中學(xué)音樂(lè)教師資格證說(shuō)課稿：鼓樂(lè)鏗鏘
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。
2、在感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
1、《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》。
2、打溜子、鼓吹樂(lè)、吹歌方面的音樂(lè)知識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
《錦雞出山》、《童謠》。理解作品的生活內(nèi)容。
教學(xué)方法
欣賞法、談話(huà)法等。
相關(guān)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、《鼓樂(lè)鏗鏘》課件等。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、大家來(lái)看這張圖片，大家猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族呢?
土家族
二、了解土家族。
主要分布在湖北恩施、長(zhǎng)陽(yáng)和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。奉道教、佛教為主，有著濃厚的“天人合一”的生命意識(shí)。接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一首根據(jù)湖南土家族“打溜子”改編的器樂(lè)曲《錦雞出山》。樂(lè)曲以錦雞為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)幾種打擊樂(lè)器特有的音色及多邊的演奏技法，生動(dòng)地刻畫(huà)了錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)。
三、作品鑒賞
(一)《錦雞出山》
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)器?樂(lè)曲的情緒是如何的?
生：鑼、鼓
常用四種樂(lè)器：溜子鼓、頭鈸、二鈸、馬鑼。
情緒如何呢?熱烈、喜慶的
2、全曲下設(shè)了五個(gè)小標(biāo)題，借著小標(biāo)題劃分了全曲的段落。在一定的程度上，這些小標(biāo)題提示了樂(lè)曲所要表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
3、復(fù)聽(tīng)，根據(jù)提示，形象音樂(lè)情景，完成表格問(wèn)題。
師：接下來(lái)我們就根據(jù)小標(biāo)題來(lái)分段欣賞。一邊聽(tīng)一邊完成下面表格，從速度、節(jié)奏、力度三個(gè)方面來(lái)鑒賞比較。(分段聽(tīng)后模唱)
山間春色：表現(xiàn)山清水秀、春暖花開(kāi)、美麗怡人的春天景色。樂(lè)曲采用上下句對(duì)偶及螺螄結(jié)頂?shù)氖址愂鲆魳?lè)內(nèi)容。
結(jié)隊(duì)出山：揭示錦雞由少而多，由靜而動(dòng)的結(jié)隊(duì)出山的情景。
溪間戲游：表現(xiàn)錦雞嬉戲的歡樂(lè)情景。
眾御頑敵：表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)敵情、與敵對(duì)峙、向敵進(jìn)攻、群起而攻、敵人退卻逃跑等形象。
榮歸：表現(xiàn)錦雞勝利后昂首闊步、神氣十足的形象。
4、會(huì)在怎樣的生活情景中出現(xiàn)呢?表達(dá)了人們?cè)鯓拥纳畹母星?
多用于豐收、節(jié)日、喜慶活動(dòng)
樂(lè)曲表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。
(二)《滾核桃》
1、接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首山西的打擊樂(lè)《滾核桃》。根據(jù)山西絳州鼓樂(lè)改編的一首作品。
聆聽(tīng)樂(lè)曲，想一想，在鼓的哪些部位發(fā)音。
生：鼓面鼓梆鼓槌
2、分段賞析。樂(lè)曲包括了頭、身、尾三個(gè)組成部分。“頭”為散板，帶有引子的性質(zhì)。
節(jié)奏有什么特點(diǎn)?慢起漸快。演奏時(shí)先用合奏，而后由十名鼓手輪流奏鼓梆，渲染出一種曬核桃的生活情景。
3、樂(lè)曲主題部分“身”。師：這段演奏有什么特點(diǎn)呢?
生：節(jié)拍非常明確。你都聽(tīng)出了哪些節(jié)拍?4/43/42/4。
音色很豐富。
師：這段演奏技法包括：橋擊鼓梆、喬擊鼓面、悶擊鼓面、雙手交叉橋擊鼓梆、交替敲擊鼓槌和鼓梆、單手滾奏、悶擊向前推奏、悶擊向后退奏等。由于演奏技法的差異，造成音響音色上的不同。
4、這段描寫(xiě)了怎樣的'情景?樂(lè)曲的情緒又是如何的呢?
生：表現(xiàn)了農(nóng)民秋收時(shí)節(jié)在房頂晾曬核桃的情景。他們豐收時(shí)的喜悅心情。情緒熱烈歡慶。
5、練習(xí)節(jié)奏。
6、教師介紹有關(guān)背景材料。
7、樂(lè)曲的“尾”。節(jié)奏有何特點(diǎn)呢?
快起減慢。節(jié)奏逐漸松弛下來(lái)。
師：描寫(xiě)了怎樣的情景呢?生：表現(xiàn)人們休息下來(lái)后那種悠閑舒適的生活景象。
(三)《童謠》
1、接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首北京的民間樂(lè)曲《童謠》。它是根據(jù)北京兒歌《打花巴掌》轉(zhuǎn)化而來(lái)的。聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲的情緒的是如何的呢?
生：樂(lè)曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂(lè)情緒。充滿(mǎn)了童趣。
2、其中模仿人聲的樂(lè)器是什么呢?
管子�！洞蚧ò驼啤愤@首歌采用先數(shù)板后唱歌的形式。在《童謠》里擔(dān)任著模仿兒童數(shù)板任務(wù)的就是管子。也叫口噙子，是一種含在嘴里的發(fā)聲器。
3、以吹管樂(lè)器為主，輔以打擊樂(lè)器，演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔的樂(lè)曲就叫吹歌。它是“鼓吹樂(lè)”的一個(gè)類(lèi)別。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，表演“口噙子數(shù)板”
四、歸納概括
1、請(qǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
打溜子、鼓吹樂(lè)、吹歌。
五、課堂小結(jié)
讓一名學(xué)生談本課主要收獲。
六、課外拓展
收集有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈?lè)的文字、音響資料，將其記錄下來(lái)。
【中學(xué)音樂(lè)教師資格證說(shuō)課稿：鼓樂(lè)鏗鏘】相關(guān)文章：
教師資格證說(shuō)課稿模板11-19
小學(xué)音樂(lè)教師說(shuō)課稿(5篇)09-25
小學(xué)音樂(lè)教師說(shuō)課稿5篇09-25
小學(xué)音樂(lè)教師說(shuō)課稿集錦5篇09-25
中學(xué)音樂(lè)教師的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板10-27