實(shí)習(xí)老師心得
實(shí)習(xí)老師心得1
從9月1日我們一行39人的師范實(shí)習(xí)隊(duì)在勾華老師的帶領(lǐng)下來到遵義四中。這是一所市里面的重點(diǎn)高中,也可以說是市里面的王牌學(xué)校。心情又是激動(dòng)又是緊張。
時(shí)間過得很快,現(xiàn)在半個(gè)月已經(jīng)過去了,想想剛剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來講,都感覺非常的不好,巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周圍的適應(yīng),一方面對(duì)于我自身來講,首先是暴露了很多的問題,一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說,在沒實(shí)習(xí)之前,我感覺就數(shù)學(xué)這門課,我是再熟悉不過了,上數(shù)學(xué)課肯定不會(huì)難倒我,但是無論什么事都是這樣,說總是比做容易。當(dāng)你真正的接觸了、深入了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣,就在我的上的第一節(jié)課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因,竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我覺得特丟臉。真想當(dāng)場(chǎng)找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。但我還是選擇勇敢的面對(duì),真誠(chéng)的向?qū)W生坦白。
這半個(gè)月來,我上臺(tái)講過練習(xí)課,上過新課,課后與學(xué)生一起談心等等,我覺得我收獲很大。拿講課來說吧,就如眾多老師說的那樣“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”結(jié)合這次講課,細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來說傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我在大三下學(xué)期的時(shí)候,試講就是覺得只要備好課,按照自己的思路授課就行了,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時(shí)的'試講挺不適合實(shí)際的。很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。此外,這次講課給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理的調(diào)配。這半個(gè)月聽課講課,我發(fā)覺這里夫人老師有個(gè)共同點(diǎn):他們善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,兒不是死氣沉沉。一個(gè)成功的教師不是重在灌輸知識(shí)給學(xué)生,而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外就是我對(duì)于做好一個(gè)班主任的體會(huì)。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使一個(gè)班有更好的班風(fēng),進(jìn)而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識(shí)。作為一名教師,特別是班主任,一定要有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛詩(shī)無私的、平等的。就像對(duì)待自己的小孩或是說對(duì)待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會(huì)了怎樣去與學(xué)生和睦相處,怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。
最后我想說這半個(gè)月來給我?guī)碛∠笞钌畹,也是讓我學(xué)到最深知識(shí)的就是這里的學(xué)生,是他們讓我學(xué)會(huì)了怎樣更好的站上講臺(tái),怎樣在講臺(tái)上更充實(shí)。我很感謝他們,和他們?cè)谝黄鸩粌H讓我回憶起高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更是讓我覺得這些日子很開心很充實(shí)。我熱愛這些學(xué)生。
我想說我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。我希望自己能再接再厲,與學(xué)生們共同成長(zhǎng),未來成為一名優(yōu)秀的老師。
實(shí)習(xí)老師心得2
美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠, 以為美術(shù)只是純粹得畫畫,其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近 最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活 用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書藝術(shù)等等,都屬于美 術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就 行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛, 甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。
實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)高一同學(xué)的美術(shù)教學(xué),每個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué) 生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生 易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,通過 指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。
除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教 學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒有數(shù) 理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。 美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和造型力完 美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如 果把太多理論注進(jìn)他們的'腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知 識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。 所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。 “興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能 的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識(shí)外,他們更想了解的 是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂 中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面, 使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶, 積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是
一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心 班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué) 風(fēng)。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干 部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。
三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問題。
學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間
學(xué)生的潛力是無限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。
五、班級(jí)建設(shè)
班級(jí)建設(shè)很重要,班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所,班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,因此,學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征,體現(xiàn)豐富的學(xué)生生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
六,實(shí)習(xí)建議:
在實(shí)習(xí)過程中,我們有很好的成績(jī),但也碰到很多問題,為使今后更好的指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.學(xué)生授課表達(dá)能力差,心理素質(zhì)不夠硬,碰到實(shí)際問題,很難進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2.在高校實(shí)際的師范技能學(xué)習(xí)得太少教育學(xué),心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些,但與實(shí)際相差太大,技能學(xué)習(xí)課時(shí)間偏短,因此學(xué)生實(shí)習(xí)開始感到不太適應(yīng)。學(xué)生反饋機(jī)會(huì)沒有。
3.原任指導(dǎo)教師對(duì)課改理念了解極少,對(duì)實(shí)習(xí)上指導(dǎo)有很大的阻礙,沒能給學(xué)生太多的幫助。
4.學(xué)生美術(shù)史內(nèi)容理解太過于膚淺沒能更深分析作品何指導(dǎo)鑒賞。
5.現(xiàn)場(chǎng)師范能力偏弱,太多依賴課件制作,板書能力偏差等。
教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié),是師范院校教學(xué)必不可少的一個(gè)階段。通過本次指導(dǎo)實(shí)習(xí),我們了解一線美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,同時(shí)也看到了自身的不足和中學(xué)美術(shù)教材教法教學(xué)中急待解決的問題,今后我們將更加努力,使我們的教學(xué)更貼近中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際,使我們的學(xué)科教學(xué)走向科學(xué)化和規(guī)范化。
實(shí)習(xí)老師心得3
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn), 但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門必修課程而已, 更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時(shí),就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn), 但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題, 班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒做好,上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開始,每每上完一堂課, 任課老師便會(huì)給予我們意見及仍改進(jìn)之處的建言,我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等, 讓我們覺得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對(duì)某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來很隨和。實(shí)習(xí)第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無奈地笑著對(duì)我們說:“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我娒娑耶?dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來我們才發(fā)現(xiàn),不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語課和語文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話,但當(dāng)老師提問問題時(shí)倒很可能沒有學(xué)生理會(huì)。至于語文課和英語課比較安靜的原因是:語文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師,而英語老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,我們不可能很嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生,而作為實(shí)習(xí)班主任,初來乍到,我們對(duì)他們而言,顯然是沒有什么權(quán)威的,雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊腵魅力使他們傾倒,而是源于他們對(duì)來了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材內(nèi)容作為主要框架下,針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課,包括舉哪些例子,設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng),甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測(cè),并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此,在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件,有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問題,這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)的心得。
實(shí)習(xí)第一天,蘇老師就無限感慨地對(duì)我說:“班主任既是老師,又是管家,還是保姆!睂(shí)習(xí)幾天后,我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任,需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話,但就是忍不住說,班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權(quán)威是不行的,板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛心,但是僅僅有愛心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導(dǎo)和教育他,因?yàn)樗菍W(xué)生,你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。
實(shí)習(xí)老師心得4
一.實(shí)習(xí)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二.實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先,保育工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有!保瑧敉饣顒(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三點(diǎn),班級(jí)管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí),我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子,喜歡遵循慣例,將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開始上課,這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課,我像往常一樣,敲打著鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來,但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了,小朋友肆無忌憚,吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了,怎么辦呢?突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個(gè)辦法,決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓,邊唱著“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對(duì)其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著我,很快的安靜下來,我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動(dòng)。
從這件事上,我慢慢體會(huì)到,任何事情并無定性,有一些事情一直是這樣做,但并不意味著這是最好的,我們要敢于突破,勇于創(chuàng)新,找到更適合孩子的方法,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。
三.實(shí)習(xí)的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛,熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的`知識(shí)在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,只有不好的老師,沒有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處,要幫助他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認(rèn)真聽從主班老師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表,該做什么就一定認(rèn)真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說話,不挑食,文明安靜進(jìn)餐,戶外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺時(shí),蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。
在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進(jìn)步了很多,經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一個(gè)月,我不放過每一次聽課機(jī)會(huì),聽課,寫聽課記錄,談聽后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,面對(duì)幼兒的各種怪異問題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們一定要慮心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂,酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆
只有不好的老師,沒有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!
實(shí)習(xí)老師心得5
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1.課堂教學(xué):完成教案4份,上課4份,一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,一節(jié)試卷評(píng)講課
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)期間, 我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),感覺就是每一位學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,我們不能落下任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际且蝗河欣硐氲暮⒆?我們只要用愛去感化他們,讓他們對(duì)我們產(chǎn)生依賴后,就能很好地帶動(dòng)班里的學(xué)習(xí)氣氛.在一個(gè)月的時(shí)間里,我既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),還要抓紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,363班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的'工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問題,再三批評(píng)教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。看來對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
現(xiàn)在,班里的學(xué)習(xí)氣氛和班級(jí)紀(jì)律方面都表現(xiàn)很好,達(dá)到了我預(yù)期的效果,這是我欣慰i之處.
總體來說,我覺得只要有愛,沒有什么不可以!
老師寄語:每個(gè)人都要站在自己的位置上完成這位置上的職責(zé),而且熱愛著它
學(xué)生寄語:既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,只要學(xué)不死,便要往死里學(xué)
實(shí)習(xí)老師心得6
離實(shí)習(xí)結(jié)束還有一個(gè)月左右的時(shí)間,之前的一個(gè)多月里,時(shí)光飛逝,不禁令我想起高中的日子,確實(shí)是彈指一揮間,青春起航的地方——荊州中學(xué)實(shí)習(xí)心得。在我第一天進(jìn)入荊州中學(xué)的教室,做自我介紹的時(shí)候,我就告訴這群孩子,我很樂意和這么年輕有活力的他們待在一起,因?yàn)榍啻簳?huì)傳染給身邊的每一個(gè)人。
在這一周,我更加感受到了他們的青春與活力。周四開始,荊州中學(xué)舉行了第60屆運(yùn)動(dòng)會(huì),我也有幸參與其中。第一天的開幕式中,每個(gè)學(xué)生都精神飽滿,喊出自己班級(jí)的口號(hào),一個(gè)班級(jí)的人融為一體,集體感油然而生。第一個(gè)比賽項(xiàng)目是集體跳長(zhǎng)繩,我們班的孩子們沉著冷靜,發(fā)揮出最好的水平,3分鐘共同完成了248下,中途零失誤,我用相機(jī)為他們記錄了過程,我相信今后這會(huì)是珍貴的記憶。當(dāng)三分鐘的哨聲響起的時(shí)候,我聽到孩子們的喜悅與歡呼,不論是參與者還是旁觀者,都為這個(gè)班級(jí)而喝彩,當(dāng)然也包括我。我已經(jīng)覺得自己融入到了這個(gè)集體中。
周五一整天的比賽,我先后參與了跳遠(yuǎn)和跳高的裁判工作。在這中間,我感受到了同學(xué)們的體育精神,那種不服輸,不退縮的頑強(qiáng)毅力。周六上午的800米長(zhǎng)跑和400米接力,我成為拉拉隊(duì)的一員,為同學(xué)們加油助威。仿佛自己又回到高中生活,曾經(jīng)的'我與現(xiàn)在的我,角色轉(zhuǎn)換之間。我很感謝他們,讓我重回高中就感受到包容和溫暖,有一種存在感。
高二的孩子,還是會(huì)吵一吵,鬧一鬧,但他們都很可愛,每一個(gè)都把青春活力帶給我。我越來越珍惜和他們一起自習(xí)的時(shí)光,在教室里,他們奮斗并尋找快樂,我也一同經(jīng)歷了。高中的日子很忙碌但很充實(shí),我也珍惜在校園里的每一天,無論是以學(xué)生還是老師的身份出現(xiàn),因?yàn)槲覑蹖W(xué)生,愛學(xué)校這個(gè)氛圍。
和學(xué)生相比,我稍稍大一點(diǎn),但我依然年輕有活力,用高中生對(duì)待高考的態(tài)度,面對(duì)以后的每一堂課,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),讓自己安心!
實(shí)習(xí)老師心得7
來體育系工作,我也是一名實(shí)習(xí)生。9個(gè)月里的林林總總、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)風(fēng)雨雨,現(xiàn)在都?xì)v歷在目,9個(gè)月,我收獲了一點(diǎn)點(diǎn)良知、收獲了一次次感動(dòng)、收獲了一粒粒珍珠,也收獲了一場(chǎng)場(chǎng)欣喜。與大家闊別的半年,我們的系情發(fā)生了一些變化,我們系領(lǐng)導(dǎo)班子在磨合中探索前行,半年里,我們作的工作主要有:一、是完善制度,堅(jiān)持學(xué)習(xí),以理馭實(shí),我系發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)責(zé)任日漸清晰;二是聯(lián)系實(shí)際找載體,集中民意求突破,召開黨總支擴(kuò)大會(huì)議討論創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)容;三是圍繞教學(xué)中心工作,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)有新的突破;四是主動(dòng)出擊,爭(zhēng)取支持,借船出海,積極營(yíng)造我系建設(shè)發(fā)展的良好環(huán)境;五是突出專業(yè)特色,打造活動(dòng)品牌,《體育系精品文化活動(dòng)創(chuàng)建》出臺(tái);六是規(guī)范工作程序,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,我系探索試行系務(wù)工作流程化管理;七是樹立榜樣典型示范,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才,我系黨團(tuán)學(xué)社工作打開新局面;八是對(duì)癥下藥治頑疾,有的放矢見真情,我系聯(lián)系實(shí)際開展思想政治工作;九是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)劈蹊徑,以評(píng)促建夯基礎(chǔ),我系思政評(píng)估自評(píng)工作招實(shí)效顯;十是總結(jié)十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)教學(xué)改革要求,《公共體育課改革》火熱出爐。半年里,我們06級(jí)170名本科生畢業(yè)文明離校,有4人還考取了研究生;2位講師升格為副教授,其中一位就是我們的.班主任周曉蓮老師;10級(jí)新生117人(其中女生16人)加盟,使我系現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班535名學(xué)生;同時(shí),通過第二屆體育文化藝術(shù)節(jié)的中秋迎新晚會(huì)、“動(dòng)吧”舞動(dòng)青春匯報(bào)演出、省運(yùn)會(huì)金牌賀信宣傳,通過秋季教工排球聯(lián)賽、學(xué)生籃球聯(lián)賽和我系學(xué)生迎新杯籃球比賽等,現(xiàn)如今的河西學(xué)院內(nèi),體育人揚(yáng)眉吐氣,猶如過節(jié)般喜慶。
工作中,我認(rèn)識(shí)到,體育是高智商的才會(huì)玩、才能玩的把戲,體育是聰明人理性的最佳選擇,體育是人類文明進(jìn)步的集大成者,體育是人類終極價(jià)值追求真善美的化身。我還認(rèn)識(shí)到,體育人是世上最能吃苦耐勞的人,體育人是世上最懂得文明禮貌的人,體育人是世上最能夠助人為樂的人,體育人是世上最能夠勇于拼搏的人!
實(shí)習(xí)老師心得8
“十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx級(jí)xx班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的'問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。
我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴,我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
實(shí)習(xí)老師心得9
一直以來,在我的觀念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀念升華了,小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞,看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變,F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
20xx年9月,我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬福完小,不同的是角色的轉(zhuǎn)換,就這樣開始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級(jí)所有課程與三年級(jí)英語。下面我就三個(gè)方面來展開對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
一、 安全教育不容忽視
孩子是家庭的希望,學(xué)生時(shí)國(guó)家的未來。生命不保,何談教育,和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級(jí)學(xué)生的安全教育,更是不容忽視。低年級(jí)學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力,作為低年級(jí)的班主任,要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的處理辦法。
20xx年9月3日,是開學(xué)工作展開的第三天,也是我實(shí)習(xí)工作的第三天,發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍,兩名孩子在追趕過程中不慎相撞,其中一名孩子被撞到在地,頓時(shí)坐倒地上,哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí),連忙趕去,把孩子扶到教室,細(xì)細(xì)檢查過后,發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷,安慰過后,孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí),第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療,最終已平安無事。后來,此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘:低年級(jí)學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法,而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況,不論傷情與否,應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng),將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室,進(jìn)行專業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生,應(yīng)吸取教訓(xùn),防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法:
(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,將責(zé)任具體化;
(2)下課集中出入時(shí),應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,并且貼上明顯標(biāo)志以提醒;
(3)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲?梢越虒(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
二、 教師素質(zhì)要求
(1)教師的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)
教師作為學(xué)生知識(shí)的傳播者,若專業(yè)知識(shí)教不好,其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間,我深感在英語教學(xué)中對(duì)英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前,都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識(shí)做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái),去面對(duì)那一雙雙清澈、求知的眼睛。
(2)有著活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度
作為新世紀(jì)的教師,一定要有活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí),才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn),教師就必須要有淵博的知識(shí)與絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,為師者當(dāng)恪守之。
(3)以愛的教育感化學(xué)生
人的生活中充滿了愛,慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛并不是對(duì)孩子十分有害的本能的愛,而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的.愛。并且有心理學(xué)研究表明:在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,學(xué)生接受最強(qiáng),效果最佳。有句話說“嚴(yán)師出高徒”,這話固然有一定的道理,但這只是片面的,我認(rèn)為不能以偏概全。教師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“偏愛”后進(jìn)生,“關(guān)愛”特困生,“博愛”所有學(xué)生。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)她的 “愛之三問”, 即你愛你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛你的學(xué)生?
三、 課堂教學(xué)組織
(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作,更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面,我有以下三點(diǎn)看法:
第一,第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見面,這時(shí)教師既不能顯得太隨和,又不能過于嚴(yán)厲,只有這樣,才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和,學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處,便不會(huì)把教師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤,在第一堂英語課上,我只注重了課堂氛圍,顯得太過親切隨和,雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片,但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二,把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友,但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施,學(xué)生既尊重又喜歡教師,課堂紀(jì)律才能有把握。
第三,課堂紀(jì)律具體化。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,教師必須明確課堂上該做什么,不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng),對(duì)于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來,學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。
第四,遇到突發(fā)狀況,要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生,有次上課時(shí),他拿著兩支筆插入鼻孔,另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他,誰知他一聽我的批評(píng),便把四支筆甩出,同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他,但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,任我怎么拉,他仍然蹲坐在地,更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),我剛松手,他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞,雙腳到處亂蹬,我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳,心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課,最終他被我連拉帶抱到了教室外,讓他一個(gè)人好好站著,否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí),將小賴皮帶回了辦公室,經(jīng)過一番教育批評(píng)之后,小賴皮哭著說:“老師,我錯(cuò)了,我再也不會(huì)這么做了。” 遇到此種情況,教師一定要快刀斬亂麻,維持好課堂紀(jì)律為重。
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外,教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識(shí)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來,只要教師在課前做足準(zhǔn)備,即課前備課文、備教案、備學(xué)生,其中最主要是備學(xué)生,把握好學(xué)生的心理,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,那么,上好一堂課也就輕而易舉了。
(3)做個(gè)最佳表演者
首先,教師一旦站上講臺(tái),就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對(duì)學(xué)生。再者,教師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思,正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學(xué)生對(duì)于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,如表揚(yáng)的,批評(píng)的,鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有勇氣舉手回答問題。最后,教師的表揚(yáng)與批評(píng)一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:你的字寫的非常工整,但是若寫字姿勢(shì)端正了那就更完美了!你回答問題的聲音很宏亮,若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn),那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起,感到既快樂又充實(shí),每當(dāng)看到孩子們清澈明亮、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛,就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下,偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里,我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式,不斷的改正自身不足之處,逐步提高自身教師技能,提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!
實(shí)習(xí)老師心得10
“xx”是我第一次自己獨(dú)立踏上社會(huì)的第一個(gè)腳步----20xx年2月26日,開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲,這幾個(gè)月的時(shí)間里,不論是理論還是實(shí)踐我都有很多的收獲。在專業(yè)學(xué)習(xí)上,首先是在開學(xué)之初,為了讓實(shí)習(xí)老師能夠盡快熟悉教學(xué),老師進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)知識(shí)的講解培訓(xùn),首先是戴老師培訓(xùn)的“知?jiǎng)釉u(píng)估”。戴老師開篇用感覺引入了培訓(xùn)內(nèi)容,然后再細(xì)致的講解了四個(gè)發(fā)展階段——好照顧,好家人,好幫手,好公民。在講解凱伯的“知覺-動(dòng)作發(fā)展是概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”理論時(shí),運(yùn)用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清晰的了解了一個(gè)概念的發(fā)展,是從特定客體階段(概念前階段,特定的事物)→具體特征階段(了解事物外在屬性、區(qū)辨)→功用階段(了解事物內(nèi)在屬性、功能歸類)→邏輯定義階段(區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征)。
這一次所培訓(xùn)的知?jiǎng)釉u(píng)估是我第一次接觸的,之前在校和實(shí)習(xí)時(shí)更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評(píng)估,在知?jiǎng)釉u(píng)估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開始分析,如果孩子沒有完成該項(xiàng)內(nèi)容,就要從他的感覺、動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會(huì)這幾個(gè)方面來分析原因。在老師講解“知?jiǎng)釉u(píng)量表”的時(shí)候我也記錄下了一些我自己覺得在評(píng)估過程中很重要的細(xì)節(jié):不要出考試題;不要讓學(xué)生覺得被強(qiáng)迫;目標(biāo)是要關(guān)注人的、與人調(diào)控,適應(yīng)環(huán)境中的人事物要求!通過學(xué)習(xí)我了解到所有的知覺動(dòng)作都要依賴于動(dòng)作的執(zhí)行,提供知覺動(dòng)作訓(xùn)練是為了促進(jìn)學(xué)生知覺-動(dòng)作基礎(chǔ)能力的發(fā)展,所以由此出發(fā)來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略會(huì)更利于學(xué)生能力的發(fā)展。
從動(dòng)作療法的觀點(diǎn)“姿勢(shì)改變了,人的心理情緒也隨之改變”,彎曲本體感覺相對(duì)于伸直的本體感覺,彎曲本體感覺會(huì)改善緊張焦慮心理情緒,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量給學(xué)生設(shè)計(jì)許多提供彎曲本體感覺的姿勢(shì)、動(dòng)作、活動(dòng)。比如如果在戶外我們就可以建議家長(zhǎng)帶學(xué)生攀爬、騎腳踏車等彎曲而學(xué)生又有興趣的活動(dòng),在教學(xué)中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學(xué)活動(dòng)中(如:讓學(xué)生用某種姿勢(shì)去完成某項(xiàng)任務(wù)),也可以把學(xué)生上課時(shí)的椅子換成擺位椅(骨盆彎曲的本體感覺)。
接著師周老師為我們培訓(xùn)“以知-動(dòng)為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程”。在培訓(xùn)的過程中我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)里面講到的很多內(nèi)容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的,當(dāng)時(shí)看書的時(shí)候師有些是不太理解的,但是經(jīng)過周老師的講解之后,才明白這節(jié)課為什么這么安排,這樣安排之后老師和學(xué)生應(yīng)該怎么做才恰當(dāng)合理。而我們?cè)谠谥贫ㄆ渌I(lǐng)域的目標(biāo)時(shí)要注意的就是:要選擇低于知覺動(dòng)作能力的目標(biāo),用知覺動(dòng)作帶動(dòng)其他領(lǐng)域能力的發(fā)展,讓其他領(lǐng)域的發(fā)展促進(jìn)知覺動(dòng)作能力的發(fā)展。在選擇知-動(dòng)主題時(shí)也要多利用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能注意到的、能吸引學(xué)生一起參加甚至是動(dòng)手參與的。所以說這就要求教師是必須要非常了解學(xué)生的(了解學(xué)生興趣所在、爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn))。
周老師還講了生活語文的教材分析,從知?jiǎng)诱Z文的定位和功能作為入口,知?jiǎng)诱Z文和普小所教的語文都有一個(gè)共同點(diǎn)——目標(biāo)都是聽說讀寫。而周老師所講的方法我覺得是非常實(shí)用的:配對(duì)類活動(dòng)可以采取釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進(jìn)行;指認(rèn)類活動(dòng)可以通過圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動(dòng)進(jìn)行。這樣做的好處就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),多感官參與,讓學(xué)生在興趣所在內(nèi)學(xué)習(xí),興趣不減退,也會(huì)記得更能牢固。
還有蘇老師分享的“六種障礙類型的認(rèn)識(shí)”,袁老師分享的“擺位基本觀念及運(yùn)用”,楊老師和周老師分享的語言治療,梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療是的教學(xué)策略,李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了很多也學(xué)習(xí)到了很多——收獲了很多專業(yè)知識(shí),增進(jìn)了專業(yè)技能。
在教學(xué)實(shí)踐方面,我們有機(jī)會(huì)面對(duì)不同年齡和障礙類型的學(xué)生,并進(jìn)行不同科目的教學(xué)——與“黃金100分班”的孩子一起上知?jiǎng)觽(gè)別訓(xùn)練課和知?jiǎng)有≈黝}課;與少年班的學(xué)生上語數(shù)課、知?jiǎng)诱n、美術(shù)課、音樂課;和大家一起做早操、用餐、社團(tuán)活動(dòng)等等。在剛開始上課的時(shí)候,老師們會(huì)針對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、與學(xué)生的'互動(dòng)方式、以及如何處理學(xué)生的情緒行為問題等給出意見和建議,讓我更快的找到教學(xué)方向,進(jìn)入角色。在此期間,中心的老師們給予了我真誠(chéng)的指導(dǎo),家長(zhǎng)們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去。在這里的實(shí)習(xí),讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)用心配合。這種過程是很開心的。都說實(shí)踐才能出真知——無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生反應(yīng)的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)。
通過這些日子的實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易,也體會(huì)到了學(xué)生家長(zhǎng)的難處?偠灾,xx的這半年時(shí)間,我是幸福的——在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段,我遇見了xx,遇見了xx這群無私奉獻(xiàn)老師們,也遇見了學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)的自己。
實(shí)習(xí)老師心得11
時(shí)間過得很快,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入中后期的階段。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績(jī)。不過,我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。在最近的實(shí)習(xí)生活中我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”!皩(dǎo)師”,這是教育者的基本角色!芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,很難坐穩(wěn),體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我在一旁講課時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)欲,很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表現(xiàn),并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認(rèn)可。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)小組,指定一個(gè)小組長(zhǎng),有他全權(quán)負(fù)責(zé)管理。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí),小組長(zhǎng)也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合在當(dāng)今時(shí)代,家長(zhǎng)與子女之間的.相互理解日漸削減,我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。
我深深地意識(shí)到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽學(xué)生的真切心聲,所以,我更加堅(jiān)定了要搞好教學(xué)的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。總之,通過實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
實(shí)習(xí)老師心得12
為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整?v觀200*級(jí)學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過程,可以看出,此次實(shí)習(xí)是成功的,取得了良好的效果。通過實(shí)習(xí),不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高,而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。
一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在aa省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有:格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位。
二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況在前一階段的實(shí)習(xí)過程中,社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后,每天按時(shí)上班,認(rèn)真工作,得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評(píng)。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大賽,如200*年全國(guó)龍舟活動(dòng)月bb國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、bb市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、bb市“哈啤杯”三人籃球賽等,在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作,能力得到了很大的提高;在俱樂部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練,同時(shí)參與了bb市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)和戶外拓展訓(xùn)練等,在參與過程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來,完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù);在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師,使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn),除了正常的體育授課之外,還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。
三、突出案例在本次實(shí)習(xí)過程中,有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色,在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長(zhǎng)、有所感悟、有所收獲,受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。在aa省體育局實(shí)習(xí)的xx、xxx兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織,隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到aa省各大城市參加大型會(huì)議,具體情況如下:1、參與、策劃、組織aa省體育局和aa電視臺(tái)共同主辦的aa省“英派斯杯”健身路徑比賽。2、參與、組織了“aa省全民健身周,安利全民健步走”的部分活動(dòng),國(guó)家體育總局和aa省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。
四、下一步實(shí)習(xí)設(shè)想1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié),突出時(shí)效性和針對(duì)性,符合專業(yè)發(fā)展方向;2、學(xué)生分點(diǎn)時(shí)盡量集中,便于管理及掌握學(xué)生情況;3、提前與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通,以便了解實(shí)習(xí)單位下一步用人情況;
當(dāng)我們擁有精良的人際干系網(wǎng),那么,很多的事變處理懲罰起來會(huì)相對(duì)輕易的多,也會(huì)有很多人樂意資助你幫忙你,這會(huì)讓我們的事變做得越發(fā)出色,同時(shí)也在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里共同生長(zhǎng)。
第五、本身為本身的舉動(dòng)認(rèn)真,要做一個(gè)敢于包袱責(zé)任的人。
沒有誰必須要為我們本身的舉動(dòng)認(rèn)真任,能為我們本身舉動(dòng)認(rèn)真的人,只有我們本身。很多的時(shí)間,我們不免會(huì)出錯(cuò)誤,碰到這種環(huán)境的時(shí)間,我們要做的,不是躲避,也不是敷衍,而是主動(dòng)站起來包袱。在積極改正這個(gè)錯(cuò)誤的同時(shí),本身為本身負(fù)起責(zé)任來。
本身為本身認(rèn)真,才是一個(gè)繼承者真正該做的事。
要知道,人都市無可克制得要出錯(cuò)誤,更何況作為新入職場(chǎng)的新人,沒有事變履歷,出錯(cuò)誤更是家常便飯的事,做錯(cuò)了,不要試圖粉飾,那只會(huì)讓你錯(cuò)得更徹底。公司的先輩們會(huì)容許我們犯如許那樣的錯(cuò)誤,但絕對(duì)不容許我們?yōu)榱诉@個(gè)錯(cuò)誤做出更錯(cuò)誤的決定。
一旦錯(cuò)誤已經(jīng)產(chǎn)生,不要惶恐,靜下心來想想怎樣去調(diào)停,把喪失只管鐫汰到最低,并且,要主動(dòng)包袱責(zé)任。
第六、試著與同事分享本身的事變心得,分享事變成績(jī),分享事變的快樂。
在事變有余的時(shí)間內(nèi),不妨與四周的同事多多交換,把本身在事變中的`心得領(lǐng)會(huì)說出來聽聽,大概聽的人還會(huì)給你一些好的發(fā)起,同時(shí)本身也大概在別人的言語中找到本身忽略的某些東西。
我們要有分享的意識(shí),更要有共同分管的自發(fā)。
如許,事變會(huì)帶給我們?cè)S很多多的快樂。
第七、要對(duì)本身有信心,信托別人能做的,本身顛末積極也能做得到,要大膽。
這時(shí)間,我們必要本身給本身一點(diǎn)信心,假如本身都不能信托本身,我們又怎么能盼望別人信托本身呢?
為什么別人能做到的事變,我們不能呢?只要我們夠積極,別人能做到,我們也可以做得到,乃至大概會(huì)做得更好。由于,我們并不比任何人差!
在事變中,肯定不要失去信心,只管我們的本領(lǐng)還很弱,但是,我們還可以做更多的事,以是,在奪取一份事變機(jī)遇的時(shí)間,要大膽一點(diǎn),給本身機(jī)遇證明本身做得到。
固然,假如結(jié)果并不如人意,也不要悲觀。要知道,一個(gè)壞的結(jié)果,總比沒有結(jié)果強(qiáng)。
大概,我們必要的,尚偶然間。
實(shí)習(xí)老師心得13
來到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)有兩個(gè)多月了,真的是感受頗多!
作為一名實(shí)習(xí)教師既有實(shí)習(xí)的快樂,又有實(shí)習(xí)的苦惱。但是,我自己看,還是實(shí)習(xí)生活中的苦惱多于快樂。
首先從上課來說吧,每節(jié)課都要為課堂紀(jì)律發(fā)愁,整天苦口婆心的.說著:“同學(xué)們不要說了,看我這里!闭娴氖亲约憾几杏X說這句話自己的嘴都長(zhǎng)繭了,學(xué)生卻把這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng),根本不理會(huì)你,還是自己該干什么干什么,真是枉費(fèi)了我自己的青春啊1
其次就是還要為了課堂上能順利進(jìn)行教學(xué),主動(dòng)和學(xué)生靠近乎,主動(dòng)和學(xué)生搭訕,甚至有時(shí)候還要看學(xué)生的臉色辦事,學(xué)生不高興了,辦事上課就要低調(diào)點(diǎn),生怕他們?cè)谡n堂上搗亂,學(xué)生高興了,也不能和他們太親密了。自己不高興了就要忍著,自己高興了還是忍著。
最后,還要想妨設(shè)防的和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的搞好關(guān)系,和自己團(tuán)隊(duì)里的“同事”搞好關(guān)系。
哎!來實(shí)習(xí)別的本事沒有練出來,上課時(shí)候睜眼瞎練出來了,忍耐也練出來了!這哪是實(shí)習(xí)啊,簡(jiǎn)直就是自己沒事找罪受!
實(shí)習(xí)老師心得14
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí),我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì),清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí),收獲很多,對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí),我也是有一些感悟和心得。
熱愛孩子,才能更好的去陪伴孩子成長(zhǎng),去做好教學(xué)的工作,只有熱愛,那么才能在工作之中認(rèn)真的去做好這份工作,幼師的工作并不輕松,我也是看到同事們的忙碌,雖然我也是實(shí)習(xí),但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后,我也還是感受到做老師的確是不容易的,雖然也是有假期,但是假期里也是要和家長(zhǎng)去溝通,要準(zhǔn)備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作,在幼兒園剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我看著同事們忙碌的身影,自己卻沒有太多的事情要做,也是暗自焦急,不過帶我的老師也是看到了我的情況,告訴我,現(xiàn)在也是不是我忙的時(shí)候,而是需要我認(rèn)真的了解這份工作,熟悉環(huán)境,通過看,通過聽,知道其他老師是怎么做的,以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。
在實(shí)習(xí)工作之中,我也是不斷的了解孩子,熟悉孩子,孩子們也是和我的接觸之中,認(rèn)可了我,愿意聽我的課,雖然開始上課的時(shí)候,也是有些磕磕碰碰的,但是老師給予的鼓勵(lì),孩子們認(rèn)真的眼神,也是讓我很是感動(dòng),特別是下課后,孩子們還給我加油打氣,讓我也是感受到這份愛,幼師的.工作雖然是很辛苦的,有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的容易,但是我也是在這份工作之中感受到了成就感,同時(shí)也是愿意持續(xù)的去做好工作,實(shí)習(xí)讓我更加的相信了自己的選擇,當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí),讓我更意識(shí)到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會(huì)做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng),教給他們更多的知識(shí)。
實(shí)習(xí)老師心得15
今天是高一學(xué)生正式開學(xué)的日子,看著一張張充滿朝氣的面孔,我的心里感到無比激動(dòng),因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見到他們是在他們的班級(jí)里,他們剛剛來報(bào)道,身上還帶著未脫的稚氣,帶著天真與爛漫。他們很熱情,他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無限的希望和憧憬,他們對(duì)新老師有著無盡的好奇與期盼。
新生開始軍訓(xùn)的時(shí)候,我并不需要陪在他們身邊,所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽了老教師的課。我聽的是高二年級(jí)的語文課,是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的課。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人,他懂得很多知識(shí),并且能夠融會(huì)貫通,充分運(yùn)用到講課與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富,所以在他的教學(xué)過程中,我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的課文是李密的《陳情表》,這是《陳情表》的第一個(gè)課時(shí)。
首先,趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo),包括對(duì)作者的簡(jiǎn)介、對(duì)寫作背景的了解、對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇課文的背誦,要求學(xué)生把握文章的.內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次,引用課外知識(shí)進(jìn)行對(duì)文章的導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣,并且啟發(fā)學(xué)生理解文章所要抒發(fā)的思想感情。
再次,是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種文體,作者的生平以及寫這篇文章的背景、原因以及寫這篇文章的目的等等。
最后是對(duì)文章的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽錄音的基礎(chǔ)上,糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問題,既達(dá)到了教學(xué)的目的,又吸引了學(xué)生的注意力,將他們的精力集中到對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)中來。在系統(tǒng)講述的過程中,整體理解文意。趙老師條理清晰的分析了作者的行文意圖以及行文的脈絡(luò),并且提出了“誰陳情?”、“陳什么情?”、以及“為什么陳情”等問題,幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中,除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外,關(guān)于一些常見的詞類活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn),也是不容忽視的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)文言文,不只是高考得分的需求,也是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承,需要引起學(xué)生以及教師的重視。
【實(shí)習(xí)老師心得】相關(guān)文章:
實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)心得09-07
老師的實(shí)習(xí)心得02-27
實(shí)習(xí)老師心得03-07
老師的實(shí)習(xí)心得04-20
老師實(shí)習(xí)心得12-23
教師教育實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)老師教育心得11-16
音樂老師實(shí)習(xí)心得04-14
老師教育實(shí)習(xí)心得03-07
高中老師實(shí)習(xí)心得02-16