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  • 初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

    時間:2022-06-19 04:03:09 初中說課稿 我要投稿
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    初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

      在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是書信了吧,書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。你所見過的書信是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

    初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

      一、說教材:

      本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學期的主要內(nèi)容是幫助學生適應(yīng)新的學習生活,本單元是幫助學生學會正確的認識自己和評價自己。同時,本單元的學習,也為后幾個單元的學習做了鋪墊。只有學會正確的認識自己和評價自己,才能做生活的主人,做一個自立自強的人。

      《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚起自信的風帆》中的第三框,本框是本課的總結(jié),是本課的落腳點。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學生培養(yǎng)自信的幾種方法,這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用。這是因為當代的大多數(shù)學生都是獨生子女,再加上正直青春期的學生自身認識水平的限制,導致很多學生在自我認識上出現(xiàn)偏差,出現(xiàn)不同程度的自負和自卑的心態(tài),因此幫助學生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

      二、說目標:

      結(jié)合七年級學生心理特點,依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“認識自我”里的了解自我評價的重要性,客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,確立教學目標如下:

      知識目標:引導學生掌握樹立和增強自信的方法。

      能力目標:學會正確地認識自我,對自己作客觀的評價;能運用正確的方法,增強自信心。

      情感態(tài)度價值觀目標:樹立對自我的正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中,培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

      三、說重點和難點:

      重點:樹立自信的方法。

      難點:理解個人自信與民族自信的關(guān)系,將個人自信上升為民族自信。

      四、說設(shè)計思路:

      這節(jié)課我的綜合設(shè)計思路是通過”改變我心”、”優(yōu)點記錄”、”大話成功”、”自信中國”這四個層層遞進的活動,讓學生在活動中認識和體驗,并產(chǎn)生踐行的愿望,來達到感受自信、建立自信、增強自信、提升自信的目的。

      教學流程圖

      導課

      發(fā)現(xiàn)自己的長處

      樹立自信的方法看到自己的進步教學重點

      增強信心與實力

      做自信的中國人教學難點

      小結(jié)

      五、說教學過程:

      本課基本環(huán)節(jié)是這樣的:改變我心——感受自信

      優(yōu)點記錄——建立自信

      大話成功——增強自信

      自信中國——提升自信

      具體我是這樣設(shè)計的:

     。ㄒ唬└淖兾倚摹惺茏孕

      以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻,導入本課的主題《唱響自信之歌》。

      設(shè)計意圖:通過介紹楊光的身世背景和成長經(jīng)歷,看到他正是因為發(fā)揮了歌唱的天分才樹立自信,走向成功的引領(lǐng)學生進行思考,從而感受到其實有很多事,不是我們無法做到,而是在于我們要不要去做,當我們下定決心一定要做的時候,會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能,自信會帶給我們無窮的力量。所以在我們的人生中,要始終唱響自信之歌。

      如何唱響自信之歌呢?也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢?我是通過第二個活動“優(yōu)點記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點問題的。

     。ǘ﹥(yōu)點記錄——建立自信

      這個環(huán)節(jié)是通過兩個角度來完成的。

      其一:發(fā)現(xiàn)自己的長處

      為了完成這一個教學目的,我采用以下兩個步驟

      1、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

      (1)國際物理學大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實驗,但是他自己

      都說:我動手能力差,好多事情不會弄。別人都說,“哪里有爆炸聲,哪里就有楊振寧”。后來在導師泰勒先生的指導下,他改學理論物理,發(fā)揮了他善于理論研究的特長,終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎。

     。2)著名數(shù)學家陳景潤,語言表達能力差,教書吃力,不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研,于是增添了自信心,致力于數(shù)學的研究,后來終于成為著名的數(shù)學家。

      設(shè)計意圖:名人的成長經(jīng)歷可以鼓勵學生全面客觀地認識自我、接納自我,給予他們積極的心理暗示,在對自我正確把握的基礎(chǔ)上樹立自信。

      而發(fā)現(xiàn)自己的長處,正是自信的基礎(chǔ)。

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