初中體育說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的初中體育說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材的價(jià)值特點(diǎn)
“跳竹竿”是一項(xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族（黎族、苗族）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。不僅要求動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，而且還要具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)和舞蹈技巧。它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的，情調(diào)活潑、運(yùn)動(dòng)氣氛非常歡快熱烈；集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì)，而且可以?shī)蕵?lè)身心，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
把跳竹竿引入到體育教學(xué)，讓學(xué)生們能夠享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，既起到了強(qiáng)身健體的作用，更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。跳竹竿簡(jiǎn)單易學(xué)，初學(xué)者以簡(jiǎn)單的二拍節(jié)奏打起，掌握規(guī)律后，逐步加大難度。在活動(dòng)中打竿人一般是8人分成兩排，面對(duì)面相距4米左右，采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用單腳進(jìn)退、單腳連跳、分腿跳等。
二、本課的設(shè)計(jì)與構(gòu)思
本課結(jié)合生活實(shí)際挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，把“鄉(xiāng)土體育—跳竹竿”引入體育教學(xué)，開(kāi)發(fā)和利用體育項(xiàng)目資源，力求體現(xiàn)體育教學(xué)特色，充分發(fā)揮“小場(chǎng)地、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式。跳竹竿是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，很適合學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。其韻律和節(jié)奏感強(qiáng)，能陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生充分體驗(yàn)跳竹竿的樂(lè)趣。本課充分發(fā)揮竹竿的作用，以竹竿為主線(xiàn)，貫穿課的始終，由竹竿操、跳竹竿、體能練習(xí)等組成本課教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，由易到難運(yùn)用多種手段進(jìn)行組織教學(xué)，最后以集體舞的的形式做好放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身心平穩(wěn)的恢復(fù)，從而使學(xué)生健康地發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動(dòng)作方法，體會(huì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握跳竹竿的動(dòng)作技能和方法，發(fā)展學(xué)生的跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)能力。
3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)緊張、興奮、歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的能力和集體觀念，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
四、教學(xué)流程
竹竿操（體操棒代） 跳竹竿 體能練習(xí) 集體舞 下課
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)雙腳交換跳的動(dòng)作，且在竹竿的敲擊下，不讓竹竿夾住碰到腳。 2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿的敲擊和腳步動(dòng)作的節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程
1、引起注意階段
課堂常規(guī)要求：
�、偌�(duì)、師生問(wèn)好；
②宣布課的內(nèi)容講解游戲的方法。
2、激發(fā)興趣階段
通過(guò)竹竿操、慢跑的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備。
3、技能技巧創(chuàng)新培養(yǎng)階段
①簡(jiǎn)述跳竹竿的價(jià)值特點(diǎn)，并示范動(dòng)作（腳步）
�、诖蛑窀途毩�(xí)：將學(xué)生分為若干小組，分別在教師的口令聲中進(jìn)行有節(jié)奏的打竿練習(xí)。教師要提醒學(xué)生在打竿練習(xí)中需要注意的事項(xiàng)，如打竿的輕緩急慢等。
�、圻^(guò)竿練習(xí)：這是本課的重點(diǎn)。腳步動(dòng)作如何與敲擊竹竿的節(jié)奏“合拍”讓學(xué)生明確雙腳交換跳的節(jié)奏和敲擊竹竿的節(jié)奏正好相反，同時(shí)讓學(xué)生相互討論，改進(jìn)動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)探究、合作精神。
過(guò)竿類(lèi)型分為單人過(guò)竿和雙人（多人）過(guò)竿。雙人過(guò)竿主要使學(xué)生在跳竿練習(xí)中多一份責(zé)任感和謹(jǐn)慎認(rèn)真態(tài)度。要求學(xué)生注意力高度集中，相互間的配合力求默契、協(xié)調(diào)、連貫一起呵成。
�、芡卣咕毩�(xí)：“小火車(chē)”教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)拓展練習(xí)發(fā)展學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、恢復(fù)整理階段
�、偌w舞放松操，忘卻疲勞、恢復(fù)平靜。
�、谛」�(jié)情況，并評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。
�、凼掌鞑摹粽疲ㄈ危┫抡n。
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