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  • 英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-06-21 15:36:50 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)14篇

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)14篇

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

      開學(xué)前一周教育局對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),讓我對英語教學(xué)工作充滿了期待。就這樣一步步的我的教學(xué)工作開始步入了正軌,俗話說萬事開頭難,面對一張張陌生的面孔,我也很緊張。尤其是我任教的年級是七年級三班以及四班。我做為三、四班的英語老師以及以及三班的班主任。三班四班是整個(gè)七年級中各方面較不理想的班級。從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自主學(xué)習(xí)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。這讓我覺得倍感壓力。但在和學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的相互了解以后,各方面的工作也慢慢地變得不那么困難。同時(shí),由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我對教學(xué)工作不敢怠慢,深入研究教法,虛心向前輩們學(xué)習(xí),多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過兩個(gè)月的努力,確實(shí)有了些許長進(jìn)。

      慢慢地我學(xué)體會到了,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也尤為重要,所以在開學(xué)的一段時(shí)間里,我教學(xué)的目標(biāo)主要在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力以及加強(qiáng)班級小組的建設(shè),能否在初一打好基礎(chǔ)是會考能否取得好成績的關(guān)鍵,在經(jīng)過這個(gè)月的努力班級小組制度逐漸建立并實(shí)施起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高,小組建設(shè)也初具成效。

      在其他工作方面,作為英語教研組的一員,我在本組老師的幫助和指導(dǎo)下,對初中階段的英語教學(xué)工作有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識。同時(shí)在年級上,積極參與年級的各項(xiàng)工作,參與各種培訓(xùn),認(rèn)真聽了其他老師的公開課,查缺補(bǔ)漏,力求短時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。雖然自己是新人,但我在教學(xué)上從不偷懶。聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議,我在上新課的時(shí)候比其他老教師慢一個(gè)課時(shí),在上新課之前我都會去聽一下老教師的課,然后結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)寫出屬于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在上課的過程中及時(shí)總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)改正。在教學(xué)的過程中,隨時(shí)與老教師討論,有任何問題就請教老教師或在網(wǎng)上查閱,在上完新課后及時(shí)的寫課后反思。在這一個(gè)月中我?guī)缀趼犨^我們年級所有英語教師的課,他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我覺得自己特別的幸運(yùn),能加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中,學(xué)到更多的知識。同時(shí),教學(xué)工作離不開平時(shí)的積累,做好了準(zhǔn)備才能應(yīng)對瞬息萬變的課堂,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

      作為新老師,要快速成長,只有積極的反思教學(xué),認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。所以,每上完一堂課我都會根據(jù)學(xué)生具體情況總結(jié)一下,講的好的繼續(xù)保持,講的.不好的地方認(rèn)真總結(jié),及時(shí)改正。除了自己總結(jié),我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難,比如懼怕時(shí)間記憶,重大事件的影響等,為此,我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難。除學(xué)習(xí)之外,通過與學(xué)生談心,我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心,了解到了他們在生活、心理等方面的困難,同時(shí),我也盡己所能為他們排憂解難,爭取成為值得他們信賴的朋友。

      作為剛走出校園的新教師,我們有朝氣,有活力,對工作滿懷激情,這讓我們對工作更加上心,對學(xué)生的關(guān)注比較多,會想方設(shè)法去講好課,提高學(xué)生成績。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。另外,與學(xué)生年齡相差不大,有共同語言,學(xué)生容易信任我們,愿意與我們暢談他們的困惑,這樣也有利于開展教育教學(xué)工作,兩個(gè)月的工作讓我積累了些許經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)舉例如下:第一,讓我深刻體會到教師首先要把課講好,否則你毫無尊嚴(yán),毫無自信可言。所以,有空就該鉆研教學(xué)。第二,一定要提高備課效率,把多余的時(shí)間用來拓展視野和提升自身素質(zhì),多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻,這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三,要繼續(xù)多聽課,而且要多聽不同老師的課,還有主動請求老教師來聽自己的課,請求給予批評和建議。第五,要改變備課方式,不能太過依賴別人設(shè)計(jì)好的教案,應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第六,一定要加強(qiáng)教學(xué)管理,管理與教學(xué)同等重要,紀(jì)律是成績的保障。不要過于遷就學(xué)生,要跟學(xué)生講原則,永不妥協(xié),因?yàn)閲?yán)才有愛,不嚴(yán)無愛。

      經(jīng)過兩個(gè)月的工作,我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍然存在很多不足,比如課堂語言表達(dá)不是特別的精煉,對于課堂進(jìn)度的駕馭能力還欠佳等。在以后的教學(xué)過程中要不斷的改正進(jìn)步,像校長所說,爭取在兩年中成長為一名成熟的教師。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

      眨眼之間,一個(gè)學(xué)期過去了,總的來說,我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、政治思想方面:

      我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

      二、教育教學(xué)方面:

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      1、課前準(zhǔn)備:備好課。

      備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

      2、認(rèn)真鉆研教材

      對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識,要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

      3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

      他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久,對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語,他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語知識,因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。

      4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      5、課堂上的情況。

      我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語,說說英語。

      6、要提高教學(xué)質(zhì)量

      還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

      7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班二年級一班的英語老師,每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,受到了課題組老師的好評。

      8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生

      讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

      9、在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報(bào)比賽等等

      讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份,我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了英語單詞大比拼競賽活動,并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期,我所教的二、五年級同學(xué)參加希望之星大賽均取得了優(yōu)異成績。

      10、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉,在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天,說說英語,讓他們把學(xué)會的英語用于生活中,用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>

      11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的.一種負(fù)擔(dān)。

      金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí),在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。

      轉(zhuǎn)眼間,我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中,我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”,與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好,可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索,我在英語教學(xué)上日趨成熟,逐漸收放自如,總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法,F(xiàn)簡單列出:

      一、激發(fā)興趣,維持激情。

      “興趣是孩子們最好的老師!笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語,對英語充滿了好奇與向往,與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試,歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開,再加上課堂上,我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具,設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,身心愉悅地上英語課,在不知不覺中就掌握了知識,使英語成為他們最喜歡的科目。

      但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級,英語課便比較沒有新鮮感了,而且隨著內(nèi)容的加深,學(xué)生也漸感吃力。對高年級的學(xué)生,一方面我適當(dāng)改變教法,設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動輔助學(xué)生理解、記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,另一方面,也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如,在英語對話、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮,體驗(yàn)成功的喜悅與滿足;在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會等,讓學(xué)生有機(jī)會在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語,從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。

      二、及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。

      俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生!币虼耍谟⒄Z教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流,脫口而出。因此,每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上,學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上,隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前,我都會用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練,學(xué)生對知識自然能掌握得牢,用得活了。

      三、嚴(yán)抓書寫,打牢基礎(chǔ)。

      學(xué)英語并非是一朝一夕的事,可謂“never too old to learn!保ɑ畹嚼,學(xué)到老。)那么,基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格,哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上,我要求學(xué)生先書空,再在練習(xí)本上寫,最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止!澳サ恫徽`砍柴工”,做好了準(zhǔn)備,打牢了基礎(chǔ),既使教學(xué)活動更順利、更規(guī)范化,也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。

      四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。

      教師的職責(zé),古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”,把道德教育放到了首位。教書必先育人,英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中,有許多禮貌用語;有教人拾金不昧的小故事;有發(fā)人深省的寓言;有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文……我絕不放過這樣的教育機(jī)會,除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外,更讓學(xué)生去體會其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余,也延伸到日常生活中去,成為個(gè)人的一種情操。

      除了一般的道德教育外,我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí),一部分人只會吃吃地笑,還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下,學(xué)生能夠開口說,到大聲說,不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語,這過程便是一個(gè)自信心的提升。當(dāng)然,在英語教壇上,我尚是一名新兵。在今后漫長的教學(xué)生涯中,我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),不斷積累,為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

      6月28日,我們將結(jié)束為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作了。雖然只有短短的四個(gè)月,但在這四個(gè)月中我收獲到了很多。

      單從教學(xué)方面來說吧。實(shí)習(xí)開始時(shí),我是在一所中學(xué)。但是很不幸的是,這所中學(xué)不需要英語老師,我申請帶班,結(jié)果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上,可以說,頂崗的前三周我過的很不愉快,一直因?yàn)閷W(xué)校不讓叫英語課這件數(shù)郁郁寡歡。后來,終于在駐縣老師王老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,把我調(diào)到了xx一中,xx縣最好的高中。從此,我開始了新的實(shí)習(xí)征程。

      來到xx一中,見完學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我的段落去理解。

      教學(xué)不止要聽課,還要備課。備課又不只是備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生。

      開始,我不太注重寫教案,只是把要講的內(nèi)容一一過一遍就去上課了。但是,有一次指導(dǎo)老師聽我的課,給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分,沒有分清次重點(diǎn)。另外板書設(shè)計(jì)比較亂。后來,我經(jīng)過深刻的反思,總結(jié)出來,要向上好課,就必須要寫教案。因?yàn)橹挥邪咽巧险n的內(nèi)容真實(shí)的呈現(xiàn)出來,自己完全準(zhǔn)備到了,才算備好了就學(xué)內(nèi)容。另外,就是備學(xué)生。有的時(shí)候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會出現(xiàn)問題?赡軐W(xué)生理解不了,可能學(xué)生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準(zhǔn)備。

      開始上課的時(shí)候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

      課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

      教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學(xué)生的熟悉,上課次數(shù)的增多,課上處理問題的種類增多,我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會了怎樣去處理。比如學(xué)生精神不集中,我就想辦法讓學(xué)生看我。當(dāng)解釋makeoneself done 時(shí),我用make myself understood 解釋。最后問一句can you understandme?這樣會讓很多學(xué)生提起興趣。

      慢慢地,我適應(yīng)了。適應(yīng)了每天忙忙碌碌的備課上課,適應(yīng)了這群可愛的.孩子們。經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

      這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

      首先,我請班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

      下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

      在我從事教育教學(xué)活動時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

      古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

      初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽。”學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就

      過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。”這是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

      在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

      為了辦好這個(gè)班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。

      實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)活動課,帶學(xué)生到操場去玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說:“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我:“老師,它很丑嗎?”我試著和他說:“是的,你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒,他又滿臉迷惑地過來問我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢!蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上,原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?

      ”我沒敢再說蛤蟆丑,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。

      在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個(gè)初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說:“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。

      在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的.眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

      盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

      在實(shí)習(xí)中,我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。

      回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

      在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

      總之,教育是一個(gè)互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

      實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只實(shí)習(xí)報(bào)告能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

      實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

      這次實(shí)習(xí),我任高一(x)的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容:英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研;厩闆r如下:

      1、英語教學(xué)實(shí)習(xí):上新課9節(jié),上重復(fù)課9節(jié),聽課30節(jié)。

      2、班主任工作實(shí)習(xí):協(xié)助班級搞“愛國愛!焙诎鍒(bào);組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會。

      3、教育調(diào)研:完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。

      教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能虛心向原科任黃老師請教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。

      剛到高明一中的前兩個(gè)星期,聽課是我主要的任務(wù),而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來,我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的`講課方式方法各具特色特點(diǎn),有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法,也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課,因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格,她十分善于調(diào)動課堂氣氛,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,及在不同班級教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課,我都做好筆記與評議,課后老師也會問我意見。這樣,在溝通交流后,我對課堂的認(rèn)識就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課,不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果,更能以此作為自己的借鑒,因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師,我們存在的問題也有相通之處,從這個(gè)角度來說,隊(duì)友的課堂就是一面鏡子,從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂,從而發(fā)現(xiàn)不足,好好反思,揚(yáng)長補(bǔ)短。

      實(shí)習(xí)第三周開始,我正式走上講臺,講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課,不斷改進(jìn)試講,總的來說,第一節(jié)課上得還是很順利的,教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處,就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞,如:應(yīng)先簡單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn):

      1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn),而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案,在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)上,環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊,從導(dǎo)入開始,出現(xiàn)喧賓奪主的情況,銜接不夠流暢,學(xué)生無法很好的跟上我的思路;

      3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況,如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案,學(xué)生只按照學(xué)案去聽課,忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排,以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明,在指導(dǎo)老師的幫助下,我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

      時(shí)光匆匆,半年的實(shí)習(xí)期很快就過去了,回顧這半年來到xx學(xué)校作為一名英語實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷,有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷,我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。

      我依然記得,我第一次踏進(jìn)三年級xx班級的教室給他們上課時(shí)的場景,他們各個(gè)充滿了好奇腦袋的看著我,我給他們做了自我介紹后,就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺做自我介紹。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是有一些緊張的,但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節(jié)課里,我就對他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來,我就對他們班的同學(xué)越來越喜歡了。只是,我剛接手他們班的時(shí)候,英語成績是他們整個(gè)年級最差的一個(gè)班,所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。

      但是,本著為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度,本著對學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是真心為xx班同學(xué)的英語成績著想,我想了各種辦法來提高他們班每位同學(xué)的英語成績。包括我去參加教師培訓(xùn),去參考其他老師的教學(xué)模式,還包括去了解我們班級每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,都是為了能夠看到xx班級的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,至少在我做了這么多努力之后,我不希望看到他們有退步的情況。

      當(dāng)然,我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí),我也付出了很多實(shí)際的行動。比如,在早讀的時(shí)候,我要求他們大聲的朗讀單詞和課文,實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠,記憶的更加深刻。還比如,在上課前的前三分鐘里,我制定了一個(gè)英語演講競賽活動。就是每節(jié)英語課之前,每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來做三分鐘的脫稿英語演講,如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的同學(xué),我會給他加分,并且也會給他們組獎勵(lì)一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來,看誰的分?jǐn)?shù)最多,我就獎勵(lì)他一個(gè)對我提要求的機(jī)會,無論是對我教學(xué)上的意見,還是想要有其他的禮物,只要條件不過分,我都會滿足他。這樣,不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性,還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來,我們班的英語成績突飛猛進(jìn),之前所做的努力和付出也都得到了回報(bào),在學(xué)期的最后,我們班的英語成績排名排到了年級的第二名。

      雖然沒有獲得第一名的位置,但是看到有這樣的進(jìn)步,我也感到挺開心和滿足的。而且,我相信,通過我和xx班級同學(xué)的一起努力和加油,我們一定會在下一階段的學(xué)習(xí)中,坐上第一名的'寶座。

      時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近盡頭,在繁忙中,我成長著,在幸福中,我收獲著…

      在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期,我?guī)Я烁咭荒昙墄x班和xx班兩個(gè)班級的英語。

      一、備課方面。

      認(rèn)真?zhèn)湔n,不但要了解課時(shí)要求,也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于不同的學(xué)生,因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì),并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按照要求進(jìn)行分類總結(jié)。

      一堂準(zhǔn)備充分的`課,會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如:名詞性從句內(nèi)容多,較為復(fù)雜,為了上好這一板塊內(nèi)容,我認(rèn)真研究整理了重難點(diǎn),準(zhǔn)備了教具和多媒體課件,讓學(xué)生可以化為具體,更有效的理解與記憶。

      二、教學(xué)方面。

      以課堂教學(xué)為中心,充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的作用。課前認(rèn)真鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù),著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計(jì)劃、安排,解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要!

      增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)的愉快。

      注意精講精練,在課堂上,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手盡量多,同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

      三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作為懶散,應(yīng)付公事,我通過同桌和小組之間的完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。

      四、后進(jìn)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)。

      在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我要求他們有不明白的知識在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上,對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí),讓他們對每天學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法,慢速學(xué)習(xí),在教學(xué)中,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的自信心,使學(xué)生敢于回答問題,積極思考,并在學(xué)習(xí)中,開展互幫互助,組長帶頭作用,組與組之間競爭,最后表彰獎勵(lì)。

      五、提高自身學(xué)習(xí)方面。

      在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡靜下心來思考回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題,在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長方面,品味著工作中的苦與樂,用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習(xí)階段,不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟,在與學(xué)生交流中也變得更加干練,更加了解學(xué)生的內(nèi)心。

      每一個(gè)孩子,都有不同的性格,擁有自己的個(gè)性,實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來的經(jīng)驗(yàn),是在我一生中都適用的,我要不斷去思考,其提高自己的人生價(jià)值。

      在實(shí)習(xí)的學(xué)期中,我在xx班做副班主任,見習(xí)并處理一些雜亂事務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)”,對照著認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項(xiàng)工作。具體說來,這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作:

      一、本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作,并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時(shí),積極配合班主任做好班級的管理工作,了解班級里的大小事情,主動關(guān)心每一位學(xué)生,課上與課下,注意觀察學(xué)生的言談舉止,發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對面談話,了解他們的苦惱,指出他們的不足,不斷鼓勵(lì)他們。無論是什么樣的學(xué)生,我都堅(jiān)持一視同仁,努力樹立他們的信心。

      二、特別注意培養(yǎng)學(xué)生的人格。智力需要開發(fā),良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外,我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語科任,經(jīng)常利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)有誠信的人,說到做到,并常常引述一些相關(guān)的和真實(shí)的事例來說明這種道理。

      四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣,督促學(xué)生學(xué)會保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺的養(yǎng)成。

      五、配合班主任在第11周組織召開了。在家長會上向各位家長匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn),對每位孩子的英語成績和學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行了交流,指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn),建議家長們在日常生活和英語學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子,整體指出本班的英語存在問題,希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關(guān)注。

      六、積極投身于我校的課改大潮中,在課改初期,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待課改,樹立端正的思想,協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習(xí)小組的組建,幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組,指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念,融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。

      作為一名副班主任,我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

      以后我會一如既往地與班主任配合,積極參與班級的日常管理與班級文化的建設(shè),參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細(xì)做好。

      告別與感謝。

      這一學(xué)期的定崗生活即將結(jié)束,回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)歷的、難忘的,一幕幕都在我的腦海里回放。

      剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生,帶著青澀和稚嫩,看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,我們習(xí)慣了早起晚睡,習(xí)慣了每天12點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床,習(xí)慣了孩子們的每一張笑臉,熟悉了這里的一景一物,熟悉了他們的每一個(gè)性格,……有太多的留戀和不舍,有太多的回憶和故事。

      首先,在告別之際,第一要感謝的是武安三中,是這所高中給了我這一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會,感謝初來時(shí),賈校長、趙主任的關(guān)心和熱情。在這一學(xué)期,我從一名學(xué)生的位置站到了教師的高度,我體會到了教師不僅僅是教書那么簡單。

      其實(shí),我還要感謝我敬愛的趙彥鋒老師,感謝您一直以來的指導(dǎo)和照顧,讓我明白當(dāng)一名班主任的責(zé)任和幸福。還有英語辦公室的王彥霞姐姐、張金晶姐姐以及李會姐姐的關(guān)心及幫助,每當(dāng)我被那些沒心沒肺而又調(diào)皮的學(xué)生們氣哭的時(shí)候,是她們安慰我,告訴我不該跟學(xué)生動真氣,講出自己年輕時(shí)的故事,最后開懷大笑,還有調(diào)皮的孩子們!是24班的孩子們,讓我感到安慰;是15班的孩子們,讓我的心不再那么重感情,那么感性,我終于比之前更為理性。

      再后,我還有一個(gè)重要的人需要感謝,那就是我們的駐縣老師花靜老師。剛來實(shí)習(xí),我就像個(gè)傻子,不懂得處理與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,花靜老師慢慢地指導(dǎo)我、引導(dǎo)我,慢慢地我成熟了。

      最后,我要感謝親愛的朋友們,六個(gè)人,在風(fēng)風(fēng)雨雨中,互相打氣、依靠,哭、笑、累、忙,總永遠(yuǎn)不是一個(gè)人在奮斗。就這樣,在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中,我們解決、反思、改變,超越。

      如果說,你心目中的定崗是什么?

      我想說,是一個(gè)關(guān)于很多人,很多愛,很多夢的故事。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

      實(shí)習(xí)已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié),我的實(shí)習(xí)學(xué)校是某某某中學(xué),坐落于某某市最美鄉(xiāng)村——某某河,背靠某某某公園。某某是集初中、高中于一體的某某某鎮(zhèn)中心校,又名某某。初中的招生主要面對的是某某某鎮(zhèn)各小學(xué),而高中的招生則主要面對的是整個(gè)某某區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名某某區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,某某引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。

      我在初二年級任實(shí)習(xí)英語教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——某某某老師,在半年的實(shí)習(xí)生活中,我隨某老師一起跟班教學(xué),向某老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,在某老師的指導(dǎo)下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,某老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后,某老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次某某區(qū)初二英語教研活動,第一次是開學(xué)初某某區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的'一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生,由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動,與某某二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

      除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作,以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情景劇比賽,以及社會實(shí)踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動。

      在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,但對于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會,在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),但指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

      總而言之,此次實(shí)習(xí)是有收獲的,在工作上,了解到了當(dāng)前英語教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準(zhǔn)備也就是備課,備課是一個(gè)漫長的過程,我們要準(zhǔn)備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,做出情境預(yù)設(shè),而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去,事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著想好每個(gè)環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯(cuò)誤。其次,從某某的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

      在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強(qiáng),在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

      實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題,還問我有沒有課本,在我說沒有之后,還給我?guī)砹说谝粌哉n本,教參,以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺得心里暖暖的,也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候,我就說出了這些事,她們都羨慕我,讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來,我主動提出班主任工作的分擔(dān),王祥老師說:這個(gè)不要緊,等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè),老師還跟我道謝,并且說:不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師,不會像傳說中的那樣奴役實(shí)習(xí)生。這又讓我開心了一把。

      不過當(dāng)實(shí)習(xí)過了三個(gè)禮拜,其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過講臺,我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,我的心慌了。我開始在心里責(zé)備老師怎么那么見外,班上的事情不讓我插手,課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子。一開始老師的好,在那段時(shí)間里都被我否定了,F(xiàn)在想起來,我為自己的這種想法感到很慚愧。

      我是個(gè)心理藏不住話的人,對老師的懷疑,我都跟英語組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠,對待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事,而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我:英語組的老師都有這樣的習(xí)慣,自己的事情自己做。即使有實(shí)習(xí)生,我們也不會麻煩你們做事情的`。我們認(rèn)為你們是來這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,而不是來給我們打雜的,所以王祥老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后,茅塞頓開,心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來,我主動的和王祥老師聊天,聊班級和整個(gè)園高,幾次下來,明顯感覺我們的師生關(guān)系更密切了一些,不像一開始的那樣生分。慢慢地,老師就開始告訴我怎么上課,什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,我感動的差點(diǎn)沒哭出來,覺得自己終于要熬出頭了。在后來的相處中,我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會什么東西,肯定是要主動跨出腳步的,不可能等著別人上門來指導(dǎo)你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,否則我的實(shí)習(xí)將會以失敗告終。

      這兩個(gè)多月里,我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,辦公室里有很多英語組的老師,平時(shí)一起討論教學(xué),試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問的時(shí)候,他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質(zhì)疑,他們也會認(rèn)真思考,一起討論,從不會覺得我們水平不夠,不予理睬。在辦公室里,我真的感覺我就是他們英語組的一份子,我們是合作多年的同事,而不是新來的實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),所有英語組老師都要留下來批改卷子,他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,邊吃時(shí)還不忘問:小伊怎么還沒來,快點(diǎn)叫她來。后來我到了那兒,她還叮囑我一定要吃飽了再走,不著急改卷子。我真的覺得無比的感動,無比的溫暖。英語組就像一個(gè)大家庭,什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,什么事情都是大家一起行動,什么事情都會考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,希望我在以后的工作中間,也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。

      實(shí)習(xí)要結(jié)束了,英語組的老師們都說很舍不得我們,我們走了以后辦公室都會不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過天下沒有不散的宴席,我只好帶著我對他們的感謝,帶著他們給我的感動,繼續(xù)向前行。未來教學(xué)路上,我期望能遇到如此的一群同伴,與他們一起攜手一直一直地走下去。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

      匆匆忙忙一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過去了,在這一個(gè)月的時(shí)間里,懵懵懂懂的我第一次真真切切的感受到了生活的酸甜苦辣。

      在實(shí)習(xí)生活開始之前,我對于實(shí)習(xí)生活充滿著期待。因?yàn)樾r(shí)候覺得老師無所不能,很威風(fēng),所以便立志長大后要成為一名優(yōu)秀的人民教師。終于小時(shí)候的夢想要實(shí)現(xiàn)了,所以實(shí)習(xí)開始前的一整個(gè)暑假我都充滿著期待,憧憬著我的實(shí)習(xí)學(xué)校,想象著我的學(xué)生們。心中的期待,憧憬和幻想給了我動力,因?yàn)椴幌胱约簺]有實(shí)力,不夠優(yōu)秀,所以一個(gè)暑假在不停的鍛煉自己――看優(yōu)秀教師的講課視頻,看相關(guān)的專業(yè)書籍,備課等等。于是,一個(gè)暑假就這么忙忙碌碌的過去了,我期待的實(shí)習(xí)生活終于要開始了。

      終于我要去到頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校了,在來的路上,我滿心期待,心中憧憬著學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境,優(yōu)秀的學(xué)生...。但是,車開到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,首先映入眼簾的是一棟廢棄的大樓和一堆廢墟,我的心頓時(shí)平靜了,在這一刻,我回歸了現(xiàn)實(shí),我意識到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距,于是在心里有了重新的規(guī)劃和定位。開學(xué)第一天,接觸到了初二年級的主任和老師們,他們給我的印象是很和藹很樸實(shí),平易近人。主任告訴我,我要教初二四班,這是一個(gè)過于活躍的班級,讓我做好心理準(zhǔn)備。所以我決定在第一節(jié)課一定要樹立自己的威嚴(yán),我板著臉總?cè)⑦M(jìn)行教學(xué),但是我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課下來,我所講的內(nèi)容學(xué)生們好像完全沒有接受。頓時(shí)我迷茫了,回到辦公室找到了同科的老師去請教,老師說我把學(xué)生想的過于理想化,這的孩子們基礎(chǔ)不太牢固或者說基礎(chǔ)比較差。于是我意識到以前在學(xué)校練習(xí)的那種講課方式也許不適合這兒的孩子們,我需要重新去探索。于是,我不停的看課本做課件,努力的去和同學(xué)們交流,希望能在交流中掌握她們的思想動態(tài),掌握她們的性格,掌握她們的英語水平,從而去設(shè)計(jì)我的教學(xué)活動。在我和同學(xué)們的交流過程中,我發(fā)現(xiàn)這群初二得孩子們真的很單純,她們的生活無憂無慮,以至于她們沒有目標(biāo),不知道自己為什么來到學(xué)校,不清楚自己為什么要努力的學(xué)習(xí)。盡管如此,他們還是來到學(xué)校,坐在教室里。我覺得她們的生活學(xué)習(xí)很盲目,所以我在教學(xué)中,在慢慢的幫助她們,找到自己的理想,慢慢樹立自己的目標(biāo),找到屬于自己的努力方向。

      一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就這樣在不知不覺中就過去了。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。自己最大的收獲是將平日里所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己在英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,而我在其中收獲了很多。

      通過這段時(shí)間的鍛煉,我發(fā)現(xiàn),真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的`。在我們的感覺中,每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很棒,但是,在真實(shí)的課堂上,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué),不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如當(dāng)老師提問而學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的,但這個(gè)是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題,再加上自己現(xiàn)在是在初二年級實(shí)習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)暮喕约旱膯栴}。

      雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡化知識,但現(xiàn)在我感覺由于過分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯(cuò)誤,初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式的接觸英語,雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課過程中,有時(shí)候?yàn)榱俗非笾敝傅恼n堂目標(biāo),而將語言知識點(diǎn)過分簡化,甚至對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)避而不談,過分的“溺愛學(xué)生”,結(jié)果一堂課中全是機(jī)械的句型和單詞短語的操練,這樣,不禁學(xué)生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應(yīng)該是既充滿知識性又富有趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓他們在快樂中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現(xiàn)這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂,還需要我不斷探索,努力。我會在以后的實(shí)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

      今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí),也就是我的高中,我的母校。雖然這個(gè)假期沒有好好的休息,但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會,檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的機(jī)會。通過這7天的實(shí)習(xí),我深深體會到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易,也通過這7天的努力,使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,這7天的代班老師工作,為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于自己的母?梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實(shí)習(xí),也是別有一番意義的;貙W(xué)校實(shí)習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出,看到學(xué)校的操場,體育館甚至教室,過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

      第一天的時(shí)候,我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們原來的英語老師王老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,目前擔(dān)任高二組的'組長,因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋,所以我有幸在她所帶的班級?shí)習(xí),王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當(dāng)時(shí)想到就要面對60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

      聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,又開始聽她講課,很有親切感,再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時(shí)間等等。我聽了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得英語教學(xué)法,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。

      對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí),我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,但是我們有很強(qiáng)的英語功底,很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識,很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生,在老師們的帶領(lǐng)下,都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,在這方面來講,還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),肯與吃苦耐勞,具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。

      做任何事都要有一定的積累,擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開高中不久,年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,我很快和他們打成了一片,于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,我還真是有點(diǎn)緊張,因?yàn)殚L這么大,一直都是聽別人講課給我聽,唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師,還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲了很多,我相信我將來一定能做一位出色的英語教師。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

      通過這次機(jī)會,我在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在課堂上與學(xué)生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;在課下如何與學(xué)生相處,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。在學(xué)到這些東西的同時(shí)也得益于實(shí)習(xí)學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助。有了老師的引導(dǎo),我在做好教師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。

      在課堂教學(xué)過程中,有指導(dǎo)老師面對面進(jìn)行指導(dǎo),對課堂中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)意見,幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高課堂效率,怎樣讓學(xué)生把知識記得更牢固,更扎實(shí),怎樣吸引學(xué)生注意力,更加有趣地完成教學(xué)目標(biāo)。我從初來實(shí)習(xí)學(xué)校的沒有經(jīng)驗(yàn),不知道該以怎樣的方式來教授學(xué)生,到現(xiàn)在了解并熟悉了初中英語的授課方式。初中的學(xué)生還沒有從小學(xué)生的心智徹底轉(zhuǎn)變過來,總覺得還可以像小學(xué)時(shí)那樣輕松地完成自己的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長,自身面臨的責(zé)任會越來越大,遇到的問題也會越來越復(fù)雜難懂。所以,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一這個(gè)階段時(shí)就要打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打好了,才會學(xué)得越來越輕松自如。如果最基本的內(nèi)容都沒有掌握,那么只會步步艱難,越來越難。不管是哪個(gè)學(xué)科,都要在這個(gè)階段努力,發(fā)展。

      在這里,辦公室的老師們像一家人一樣相處,互幫互助和睦友愛。這些老師們不僅在教學(xué)方法上給予我們很多幫助,在生活中也給予我們很多關(guān)心,有不懂的問題可以隨時(shí)向他(她)們請教,而老師們也樂于向我們傳授經(jīng)驗(yàn),幫助我們成長進(jìn)步。在老師們的陪伴下,我們在快樂的氣氛中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋。我們在適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變,同時(shí)也樂于這樣的轉(zhuǎn)變。和老師成為同事,在不知不覺中,相處越來越融洽,仿佛在這里扎了根。熟悉了這里的生活方式,漸漸地了解了這里的生活環(huán)境,在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活回想起來是十分美好的,它教給了我如何做一名優(yōu)秀教師,真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實(shí)習(xí)給了我一次走上講臺,拿起教材的機(jī)會。

      最后,十分感謝老師們對我們的`關(guān)照和幫助,使我們很快適應(yīng)這里的生活。老師在給予我們支持的同時(shí)幫助我們走上教學(xué)的正軌。

      3月21日,我踏上了我人生的新旅程——實(shí)習(xí)。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第四小學(xué),是一所歷史悠久、師資力量雄厚、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氣氛濃郁的公辦學(xué)校。

      剛踏進(jìn)校門,就看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生們排著整齊的隊(duì)列等候我們的實(shí)習(xí)老師,并對我們表示熱烈的歡迎。晨會上,敬愛的李校長代表全校師生對我們實(shí)習(xí)老師的到來表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學(xué)生一聲聲的問候,一張張可愛的笑臉,如今依然清晰地浮現(xiàn)在我眼前。我的兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都姓陳,原科任老師——陳春葵老師是一位有著19年教齡的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,她指導(dǎo)我所屬專業(yè)課堂教學(xué);班主任——陳雪春老師也是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富,十分友善的老師,她指導(dǎo)我有關(guān)班主任的相關(guān)工作。她們倆熱情開朗、助人為樂的性格和積極認(rèn)真的工作態(tài)度使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。

      快樂的時(shí)間總是過得特別快,不自不覺間就要和師生說再見了。仿佛是昨天剛來學(xué)校,今天就要結(jié)束了,為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)太短暫;貞涍@一段時(shí)間我過得充實(shí)、也很有意義。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近一個(gè)月的時(shí)間里,我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我也深深感受到了做一個(gè)合格老師并不是想象中的那么簡單,上好一堂課更不是想象的那么容易,想讓學(xué)生真正學(xué)到知識和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)。再優(yōu)秀的教師也是要經(jīng)過千錘百煉,只有不斷挑戰(zhàn),才能塑造全新的自己。

      近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,快樂并充實(shí)著。從讀書開始,從見到我人生中的第一位老師開始,我就一直夢想著自己有一天也能當(dāng)一名教師,站在講臺上給學(xué)生傳授知識、授予學(xué)生為人處事的道理。也因?yàn)檫@個(gè)原因,高考后報(bào)志愿時(shí),我義無反顧地選擇了一間師范院校,爭取日后能當(dāng)一名老師。自此以來,我就渴盼著走上講臺,希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,心中無限憧憬和期盼。我所在的實(shí)習(xí)班級是七年級(3)班。這個(gè)班級是七年級的優(yōu)秀班級。實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)的是英語教學(xué),同時(shí)也兼任班主任。實(shí)習(xí)的第一周,我們初中組的9名實(shí)習(xí)老師主要是聽年級各班英語老師上課,做好聽課記錄,取其精華,去其糟粕,并讓自己盡快地適應(yīng)新環(huán)境。了解從多交流多接觸多見面開始。趁著學(xué)生課間休息和體育課的時(shí)間多和學(xué)生接觸,爭取在短時(shí)間內(nèi)快速了解學(xué)生,記住學(xué)生的名字興趣愛好等。掌握學(xué)生的基本信息后,能更順利地為接下來的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)的第二周,我已經(jīng)把全班52個(gè)同學(xué)的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點(diǎn)多鐘起床,然后坐公交車來到學(xué)校,吃完早餐就督促同學(xué)們的早讀,然后一天的課程開始了。

      想起我的第一節(jié)課,那時(shí)候的我心里很緊張也很忐忑,我擔(dān)心自己教的內(nèi)容學(xué)生會聽不懂,擔(dān)心課堂上會不會出現(xiàn)更多我不能掌控的意外,而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導(dǎo)老師。剛開始站在講臺時(shí)我真的很緊張很緊張,但是慢慢地這種氣氛就緩和了,這要感謝我的老師、組員和學(xué)生們給我的鼓勵(lì)、信心和信任。謝謝他們!萬事開頭難,但這個(gè)頭我算是開好了,往后的4節(jié)課都很順利地進(jìn)行,我的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)技能也得到了我的指導(dǎo)老師、組員還有學(xué)生的肯定。

      實(shí)習(xí)期間,我既是七年級(3)班英語老師,也是他們的班主任。在實(shí)習(xí)期間我上了一節(jié)有關(guān)如何提升英語學(xué)習(xí)興趣的主題班會——英語Duang Duang Duang,同學(xué)們的收益頗多。通過這一次的主題班會,學(xué)生們也明白學(xué)習(xí)英語的方法有很多,如聯(lián)想法,聽英文歌、看英美電視劇、電影也可以學(xué)習(xí)英語,并不需要死記硬背才能把英語學(xué)好。主題班會結(jié)束后,從學(xué)生寫班會感言中,我看到了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語重新有了興趣和信心,尤其是那些上課老睡覺,不想學(xué)英語的同學(xué)。最讓我印象深刻的是我們班上最調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)——陳明亮,在他寫的班會感言中,他寫道“老師,我以后一定會認(rèn)真上英語課的,我保證!”這讓我非常欣慰。因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貞?yīng),學(xué)生能有所得有所悟是我最希望看到的。

      在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的最后一個(gè)星期里是我們最累的時(shí)候,因?yàn)槲覀円M織七八年級的體驗(yàn)式主題班會比賽。除了上課之外,我們還得準(zhǔn)備比賽的相關(guān)事宜。有時(shí)候經(jīng)常中午加班沒法休息。晚上忙完洗個(gè)澡差不多就是十一點(diǎn)多了,然后睡覺,第二天又早起,如此重復(fù)。雖然每天過得很累,但我卻覺得很充實(shí)。

      實(shí)習(xí)的生活像一顆巧克力,既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學(xué)理論付諸于實(shí)踐,并有了許多收獲,我的教學(xué)技能也得到了很大的提升,而且我的學(xué)生能從我身上學(xué)習(xí)到知識,等到了師生的認(rèn)可和尊重;苦澀是因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間要坐公交車上下班,而我是那種坐車總會暈車的人,每天早出晚歸。中午累了直接趴在辦公桌休息一下,又要繼續(xù)下午的課程。但苦盡甘必定會來,在最后一周的“成長的足跡”體驗(yàn)式主題班會大賽中,我指導(dǎo)的主題班會榮獲了一等獎。

      快樂的時(shí)光總是那么短暫,剛剛聚首又要離別。在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天最后的一節(jié)課里,班主任和全體學(xué)生給我們組織了歡送會,學(xué)生代表發(fā)言,贈送禮物,互送祝福。在這整個(gè)過程中,看著我實(shí)習(xí)過的教室、我教育過的學(xué)生,指導(dǎo)過我的老師們,心里充滿了不舍,忍不住流下了幸福的眼淚。

      在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中我學(xué)到了:

      1.要大膽地虛心地請教他人。

      2.作為一名英語老師,要明白什么樣的語言才能讓學(xué)生聽懂,課堂用語要簡潔、清晰。盡量多用簡單句、選擇疑問句。

      3.要重視團(tuán)隊(duì)合作,一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)不夠多個(gè)人的力量大。一個(gè)人的腦袋永遠(yuǎn)都不夠用。

      4.要注重教學(xué)反思。

      5.要清楚新的英語教學(xué)課標(biāo)要求,研讀中小學(xué)英語的教學(xué)理念。

      6.要關(guān)注學(xué)情,了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和最近發(fā)展區(qū)。

      7.英語教學(xué)要做到詞不離句、句不離篇和篇不離境。

      8.作業(yè)的布置要清楚仔細(xì),要讓學(xué)生明白要做到什么和怎么做。

      實(shí)習(xí)是我教育旅程的第一站,如今我才抵達(dá)了第一站,往后等待我的將會更多的挑戰(zhàn)。對于這一站,我盡管不是很滿意,但是它告訴了我很多道理,也給了我很多關(guān)于課堂教學(xué)、課堂管理的經(jīng)驗(yàn),讓我更加順利地走下去,學(xué)生們和老師們給了我信心和勇氣。也許對于任何一個(gè)年輕老師來說,都會擔(dān)心前方道路上的棘刺。但只要心中有夢想、勇氣和信心,再大的困難再嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也能戰(zhàn)勝。我相信:每一個(gè)成功者都需要有一個(gè)開始。勇于開始,才能找到成功的路。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

      從20xx年6月底到7月底,我在xx小學(xué)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間,先后任三年級、四年級兩個(gè)年級的英語老師。

      由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺,對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了,我對于教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。

      以下是對于我這個(gè)月的教學(xué)情況和調(diào)查報(bào)告:

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

      最初到學(xué)校的時(shí)候,我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。

      課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了?梢,我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想,一方面,農(nóng)村的學(xué)生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語,但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對較高的水平,硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件,沒有語音室,沒有多媒體設(shè)施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的`分?jǐn)?shù),幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時(shí)候采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù),尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒有注意到這一點(diǎn),因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。

      由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      在教學(xué)活動中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候,有一個(gè)老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間!蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后,就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實(shí)證明我是正確的一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

      例如,我在給學(xué)生上到Unit3的時(shí)候,這課的主題是“Looking good and feeling good ”,即“外表和健康”。我體會到這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題,但是教學(xué)難度比較大,如果照本宣科的講課,就浪費(fèi)了一個(gè)好題材,學(xué)生提不起興趣,當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識,比如說有:有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來改變外表的方法;還有關(guān)于運(yùn)動對于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié),我計(jì)劃用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題,然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的,我的備課是成功的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前,我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事,讓他們對于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣,連平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽了起來,對于我所用到的英語詞匯和表達(dá),有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認(rèn)真?zhèn)湔n的最好的回報(bào)。

      由此可見,要上好一堂課,備課是非常關(guān)鍵和重要的,特別是對于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來說,充足的準(zhǔn)備一堂課,會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松,也會讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。

      備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來,我的理解是,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。對此,我的做法就是,每天都要有保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣,授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課,因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小,相反的和學(xué)生們的年齡相近,我在講臺上精神充足的上課確實(shí)能吸引學(xué)生的眼球,所以只要我有充足的準(zhǔn)備,能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng),在讓學(xué)生投入到課堂這一點(diǎn)上,做得還是很不錯(cuò)的。

      英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此,我采取了一些方法。首先,我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名,讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“ Miss Tang ”;然后,我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,事實(shí)上,我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了“penfriend in America ”這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了,他們才回積極主動的去學(xué)習(xí),這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué),比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。

      因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

      為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo):對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,我不放棄對他們的鼓勵(lì),對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨(dú)的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,我也會給予極大的鼓勵(lì);對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。

      一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了,在整個(gè)過程中,我學(xué)到了不少的知識,懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中,也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,希望在未來的日子里,得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo),我也會通過自己的努力,不斷的改進(jìn)自己,獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

      時(shí)光匆匆,半年的實(shí)習(xí)期很快就過去了,回顧這半年來到x學(xué)校作為一名英語實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷,有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷,我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。

      我依然記得,我第一次踏進(jìn)三年級x班級的教室給他們上課時(shí)的場景,他們各個(gè)充滿了好奇腦袋的看著我,我給他們做了自我介紹后,就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺做自我介紹。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是有一些緊張的,但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節(jié)課里,我就對他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來,我就對他們班的同學(xué)越來越喜歡了。只是,我剛接手他們班的時(shí)候,英語成績是他們整個(gè)年級最差的.一個(gè)班,所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。

      但是,本著為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度,本著對學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是真心為x班同學(xué)的英語成績著想,我想了各種辦法來提高他們班每位同學(xué)的英語成績。包括我去參加教師培訓(xùn),去參考其他老師的教學(xué)模式,還包括去了解我們班級每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,都是為了能夠看到x班級的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,至少在我做了這么多努力之后,我不希望看到他們有退步的情況。

      當(dāng)然,我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí),我也付出了很多實(shí)際的行動。比如,在早讀的時(shí)候,我要求他們大聲的朗讀單詞和課文,實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠,記憶的更加深刻。還比如,在上課前的前三分鐘里,我制定了一個(gè)英語演講競賽活動。就是每節(jié)英語課之前,每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來做三分鐘的脫稿英語演講,如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的同學(xué),我會給他加分,并且也會給他們組獎勵(lì)一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來,看誰的分?jǐn)?shù)最多,我就獎勵(lì)他一個(gè)對我提要求的機(jī)會,無論是對我教學(xué)上的意見,還是想要有其他的禮物,只要條件不過分,我都會滿足他。這樣,不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性,還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來,我們班的英語成績突飛猛進(jìn),之前所做的努力和付出也都得到了回報(bào),在學(xué)期的最后,我們班的英語成績排名排到了年級的第二名。

      雖然沒有獲得第一名的位置,但是看到有這樣的進(jìn)步,我也感到挺開心和滿足的。而且,我相信,通過我和x班級同學(xué)的一起努力和加油,我們一定會在下一階段的學(xué)習(xí)中,坐上第一名的寶座。

    英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)14

      實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

      回顧這8天的時(shí)間我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。

      每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的`學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。我想,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。

      一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動,活躍,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到“quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time?It’s”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,那課堂將會氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

      一個(gè)老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

      以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足。

      總之,我覺得教育是一個(gè)互動的過程,不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的,也是辛苦的,但要做個(gè)知識的傳播者—人民教師,我要努力學(xué)習(xí),將來當(dāng)一個(gè)出色的老師。

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