小學(xué)體育《跑進大自然》說課稿

　　一、設(shè)計意圖：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為主線，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力，營造平等、自主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中享受，培養(yǎng)良好的合作精神。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1、 激發(fā)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。

　　2、 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的自尊和信心。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的合作精神。

　　教學(xué)背景

　　耐久跑是運動時間長、強度相對較小的`運動項目。它能發(fā)展和提高人的耐力素質(zhì)，改善心血管系統(tǒng)和呼吸機能、對增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)有著十分重要的作用。但

　　在以往的耐久跑教學(xué)中，由于教法手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

　　“跑進大自然”的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式，通過充分利用場地器材的變化，采用比賽手段和游戲化的練習(xí)方式，讓學(xué)生以情入境、以境樂練，體驗運動的樂趣。

　　操作過程

　　一、 情境導(dǎo)入

　　老師：隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，社會對的整體素質(zhì)的要求越來越高，健康的價值顯得更加重要。同學(xué)們，今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活，創(chuàng)造生活，享受體育課的 樂趣，你們好不好？

　　學(xué)生：好？

　　老師：在學(xué)習(xí)過程中我們可能會遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？

　　學(xué)生：團結(jié)一心，克服困難；開動腦筋，戰(zhàn)勝困難。

　　二、 熟悉場地

　　1． 教師講解，提出練習(xí)要求。

　　2． 學(xué)生熟悉場地，明確練習(xí)思路。

　　三、 練習(xí)與分組比賽

　　1．教師明確分組要求。

　　2．男、女生各分成2組，每組12人，然后選出小組長。

　　3．各小組在組長的帶領(lǐng)下，練習(xí)采蘑菇（變向跑)（繞道跑）

　　跨過水溝（單腳跳）“穿過密林”（蛇行跑）1——2次。

　　4、分組比賽。

　　比賽規(guī)則：

　�。�1）各小組從出口出發(fā)沿逆時針方向進行（男生跑4圈，女生跑3圈），男生每圈設(shè)3個接力點，女生每圈設(shè)4個接力點；

　　(2） 在練習(xí)采蘑姑（變向跑）時，要將放置在地面上的實心球與排球交換位置；

　　(3) 因繞障礙物時，線的內(nèi)沿為水池，因此，練習(xí)者在繞障礙（彎道跑）時不能觸及地面上的線，如觸及，必須在原地做3個立臥撐后才能繼續(xù)參加比賽；

　�。�4） 跨過水溝（單腳跳）時只能采用單腳跳，不得換腳；

　　（5） 比賽以接力跑的形式，第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后，才能出發(fā)，以下依次練習(xí)。

　　四、小結(jié)

　　1、各組組長在全班分析練習(xí)過程的問題，肯定優(yōu)點，總結(jié)經(jīng)驗；

　　2．各組由1——2名學(xué)生進行補充；

　　3．組織互評；

　　4．教師點評。

　　五．放松練習(xí)

　　在歡樂的樂曲聲中，學(xué)生做放松練習(xí)。

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