初中英語中文說課稿
所謂說課，就是教師備課之后講課之前把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。以下是小編整理的初中英語中文說課稿，歡迎閱讀。
一、教材分析
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今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件和相關(guān)故事，在復(fù)習以前所學的有關(guān)交通的詞匯和短語的基礎(chǔ)上又擴展了一些生詞、習語和日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導(dǎo)學生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)想未來的交通工具，并用英語表達出來，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學習的快樂。
２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
知識目標：
(１) 學習單詞fuel, coal, oil … 。
(２) 學習、掌握短語和句型think of認為，想起；at the front of 在……的前面 with用…；
能力目標：
通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，促進學生將新學知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，盡可能地運用語言表達實際的意義。
德育目標：
培養(yǎng)學生表達自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚個性，展示自我。
確立教學目標的依據(jù)：
根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的`訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
�。�、重點與難點：
確立重點與難點的依據(jù)：
根據(jù)教學大綱的要求，教材編排的特點及本課在教材中所處的地位和作用，并從學生的實際出發(fā)，確定本課的重點與難點：
重點：本課詞組和句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?
難點：設(shè)想發(fā)明一些交通工具，并用英語表達出來。
二、教學方法：
新教材重視以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育。在教學中，要注意發(fā)揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現(xiàn)欲強的心理特點，課堂上我設(shè)計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發(fā)學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性。教學中，我主要通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的師生雙邊活動。
三、學法指導(dǎo)：
在教學實踐中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學生，而且要教學生學會學習。教師要采用多種教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。針對學生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學中我注重鼓勵學生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。
在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。
四、教學手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。
五、教學程序：
課前準備
教師備好課及相關(guān)的教學設(shè)備，布置學生預(yù)習本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習的具體要求：
�。�1） 學習本課生詞，了解課文大意。
�。�2） 找出重點短語和句子。
1、檢查復(fù)習
�。�1）檢查學生預(yù)習課文的情況：
詢問他們對課文的意思是否還有什么問題，鼓勵其他學生解答這些問題。
�。�2）展示圖片，復(fù)習學過的部分交通工具的名稱：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序漸進，導(dǎo)入新課
本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的。
首先，提出本課的學習目標，結(jié)合學生的預(yù)習情況，指出重點詞匯及短語，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點，體現(xiàn)難點。
其次，通過聽力訓練和問答練習，引導(dǎo)學生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。
3、舉例分析，精講重點
對課文中的關(guān)鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重點講解，舉例加以說明。為了更好地調(diào)動學生的積極性，要求學生運用這些詞語造句，訓練學生寫的技能，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。
4、口語操練，加深印象
�。�1）通過放錄音，學生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養(yǎng)學生聽、說能力。
�。�2）讓學生準備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。
�。�3）讓學生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學的知識編寫對話，并且把它表演出來。
5、課堂練習，鞏固知識
出示一些與本課語言點相關(guān)的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。課堂練習的目的在于檢查學生掌握知識的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學生知識缺漏，及時補充。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。
如果時間允許的話，還可以讓學生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一篇小作文。如果時間來不及，就作為課外作業(yè)。
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