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高中英語《Frankenstein’story》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!我說課的內(nèi)容是：高二英語教材第六冊第五單元的reading。題目是：Frankenstein’story
以現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅(jiān)持知識性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則，我主要從以下幾個(gè)方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課和設(shè)計(jì)教學(xué)過程的。
一.說教材
本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不僅是本單元也是全冊重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對于培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識事物的兩面性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識目標(biāo)： (1)學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞匯。
(2)使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型及語法知識。
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撆c事實(shí)相反的虛擬語氣
3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生正確看待克隆的好處與壞處。 ”
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵：
1. 通過句型的練習(xí)，使學(xué)生明白理解以as if 和I wish 引導(dǎo)的虛擬語氣。
2. 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的成功欲、自信心，培養(yǎng)學(xué)生的“合作精神”和“競爭意識”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何?我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1. 通過實(shí)物圖片使學(xué)生更直觀、更形象地進(jìn)入語境參與實(shí)踐。
2. 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到本節(jié)課的目的。
3. 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，獨(dú)立運(yùn)用舊知識學(xué)習(xí)和掌握新知識，努力使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);同時(shí)突出了“以人為本，”的教育思想。
5. 設(shè)置表演等活動(dòng)，培養(yǎng)競爭意識，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)合作”。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，寓教于樂，做學(xué)生的好朋友，在課堂中走進(jìn)他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表現(xiàn)。
6. 改善評價(jià)機(jī)制，把評價(jià)小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個(gè)成功卡為激勵(lì)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)人人參與、相互合作，讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓學(xué)生帶我提車的問題去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動(dòng)當(dāng)中，通過小組討論完成老師布置的任務(wù)，來學(xué)會(huì)有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是避免在小組學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生掉隊(duì)。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自己，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。
四.說程序：
本部分是最主要的部分，共分六步。
Step1：Lead in
展示圖片讓學(xué)生了解Frankenstain’story 的作者及主演員。激發(fā)學(xué)生對該文章的興趣。
Step2：Scanning
讓學(xué)生快速閱讀整篇文章，整體了解文章，描述怪物。(小組討論)
Step3：單詞釋義
解決學(xué)生在閱讀的過程中遇到的生詞，為下一步的細(xì)讀課文掃清障礙。
Step4：Careful Reading (分小組寫出答案)
1閱讀Part1 完成句子。
2閱讀Part2 排序。
3閱讀Part3回答問題。
這樣設(shè)置的目的就是：首先熟讀課文，了解課文，獲得大量相關(guān)知識，為下步發(fā)展課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
Step5 講解文中的兩個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)，并讓學(xué)生練習(xí)并掌握。
針對所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習(xí)。
Step5：辯論
讓學(xué)生分小組討論克隆的好處與壞處。每組選出代表發(fā)言。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，給勝利小組發(fā)放獎(jiǎng)品
Step6：布置作業(yè)
根據(jù)討論結(jié)果，總結(jié)發(fā)言內(nèi)容，寫成書面短文
第五方面：說板書設(shè)計(jì)
優(yōu)美的板書會(huì)給學(xué)生留下最美好的記憶，也讓學(xué)生處處以老師為榜樣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：單詞，重點(diǎn)句型。
第六方面：說教學(xué)評價(jià)
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過程進(jìn)行簡單介紹。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動(dòng)中通過圖片、電教、等各種手段，以景激趣，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。在評價(jià)機(jī)制上改變了以往評價(jià)個(gè)人為主轉(zhuǎn)變成評價(jià)小集體為主，培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作 ”。
總之， 我認(rèn)為我的這節(jié)課我盡了最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出寶貴意見!
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