數(shù)學萬能說課稿模板

　　小學數(shù)學課要怎么講，說課稿如何準備呢，下面是關于數(shù)學萬能說課稿模板，希望對大家有幫助！

　　一、說教材：

　　1、教學內(nèi)容：我說課的教學內(nèi)容是( )

　　2、教學地位：本課是在學習了( )的基礎上進行教學的，同時又是后面學習( )的基礎。

　　3、教學目標：

　　(1)使學生結合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)( )，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　(2)使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。

　　(3)使學生在探索( )的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。

　　4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點是( )，教學難點是( )。

　　二、說教學方法：

　　從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：

　　(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)(或觀察比較)：教師利用直觀教具(或多媒體)的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。

　　(2)巧設疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的'。

　　(3)運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。

　　三、說學法：

　　通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出( )，讓學生主動探索、主動交流、主動提問。

　　四、說教學過程：

　　本節(jié)課我主要設計了四個教學程序：情境導入(或復習導入)、探索新知、實踐應用、反饋總結。

　　(一) 情境導入(或復習導入)

　　(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲)

　　(二) 探索新知

　　這一程序主要安排( )個教學環(huán)節(jié)：

　　(評價：讓學生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)了( \n)，充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展。)

　　(三) 實踐應用

　　(評價：練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性)

　　(四) 反饋總結：今天這節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容?你有什么收獲?

　　(評價：讓學生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。

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