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高中音樂(lè)《金蛇狂舞》說(shuō)課稿
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的高中音樂(lè)《金蛇狂舞》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的評(píng)委老師：
大家上午（下午）好！我是XX號(hào)考生。我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《金蛇狂舞》。
一、說(shuō)教材
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：首先我想先談一談對(duì)教材的理解）
《金蛇狂舞》是選自人音版高中音樂(lè)鑒賞教材全一冊(cè)第十六單元第二十八課。這是一節(jié)鑒賞課，通過(guò)鑒賞民間器樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，理解不同音樂(lè)主題以及螺螄（si）結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法，學(xué)生能夠掌握體會(huì)到作者表達(dá)的音樂(lè)情感。
相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂(lè)家的偉大貢獻(xiàn)。
二、說(shuō)學(xué)情
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。）
高中學(xué)生具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)上升為學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)逐漸成為自覺(jué)的行為，并能夠不斷從學(xué)習(xí)中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏一定的引導(dǎo)，因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂(lè)觀，是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)維度，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是一個(gè)緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，因此我將三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：）
情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，體會(huì)其熱鬧、活潑的情緒，感受中國(guó)民族音樂(lè)的美。
過(guò)程與方法：在感受、體驗(yàn)以及小組合作學(xué)習(xí)，理解音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)。
知識(shí)與技能：帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立）
我確定本節(jié)課的重點(diǎn)——反復(fù)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，體會(huì)作者表達(dá)的音樂(lè)情感，認(rèn)識(shí)了解聶耳及其音樂(lè)創(chuàng)作。難點(diǎn)——理解并掌握螺螄（si）結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。）
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用鋼琴、多媒體作為我的教學(xué)用具：
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（過(guò)渡語(yǔ)：下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)）
總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)----擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。）
上課伊始，我采用為學(xué)生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的剪輯視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么？學(xué)生能夠說(shuō)出視頻中的曲子是《金蛇狂舞》，由此順勢(shì)引入本課課題。（板書：金蛇狂舞）
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)。）
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè)曲《金蛇狂舞》，并提問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出樂(lè)曲的情緒是歡騰的。
隨后我會(huì)追問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè)曲的體裁形式得出民間器樂(lè)合作曲，接著再向同學(xué)們介紹歌曲的作者——聶耳的基本情況，以及的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生了解樂(lè)曲。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這樣直觀感知的方式，請(qǐng)同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。）
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品曲式結(jié)構(gòu)、體會(huì)情緒變化，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析音樂(lè)本體，理解作品背后的文化內(nèi)涵。
首先我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們，這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？演奏都包括哪些樂(lè)器呢？通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品從結(jié)構(gòu)上看可以分為三段；（板書：第一段；第二段；第三段）
接下來(lái)我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們分段落聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒變化，在反復(fù)聆聽(tīng)以后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各音樂(lè)主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了情緒更加熱烈，逐步遞進(jìn)的情況，第一段刻畫了比賽前人聲鼎沸的場(chǎng)面，第二段情緒更加熱烈（板書：人聲鼎沸；情緒更熱烈）；
接下來(lái)我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們“這樣的情緒是通過(guò)那些音樂(lè)本體體現(xiàn)出來(lái)的呢？”在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合譜例相信同學(xué)們可以捕捉到節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快。（板書：（第二段后面）節(jié)奏、力度、速度）
隨后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合譜例探索第三段的音樂(lè)的旋律發(fā)展規(guī)律，師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“螺絲結(jié)頂”的傳統(tǒng)音樂(lè)作曲技法。由此就可以將音樂(lè)本體和情感表現(xiàn)進(jìn)行一種有機(jī)地結(jié)合，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)以致用。（板書：（第三段后面）螺絲結(jié)頂）
最后我還會(huì)在基本欣賞環(huán)節(jié)以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談這首樂(lè)曲所傳達(dá)的精神主旨是什么？最后總結(jié)民間器樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂(lè)曲民族特色更加鮮明。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不但可以更地掌握新知，同時(shí)還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
在拓展提升環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們分享施光南的聲樂(lè)作品——請(qǐng)同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式探究同樣被稱為“人民音樂(lè)家”的兩個(gè)人，為什么在音樂(lè)創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格呢？隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高了音樂(lè)藝術(shù)審美能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以“人民革命音樂(lè)家”為主題召開一次音樂(lè)賞聽(tīng)會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n下整理文本及音響資料，下節(jié)課分享。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，包括了三個(gè)樂(lè)段的情緒、場(chǎng)景、音樂(lè)要素、作曲技法等內(nèi)容，板書選擇了提綱式來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正！謝謝大家。
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