【推薦】小學(xué)說課稿3篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)說課稿4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)說課稿 篇1
一、說課內(nèi)容
河北版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三課《面對(duì)自然災(zāi)害》。
二、解讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)
本單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》、以“農(nóng)業(yè)的歷史發(fā)展為主線”設(shè)計(jì)了《我門的衣食之源》、《農(nóng)業(yè)大家庭》、《面對(duì)自然災(zāi)害》、《考察農(nóng)業(yè)的歷史》《蒸蒸日上的新農(nóng)村》五個(gè)主題。第三個(gè)主題《面對(duì)自然災(zāi)害》分為三個(gè)小的版塊：抗災(zāi)保生產(chǎn)、草場(chǎng)的悲哀、生靈的吶喊。主要是通過一些資料圖片，了解自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的極大破壞和危害，體現(xiàn)人類與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的精神，并懂得合理利用自然條件才是防止自然災(zāi)害的最好辦法�；谶@種認(rèn)識(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)：了解自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭(zhēng)。
能力：在搜集資料，調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害做斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的重要性。
其中“了解自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭(zhēng)；體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害做斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的重要性”是重點(diǎn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^了解自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭(zhēng)，才能懂得尊重勞動(dòng)者和珍惜勞動(dòng)成果。才能體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。而這些僅從書中的幾幅圖去了解是不夠的，必須通過收集大量的資料，然后分析、整理，才能徹底的理解和感悟。所以把“體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害做斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的重要性”確定為教學(xué)難點(diǎn)。
那么，怎樣組織教學(xué)活動(dòng)，才能有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？
三、說學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)小學(xué)生，他們天真活潑、好動(dòng)、好奇、好問，喜歡直接有趣的故事，并且樂于參與教學(xué)，樂于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。因此，教師必須在課堂上營(yíng)造一種輕松和諧的氛圍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過收集資料、觀察圖片、體驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象能力和思維，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感知人類與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的精神，并懂得合理利用自然條件，才是防止自然災(zāi)害的最好辦法。
四、說教法、學(xué)法
1、教法、學(xué)法
新課標(biāo)指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體�！苯虒W(xué)中我們要作好三維目標(biāo)的整合，而不是把三個(gè)維度簡(jiǎn)單的疊加，要以“知識(shí)與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀，并充分體現(xiàn)在過程和方法中�；谶@一基本理念，在《面對(duì)自然災(zāi)害》的教學(xué)中，我的主要教學(xué)方法是情境體驗(yàn)法，我不僅用好書上的文字和圖片，還補(bǔ)充了一些音頻、視頻材料，營(yíng)造濃濃的情感氛圍，以得到在情景中悟理，在情境中陶冶情操的教學(xué)境界。其次輔以合作、交流討論法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給孩子。在學(xué)習(xí)方法上，我主要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作探究，凸現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
2、教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情景——引入課題
“良好的開頭是成功的開始”。上課開始，我播放歌曲《在希望的田野上》同時(shí)欣賞美麗的田野風(fēng)光引入課題：如此優(yōu)美的風(fēng)景，大家喜歡嗎？此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀看受災(zāi)后的圖片，這樣形成強(qiáng)烈的對(duì)比，把學(xué)生引入研究自然災(zāi)害的課題中從而激發(fā)了興趣。
自主探究——循序漸進(jìn)、激發(fā)情感
在學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望下，我讓孩子們聯(lián)系課本結(jié)合資料，進(jìn)行研究討論，自然災(zāi)害有哪些，危害有多大，如何預(yù)防？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生合作探究，通過視頻、圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)造成的巨大破壞。然后，我再引導(dǎo)：“孩子們這些災(zāi)害都是自然形成的嗎？還是有人為因素呢？”讓孩子們明白：由于人類的破壞，使生態(tài)失去平衡，大自然正用自己方式向人類報(bào)復(fù)。最后讓孩子們懂得：合理利用自然條件，才是防止自然災(zāi)害的最好辦法。這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由理性提升到感性，形成了課堂教學(xué)的主線。
教學(xué)延伸——強(qiáng)化情感體驗(yàn)
給學(xué)生播放有關(guān)自然災(zāi)害的影片或幻燈片出示各種自然災(zāi)害圖片，然后讓學(xué)生通過探究自然災(zāi)害自己得到的收獲。接著讓學(xué)生進(jìn)一步思考：面對(duì)自然災(zāi)害我們?cè)撛趺崔k？讓學(xué)生知道在災(zāi)害來臨時(shí)，我們不應(yīng)躲避，應(yīng)積極面對(duì)，進(jìn)行抗災(zāi)、救災(zāi)。因?yàn)槲覀冇袌?jiān)強(qiáng)的后盾——國(guó)家、 人民及社會(huì)各界的支持幫助。從而讓學(xué)生體會(huì)到眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的重要性。
激勵(lì)踐行——升華道德情感
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)不止是讓學(xué)生了解‘是什么’，明白‘為什么’，更重要的是懂得‘用觀點(diǎn)指導(dǎo)行動(dòng)’，實(shí)現(xiàn)從明理到導(dǎo)行的順利過渡，實(shí)現(xiàn)知情意行的有機(jī)結(jié)合”。所以在全班同學(xué)了解了自然災(zāi)害的危害性及防治措施后，我引導(dǎo)孩子們開展防災(zāi)宣傳活動(dòng)。通過形式多樣化，讓課堂教學(xué)與學(xué)生生活得到和諧統(tǒng)一，最終完成《品德與社會(huì)》教學(xué)“導(dǎo)行”的目標(biāo)。
這節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念中“提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式下，從嘗試中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，在課堂上暢所欲言，并對(duì)他們給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，在現(xiàn)存教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步活化教材，發(fā)掘各種內(nèi)在因素，這些都有利于品德與社會(huì)學(xué)科資源的開發(fā)與利用。
小學(xué)說課稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會(huì)觀察》。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于觀察，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物、認(rèn)識(shí)事物的有效途徑。尤其是對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時(shí)期，教師應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)一定的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計(jì)了以《讓我們學(xué)會(huì)觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個(gè)方面就本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中了解觀察的重要性，掌握特征觀察法。
2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道觀察記錄的基本要素，并學(xué)會(huì)填寫觀察記錄表。
3.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握特征觀察法，知道觀察記錄的基本要素，并學(xué)會(huì)填寫觀察記錄表。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備關(guān)于春天美景的`視頻及月季花實(shí)物；學(xué)生準(zhǔn)備各種水果。
四、活動(dòng)方法
為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在活動(dòng)過程中，教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流和總結(jié)歸納。
五、活動(dòng)過程
為了達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實(shí)物觀察探究新知”、“加深體驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練”、“深化認(rèn)識(shí) 總結(jié)延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報(bào)每一環(huán)節(jié)的具體操作情況：
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活探究的動(dòng)機(jī)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段艷陽(yáng)高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動(dòng)感的畫面。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻后匯報(bào)觀看情況，要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么？聽到了什么？從而引導(dǎo)學(xué)生了解什么是觀察，怎樣觀察，總結(jié)出觀察需要多種感官并用，可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會(huì)觀察》。
2.通過實(shí)物，探究新知
激活興趣和動(dòng)機(jī)后，我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)物觀察活動(dòng)——觀察月季花。觀察之前我給學(xué)生做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)：首先要同學(xué)們自己想一想，觀察月季花需要調(diào)動(dòng)那些感官、抓住哪些特征進(jìn)行觀察，然后小組交流討論，再實(shí)施觀察活動(dòng)。在各小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候順勢(shì)歸納出特征觀察法。
3.加深體驗(yàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練
在觀察月季花的基礎(chǔ)上，同學(xué)們基本掌握了特征觀察法，那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運(yùn)用于實(shí)踐之中？接下來，我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果，指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表。學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素，學(xué)會(huì)了填寫觀察記錄表。
4.深化認(rèn)識(shí)，總結(jié)延伸
我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？”這個(gè)問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)更多的觀察方法，如順序觀察法、對(duì)比觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，做個(gè)樂于觀察、善于觀察的有心人。
六、教師反思
本節(jié)課教學(xué)，在情境創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生了解了什么是觀察；通過觀察實(shí)物，學(xué)生掌握了特征觀察的基本方法；利用強(qiáng)化訓(xùn)練，提升了特征觀察法的運(yùn)用能力；通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素，能正確、完整地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)定目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮，得益于對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位，得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，缺點(diǎn)和不足在所難免，懇請(qǐng)各位專家不吝賜教，我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝！
小學(xué)說課稿 篇3
一. 教材分析:
本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write。 本套教材非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。
1.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:
Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write
本部分主要是學(xué)習(xí)單詞nurse, doctor, farmer, driver
2.本課時(shí)教學(xué)目標(biāo): (知識(shí)目標(biāo)、 能力目標(biāo)、 德育目標(biāo))
知識(shí)目標(biāo)
1. 學(xué)生能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞nurse, doctor, farmer, driver
2. 學(xué)生能簡(jiǎn)單用英語(yǔ)表述自己的職業(yè)理想
3. 以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂；
4. 通過小組競(jìng)賽和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生會(huì)與人溝通合作形成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。
德育目標(biāo)：教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)。
3. 重 、難點(diǎn)的確定:
重點(diǎn):1）. 能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞nurse, doctor ,farmer, drive
2）. 學(xué)生能簡(jiǎn)單用英語(yǔ)表述自己的職業(yè)理想。
難點(diǎn): ：1).nurse, doctor ,farmer, driver的讀，寫。
2). 能用英語(yǔ)表述自己的職業(yè)理想。
二. 教材處理：
1.以“舊”引“新”
依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的日常對(duì)話，故事教學(xué)，情景模式引入單詞教學(xué)。
2.以“練”促“能＂
學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過游戲，提高了自己掌握知識(shí)的能力。
�。常跁�(huì)話教學(xué)于情感教育
讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，更能突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演并進(jìn)行情感教育。
三．教法分析
通過新課導(dǎo)入、新課講解、 反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。
四．教學(xué)手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
五．教學(xué)程序
１．新課導(dǎo)入
1）每日對(duì)話和英文歌曲復(fù)習(xí) 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安 排了師生間的每日英語(yǔ)對(duì)話“how areyou”，通過口語(yǔ)練習(xí),完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，并在音樂的襯托下，用歌曲營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以＂舊＂引＂新＂。
2) 英文歌曲欣賞.讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過老師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來進(jìn)行模仿，演起來，樂起來 ，并且呈現(xiàn)和復(fù)習(xí)了人稱的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。
3）單詞教學(xué) 通過色彩鮮艷的課件演示，讓學(xué)生自由討論自己未來的理想職業(yè)，接著引導(dǎo)學(xué)生一起乘上職業(yè)理想飛船學(xué)習(xí)單詞。隨著動(dòng)聽的音樂，進(jìn)入主題， 呈現(xiàn)圖片給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。
２、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，栩栩如生，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)有了很好的感性認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。再通過多媒體的展示和老師模仿，學(xué)生猜測(cè)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。
３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
○1為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Work in group,及競(jìng)賽等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
○2TPR活動(dòng)。TPR是全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動(dòng)深受兒童喜愛、節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看老師的動(dòng)作, 猜測(cè)其含義,然后跟著讀和部分做動(dòng)作,進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話練習(xí)。
４、反饋練習(xí)
○1單詞游戲
本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)了慢動(dòng)作游戲，讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競(jìng)賽活動(dòng)，將動(dòng)物的單詞卡片掛在黑板上，通過老師大聲，學(xué)生小聲，反之則然，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
○2情景表演
喜愛表演是小學(xué)生的天性，我充分利用這一特性讓學(xué)生戴著職業(yè)頭飾表演對(duì)話內(nèi)容！學(xué)生練習(xí)完后，并由教師和學(xué)生作為評(píng)委對(duì)參與表演的學(xué)生給予評(píng)價(jià)。然后教師進(jìn)行得到教育，樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過表演，真正的鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高自身的素質(zhì)。
５、歸納總結(jié)
復(fù)習(xí)回憶所學(xué)單詞，懸疑式結(jié)束課程，給學(xué)生留下想象空間。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
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