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  • 美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得

    時(shí)間:2020-11-08 18:13:29 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

    美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得5篇

      教師實(shí)習(xí)是進(jìn)一步測試自身能力的過程,也是完善自我的重要途徑,下面給大家分享少兒美術(shù)教師的實(shí)習(xí)心得,歡迎借鑒!

    美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得5篇

      美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得篇1

      美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫畫,其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個(gè)人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)四年級八個(gè)班的美術(shù)教學(xué),每個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,通過指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教。

      美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過實(shí)踐來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

      羅曼·羅蘭曾說過:“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界!北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過:“兒童時(shí)期的繪畫活動是他們進(jìn)行的游戲,也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具!泵鎸Φ湍昙壓⒆,這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《我們的小超市》這一課中,我先做好一個(gè)小超市的模型讓同學(xué)們參觀一下,這樣很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性;接著,我把學(xué)生分成小組,探索“小超市”的制作方法,小朋友們自己團(tuán)結(jié)起來分工合作,這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動有趣,也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。

      美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得篇2

      時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一年的新教師見習(xí)就結(jié)束了。在這短暫的一年里,我既興奮又激動,同時(shí)也有些許不適應(yīng),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),讓我找到了確切的定位。我對自己的業(yè)務(wù)也有很多的思考和感受,現(xiàn)將這一年的教學(xué)政治思想和工作情況做簡要的匯報(bào):

      一、政治思想方面:

      本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)慘叫學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。并從各種信息渠道補(bǔ)充完善自己,使自己不斷進(jìn)步。為了能迅速成長為一名合格的教師,積極參加學(xué)校和教育部門組織的師德教育培訓(xùn),讓自己教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,虛心求教,遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。

      二、教育教學(xué)方面:

      在新課程的大潮下,我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅(jiān)持新課程思想,并試圖探究地方課程和校本課程,努力嘗試著一條適合農(nóng)村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng),注重素質(zhì)培養(yǎng),注重思維的發(fā)散,提高學(xué)生的興趣,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為,培養(yǎng)高尚的人格為目標(biāo),注重德育,注重人文性的培養(yǎng)。在此,我盡量做到以下方面:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心求教

      我一方面教授七年級美術(shù),并且?guī)в衅吣昙壊糠职嗉壍臍v史課,任務(wù)難度大,教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣,作為一名年輕教師,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持從各種信息渠道獲得新的知識,并堅(jiān)持書畫的練習(xí)和探究。并與個(gè)別畫家交流,學(xué)習(xí)。參與教研課,并且到博物館觀摩考察,把所教的歷史與美術(shù)相結(jié)合,找到他們的共通性,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,提高自己的教學(xué)積極性。

      2、積極學(xué)習(xí),勤于思考

      聽課時(shí)提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),通過對于經(jīng)驗(yàn)的吸取,才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科教師的課我都試圖參與學(xué)習(xí)。從各位老師的上課,見識到了各種風(fēng)格,我把這些所學(xué)到的結(jié)合自身的條件設(shè)置出適合自己的教學(xué)路線。

      3、勤于專業(yè),博采眾長

      既然自己熱愛美術(shù),那么我一只堅(jiān)持在這條路上,我長期游歷,并找到很多素材,我想只有以實(shí)際的物體,離學(xué)生最近的東西才更能讓他們理解。并堅(jiān)持長期讀帖,學(xué)習(xí)各種繪畫理論,力求把自己的認(rèn)識高度不斷提高;但是不僅僅限于對于美術(shù)的執(zhí)著追求,為了自身修養(yǎng)素質(zhì)的提高,我要求自己做一個(gè)高尚博學(xué)的人,我學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,學(xué)習(xí)文學(xué),涉獵哲學(xué),專注于歷史,并且關(guān)心時(shí)政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當(dāng)代教師的要求。

      當(dāng)然,在過去的這一年中,還存在很多的不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,我一定再接再厲,努力工作。

      美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得篇3

      在這個(gè)火熱的六月,我告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進(jìn)了社會,走近了零起點(diǎn)。

      零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適,教學(xué)服務(wù)周到,堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣,提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念,畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容,采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。

      易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教,我經(jīng)常是在她班上聽課的,她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管,并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。

      在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,易老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過的很快。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是在這里第一次面對學(xué)生,第一次單獨(dú)站在講臺上,有些緊張,不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課,我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時(shí)間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺。小朋友們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的繪畫練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,學(xué)生也比較熟了,畫面效果也不錯(cuò),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

      現(xiàn)在的上課,面對的是一個(gè)個(gè)新生,心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄,教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課,啟蒙班和國畫班,啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲,在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ),所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度,不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),也相互穿插。國畫也是一樣,從最基本的握筆姿勢,認(rèn)識材料工具開始,再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的,但是人的思維是靈活的,所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整,這樣的話學(xué)生會更容易接受,在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè),讓學(xué)生能“吃的飽”。

      在接下來的教學(xué)當(dāng)中,我都認(rèn)真地備好每一節(jié)課,讓學(xué)生了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會提問,尤其是針對那些靦腆的學(xué)生,以此來鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信;

      有主動發(fā)言,給予表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請其他同學(xué)補(bǔ)充,這樣,課堂就變的更活躍了。

      我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會學(xué)生去如何去繪畫,更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn):

      1、從容對待,

      2、積極鼓勵(lì),

      3、引導(dǎo)觀察,

      4、正確評價(jià),

      5、適當(dāng)幫助。

      在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)的平臺的這一個(gè)月來,我受益匪淺,同時(shí)我跟自己說要珍惜這難得的'機(jī)會,好好學(xué)習(xí),為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦!

      美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得篇4

      今年9月1號,我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí),當(dāng)一名美術(shù)老師,教學(xué)對象是整個(gè)初一年級,一共10個(gè)班,到今天為止(23號),有23天,一共上了33節(jié)課。本來是實(shí)習(xí)一個(gè)月的,由于學(xué)校的的事,提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想,與大家分享分享。

      我所接觸的學(xué)生大部分都是98年,99年的,甚至還有10年的,正好處于一個(gè)發(fā)育的階段,比較活躍,所以紀(jì)律問題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說,你開始一定要立威,一定要鎮(zhèn)住他們,不要給他們好臉色看,這樣學(xué)生就怕你了,不過我不是這么想的,大家也不是這么想的吧?

      我認(rèn)為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題。如果開始對學(xué)生很嚴(yán)肅,學(xué)生就很怕你,但是俗話說“道高一尺魔高一丈”,學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎,就會完全無視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這里所說的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對的,順從他們,錯(cuò)的,糾正他們,不宜擺著“專家”的架子和他們說話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽話,至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆,非常散漫、無視老師的學(xué)生自古以來一直存在。

      我遇到一個(gè)學(xué)生,上課的時(shí)候非得找別人說話,鬧得周圍的人不得安寧,碰巧他周圍的也都是男生,我就說,“這位同學(xué),你很有基情喔,而且搞多角戀”,當(dāng)然他們并不懂什么是基情,但是多角戀還是聽的明白,全班大笑,那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀,就很乖的不說話了。雖然我這個(gè)笑話很冷,但是比較有效地HOLD住了場面?赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學(xué)生聽,但是現(xiàn)在的初中生,和我們那是的高中生差不多了,與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。

      關(guān)于教學(xué),我并沒有按照書上的講,因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的,01年第一版,我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本,到現(xiàn)在足足10年了,講的一些東西有點(diǎn)過時(shí),所以我只花5分鐘在課本上,余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù),來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。

      比如,第一章是欣賞課,書本上的內(nèi)容是商代的鼎,長信宮燈,趙州橋,還有什么唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課,所以我做了個(gè)PPT,主題是:美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片,比如說,工業(yè)設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì),油畫,動漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經(jīng)典的建筑,學(xué)生們慢慢地接受,覺得眼界打開了,很自然地專心聽課,因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后,我覺得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。

      第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的,又要求有透視感,但是初一的學(xué)生,恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺,可是書上又要求要畫,我就通過CG,動漫,建筑圖片給大家灌輸透視的概念,在白板上示范給大家看,然后我就布置了作業(yè),讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課,學(xué)生把作業(yè)交上來了,真的是哭笑不得,大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來畫,沒有透視的感覺,我看了后就告訴大家一個(gè)方法,縱向的三條邊延長后能交匯于一點(diǎn),透視基本就對了,學(xué)生照做,畫正確的就多了。

      當(dāng)然,這不是正規(guī)的透視學(xué),但是對于普通的學(xué)生來說,已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識,我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的,與藝術(shù)有關(guān)的知識,比如說,很多學(xué)生想知道動漫是怎么制作的,我就給他們找了很多漫畫的手稿,以及《海賊王》的制作過程的視頻,還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離,也沒有完全與課本脫節(jié)。

      與學(xué)生相處,換位思考,就能把握得當(dāng),當(dāng)然,適用于所有人。為學(xué)生著想,學(xué)生也就聽你的話,還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課,老師只是講課本上的知識,我們下面的該講話的講話,該寫作業(yè)的寫作業(yè),該聊天的聊天,總之現(xiàn)在想起來非常糟糕,當(dāng)然什么也沒學(xué)到。不過,有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的,我記得有一個(gè)學(xué)生,他沒給我打報(bào)告就隨意走出教室了,我問他干嘛,他說要去上洗手間,我一看他就是一個(gè)小混混的樣子,很明白他想干嘛,當(dāng)他一走近我的時(shí)候,一身煙味,我知道他要出去吸煙,我就說,5分鐘之內(nèi)必須回來。有些事情,學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由,出去做不該的做的事,你也拿他沒辦法,再想想我們自己,初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈,只能說因果報(bào)應(yīng)總有時(shí),明知道是錯(cuò)的,但是卻阻止不了它的發(fā)生。

      今天下午上完最后一節(jié)課,有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條,還有一張卡片,我真的很感動,我很滿足,那種被人需要的快樂感。

      在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動,不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

      雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

      美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得篇5

      在上課的過程中,我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友

      俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的尤其是對于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后,我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評語,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生!

      整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報(bào)以我同等的尊重 。

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