- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《用數(shù)學(xué)》
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算方法。
2.正確計(jì)算“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3.經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程，獲得解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法，并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4.體驗(yàn)與同伴交流獲得成功的喜悅，初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”是在“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的算理和解答方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容�；趯�(duì)教材的理解，考慮到小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，做以下安排：
1.遷移類(lèi)推，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)知識(shí)是密切聯(lián)系的，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的延伸和拓展，在“談話引入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”時(shí)，充分發(fā)揮示意圖的作用，以喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為講授新課做好準(zhǔn)備。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生盡可能地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
在課堂上突出直觀教學(xué)和實(shí)際操作，設(shè)置學(xué)生操作、討論、試說(shuō)、試算等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己揭示算理，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，有利于學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)能力的提高，并從中體會(huì)與同伴合作獲得成功的愉悅。
3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想像力。
“興趣是最好的老師，想像力是創(chuàng)造的靈魂。”針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，將多媒體引進(jìn)課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了他們的想像力。例如，第4道練習(xí)題，教師只給出已知條件，讓學(xué)生探求結(jié)果的可能性。一題多問(wèn)，讓學(xué)生從各種設(shè)想出發(fā)進(jìn)行探究，不拘于一種形式，不限于一種途徑，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)流程
一、談話引入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
師：小朋友們，這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了作業(yè)評(píng)比得紅花的活動(dòng)，大家一定都得到了許多紅花吧!有3個(gè)小朋友也得到了很多紅花，我們一起來(lái)看一看，好嗎?
電腦顯示紅花榜：
(學(xué)生們都很有興趣，注意觀察紅花榜。)
【設(shè)計(jì)“作業(yè)評(píng)比”情境圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助他們更好地掌握解決這類(lèi)問(wèn)題的方法，并讓學(xué)生初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。】
2.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：看了這幅圖，你想到了什么?學(xué)生觀察，自由發(fā)言：
小雪多，小磊少。
小雪有12朵，小磊有8朵，小華有9朵……
師：你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題：
小雪和小磊一共有多少朵?
小雪比小磊多幾朵?
小雪比小華多幾朵?
小磊比小雪少幾朵?
……
二、合作交流，解決問(wèn)題。
1.自主探索，嘗試解決。
師：同學(xué)們真聰明，提了這么多的問(wèn)題，那么你會(huì)解答嗎?你想說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
(學(xué)生根據(jù)自己的喜歡與難易情況來(lái)選擇答題。教師隨著學(xué)生的回答，板書(shū)算式并訂正。)
生A：12+8=20(朵)
生B：12-8=4(朵)
師：為什么用減法?
生：因?yàn)榍笮⊙┍刃±诙鄮锥洹?/p>
生C：12-9=3(朵)
生D：12-8=4(朵)
師：同學(xué)們，根據(jù)D的口答，你想對(duì)他提出些什么問(wèn)題?
(學(xué)生思考后可能提出：
你為什么用減法?
我同意他的方法。
生D可能回答：因?yàn)榍笮±诒刃⊙┥賻锥洌杂脺p法……)
【通過(guò)問(wèn)題提出與解答，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使不同層次的學(xué)生都獲得成功的喜悅。】
2.合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。
師：咦，老師從這些題里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。
教師指著板書(shū)B(niǎo)和D，問(wèn)：為什么“小雪比小磊多幾朵”與“小磊比小雪少幾朵”的算式，都是“12-8=4(朵)”?“小磊比小雪少幾朵”用“12-8=4(朵)”來(lái)解答，是對(duì)還是錯(cuò)呢?你們?cè)敢鈳椭蠋焷?lái)解答這兩個(gè)問(wèn)題嗎?可以四人小組來(lái)討論一下，還可以借助學(xué)具，通過(guò)擺紅花來(lái)想一想。
教師巡視，給個(gè)別組適當(dāng)提示。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，并結(jié)合學(xué)具邊擺邊商量，推選一名代表在班內(nèi)發(fā)言：
生A：“12-8=4(朵)”這個(gè)答案是對(duì)的。
生B：因?yàn)?ldquo;小雪比小磊多幾朵”與“小磊比小雪少幾朵”意思一樣，所以算法也一樣，都用“12-8=4(朵)”。
……
師：同學(xué)們真聰明，下面還有一些問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，有沒(méi)有信心?
三、鞏固反饋。
1.教科書(shū)第73頁(yè)“做一做”。
電腦示圖：
師：有兩個(gè)小朋友，小紅和小明，他們很喜歡看書(shū)，平時(shí)買(mǎi)了很多本連環(huán)畫(huà)，我想我們同學(xué)也很喜歡看連環(huán)畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀小紅說(shuō)的話?小明的話誰(shuí)來(lái)讀?你們會(huì)解答小明提出的問(wèn)題嗎?
學(xué)生讀題后，獨(dú)立思考，集體訂正。
【基本練習(xí)加以鞏固新知�！�
2.教科書(shū)第74頁(yè)，練習(xí)十二第1題。
師：有兩個(gè)小朋友在比賽跳跳繩，我們一起去看看他們各跳了多少下?電腦示圖：
師：電腦博士給我們出了兩道題。
(1)小清比小芳多跳了多少下?
(2)小芳比小清少跳了多少下?
師：你會(huì)解答嗎?做在練習(xí)本上。
學(xué)生讀題后，獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。
【對(duì)比練習(xí)，加深“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”與“另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾”的關(guān)系�！�
3.選擇題(教科書(shū)第74頁(yè)第3題)。
電腦示圖：
師：你能根據(jù)算式選擇正確的問(wèn)題嗎?(加大難度)
算式：44-40=4(盆)
(學(xué)生獨(dú)立思考后，選擇答案，并集體訂正。)
問(wèn)題：一共有多少盆?
月季比菊花少多少盆?
菊花比月季多多少盆?
還剩多少盆?
4.教科書(shū)第75頁(yè)第5題。
電腦顯示：
李平家養(yǎng)的家禽
師：你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生獨(dú)立思考，自由發(fā)言：
鴨比鵝多幾只?
鵝比鴨少幾只?
雞比鴨多幾只?
鵝比雞少幾只?
……
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列算式：
30-20=10(只)
30-20=10(只)
45-30=15(只)
45-20=25(只)
【小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《用數(shù)學(xué)》】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿02-04
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿08-18
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿06-25
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿08-19
關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)說(shuō)課稿人教版04-05
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿04-26
小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》說(shuō)課稿07-20
小學(xué)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算說(shuō)課稿07-12