實驗學校實習總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的實驗學校實習總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

實驗學校實習總結(jié)1

　　和這群孩子朝夕相處的短短兩個月里，在時間的凝合之下，無疑，我愛他們！起初是出于對職業(yè)的熱愛，但漸漸地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新審視他們，這是一群無暇的精靈！

　　20xx年的9月13日，實習的第一天，這個對我意義重大的日子！我踏上了讓我期盼多時的講臺，迎接到我的又一批學生�？粗�他們，我心情復(fù)雜，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰、膨脹，我暗下決心，在這實習的兩個月里，一定要讓這些孩子健康成長，一個也不落下。而我的教育之舟，也將從這里起航。

　　一、 愛——需要教師細心地觀察

　　在教學實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生蘊藏著極大的學習潛能，也存在著巨大的個體差異，學生的差異是客觀存在的，而在小學階段的課堂里，學生參與學習的程度差異是很明顯的：一部分學生爭先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾，很活躍；但更多的學生或缺乏勇氣，或不善言辭，或沒有機會，而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的、因而教師干脆對他們放棄不管的學生，他們也想學習，但因為跟不上，因此顯得一臉無奈和冷漠。同時，我還發(fā)現(xiàn)因為有的學生性格內(nèi)向、膽怯，不善于在上課時與人交流，不敢舉手發(fā)言，這些學生最需要的也許不是知識，而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機會。面對這些學生，我通常就會及時地給予鼓勵和支持，充分地肯定他們的能力，主動讓他們發(fā)言，對于他們的.答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星，有時甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎么沒想到呢？”這時其他同學也會投以佩服的目光，而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生，估計心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時光，浪費生命。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注學生中弱勢群體的學習狀態(tài)。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師善于把學生引進一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習啊!這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上�！� 教師要全面觀察分析每個學生，關(guān)注個體差異，保護和調(diào)動每個學生的學習興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學生潛在素質(zhì)和閃光點，決不能用一種標準衡量所有學生，應(yīng)允許學生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)揮自己特長，張揚自己個性的學習環(huán)境。

　　二、 愛——需要教師耐心地引導(dǎo)

　　對于老師來說，當然希望自己的每個學生都是最優(yōu)秀最懂事的，可是學生之間又是那么的不同，每個班都有幾個令老師頭疼的小家伙，而我所在的這個班似乎更多，有被許多老師公認的“四大金剛”，接觸下來，果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著，如何改變他們。剛來的一個禮拜，那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個實習老師放在眼里，自習課亂得像一鍋粥。我想到了一計：讓那“四大金剛”來維持紀律，每人分管一組，他們頓時來了勁，都象模象樣地當起了班干部，一時班級安靜了許多，通過平時地細心觀察，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對班級工作都挺熱心的，在得到班主任的允許后，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手，沒想到他們工作認真負責，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機靈的很，我時不時就會拿些學習上的難題考考他，而他基本上每次都會給我滿意的答案，我時常在全班面前表揚他，而他在體育及音樂上的特長被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機會讓他參加比賽，在生活上也給予他更多的關(guān)注，沒想到，短短兩個星期，他像變了一個人，課上再也沒有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時完成，這次期中考試竟然擠進了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫著：老師，你來了以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多，你是最了解我的人，謝謝你！此時心中的滿足與欣慰不言而喻，看著他們一天天的進步，我真是有說不出的高興。

　　三、 愛——需要教師真心地關(guān)愛

　　對于小學生來說，老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對這份職業(yè)的熱情和對學生的愛，更多時候我把他們當作自己的小孩看待，特別是在平時的生活中，雖然學校實行的是住宿制度，但這群小家伙的自理能力還是有限的，他們更需要老師的細心呵護。而我會盡自己所能，給予他們更多的關(guān)愛。“老師，我肚子不舒服！”“老師，我頭有點疼！”“老師，我流鼻血了！”這時的我真是萬分焦急，關(guān)切地詢問或是讓同學陪同去醫(yī)務(wù)室有時甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床�，孩子的健康與安危時時牽動著我的心。學生們或許也覺得我對他們特別地關(guān)心，生活上或者是學習上的大小事務(wù)都會在第一時間找我商量，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個集體的大家庭中。令我感動地是，我的付出沒有白費，得到了

實驗學校實習總結(jié)2

　　【前言】

　　記得大學畢業(yè)那年，有幾個上一屆的學長為我們做“支援西部，建設(shè)祖國”的宣講，有的是講述西部濃烈豪爽的風土人情來吸引我們，有的則是用一些大政方針進行感召，這些東西我們聽聽也就罷了，倒也真的不會激蕩起我們支援西部的雄心壯志。然而，就在我們覺得宣講會百無聊賴之際，一個學長的話如一襲脆石，在我的心里激蕩起了一陣波瀾，久未平息，直到現(xiàn)在我仍銘記于心。他說：“每個人的一生都會有很多選擇，選擇什么樣的生活其實完全由你決定。有一種生活，你沒有選擇你就不知道其中的艱難，沒有體味過其中的艱難你也就不知道其中的感動，沒有過這樣的感動也就不會曉得其中的快樂�！爆F(xiàn)在，我雖然沒有踏上青藏土地，做一番轟轟烈烈的事業(yè)，卻也是在自己平凡的工作崗位上體驗著社會這個大熔爐的艱辛和不易，并試圖從簡單而忙碌的生活中體味幸福與滿足。

　　【入行講課初體驗】

　　12月的頭一天，太陽當空照，花兒對我笑，連心情都跟著好了起來，原本以為今天的講課也能隨著好天氣來個滿堂彩，可是事情的發(fā)展往往不按套路出牌，最終的結(jié)果是自己很不滿意。尤其是剛講完課從教室出來的那會兒，我愛范文，心情真是低落到不行，心都給那幫孩子們傷透了。從精心挑選課題到寫教案，再到準備課件，買教具，花了我差不多五天的時間。本以為有付出總會有回報，我力求每一個環(huán)節(jié)都做到最好，光是教學設(shè)計改來改去就搗鼓了三遍，直到自己滿意了才算。而且，因為這是我自打入行以來的第一節(jié)課，從態(tài)度上我就格外地重視，甚至為了減少出錯的機會，我把自己每個環(huán)節(jié)該說什么話都一字一句地寫了下來。本以為預(yù)防措施都做到位了，也該萬無一失了吧！可是真是的課堂就是會出人意料，其實想想也能理解，誰讓和你演對手戲的是一群八九歲的毛頭孩子呢？

　　其實，整堂課進行到2/3的時候還是按著預(yù)定的軌道進行，并且在我的掌控之中的，知識目標和能力目標的達成度都比較高。只是在我設(shè)計的一個特色環(huán)節(jié)——找一個同學起來讀可憐小女孩的卡片時，因為讀的同學沒讀通順，而且還讀錯了一個字，前面的幾個男生就笑開了。當時我就特別生氣，心想同學讀錯了怎么可以嘲笑呢？就批評了那幾個男生，結(jié)果原本感人的情境因為有所中斷，就很難再引領(lǐng)學生體悟了，情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)因此沒有達成。用王言元老師的話說：《給予樹》這一課對于三年級的孩子來講，從情感態(tài)度價值觀上進行引導(dǎo)確實不能急于求成，他們正處于從二年級到四五年級的關(guān)鍵過渡期，一些情感類的教學目標應(yīng)當深入淺出。而且，王老師還建議我在以后給不熟悉的孩子講課的時候，應(yīng)當跟孩子提前進行好溝通，比如這次的這個讀卡片的環(huán)節(jié)，為了讓學生讀出感情，營造氛圍，可以提前詢問班里誰朗讀得最好，這樣既提高了課堂效率，同時又創(chuàng)設(shè)了情境。聽了王言元老師的指點，我真的`是茅塞頓開。

　　有了這一次的講課經(jīng)歷，我也算從中成長了不少，對真實的課堂有了一個鮮活的認識，不再對此充滿不切實際的幻想，并且知道課堂充滿了不確定性，為了更有把握，提前下多少功夫，做多少應(yīng)急預(yù)案都不為過！

　　【細節(jié)鑄就成功魂】

　　作為20xx年才建校的一所新學校，短短的三年便贏得了社會各界的認可，學生人數(shù)每年成倍增長，商城能取得如此輝煌的成績，在我看來是不足為奇的，在商城實習的短短九天，就令我對這個學校的管理油然而生一股敬佩之情，其大氣嚴謹，兼容并包、注重細節(jié)的校風深深地感染了我！尤其令我印象深刻的是他們在管理上特別注重細節(jié)。在這里我可以舉幾個例子，比如教室走廊的地板都被作為學習資源有效地加以利用，在地板磚上間隔地印有數(shù)學算式、英語字母等，學生走路的時候就會不自然地看見，這種設(shè)置看似無心，實則有意，學生的每個生活角落都可以成為他們學習的資源，他們受到的這種潛移默化的影響對他們未來的發(fā)展是難以估量的。

　　【師愛點滴暖人心】

　　商城實驗學校的特殊性在于他是一所寄宿制的學校，學生小到一年級，大到初三，都要在學校留宿，相比于其他學校而言，在學校管理方面的難度就增加了不少，對于校方和教師而言在完成教學之外的任務(wù)也就艱巨了不少。就如剛剛來打到商城實驗學校的那天早上，李校長告訴我們的，很多老師都是住在學校里，與學生真正能夠做到朝夕相處，開始我們還都不太信，是這九天的親身感受，讓我們一個個都心服口服。正如八月二十五號在教育局開會那天盧局長所言：“要以為人父母之心為人師表”，我們算是真正看到了活生生的例子。就如三年級三班的王言元老師，聽他說，他07年就來到了商城，算是見證了商城點點滴滴的成長，也算是元老級別的人物了。他班的情況更特殊，特異孩子比較多，在整個三年級里是出了名難管的，可是他對每一個學生都特別上心，而且教育方法也特別有自己的一套。那天到他班里聽課的時候，更是發(fā)現(xiàn)了在黑板的左上角有一句非常溫馨的提醒：天氣干燥，多喝熱水。頓時我的心里一暖，這是怎樣的一位老師啊，父母也不過如此！而且，每天半夜，每個班的值班老師都會去給學生關(guān)空調(diào)，掖被角，中午督促孩子早點上床午休。大愛希聲，大象無形，他們用點滴的關(guān)心為學生們在嚴嚴冬日筑起了一坐暖暖的愛的城堡！

　　【蓬勃朝氣揚特色】

　　我想說的是，商城實驗學校是一所非常有風格的學校，任何一個來過并呆過的人都會對他有揮之不去的美好印象。因為他們在做好常規(guī)工作的同時，又具有濃郁的商城特色，給人耳目一新的感覺，深居其中你一定會有意想不到的收獲，總會有些值得你去學習和體悟的人和事。就拿他們的課間操來說吧。自打我上學開始，就是第五套，第六套，第七套，第八套廣播體操來回做，沒有任何花樣可言�？墒巧坛强刹灰粯樱�他們的課間操除了有國家規(guī)定的廣播體操外，還融入了跳繩運動，連音樂都是動感十足，真的能讓孩子們在緊張的學習之后又一個徹底的放松。而且下午還有眼保健操和七巧板活動操，真可謂是豐富多彩，花樣百出。

　　【從嚴治學兼管理】

　　在商城，我們會發(fā)現(xiàn)，每個學生的獨立能力特別強，他們有明確的“自己的事情自己做”的意識，因為學校一貫從嚴管理。連一年級的小孩子都是早晨自己疊被，洗刷，梳頭，老師只在旁邊監(jiān)督，從不會上去搭把手，開始我們還會覺得這些老師怎么這么殘忍，可是仔細一想他們都是為了孩子好，要從小幫助孩子養(yǎng)成自主，獨立，自強的好習慣，他們還真是有一套。每頓飯前，學生們都會集體呼號，周一到周五各不相同，有時候是《鋤禾》，有時候是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，總歸都是些圣賢教誨回蕩在餐廳里，特別具有人文氣息！吃完飯后，學生也是自己收拾餐具，推著小車回收剩飯剩菜，沒有抱怨，他們反倒干的還特別帶勁，仿佛這些都是理所應(yīng)當?shù)�。商城實驗學校就這樣在日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持中，形成了自己嚴謹細致的治學風格，值得我們學校好好學習！

　　【后記】

　　短短九天的實習結(jié)束了，現(xiàn)在的我回過頭去，看著自己一步一步留下的每個腳印，回想著自己在商城的點點滴滴，既有欣喜也有遺憾，有過困難也有過艱辛，但我確定的是我因此而成長。感謝這個過程中陪我走過的每一個人，謝謝你們讓我的生活因此而充實。不久的將來我也將踏上三尺講臺，背靠黑板，面朝學生，我會時刻銘記德容天下，情系桑梓，用辛勤和汗水譜寫太陽下最光輝的詠嘆！

實驗學校實習總結(jié)3

　　記得頂崗實習支教的通知剛發(fā)下來的時候，我還是很猶豫的。因為這次不像以前的實習，沒有老師在身邊指導(dǎo)，也沒有同學在一起相互交流和溝通;而且又是遠離城市去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校頂崗支教，生活上肯定會帶來很多不便。但是最后我還是選擇了參加，而現(xiàn)在我很慶幸自己的決定，因為這段時間讓我感受了很多，也收獲了很多。

　　雖然是小學，可是教學難度卻比我想象中的還大。以前在實驗中學實習的時候，因為每節(jié)課都有老師來聽課，不但學生的紀律比平時還好，聽課效率也有所提高。然而，現(xiàn)在是頂崗支教，換句話說就是臨時的代課。由于，是新來的老師，學生們特別興奮，上課紀律也就很難維持了。其次，小學生和中學生不僅僅是年齡上的區(qū)別，其認知水平和理解能力都相差甚遠，在對中學生只需講一遍的知識點，對于小學生則必須講兩遍甚至更多;同樣在中學實習時只要示范一次操作過程，而面對小學生門則必須示范多次，針對個人學生還必須手把手教他們操作。此外，還有很多其他方面的差距。一開始，由于我在備課過程中沒有對這些情況做充分的準備，在上課的過程中出現(xiàn)不少問題，其中最主要的有：

　　(一)部分班級課堂紀律很難控制;

　　(二)學生操作由于電腦硬盤保護的關(guān)系不能繼續(xù)上節(jié)課的操作；

　　(三)部分學生計算機基礎(chǔ)薄弱，鍵盤輸入困難，不熟悉計算機系統(tǒng)的基本操作;

　　(四)大部分女生理解能力差，課堂上反應(yīng)也不積極。

　　針對紀律問題，我請教了另外一位信息技術(shù)老師，并在機房配置一臺音響定時播放一些尖銳的場效聲以提示學生保持安靜。同時，我也分析了一下學生吵鬧的主要原因，發(fā)現(xiàn)有相當部分學生是因為已經(jīng)完成了任務(wù)，還很多學生的問題都是相同的。于是，我在以后的備課中特地增加了擴展部分，讓那些基礎(chǔ)好的學生能夠有繼續(xù)提高的空間，并自己獨立繼續(xù)操作。而針對那些有共同問題的學生則進行集中控制，廣播講解。剩下來的那些調(diào)皮搗蛋的學生，我堅持個別教育，同時在課堂上選擇典型的學生進行“殺雞儆猴”式的批評。經(jīng)過一段時間后，各個班級的紀律都有明顯的進步。而對于有些紀律本來就好的班級，我相信表揚和鼓勵就是最好的保持方法了。

　　關(guān)于學生連續(xù)作業(yè)的問題，我想讓學生把作業(yè)(無論是否完成)上交到教師機是最好的辦法。于是，我在機房里的教師機上建立了一個FTP站點，然后讓學生在各自的班級文件夾里建一個以自己名字命名的子文件夾，把自己每節(jié)課做的作業(yè)上傳進去。這樣，學生平時所學不但可以保留，同時也是對起學習進度的一種記錄和老師期末考核的一項重要參考。我發(fā)現(xiàn)自從建立了FTP站點讓學生上傳自己的作業(yè)以后，學生們上課學習的積極性提高了很多，因為在以往他們辛辛苦苦做的東西往往因為得不到保存而總是丟失。而現(xiàn)在，他們的“勞動成果”得到了保護，對于他們而言這無疑是一種莫大的鼓勵和支持。

　　農(nóng)村中小學生計算機基礎(chǔ)薄弱這是現(xiàn)今我國的普遍現(xiàn)象。由于計算機在農(nóng)村還沒有普及，小學生接觸計算機的機會本來就少，所以有小部分學生還不熟悉計算機的一些基本操作。尤其是四年級的學生，有些學生操作鼠標還很生疏，打開和關(guān)閉窗口經(jīng)常出錯等。針對這些個別學生，我利用讓學生統(tǒng)一自由操作練習的時間來手把手教他們?nèi)绾芜x中目標，什么時候使用左右鍵等一些計算機系統(tǒng)的基本操作，而他們的課堂練習則相應(yīng)從緩。經(jīng)過一段幾節(jié)課的“惡補”之后，大部分學生經(jīng)常有所改善。這對于我以后的教學也是大有幫助，學生的基礎(chǔ)提高了，無形中也提高了我的講課效率，也減少了我花在個別學生指導(dǎo)上的時間。同時，我也覺得看著學生學會了一件件操作，哪怕是那些最最簡單的操作，都會使我產(chǎn)生一種作為一名教師的欣慰。這種淡淡的觸動讓我漸漸體會到了當一名老師的幸福和快樂。

　　在進行教學對象分析時，我就發(fā)現(xiàn)男生在動手操作方面普遍比女生處于優(yōu)勢。在課上，男生普遍表現(xiàn)得比女生積極。男生一般會在教學過程中主動提出問題，而女生一般會選擇在學生練習時舉手問老師。這也是男女學生的天性使然。針對這種情況，我采取了一種交替式的演示教學方法，即先讓男生上臺演示操作，一邊演示一邊講述步驟，讓其他學生認真聽記;然后再讓女生上臺重復(fù)剛才的'操作，讓其他學生來點評。這樣既讓男女學生之間有一個相互交流的過程，也提高了女生的積極性。雖然，這中教學方法并不能馬上會對教學成果產(chǎn)生多大的影響，但至少提高了學生的學習熱情和學習興趣，也加深了他們對課堂知識點的關(guān)注程度。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學生們的創(chuàng)造力和想象力，他們在自我學習過程的發(fā)現(xiàn)通過上臺演示既拓寬了我的教學思路，也在無形當中給其他學生注入了一股學習動力。

　　教與學是一個相輔相成的過程。記得在教他們熟練登錄FTP站點的時候，雖然我教的七個班級都是這一個內(nèi)容，但這七節(jié)課都不盡相同。每上完一節(jié)課，在課后總結(jié)時我都會發(fā)現(xiàn)一些課前未能考慮的新問題，也會發(fā)現(xiàn)一些更好的教學方法。于是，在上最后那個班時，本來準備花一節(jié)課時來上的內(nèi)容，卻只花了我半節(jié)課的時間。我覺得老師和學生是一樣的，每當上完一節(jié)課，在教會學生知識的同時也要有自己的收獲，在教學過程中也要不斷思考怎么樣的教學設(shè)計更能吸引學生的注意力，怎么樣的教學方法更加高效。

　　雖然頂崗支教的時間不長，但這是一段難得的教學經(jīng)歷，讓我在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中慢慢地成長了。

實驗學校實習總結(jié)4

　　一、聽課模課有感

　　我的指導(dǎo)老師是位博學多才、很有教育方法的出色教師，他能夠飛揚一手灑脫好字，在宣紙上綻放朵朵惟妙惟肖的梅花，隨時能揮灑出一紙好文章，秀口一吐便是文采飛揚的不凡文辭。跟隨老師學習，如果用四字形容，那便是“受益匪淺“。

　　從教學方法上，兩個月來，我隨從湯老師聽課二十余節(jié)，并作詳細筆記，細細領(lǐng)略品味老師的教學之道，從中，我領(lǐng)略了老師高超的教學技能和科學高效的教學方法，使我對語文教學這項工作有了全新深刻的理解。另外，湯老師還將珍藏多年的優(yōu)秀教案、教學心得摘錄借閱于我，多次不厭其煩聽我模課，于每一個細節(jié)處嚴格要求我，使我在短短兩個月時間內(nèi)受益頗深。于多處教學細節(jié)中反省總結(jié)，使得自己教學技能有大幅度的提高。在此，學生萬分感激我的導(dǎo)師、恩師——湯劍平老師。

　　二、上課反思

　　(一)課堂掌控能力

　　1.一旦發(fā)現(xiàn)學生過于活躍，當立即通過神情、語氣、眼神制止，控制學生全身心汲取知識。

　　2.課堂開頭引入很重要！一定要引起學生的興趣，提起學生精神，燃燒學生的學習激情！否則，整節(jié)課的效果就是失敗的！

　　3.課堂小結(jié)有必要時當設(shè)置，可以幫助學生梳理知識點。

　　板書應(yīng)該將整節(jié)課的重點知識點，課文框架呈現(xiàn)出來。引起學生注意，幫助學生加深印象。4.板書一般可分為三部分：課文內(nèi)容梗概（包括情節(jié)梳理、主題思想、手法、意象、意境等等）、重點字詞句、重點問題和答案關(guān)鍵詞。

　　5.爭取一年內(nèi)練好啟功的行書，使得板書更加美觀。

　　6.杜絕口頭禪：“對吧？”。

　　7.基礎(chǔ)知識需要長期的儲備，課堂上的每一個知識點都不能錯過，當準備充分透徹以告知學生多些知識營養(yǎng)。

　　8.教學設(shè)計當自己在腦海過一遍，有自己的一番解讀，加入自己的理解，而不能干巴巴依據(jù)現(xiàn)有的教案拆卸組裝。

　　9.每個ppt每個知識點都要目的明確：為了學生提高成績，提高知識儲備水平。

　　10.ppt不能做得太花俏，不能設(shè)置太多需要點擊的按鍵，被課件綁架。一切只為課堂的知識點服務(wù)。當學生跳過教學步驟直接回答出答案應(yīng)靈活應(yīng)變，這就需要將課文讀透，掌握徹底！

　　(二)基礎(chǔ)知識儲備

　　1.高三年級組長教的兩個方法：找各大名家的特輯，一一掌握，如李白、杜甫、魯迅；找各大特級教師的特輯，一一學習領(lǐng)略。

　　2.多看教學實錄，背誦教學語言，力求語言凝練簡潔。

　　3.虛心聽取任何人的意見建議，多詢問學生意見，多請教資深老師，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。爭取三年后成為一名優(yōu)秀資深教師！

　　(三)教學方法

　　1.教學生涯前三年，爭取每課寫詳案，上課前做到備課、背課、模課。

　　2.教學步驟不能急，如果設(shè)置一個問題沒人回答,那說明學生還在思考,要給學生充分的思考時間。重點問題應(yīng)有2人以上問答，直到把問題理解透徹，不能教師自己給出答案，這樣學生沒有思考。

　　3.詩歌、古詩一般通過意象——意境——手法——思想感情來解讀。古詩、篇幅短小的散文教學目標有：舉一反三鑒賞詩句詩眼，分析寫作手法，鑒賞詩歌以及背誦默寫。教學時當抓住這兩點目標，設(shè)計教案。所以，教學過程中應(yīng)至少朗讀詩歌三次，同時貼近高考，模擬高考真題，歸納總結(jié)題型和解題方法，歸納重點常用文言字詞句，使得學生于教學上掌握考試技巧。

　　4.現(xiàn)代文的解讀

　　5.課堂盡可能做到視頻、圖片、音樂，比賽、競答色香味俱全，最重要的是一定要上出語文味。

　　6.讓學生當堂掌握背誦可通過梳理情節(jié)，讓學生閉眼想象，設(shè)身處境理解意境情感。

　　(四)教學用語

　　1.學生評價用語：

　　永遠不挫傷學生積極性和自尊心自信心。評價用語永遠當是鼓勵，激發(fā)，肯定，贊揚的。例如：你說的很有道理；你很聰明，不看書十分仔細；你真的很優(yōu)秀......

　　通過啟發(fā)性語言，啟發(fā)學生沿著教學思路思考問題，從而答出答案。

　　2.課堂教學用語：

　　教學語言當指向性明確，否則讓學生摸不著北。語言切記拖沓，過渡語應(yīng)力求簡短。簡明扼要點明知識點；過渡語言自然明顯，幫助學生樹立所學內(nèi)容板塊；切忌口頭禪：“對吧”；生僻字應(yīng)讀準音節(jié)。

　　看到學生回答不出問題，當立即啟發(fā)他，不能留課堂空白，存留尷尬。學生回答問題時，不能放空其他學生，應(yīng)當照顧到其他學生，保證其他學生也在思考問題。

　　語文課堂一定要激情，說話應(yīng)抑揚頓挫，不能沉悶無味；語文課堂一定要有語文味，語言要有文采和書香氣息，使學生耳濡目染，作文自然有文采。

　　三、參與語文組開會心得

　　潮陽實驗學校有一個很好的教學方法：備課組長殷老師會組織其他老師討論本單元課程如何進行，集體備課，分工合作，統(tǒng)一教學進度和課程，共同分享課件，月考結(jié)束后小組的系統(tǒng)小結(jié)也十分認真仔細。潮陽實驗學校通過績效機制激發(fā)教師教學熱情，促進教師及時改進教學方法，精益求精，所以這所學校的教師都十分優(yōu)秀，教學工作也開展得十分高效。

　　如此高質(zhì)量的'教學，確實給了我很大的感觸。使我認識到教學生涯是充滿挑戰(zhàn)的，教學工作更是精于求精，所以，在以后的教學生涯中，我當做好十足的準備，將十足的熱忱投入到教學生涯中，秉持著對學生高度的責任心，不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。才能不枉此生！

　　說到此，我不禁要慶幸自己來到了潮陽實驗學校，起點更高，有教學優(yōu)秀、具備師德的指導(dǎo)老師，有共同討論問題的實習老師，這對于自身的提高和鍛煉都是非常有利的。不僅是指導(dǎo)老師，這所學校的老師大都表現(xiàn)出一種良性競爭、一切為了學生的狀態(tài)，這樣的氛圍是該校教學質(zhì)量不斷提高的一個重要原因。

實驗學校實習總結(jié)5

　　一、班主任工作內(nèi)容

　　潮陽實驗學校，高二（5）班，湯劍平老師。

　　平日里，班主任工作主要是隨同湯老師進行班級管理，協(xié)助老師工作，學習班主任的工作技巧。

　　首先是每天要陪同學生出早操，如非天氣原因，學生每天早晨必須堅持做早操或者晨跑，班主任和實習班主任全程陪同，這兩個月來，每早雷打不動五點半起床，每晚十一點睡覺。另外，每天的晨讀、眼操、夜修，實習老師都必須到班上去留心學生的讀書情況，并及時地為學生解答疑問。

　　因為這是一所寄宿學校，而班主任湯老師又是男老師，不宜到女生宿舍關(guān)心學生的生活狀況，于是我就以實習班主任的身份對班里的女學生進行了“家訪”。幾次“家訪”下來，進一步認識了學生，原來她們除了平常踏實讀書，乖乖聽課外也有十分活潑的一面，年輕女孩子的天真浪漫讓人為之動容，我越發(fā)覺得這群學生如此可愛。

　　二、班主任工作感悟

　　湯老師是一名出色的班主任，所帶的班級班風好、成績好，湯老師本人也十分的照顧后輩，總不吝賜教。湯老師說過對學生最首要的是要有方法，每個班都會有一些比較不省心的學生，面對他們的時候不能急躁，而是要“細火慢燉”，與之“斗智斗勇”，不斷感化他們從而讓他們自己內(nèi)心有所感悟。這不是空談，班里確實有這樣的學生，而經(jīng)過老師的“方法”，學生確實發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。另外，湯老師提到面對學生一定要“說到做到”、“不輕易承諾”、“讓學生在平靜中持續(xù)性地學習”、“學生活躍不一定就是最好的狀態(tài)，要活躍得起來，也要安靜得下來”等等。湯老師多年的工作經(jīng)驗毫不保留地傳授給我，讓我真心覺得做好一名班主任，一個班的家長確實不容易，有挑戰(zhàn)也很鍛煉人。當然獲得這些經(jīng)驗之談可以為我以后的工作有了一個理論基礎(chǔ)，但我相信在以后的`班主任工作中，還要自己慢慢在實踐中去領(lǐng)悟，面對不同的學生需要不同的方式方法。

　　就要結(jié)束教育實習，開始人生的另一個階段，將開始各種面試應(yīng)聘，而在未來的人生中將會遇到什么，希望在以后的工作生活中，教育實習的收獲都能作為一筆財富讓我不斷前進。

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