小學五年級《開放的中國》說課稿
說教材：
《開放的中國》是《品德與社會》（上教版）五年級第一學期第四單元“走向世界”的最后一課。本課根據(jù)《上海市小學品德與社會課程標準》“熱愛和平，初步具有開放的國際意識”，“理解實行對外開放政策，加強國際交流有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步”的內(nèi)容和要求編寫的，旨在教育學生認識祖國與世界的關(guān)系，了解祖國“改革開放”基本國策，熱愛祖國。
說學情：
我班學生已經(jīng)在第六課《春天的故事》中知道了改革開放給人們的衣食住行帶來的變化，這也是這節(jié)課很好的鋪墊。他們對于改革開放給人們的生活帶來的變化還是能夠理解的，因為貼近他們的生活。而中國加入世貿(mào)組織以后，在各個領(lǐng)域與國際進行的交流對于學生的生活還是遠了些，他們平時也不會經(jīng)常關(guān)注，即使關(guān)注也只是比較熱門的那些事件，這也反映了學生在課外對于時事政治不夠關(guān)心。
說目標：
根據(jù)本教材以，以及結(jié)合本課教材內(nèi)容，將本課分為兩個課時進行教學。
其中，第一課時的教學目標為：
（1）知道對外開放給中國帶來的新氣象。
（2）運用縱向比較、課前調(diào)查和自主探究等方法，觀察分析中國在各領(lǐng)域與國際交流的成果。
�。�3）初步體驗我國國際地位日益提高，激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感。
說實施：
一、利用歌曲、視頻、圖表等手段，幫助學生理解重、難點。
《品德與社會》學科以活動為教學的主要方式，讓學生在豐富多彩的活動中重視課程資源的開發(fā)和利用。在本課時的教學中關(guān)于中國在經(jīng)濟領(lǐng)域的開放我利用了圖表、視頻和圖片的手段，幫助學生理解原本很枯燥、乏味的“中國在經(jīng)濟領(lǐng)域的開放”。首先，圖表的多次利用，引導學生在一張圖表中，從不同的角度能夠觀察出不同的信息，再思考原因。這樣設(shè)計，也做到了教學資源的充分利用。其次，在理解中國加入WTO這一事件時，我運用了視頻的手段，讓學生回顧那激動人心的時刻，讓他們初步體會到中國能夠加入WTO是一件不容易的事，也是一件值得每一個中國人高興的事，并且沒有中國入世的成功，也不會有我們現(xiàn)在的進一步開放。最后，在介紹中外品牌的時候，我既運用了視頻又運用了圖片，因為有些品牌離學生的生活有些距離，比如回力品牌，中國的老牌子，許多學生都不知道，所以用視頻的手段介紹這個牌子，而且還讓他們看到許多外國人也穿著我們的國貨，激發(fā)他們的民族自豪感和自信心。
二、培養(yǎng)學生自主探究的能力。
《品德與社會》學科非常注重學生的社會意識、創(chuàng)新精神以及探究能力的發(fā)展。五年級的學生，我希望培養(yǎng)他們自主探究的能力，所以在課前，我就布置了一項任務(wù)：用過各種途徑，自己查找近10年來中國在各個領(lǐng)域與國際交流的事例。通過這項自主探究任務(wù)，讓學生自己動腦筋，思考用什么方法去查找更有效，并且得到資料以后還要自我整理和歸納，這也需要在查找時就要仔細留心，不是復(fù)制黏貼就可以了。這也培養(yǎng)了學生收集資料，整理和歸納自己所需資料的能力。
三、環(huán)環(huán)緊扣，精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)。
本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都是緊緊相連的�；顒右�，從歌曲引入，回顧第六課，為本課做好鋪墊，也讓學生知道教材之間都是有一定的聯(lián)系的�；顒佣�，從學生的生活入手，先了解發(fā)生在身邊的開放帶來的新氣象，引導學生做一個生活的.有心人�；顒尤瑥膱D表入手，最后再回到圖表，讓學生知道開放的各個領(lǐng)域中，經(jīng)濟是領(lǐng)頭羊，并且在環(huán)節(jié)中用視頻的手段介紹了中國加入WTO的情景，幫助學生理解。如果這個環(huán)節(jié)大談經(jīng)濟，學生一定會覺得枯燥乏味，所以我就從生活找起，讓學生從出口的中國品牌和進口的外國品牌上體會到開放使得中國與國際在經(jīng)濟上交流很頻繁，在介紹中國品牌走向世界的時候，適時激發(fā)學生民族自豪感�；顒铀�，有了經(jīng)濟基礎(chǔ)，中國其他領(lǐng)域的開放也取得了不小的成果。學生通過課前自主探究的學習方法，在課上先是小組交流自己整理歸納的資料，再全班交流，層層遞進。最后，回顧整節(jié)課上的圖片資料，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容再次加深印象。
總之，本課注重以學生的發(fā)展為本，用多種手段激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生更好地理解教材內(nèi)容，體會我國的國際地位日益提高，激發(fā)學生的民族自尊心、自信心和自豪感。
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