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關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)圖
多讀書(shū)讀好書(shū)時(shí)對(duì)人有利而無(wú)一害的，以下是小編整理的讀書(shū)的手抄報(bào)圖，歡迎參考!
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的方法
一、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的做法
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，關(guān)鍵要想辦法激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣。在田時(shí)雨讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)上，我們主要從他的興趣培養(yǎng)入手，尊重他的喜好和選擇，給他必要的支持和引導(dǎo)。
1、嬰兒階段就在教他識(shí)字培養(yǎng)對(duì)文字的興趣并循序漸進(jìn)
兒童早教專家馮德全提倡從嬰兒階段就讓孩子認(rèn)字，培養(yǎng)孩子對(duì)文字的興趣，并通過(guò)識(shí)字開(kāi)發(fā)形象記憶及形象思維。所以在田時(shí)雨出生不久，家里就在實(shí)物上貼上字卡，時(shí)常給孩子指著念，慢慢孩子對(duì)這些字就有了記憶。在他還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候已經(jīng)跟著大人學(xué)?小小孩認(rèn)物?上的文字了。而對(duì)于他來(lái)說(shuō)認(rèn)字的過(guò)程就是玩的過(guò)程，在嬰兒階段就對(duì)漢字有了興趣，積累了一定的識(shí)字量。到會(huì)說(shuō)話后，姥姥指著圖畫(huà)書(shū)上的文字給他念書(shū)講故事，通過(guò)這種方式他又學(xué)會(huì)了很多漢字。到幼兒園大班時(shí)他已經(jīng)能讀簡(jiǎn)短的文章了。當(dāng)時(shí)有一本?民間笑話?他非常喜歡，里面都是一小段一小段的笑話，每段文字量不大，字也不難，但集成了一本不小的書(shū)，而且里面沒(méi)有圖畫(huà)，全是文字。他把書(shū)帶到幼兒園讀的時(shí)候，老師非常驚訝，就問(wèn)他你能看這么深的書(shū)了?給了他是非常大的鼓勵(lì)。
2、尊重孩子的喜好和選擇的前提下才可能培養(yǎng)孩子出的興趣
孩子愛(ài)讀書(shū)，所以親戚朋友就經(jīng)常給買書(shū)、送書(shū)，田時(shí)雨的書(shū)很多。他小時(shí)候喜歡動(dòng)物，特別是古生物，再有對(duì)百科知識(shí)非常感興趣。對(duì)于他感興趣的書(shū)他可能會(huì)一遍一遍的看，而有些書(shū)他卻根本不翻。在看什么書(shū)上我們讓孩子自己做主，尊重他的選擇。只要是好書(shū)，開(kāi)卷有益，知
識(shí)之間都是相互聯(lián)系的。家長(zhǎng)不要過(guò)于功利，限制孩子只能看學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)，沒(méi)收孩子感興趣的其它書(shū)，這樣不但不能培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，而且會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加反感。
對(duì)于希望他看的書(shū)，我們?cè)谒吲d的時(shí)候，溝通順暢的時(shí)候給他推薦，也可能要用些小伎倆，引起他的好奇和渴望，但絕不強(qiáng)迫。這對(duì)保護(hù)他的讀書(shū)興趣很重要。
家長(zhǎng)要幫孩子屏蔽不好的書(shū)，不要讓孩子接觸垃圾圖書(shū)。對(duì)不好的書(shū)，我們跟他講明道理，他都能聽(tīng)。記得剛上學(xué)的時(shí)候?qū)W校組織一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，專家講到日本動(dòng)畫(huà)包括奧特曼、蠟筆小新等內(nèi)容不夠健康不適宜兒童，建議不要讓孩子看。當(dāng)時(shí)田時(shí)雨正對(duì)奧特曼非常著迷，但我們對(duì)他講了專家的意見(jiàn)后，他就非常懂事的把奧特曼的書(shū)和光盤都讓我銷毀了。從那以后基本不看日本動(dòng)畫(huà)片了。
3、行千里路破萬(wàn)卷書(shū)
田時(shí)雨興趣培養(yǎng)上，我們注意多帶他走，多帶他看。使他有機(jī)會(huì)接觸更多的事物，從而尋找、培養(yǎng)他的興趣點(diǎn)。我們基本每年假期都要帶孩子到北京玩上一周，去海洋館、自然博物館、古生物博物館、天文館、博物館、天壇公園、野生動(dòng)物園、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、科技館和游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)于他感興趣的、愿意看的，就帶他反復(fù)去，到這些地方也注意給他講解相關(guān)的知識(shí)，拓展他的知識(shí)面，并抱著極大地興趣聽(tīng)他講授他從書(shū)上學(xué)到的相關(guān)知識(shí)。
4、善于向孩子學(xué)習(xí)
孩子學(xué)到新知識(shí)后很希望向人展示、炫耀，我們做家長(zhǎng)的必須抱著極大的興趣聽(tīng)和學(xué)，真誠(chéng)地贊揚(yáng)，時(shí)不時(shí)的提問(wèn)，或反問(wèn)“你怎么知道的”、 “真是這樣嗎”，引導(dǎo)孩子多講，講的過(guò)程能鍛煉思維和表達(dá)能力，加深對(duì)知識(shí)的記憶，更重要的是使孩子體會(huì)到閱讀和學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步激發(fā)孩子拓展知識(shí)、探究鉆研的熱情，從而更加喜愛(ài)閱讀。
時(shí)常向別人夸獎(jiǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，懂得多，給他貼好的標(biāo)簽，也能強(qiáng)化他的成就感。
5、創(chuàng)造適宜讀書(shū)的氛圍讀書(shū)好處的句子。
只要有電視看，孩子基本就不會(huì)看書(shū)了，電視要少開(kāi)或不開(kāi)。家長(zhǎng)也要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看報(bào)的習(xí)慣，經(jīng)常跟孩子探討自己從書(shū)上學(xué)到的東西，使孩子感受到讀書(shū)是獲取知識(shí)的有效途徑，給孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。時(shí)常給孩子買新書(shū)，放到隨手可以拿到的地方。我們家書(shū)桌、餐桌、床頭、衛(wèi)生間、沙發(fā)上都放著孩子的書(shū)，讓孩子隨時(shí)隨地能摸到書(shū)，他現(xiàn)在已經(jīng)做到隨時(shí)抄起一本書(shū)當(dāng)下就能看進(jìn)去。而且讀書(shū)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，他自己感到有一種力量推著他，要不斷地讀書(shū)獲得更多的知識(shí)。
我相信愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，會(huì)使孩子有如神助，一步步邁向成功。
二、教育理念的探討
由于工作比較忙，我?guī)Ш⒆拥臅r(shí)間比多數(shù)媽媽少，但我對(duì)孩子教育方法上思考了很多，也看過(guò)很多孩子教育的書(shū)，希望借此機(jī)會(huì)跟大家交流。
1、培養(yǎng)孩子的目標(biāo)要正確
把身心健康、心態(tài)陽(yáng)光作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。家長(zhǎng)太怕孩子失敗、往往急功近利，一心盯住孩子的學(xué)習(xí)，似乎學(xué)習(xí)好就一切都好，學(xué)習(xí)不好就一無(wú)是處。由于這種教育目的的錯(cuò)誤導(dǎo)致我們的方法、我們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤，影響孩子全面健康的發(fā)展。
2 尊重理解孩子
在孩子教育中，家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤是不尊重孩子。家長(zhǎng)往往忘記了孩子是有思想有感情的獨(dú)立個(gè)體，認(rèn)為孩子天經(jīng)地義就該聽(tīng)家長(zhǎng)的，孩子太小，什么也不懂，孩子的話根本不可信。所以我們就武斷地為孩子做決定，逼孩子做他不想做的事，或剝奪使孩子獲得快樂(lè)的事情。但事實(shí)上孩子有非常敏銳的感知力。孩子能從家長(zhǎng)的一個(gè)眼神、一聲嘆息、甚至片刻遲疑中感覺(jué)到家長(zhǎng)的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的想法。而我們往往不懂孩子。他們的思維更加開(kāi)闊，更少受思維定勢(shì)的影響，孩子比家長(zhǎng)更聰明。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候我們就不會(huì)不給孩子起碼的理解和尊重了。而只有在尊重孩子之后家長(zhǎng)才能夠體會(huì)到孩子的聰明，并與孩子互動(dòng)，在互動(dòng)中增長(zhǎng)智慧、成熟成長(zhǎng)。
童年應(yīng)該是快樂(lè)的，而且只有快樂(lè)的童年才可能帶來(lái)健康的人格和陽(yáng)關(guān)
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