí)解開疑惑，這樣的前后呼應(yīng)的'總結(jié)方式，在導(dǎo)入時(shí)就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口，學(xué)生會渴望知道答案，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也會給學(xué)生留下更深刻的印象，幫助他們進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的主要知識。設(shè)置懸念式總結(jié)，在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。分析比較式，為了使學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征有一個(gè)明確的認(rèn)識，一個(gè)知識點(diǎn)到結(jié)尾處，教師可采取總結(jié)提問等方法，將新學(xué)知識的各個(gè)部分以及新知識與原有知識進(jìn)行比較分析，明確他們的內(nèi)在聯(lián)系，找出他們各自的特點(diǎn)以及兩者之間的區(qū)別，以起到更準(zhǔn)確、更深刻理解知識的作用。然而，這種總結(jié)方式更適合用于知識結(jié)構(gòu)十分相似的知識點(diǎn)。
課堂總結(jié)的形式不拘一格，但不論采取何種形式，都是讓學(xué)生學(xué)得的知識得以鞏固，得到無限的學(xué)習(xí)動力。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇3
懷著滿腔熱血來到頂崗學(xué)校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識的傳播者，無所不能；在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告別了過去的青澀，學(xué)文秘網(wǎng)會了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來xx中學(xué)，剛站上講臺，面對著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會如何教書，更需要學(xué)會的應(yīng)該是如何讓不愛學(xué)的孩子愛上學(xué)習(xí)，不聽課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心。通過和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯誤，他不僅不會改正，還會變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會積極表現(xiàn)�，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的'學(xué)生之一，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來老師不是不待見貪玩的學(xué)生，而是說了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會讓老師生氣。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯的機(jī)會，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情，爭取讓他們愛上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無私的幫助。對每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個(gè)多月，我對于教師這個(gè)職業(yè)越來越熟悉，也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力，不斷提高。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇4
教學(xué)的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復(fù)一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優(yōu)美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學(xué)生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢？
一提到孩子，我們總是習(xí)慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發(fā)展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個(gè)崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當(dāng)作即將優(yōu)美盛放的花朵，相信每一名學(xué)生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學(xué)才會多一些美好與快樂。
在這過去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時(shí)，我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。相信就是強(qiáng)大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
確實(shí)是如此，雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看，初中生學(xué)習(xí)的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學(xué)習(xí)能力，作為一名教師要永遠(yuǎn)以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。仔細(xì)的反思自己的實(shí)習(xí)教學(xué)，忽視的最大問題就是如此。自己對學(xué)生不信任，不相信學(xué)生的潛能 加上學(xué)生的基礎(chǔ)比較差又比較調(diào)皮，所以自己果斷的認(rèn)為，學(xué)生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實(shí)，這種想法是非常錯誤的。學(xué)生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。
有一次，在講到感嘆句時(shí)，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點(diǎn)，我給了學(xué)生一分鐘時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化理解記憶，任務(wù)分配下去，我心里對學(xué)生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認(rèn)為這對他們可能會有困難。但是當(dāng)我說時(shí)間到準(zhǔn)備提問時(shí)，學(xué)生們的回答的靈敏度以及準(zhǔn)確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學(xué)生都可以準(zhǔn)確快捷的回答出來。本來這個(gè)我所認(rèn)為的難點(diǎn)似乎在那一節(jié)課變成了易點(diǎn)。我還是不相信學(xué)生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗(yàn)中，我故意提到了這個(gè)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料，他們的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%。那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學(xué)，仔細(xì)備課，以前經(jīng)常忽略的一些自己認(rèn)為出他們的`接受能力的知識點(diǎn)也會適時(shí)的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，教會他們方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。
其實(shí)，初中生的各方面都在發(fā)展，他們對于新事物的接受能力是很強(qiáng)的，他們需要老師為他們提供機(jī)會去發(fā)展各方面的能力，而提供機(jī)會的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù)，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時(shí)間被擠占，學(xué)生的背誦任務(wù)的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后，便開始改正，不再只是懷疑學(xué)生們，而是用一顆積極的心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務(wù)的過程中鍛煉自己的能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當(dāng)你看到孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長你會發(fā)現(xiàn)自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會學(xué)生做事，而不是要為學(xué)生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學(xué)生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉！
當(dāng)代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學(xué)生的身上有無限的潛能，他才能在教學(xué)管理中做到“權(quán)力下放”讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學(xué)中，必須要意識到學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生的潛力是無限的，永遠(yuǎn)都不要低估學(xué)生們的能力，你要相信每一位學(xué)生的頭腦都是一個(gè)巨大的藏寶庫，而我們要幫助學(xué)生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當(dāng)指引他們的老師。
我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會愿意細(xì)心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現(xiàn)出無盡的活力！
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇5
從事英語教學(xué)兩個(gè)月了，對于教師這份職業(yè)，我從崗位的青澀，到現(xiàn)在的沉穩(wěn)，然而更多的，是思考。
如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點(diǎn)感悟。
教師要嚴(yán)中有愛。俗話說，嚴(yán)師出高徒，但是如果只是一味地嚴(yán)格，而沒有關(guān)愛，那在學(xué)生眼里，就成了冷血和嚴(yán)苛。沒有任何學(xué)生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發(fā)，都是因?yàn)閹熒ハ喑鸷�。作為一名教師，也曾因�(yàn)槟贻p氣盛而對學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆，但是后果卻是這個(gè)學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領(lǐng)悟到，沒有愛，就沒有教育。現(xiàn)在，在嚴(yán)格對待學(xué)生的同時(shí)，我也時(shí)刻告訴自己，要熱愛自己的學(xué)生。有一次，我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好，總感覺學(xué)習(xí)非常吃力，盡管我時(shí)常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔Γ医弑M全力幫助她請假看病，后來，這個(gè)學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學(xué)習(xí)，最后，這個(gè)學(xué)生對待英語更加認(rèn)真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。
教書要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時(shí)，只記得自己寒窗苦讀數(shù)十年，竟忘記老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名教師，才領(lǐng)悟到，要成為一名優(yōu)秀的老師，自己也應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)。早讀時(shí)，教師不在，學(xué)生亂成一團(tuán)；改作業(yè)時(shí)，教師不嚴(yán)，學(xué)生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時(shí)間，天氣轉(zhuǎn)冷，因?yàn)樯眢w狀況不佳，我時(shí)常早讀沒有及時(shí)到位，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。后來，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榻處煕]有堅(jiān)持早讀到位，而不認(rèn)真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)呆，有的甚至在抄前一天布置的'作業(yè)！此后，我開始時(shí)刻以身作則，班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師，沒有很多的經(jīng)驗(yàn)，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進(jìn)步，才能積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的。英語是一門需要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么，教師沒有分身術(shù)，如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢？我認(rèn)為教師要善于用人，充分發(fā)揮課代表的作用，對于英語課代表，我分四類。一類負(fù)責(zé)早讀，一個(gè)帶讀，一個(gè)管紀(jì)律，而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負(fù)責(zé)作業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正；第三類負(fù)責(zé)聽寫統(tǒng)計(jì)；第四類負(fù)責(zé)作業(yè)家長簽字統(tǒng)計(jì)。每一類課代表都有一本記錄本，詳細(xì)記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然，對于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的�？傊�，經(jīng)過這種方法，我對班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚，學(xué)生也十分重視這門學(xué)科，班上的英語成績也一直保持在前列。
我認(rèn)為，教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣，是一條沒有止境的路，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學(xué)路上反思，鉆研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫，走向碩果累累。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇6
為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。回想剛到**中心小學(xué)當(dāng)天，年輕的我們激動緊張，那時(shí)候我們在心里問自己：作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。
在這兩個(gè)多月中，我們經(jīng)歷了很多，這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進(jìn)步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我們在一天天的長大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。xx中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵�、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”
現(xiàn)在，把這兩個(gè)多月的.收獲和感受和大家一起分享：
一、生活篇
時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶。充實(shí)的生活很安心，也很快樂，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。
在xxx期間，我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，總之，在我們遇到問題的時(shí)候總是一起思考和解決，從安排運(yùn)動會的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn)，這些都讓我們覺得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!
我們的實(shí)習(xí)老師是xxx老師，老師對我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，對我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情，在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此特別感謝在xx中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長過程中收獲到到的，它讓我們成熟。
三、課外活動訓(xùn)練篇
記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動會團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們在正常上課之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目，從動作的編排到音樂的篩選再到最后的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備，版納的冬天依舊很熱，太陽的出來的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng)，我們本著對孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
運(yùn)動會上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，漂亮閃耀的手腕貼花，燦爛的笑容，激情的表演。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑，我們真正覺得自己很有成就感，覺得我們沒有辜負(fù)孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望~
四、總結(jié)
兩個(gè)多月的時(shí)間，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇7
xx二中實(shí)習(xí)生活已過半月，我對學(xué)校工作和各項(xiàng)安排更加熟悉，教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽課、評課、反思，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓；協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會近距離地接觸學(xué)生，管理班級，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
兩周教學(xué)實(shí)踐，我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認(rèn)識。
備課是上好課的基礎(chǔ)，語文學(xué)科集體備課時(shí)間安排在周五上午，我們兩位語文組實(shí)習(xí)生積極參與進(jìn)去。在初步串課文時(shí)，各位老師咬文嚼字，力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力圖尋找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把全文知識點(diǎn)串起來，找到課文講解的突破口。再者，各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行了不同的.教學(xué)設(shè)計(jì)，有所側(cè)重。詩歌篇目調(diào)動學(xué)生朗讀，感受詩歌語言情感，小說篇目引導(dǎo)學(xué)生整理情節(jié)，把握細(xì)節(jié)……
在教學(xué)實(shí)施方面，我聽了初一年級組各位語文教師的課，與指導(dǎo)教師評課交流。聽不同教師的同一課，清晰明了的教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓我受益匪淺；仔細(xì)研究徐婧婧老師“同課異構(gòu)”公開課在不同班級的試講課。我留意到：徐老師對同一篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行修改，對教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗(yàn)，方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨，亦需要教育機(jī)智，才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲，教師教有所獲，實(shí)現(xiàn)雙贏。
教課的同時(shí)，我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上，我也有所思考。班級是一個(gè)集體，好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高，個(gè)體在好的集體中成長也會更快。個(gè)體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個(gè)個(gè)體組成的。有句話說，雪崩的時(shí)候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個(gè)體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標(biāo)，約定俗成的規(guī)矩，才可能走得更遠(yuǎn)。
反思：在備課時(shí)，臺上一分鐘，臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫，作為一名新手，更要多多反思實(shí)踐，才能有所進(jìn)步。語文這個(gè)學(xué)科是語言人文學(xué)科，在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找到教學(xué)突破口，尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索，讓學(xué)生領(lǐng)會課文意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴(yán)而有愛。
在實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理上，隊(duì)友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督，相互交流，共同進(jìn)步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇8
語文是我國幾千年傳統(tǒng)文化的精髓，語文學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生了解我國的燦爛文化，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界。語文課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，運(yùn)用語文教學(xué)是語文教師進(jìn)行教學(xué)工作最主要的手段。因此，加快語文課程的改革，使之更具有開放性、綜合性及實(shí)踐性，不斷提高語文教學(xué)語言的運(yùn)用水平，是我們每個(gè)語文教師必須探究的重要課題。作者結(jié)合語文研修工作，對語文教學(xué)現(xiàn)狀展開了分析，提出了自己的見解。
一、教學(xué)方法上
教學(xué)是一門藝術(shù)，它能產(chǎn)生一種迷人的力量。語文教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，上課如果沒有教學(xué)藝術(shù)，那么學(xué)生上課的興趣也就減去了一半；剩下的一半即使是科學(xué)知識，學(xué)生也是在被動僵化的狀態(tài)下接受，很難體會言語所傳達(dá)的美。語文教學(xué)是一種語言和文字，語言和文學(xué)的教學(xué)過程；它具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。對于初中生來說，掌握一套合理有效的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。所以在語文課堂上，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍⒅匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到作者表達(dá)的意圖，讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解到寫作的表達(dá)方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我表達(dá)的方法。學(xué)生不但學(xué)會了輸入，而且還學(xué)會了輸出，做到學(xué)以致用。
二、教學(xué)理念上
教育應(yīng)該是一種潛移默化式的行為，使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過、必須理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性，實(shí)際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的.發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，使學(xué)生對語文這門課程產(chǎn)生厭倦心理，從而失去了學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。因此在語文課堂教學(xué)方面，我盡量調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣感，讓他們在享受美的同時(shí)輕松快樂的接受新知識。特別是每篇文章它的精彩所在，課堂上我便運(yùn)用靈動有效的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個(gè)過程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達(dá)到從知識到精神的成長體驗(yàn)。我在教學(xué)《三顆枸杞豆》這一課時(shí)，先讓學(xué)生通過自讀和泛讀，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再對深刻精彩的語句進(jìn)行賞析感悟，在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞第48--58段文字時(shí)，配合板畫“三個(gè)○”，點(diǎn)出了“生命的意義與真諦”。讓學(xué)生明白了時(shí)間如流水一般一去不復(fù)返，又懂得了時(shí)間的珍貴。就像雷恒瑤同學(xué)概括的“少壯勤努力，老大更歡喜�！边�讓學(xué)生模擬“我”與“三叔”的一番對話，通過他們讀，聽，議，明白了三叔說的話的深刻內(nèi)涵及“遇難而退，則事事無成；遇難而進(jìn)，則事事有成。”的人生哲理。這樣讓不同層次的學(xué)生在課堂上均能暢所欲言，發(fā)揮各自的閃光點(diǎn)。通過導(dǎo)學(xué)案及課堂教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的語文知識，還增強(qiáng)其情感教育和人生價(jià)值觀。
三、閱讀和寫作教學(xué)
閱讀和寫作是大多數(shù)學(xué)生最頭疼的部分，幫助學(xué)習(xí)克服這兩部分的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生克服“難”這一心理障礙；其次注重語文課內(nèi)外知識的結(jié)合和運(yùn)用。作文的提高需要大量的“輸入”，而這些知識僅僅只靠課內(nèi)汲取是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只有通過閱讀大量的課外書籍，不斷的積累，用眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心靈去感受周圍的一切，用生花妙筆去記錄生活中的真善美和假丑惡。寫作要有素材，而素材又來源于生活，生活又需要通過語言文字來表達(dá)，所以語言文字的積累和運(yùn)用為之重要。于是我多次組織學(xué)生開展讀書活動，并交流讀書感受和讀書筆記，還組織學(xué)生進(jìn)行即興寫作和片段練習(xí)，使學(xué)生把課堂與課外知識有序、有趣、有力、有效的結(jié)合。
四、實(shí)踐活動教學(xué)
實(shí)踐出真知，實(shí)踐是把知識轉(zhuǎn)化為行動的過程，促進(jìn)一個(gè)人能力的形成和發(fā)展。語文作為一種交際工具，要熟練地掌握它，就必須把進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)到的知識要想轉(zhuǎn)化為技能，就必須把它放在生活中進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)和運(yùn)用。只有這樣才能把握要領(lǐng)，形成技能，從而達(dá)到游刃有余的境地。
提高學(xué)生語文能力是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的見天，語文教師擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。我們要改變觀念，在科學(xué)合理的教育理論下，在教學(xué)中積極探索，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的語文綜合能力。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇9
在我看來，作為一個(gè)教師首先要注意自己的說話，要練習(xí)自己的口才�？诓攀且粋�(gè)人最大的資本。一個(gè)教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學(xué)生才會喜歡我們的課。一個(gè)說話沒有標(biāo)點(diǎn)、沒有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無術(shù)，試卷到手卻什么也不會，最后到交卷的時(shí)候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪�，你猜他怎么樣批改�?他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時(shí)比較注重于鼓勵學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。
教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的'過程中，如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地，就歸功于教師語言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)過程中，如果我們能夠用妙趣橫生的語言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動生動活潑，必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語言的首要前提是動情，然后有趣。趣味性的語言是調(diào)動學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達(dá)含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、邏輯錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實(shí)習(xí)過程中就出現(xiàn)過以上錯誤。雖然我現(xiàn)在語速控制得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。教師語言是一門學(xué)問，我在接下來的一段時(shí)間里會不斷練習(xí)，爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語言藝術(shù)和說話技巧。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇10
古往今來，贊美教師的句子數(shù)不勝數(shù)，而我記憶中最深刻的是“教師是陽光下最光輝的職業(yè)”。很幸運(yùn)，在懵懵懂懂中，我坐在了陽光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)教師。
來到這里的時(shí)候，我覺得我有充足的準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我真正站在講臺上，面對發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否則全都是空談。第一次上講臺是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案，再經(jīng)過多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺上。
簡短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺展示時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我！我！我！”孩子們興致高，我固然開心，但是放任他們興奮后我無法讓他們重歸于安靜，使得課堂無法繼續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開始與孩子見面時(shí)，你的定位就應(yīng)該是一個(gè)老師，無論是溫柔還是嚴(yán)厲，你的內(nèi)心一定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結(jié)束后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問題，一個(gè)是板書，一個(gè)是課堂的完整度。板書我很清楚，沒有主體內(nèi)容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的`準(zhǔn)備不充分，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻忘記了板書的排版。以后要學(xué)會利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動中，我都有清楚的記得，課后必須要總結(jié)。這是一堂課中比較重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒有總結(jié)便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟！
我認(rèn)為板書與小結(jié)是同等重要的，板書是文字的書寫，小結(jié)是口頭的重復(fù)。因?yàn)閺奈业陌鍟芯蜎]有體現(xiàn)出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結(jié)束就無內(nèi)容可小結(jié)。
教師是光輝的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習(xí)的還很多，現(xiàn)在暴露出來的問題還很少，相信在未來一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。
作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習(xí)者，為了預(yù)防和正確及時(shí)處理緊急事物，為提高實(shí)習(xí)期間保障公共安全，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會的穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本預(yù)案。
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1、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請假。
2、加強(qiáng)各種防范意識，注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。
3、用電安全預(yù)防工作。不私拉電線；插線板等用完后及時(shí)拔除；盡量不要使用大功率電器，避免引起火災(zāi)；指派一人負(fù)責(zé)檢查電器使用情況；定期進(jìn)行安全排查，預(yù)防電線老化，漏電等問題。
4、生病問題預(yù)防工作。平時(shí)要注意多喝水，作為一名老師要保護(hù)好嗓子；注意保暖，承德偏北，頂崗實(shí)習(xí)期間溫差較大，不要過早脫掉較厚的衣物；提前準(zhǔn)備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需；生病時(shí)要及時(shí)向負(fù)責(zé)人反映，及時(shí)進(jìn)行治療。
5、飲食衛(wèi)生安全問題。不要吃不干凈的東西，不進(jìn)沒有營業(yè)執(zhí)照的小餐館；盡量少吃垃圾食品，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生的食品；
6、打架斗毆等安全問題。不要與社會上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交朋友要有所選擇；凡事要學(xué)會寬容，胸襟開闊；遇到解決不了的問題不要自己私下解決，一定要找到老師幫忙解決問題。
（二）人身和財(cái)產(chǎn)安全措施
1、善于用法律手段維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。
2、發(fā)生案件、身處險(xiǎn)境時(shí)要快速、準(zhǔn)確、實(shí)事求是的報(bào)警求助。
3、留心觀察身邊的人和事，及時(shí)規(guī)避可能針對自己的侵害。注意防火，防盜，防交通意外事故。
4、宿舍防盜措施。鎖好門，關(guān)好窗，指定一個(gè)人專門負(fù)責(zé)檢查工作。不要留宿外來人員；注意盤查行跡可疑的人員；損壞的防盜設(shè)施要及時(shí)報(bào)修；保管好自己的鑰匙。
5、保管好自己的私人物品，如錢包，手機(jī)，銀行卡等。
6、外出時(shí)盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走。
7、要注意防騙，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢財(cái)，不圖便宜，不陷入詐騙的陷阱。保護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己知道。謹(jǐn)慎交友，切忌感情用事，慎重對待他人的財(cái)物請求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢。遇事要多與家長和駐縣老師商量，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學(xué)。
以上是我能想到的頂崗實(shí)習(xí)安全問題，以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊(duì)都能平安快樂的完成頂崗實(shí)習(xí)，并有巨大收獲
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇11
4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。
曾經(jīng)，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍�？墒钱�(dāng)攝像機(jī)真的對準(zhǔn)我時(shí)，我才明白，實(shí)際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時(shí)講課真的不一樣。
對于這次錄課，我做出以下幾點(diǎn)反思。
1、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態(tài)自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時(shí)，我就發(fā)覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當(dāng)我試圖改正這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態(tài)的錯誤示范。錄課之后我發(fā)現(xiàn)，這根本不是我當(dāng)時(shí)緊張的原因，而是我平時(shí)形成的習(xí)慣。人們都說，21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。而我很可能用了一個(gè)月的時(shí)間養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣，我愿意用21天，去慢慢改變這個(gè)壞習(xí)慣，讓自己的`教姿教態(tài)越來越規(guī)范，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
2、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂評價(jià)方面存在很大不足。這周的慕課講了教學(xué)評價(jià)，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認(rèn)為課上時(shí)，對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵少批評，多看到學(xué)生優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，我作為老師，更應(yīng)該在課堂評價(jià)上多肯定學(xué)生，多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予反饋。這次錄課中，因?yàn)榉从车氖钦鎸?shí)課堂，所以我并沒有刻意做過多準(zhǔn)備，也是為了讓教法老師多發(fā)現(xiàn)我的問題。當(dāng)學(xué)生回答問題后，我想給他一些反饋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)卻臨時(shí)找不出什么話對他說，這肯定和我日常上課有關(guān)，一般我上課時(shí)只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發(fā)說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學(xué)著組織語言，多學(xué)習(xí)理論知識，并付諸實(shí)踐，爭取下次在教學(xué)評價(jià)這塊有所提高。
3、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己心理素質(zhì)差，不能全身心投入到我的課堂當(dāng)中。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的老師，即便在錄制公開課，展示課或者優(yōu)質(zhì)課時(shí)，都應(yīng)該保持和日常上課相同的狀態(tài)，這可能要求的有點(diǎn)嚴(yán)苛了。但是，如果一個(gè)老師在錄課的時(shí)候，全身心融入到課堂當(dāng)中，融入到學(xué)生當(dāng)中，關(guān)注的點(diǎn)不在自己是否在錄課上，那這個(gè)老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節(jié)課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學(xué)生當(dāng)中，外界什么因素都與我無關(guān)�？墒沁@次錄課時(shí)，很明顯因?yàn)檫@個(gè)事情本身我變得緊張，我的學(xué)生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我不安的事情，我都能把我所有的關(guān)注點(diǎn)放在我的課堂和學(xué)生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學(xué)生攀登蜀山，遨游書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。
以上就是我對自己錄課所出現(xiàn)問題的反思，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會以此為動力，切實(shí)提高自己教學(xué)水平。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇12
從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)以來,我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值�；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫�(gè)人心得體會:
一、要有愛心和奉獻(xiàn)精神
人的生活中充滿了愛,慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛并不是對孩子十分有害的.本能的愛,而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實(shí)高尚的愛。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
二、要樂于學(xué)習(xí)有敬業(yè)精神
我從其他教師身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,向資深老師學(xué)習(xí)了知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向骨干老師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際。
三、有良好的課堂教學(xué)組織
在教學(xué)中,我運(yùn)用所學(xué)理論知識,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。因此，學(xué)生在月考中取得了相對可以的成績。
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,在未來的教學(xué)中我會不斷的更新新的教學(xué)理念,使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長。
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇13
中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可見，反思對于成長的意義之重大。
經(jīng)過帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導(dǎo)教師的多次聽課，以及同期實(shí)習(xí)生的聽課與評價(jià)，加之學(xué)生對我上課情況的反饋，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
�。ㄒ唬┱n堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性？
學(xué)生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調(diào)動，其實(shí)，對于語文老師而言，這種“調(diào)動”更應(yīng)該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質(zhì)獎勵。
（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學(xué)生喜歡的教師？
學(xué)生普遍反映我在上課過程中不經(jīng)常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚(yáng)，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。
�。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛語文？
高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學(xué)生自己�。‘�(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)實(shí)苦，與在師大做學(xué)生的日子無法比較，但這就是經(jīng)歷與成長�！爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦５娜�，才有資格去談樂觀與堅(jiān)定，，命運(yùn)不會厚待誰，悲喜也不會單為你準(zhǔn)備”。喜歡的'一段話，與君共勉！
此次頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會、體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存應(yīng)該具備的各種能力，為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學(xué)生、愛自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！
教師實(shí)習(xí)心得體會 篇14
從第一次聽到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促，到后來和他們談笑風(fēng)生，一切法仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天時(shí)間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時(shí)可能會因?yàn)楹苄〉囊患戮蜕麄兊?氣，可是沒過多久就會又心生歡喜。我很在乎他們，就是因?yàn)樵诤酰韵肟吹剿麄冏兊酶鼉?yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期待就導(dǎo)致我對他們高要求。
在平時(shí)的小細(xì)節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我注意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導(dǎo)致地理這一小學(xué)科像是一門主課一樣，占用了他們不少時(shí)間，在某個(gè)角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時(shí)間，以大局為重。
每開新課我都十分欣喜，因?yàn)槊看挝叶紦Q一種教學(xué)方法，希望提起他們的興趣，用一種新的方式和他們交流。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在開始的幾堂課我曾因?yàn)閷滩牟粔蚴煜?dǎo)致教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我會認(rèn)真全面的分析研究，先學(xué)習(xí)拓展知識，即便這些拓展知識不需要教給學(xué)生，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。
比如有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢？構(gòu)造是什么？結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個(gè)概念嗎？為什么這么劃分呢？還會牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個(gè)小問題要想讓學(xué)生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學(xué)習(xí)消化課本知識，再學(xué)習(xí)拓展知識，做好基礎(chǔ)，打好知識儲備量。只有拿著一桶水去給學(xué)生一碗水才不會力不從心。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，半年的實(shí)習(xí)讓我有許多體會，也總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，雖然很多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)歷后才真正懂得。
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