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小學優(yōu)秀安全說課稿
在學校里面對于安全這塊的工作是非常的重要的，以下是小編整理的小學優(yōu)秀安全說課稿，歡迎閱讀參考！
小學優(yōu)秀安全說課稿一
一說教材
這課主要是幫助小學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法很重要。本主題主要從兩個方面展開安全教育：意識告訴學生面對陌生人的時候應該樹立自我保護意識，二是告訴學生居家生活容易發(fā)生的意外事故及處理方法。
二說目標
1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。
2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。
3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的.人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。
三說學生
學生由于剛接觸新教學課改模式，對于新的教學模式還不太適應，不知從何說起，加之新教學模式學生活動參與式比較強，學生接觸社會方方面面的一些事情還不會對應，在這節(jié)課中學生雖參與了活動，但表現(xiàn)不夠踴躍。
四說設計理念
針對新教學模式，我才用了多媒體課件以加深對學生的掌握，中間加入活動讓學生的學習興趣充分調(diào)動起來。
五說教法
采用案例，設計活動。
六說設計思路與設計理念
首先以“同學們，老師問你們，你覺得人最寶貴的是什么？”這樣一個問題，引入課題。這樣設計主要是想讓學生懂得生命是最重要的，自然也就回到課題。
其次在合作交流，匯報展示這一環(huán)節(jié)中，我主要緊圍繞書中三個小課題進行設計。
一是獨自在家由故事引入自然吸引住大家，并加入情景表演，既鍛煉了學生表現(xiàn)意識，同時有更好地讓學生掌握了知識，增強了自我保護的意識。
二是遠離危險，通過四個小問題的設計增強了學生防火防電以及生活中的一些小常識應注意的問題。
三是當我受傷時，從日常生活中的一些小事情讓學生學會正確處理，還設計了一個小故事讓學生學會在遇到危急時刻，我們自己又處理不了，需要救急時知道撥打火警電話119，然后自然引出匪警電話110，醫(yī)療急救120。
最后展示提升讓學生交流這節(jié)課所學知識，從中有什么收獲，來結(jié)束課文。
七說板書設計
課件顯示：獨自在家我不怕，禮貌拒絕不開門； 學會自護多預防，危險才會遠離我；小小事故會自救，危險之時會求救。這幾句話既總結(jié)了全文，又讓學生知道該怎樣去做。
小學優(yōu)秀安全說課稿二
尊敬的各位評委老師：
大家好！
交通工具的發(fā)展給人們生活帶來便利的同時，也存在著嚴重的安全隱患。為了預防交通事故的發(fā)生，確保學生人身財產(chǎn)安全。
我今天說課的內(nèi)容為《交通安全》。
一、說教材：
教育部制定的《中小學學生公共安全教育指導綱要》中明確指出：增強初中生自覺遵守交通法規(guī)的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導致交通事故的發(fā)生。
《我的安全我知道》第六章《交通安全》，介紹了有關出行時交通安全知識和應急逃生的技能。知識點豐富，內(nèi)容全面。
初中學生對交通安全已經(jīng)有了豐富的感性認識。但他們活潑、好動，行為的隨意性很大，不注重行為的后果。盡管發(fā)生在中小學生人群中交通安全事故原因不一，但其中一個很重要的原因是跟學生的交通行為密切相關。我校地處縣城，全校走讀生眾多，一下課就有大量的學生走出校園，進入車輛眾多、交通秩序較為混亂的龍鼎大道，不少同學因為自己的交通行為不規(guī)范，曾上演了一些驚險場面。
基于上述教材及學情分析，結(jié)合初中生的心理特征和認知水平。我從以下三個方面設定本次班會活動的目標。
一、知識目標：引導學生分析出行時存在的交通安全隱患，學習有關交通法規(guī)知識，掌握交通標志的含義。
二、能力目標：引導學生在日常行為中自覺做到遵守交通規(guī)則，學會應對突發(fā)交通事故。
三、情感、價值觀目標：增強學生遵守交通規(guī)則的意識，培養(yǎng)學生社會公德意識。
重點為：讓學生學會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通安全行為。
難點是：分析自己的交通行為，發(fā)現(xiàn)隱患，促使改正，增強對交通規(guī)則的自覺遵守意識。
二、說教法、學法
為了達到以上活動目標，實破活動重點、難點。我應用多媒體網(wǎng)絡資源選取了交通安全方面的視頻、數(shù)據(jù)、案例、圖片、文字、交通標志等知識作為活動學習的`內(nèi)容。同時，為了讓學生成為此次班會活動的主人，我試圖通過“情景導入----探究明理----以理導行------總結(jié)延伸”的內(nèi)容安排，應用自主探究、合作交流、小組競賽、課堂創(chuàng)作等方法激發(fā)學生的積極性、主動性，鼓勵學生大膽參與、交流，彰顯學生學習交通安全知識的主體地位。
下面，我就具體談談，我在教學過程中如何運用教法進行學法指導，達成活動目標。
三、說程序。
一、情境導入
情境導入階段，我先讓學生觀看一組“觸目驚心”的交通事故視頻，通過體驗交通事故發(fā)生瞬間的情境，激起學生對交通事故的心靈震撼，讓他們體會遵守交通規(guī)則的重要性。
接著，向?qū)W生出示一組交通事故數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分解認知，讓學生認識到交通事故給人們帶來的危害，喚起學生學習的主體意識。
二、探究明理
1、分析一則交通事故發(fā)生的原因
讓學生觀看一則交通事故發(fā)生的情景案例，引導學生思考討論：引起這則交通事故的原因有哪些？將思考的結(jié)果在全班進行交流。學生可能會得出：他騎自行車的時候雙手脫離手把、并排行駛、在馬路上追逐打鬧等。
2、自查不規(guī)范交通行為
在我們?nèi)粘５纳钪�，有哪些類似的不�?guī)范交通行為呢？把學生的思維由剛才的交通事故分析拉回自身的生活情境中來，對自己的交通行為進行照鏡子。把學生看到的或想到的一些不規(guī)范的交通行為加以展示交流，引起所有學生的思想共鳴。老師出示收集到的一些不規(guī)范的交通行為圖片：1騎車時并排行駛2坐車時，把頭手伸出車外3在馬路中間急停問候4走路時只顧談天說地，沒注意路面周圍情況5在馬路并排行走6 在馬路上騎自行車玩鬧比賽等。
這樣既滿足了學生作為知識的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者的心理需要，又讓學生體驗到自己在日常交通行為中原來有這么多的安全隱患。促使他們反思改進。
3、（過渡）交警叔叔的教誨
讓學生觀看交警對初中生注意交通安全的教育。掌握交警叔叔告訴我們的交通安全行為知識。讓學生體會到知法、守法，也讓學生感受社會對青少年成長的關心與保護。
4、交通安全知識、交通標志學習
接著讓同學們思考，我們還知道哪些交通安全常識？學生自主學習以下內(nèi)容：騎自行車九不準、交通安全五不坐、交通安全五不準、城市交通安全常識等等。然后向?qū)W生出示一些常見的交通標志。全班同學進行分組，進行小組認交通標志搶答競賽。激發(fā)學生興趣培養(yǎng)團隊精神。
三、以理導行
學習的目標就是要學以致用，這部份我通過向?qū)W生展示一些圖片，讓同學們找一找、說一說、議一議，發(fā)現(xiàn)圖中學生交通行為的不當之處，以及思考要怎么改進。
四、 總結(jié)拓展延伸階段
引導學生結(jié)合課堂所學知識，聯(lián)系生活實際，通過編寫順口溜、交通安全標語、創(chuàng)作交通安全歌謠等方式對本節(jié)課的內(nèi)容進行拓展。同時，教會學生應對突發(fā)交通事故時應該拔打122報警電話，發(fā)現(xiàn)有人受傷應該拔打120急救電話。同時，記住肇事車輛的車牌號及相關特點等。培養(yǎng)學生的社會公德意識。
課外作業(yè)，安排學生以小組為單位出好一份以養(yǎng)成良好交通安全行為的手抄報。
最后在一首優(yōu)美的讓世界充滿愛的旋律中結(jié)束本次班會活動。
結(jié)語：千里之堤潰于蟻穴，一失足而成千古恨。平時的交通行為不規(guī)范就可能會帶來嚴重的后果。這一次主題班會活動，目的就是讓我們的學生通過學習交通行為規(guī)范，反思并改掉自己的危險交通行為，樹立珍愛生命的意識。
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