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  • 初中籃球課說(shuō)課稿

    時(shí)間:2023-06-15 02:55:05 初中說(shuō)課稿 我要投稿
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    初中籃球課說(shuō)課稿范文3篇

      作為一名教師,就不得不需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的初中籃球課說(shuō)課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初中籃球課說(shuō)課稿范文3篇

      初中籃球課說(shuō)課稿范文1

      一、課的內(nèi)容:

      八年級(jí)籃球基本練習(xí)——傳接球。

      二、指導(dǎo)思想

      在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開(kāi)。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),從而更好地掌握技能及個(gè)性發(fā)展。

      三、教材分析:

      籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

      四、學(xué)情分析:

     。、八年級(jí)學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺,在獨(dú)立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。

      2、枯燥乏味的籃球基本功練習(xí),對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)快速、高效掌握有一定的難度,容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

      五、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。

      2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。

      3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

      六、教法設(shè)想:

      1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法,使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過(guò)程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      2、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

      七、學(xué)法指導(dǎo):

      本課采用"觀察——比較——討論——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

      八、教學(xué)流程:

      一、準(zhǔn)備部分:10分鐘

     。、熱身→小游戲:傳接球籃球?qū)梗〞r(shí)間:7分鐘)

     。病⑼绞植倬毩(xí):使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。(時(shí)間:3分鐘)

      二、基本部分:30分鐘

      行進(jìn)間傳接球。(時(shí)間:15分鐘)

      全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。

      要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),側(cè)身跑動(dòng),傳球到位——跑進(jìn)方向胸前,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

      目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

      示范采用實(shí)例演示。

      整理→放松→小結(jié)→回收器材。(時(shí)間:5分鐘)

     。、走跳練習(xí):四步跳;目的是放松學(xué)生的肢體。

     。、意念放松。誘導(dǎo)語(yǔ):閉上雙眼,想像——陽(yáng)光明媚,微風(fēng)拂面,你坐在草地上,聞著花草的芳香,聽(tīng)著輕松的音樂(lè),舒適極了,身心放松,放松,再放松……。這個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

      九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):

      整堂課練習(xí)密度約為:28—32%,練習(xí)強(qiáng)度中上,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

      十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

      籃球場(chǎng)兩塊以及田徑場(chǎng)周邊自然地形,籃球20個(gè)。

      初中籃球課說(shuō)課稿范文2

      一、課的內(nèi)容

      籃球:運(yùn)球、籃球行進(jìn)間單手低手上籃

      二、教材分析

      本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球和籃球行進(jìn)間單手低手上籃(也稱“三步上籃”),是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),三步上籃主要應(yīng)用于快攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。所以學(xué)好它,可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。

      三、學(xué)情分析

      本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力;@球在小學(xué)和初中都有過(guò)學(xué)習(xí),因而學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)。這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣,所以,在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃(三步上籃)的技術(shù)要領(lǐng)。

      2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成不盯球三步上籃技術(shù)動(dòng)作,使60%—70%以上的學(xué)生能熟練掌握運(yùn)球三步上籃技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)。

      3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

      五、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):三步上籃技術(shù)動(dòng)作的三步(一大、二小、三投籃)

      難點(diǎn):上籃時(shí)身體重心的.控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。

      六、教學(xué)流程

     。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

      1、課堂常規(guī)

      2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

     。ǘ(zhǔn)備部分

      運(yùn)球?qū)W習(xí):

      1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球

      為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球,眼視前方把球控制好,我采用了學(xué)生散點(diǎn)看我示范模仿練習(xí),通過(guò)3—4次練習(xí),我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并即使進(jìn)行解決。特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

      2、搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)

      為了使運(yùn)球技術(shù)加強(qiáng)練習(xí),安排一次“搶運(yùn)球”游戲,這一練習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三步上籃學(xué)習(xí):

      1、三步上籃徒手練習(xí):通過(guò)教師做“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作,逐步講解動(dòng)作要點(diǎn)(一大、二小、三投籃),然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃,讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作,再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作。

      2、手持球?qū)@筐進(jìn)行三步上籃:學(xué)生通過(guò)徒手腳步練習(xí)和手持球行進(jìn)間三步上籃練習(xí)后,下面進(jìn)行面對(duì)籃筐做行進(jìn)間三步上籃練習(xí),教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

      3、分小組練習(xí):(共分4小組)通過(guò)面對(duì)籃筐練習(xí),選出4位小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)組織練習(xí)行進(jìn)間三步上籃的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生開(kāi)始自主練習(xí),可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作,教師通過(guò)巡視,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      通過(guò)音樂(lè)放松讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松,另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足,還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到提高身體素質(zhì),增進(jìn)身體健康的目的。

      七、預(yù)計(jì)課的效果

      學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為30%—35%,練習(xí)強(qiáng)度中等。

      八、場(chǎng)地器材

      籃球場(chǎng)2塊,籃球若干,錄音機(jī)

      初中籃球課說(shuō)課稿范文3

      一、指導(dǎo)思想

      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過(guò)程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師語(yǔ)言激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競(jìng)爭(zhēng),實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

      運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量,使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

      身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

      心理健康目標(biāo):通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智果斷,勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生與他人合作的能力。

      社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      三、教材分析

      籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng),可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動(dòng)作能力的發(fā)展,而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè),從而對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      四、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):正確掌握雙手胸前傳球的手型

      難點(diǎn):傳接球動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫

      五、學(xué)情分析

      五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的`體育課興趣較高。

      教法:根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。

      學(xué)法:本節(jié)課教室引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),仔細(xì)看一看,動(dòng)腦想一想,大膽試一試、練一練,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

      六、教學(xué)過(guò)程

      一、開(kāi)始、準(zhǔn)備部分(10分鐘)

      1、首先體育委員以“靜、快、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求。(主要為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

      2、游戲“林中行軍”,教師創(chuàng)設(shè)情景,語(yǔ)言引導(dǎo),學(xué)生一路縱隊(duì),在籃球場(chǎng)地邊沿直線運(yùn)球,在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿,做變向運(yùn)球(發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣)

      3、籃球韻律操,在音樂(lè)的伴奏下,師生同做自編籃球韻律操四個(gè)八拍共八節(jié):上肢運(yùn)動(dòng),左右交接球,體側(cè)運(yùn)動(dòng),踢腿運(yùn)動(dòng),腰部環(huán)繞,全身運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng),手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。(使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),讓身體各個(gè)器官及機(jī)能預(yù)熱,防止運(yùn)動(dòng)損傷)

      二、基本部分(25分鐘)

      1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們好成績(jī)的取得離不開(kāi)同伴的相互配合,引出主教材,來(lái)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

      2、自主分組練習(xí),體會(huì)探索傳接球方法,通過(guò)自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法

      3、兩人一組看圖片自主練習(xí),通過(guò)觀察對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,不用的籃球及時(shí)放入籃球框,注意安全

      4、教師講解示范雙手胸前傳接球,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球,迎球緩沖于胸前”便于記憶。

      學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球,請(qǐng)3—4名學(xué)生進(jìn)行示范,糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作,學(xué)生練習(xí),教室指導(dǎo)、點(diǎn)撥。(學(xué)會(huì)與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí)樹(shù)立自尊心和自信心)

      5、學(xué)生交流練習(xí)體會(huì),學(xué)生展示,教室點(diǎn)評(píng),以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作,更好的掌握動(dòng)作技能。

      6、拓展練習(xí):四人兩球、三人兩球加大距離傳接球練習(xí),要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),通過(guò)增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      7、游戲“運(yùn)球接力”,學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì),由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué),后面一次進(jìn)行,以用時(shí)最短、失誤最少的小組為優(yōu)勝組(通過(guò)這游戲增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))

      七、結(jié)束部分(5分鐘)

      1、學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)中,師生進(jìn)行呼吸放松調(diào)整活動(dòng),讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

      2、學(xué)生自評(píng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能,教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

      3、宣布下課,師生再見(jiàn),送還器材

      場(chǎng)地器材:籃球若干、標(biāo)志桿四根、錄音機(jī)一臺(tái)

      本課練習(xí)密度約為40%—45%

      平均心率為135/分鐘

      最高心率為155/分鐘

      我的說(shuō)課完畢,謝謝!

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