小學體育水平三說課稿
作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的小學體育水平三說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學體育水平三說課稿1
一、指導思想
貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學生身心特點，以學生活動為主線，充分調動學生學習的積極性，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學生享受運動的快樂。
二、教材內容分析
跪跳起是三四年級技巧教學內容之一。跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。
三、學情分析
四年級學生對動作的模仿能力較強，并且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。
四、預期學習目標
1、認知目標：在觀摩和嘗試學練中了解跪跳起的動作方法，并對此產生興趣，80%的學生能夠按要求完成動作。
2、技能目標：掌握跪跳起的動作要領，提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質。
五、教材重、難點
重點：擺臂制動與腳面、小腿壓墊
難點：提要動作要連貫、協(xié)調，收腿要快
六、教法學法
1、教法：本課以培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力為指導。采用激勵法和游戲法進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地學習，還采用講解法、示范法、對比法、分解法、直觀演示法和練習法，通過教師的講解、示范，學生之間的對比等，使學生更快地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要運用嘗試法、觀察法、對比法和互助法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過觀察教師的示范動作，對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題，領悟動作要領，在自學自練的基礎上，互幫互學，發(fā)揮學生之間的相互影響，培養(yǎng)學生自評、互評的能力，從而提出練習的積極性和主動性。
七、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
常規(guī)內容：
1、體委整隊
2、師生問好
3、報告人數(shù)
4、宣布本課內容
（二）身心準備階段
1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，以達到慢跑熱身的目的。
2、活動各關節(jié)：頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節(jié)、腕踝關節(jié)。既能起到活動身體各關節(jié)的目的，又大大激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。
3、游戲：搶位置。在繞著墊子蛇形慢跑的過程中，聽教師哨聲后，學生快速反應每人占一個位置坐在墊上，看誰反應快。（注意：搶墊子時不要推人，不要向前撲，坐到墊子以后抱膝）
�。ㄈ┨剿髋c學習階段
1、輔助練習：
提膝跳和跪立跳高為輔助練習。提膝跳訓練學生快速提膝的意識，跪立跳高訓練學生擺臂、下壓、擺臂向上引體的動作協(xié)調連貫能力，為更好地學習跪跳起作好準備。
2、主教材：跪跳起
�。�1）教師對整個動作進行講解、示范，并提出保護幫助的要領通過觀察教師的講解和示范動作，對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題，領悟動作要領。
�。�2）學生在幫助下進行跪跳起練習（前后兩人一組合作學習）
（3）老師巡視指導。
�。�4）請個別學生展示，先讓學生點評優(yōu)缺點，教師再總結，進一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序。
�。�5）學生再次練習。教師巡視，個別指導，及時講評。
（6）教師小結
通過學生嘗試，教師引導，示范講解，分組合作等來激發(fā)學生的學習興趣，并通過師生共同評價讓學生學會欣賞美。
3、游戲：群龍奪寶
方法：每組學生每人一塊墊子跪在墊上，當教師哨聲響起，同學們跪著向前靠，最后一位同學抽出最后一塊墊子，從頭上依次向前傳遞給排頭，排頭學生把那塊墊子放置于前頭，墊子要首尾相連。依次進行，到達終點后排頭拿起地上的寶物為勝利。
�。�1）教師講解游戲方法、規(guī)則，提出游戲要求。
�。�2）組織學生進行比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識并及時用生動的語言進行表揚與鼓勵。
這樣即體現(xiàn)了教學的層次性，又激發(fā)了學生挑戰(zhàn)自我的欲望，課堂氣氛活而不亂，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
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1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。
2、教師總結今天學生學習總體情況，表揚激勵學生，對于不足提出新要求。
小學體育水平三說課稿2
一、設計理念
本課以《課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的學習和活動興趣，挖掘校外的體育教材資源。今天，雖然我國經(jīng)濟發(fā)展水平較以前上了一個新臺階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象，各校的體育教學條件差距還很大，像我省的邊遠地區(qū)、農村的學校甚至沒有什么體育設施和場地，特別是村、完小一級的學校，像這一級學校的學生占農村小學50%左右，這就需要我們學校、老師努力挖掘校內外的體育資源，以使我們的學生達到國家《課程標準》所提出的目標要求。
本課就是以農村常見的瓶子為教材，通過本課學習使學生了解瓶子的多種玩法。而且讓學生自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生自由探究的能力和想象力，突出新課程“健康第一”的理念，體現(xiàn)目標的達成，在學生自由創(chuàng)編的基礎上，讓學生將自己的的玩法大膽的向其他同學展示，樹立其自信心，增強榮譽感，在交流展示同時啟迪其他學生創(chuàng)編出更新穎獨特的玩法，使每個學生都獲得成功的喜悅，通過游戲競賽的形式培養(yǎng)學生公平競爭意識和良好的團結協(xié)作精神。
二、學情分析
本次的教學對象是五年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，通過學生自由創(chuàng)編游戲，鼓勵學生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。
三、學習目標
運動參與目標：學生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來并體會其中的樂趣。
運動技能目標：通過游戲教學，發(fā)展學生奔跑能力，和投擲能力。
身體健康目標：發(fā)展學生上下肢力量，以及身體協(xié)調性
心理健康目標：培養(yǎng)學生克服困難，勇往之前的精神。
社會適應目標：與同伴合作共同完成任務，敢于探究與實踐。
四、教學重難點
教學重點：讓學生通過創(chuàng)編游戲，玩出各種花樣
教學難點：提高學生的'身體協(xié)調性
五、教學教法
為充分體現(xiàn)學生的主體地位，在教法中采取了教師引導為主指導為輔。學法中注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，以小組合作方式參與本課學習。
六、課的設計
針對學生實際情況，以及本課教材內容特點，貫徹啟發(fā)誘導、循序漸進的原則我將本課設計五個環(huán)節(jié)，大家一起快樂跳起來，大家一起快樂跑起來，大家快樂編一編，大家快樂比一比，大家快樂敲起來。
1、大家快樂的跳起來
在課堂教學中，學生的注意力是保證聽好課的首要條件，所以教學中教師應在學生集合后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中前，運用適當?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W生的注意力盡快集中到對體育知識、技能的學習上來。上課伊始，我們師生利用激情導入引入本課內容，教師放音樂師生共同進入韻律操表演。為了集中學生的注意力，使他們充分感受音樂的美妙，讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中，提高興奮點。做好準備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準備。
2、大家快樂跑起來
為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我這一小節(jié)以游戲的形式讓學生了解瓶子的玩法，通過游戲教學，不僅激發(fā)學生學習的積極性，還使學生了解了瓶子的玩法，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。
3、大家快樂編一編
新的教學理念，特別強調要求重視發(fā)揮學生的主體作用，基于這種思想，我在設計主課環(huán)節(jié)—大家快樂編一編中，充分體現(xiàn)以學生為主，老師為輔的教學模式，讓學生通過自主探究式學習方法來創(chuàng)編瓶子的玩法，這不僅能大大提高瓶子的玩法，也大大提高學生的學習積極性首先我把學生分成三個小組，每個小組都到指定的場地進行練習，當他們創(chuàng)編的時候，我就到各個小組巡視，看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學生中來，與他們一起玩。并加以指導，引導學生可以兩個人一起玩，三個、四個人一起玩，等等，來培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在課前我也會準備幾種玩法，在與他們玩的過程中，我會把玩法逐步滲透給學生。然后當我吹笛時以小組為單位集合小組進行展示自己創(chuàng)編的成果，對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學，我要給予表揚，然后讓同學們來評價，哪一種玩法好、新穎，對于好的玩法，集體進行練習。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生在玩中學，給他們充分的活動空間，想象空間，挖掘他們的創(chuàng)造能力。
4、大家快樂比一比
通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進行比賽，通過比賽培養(yǎng)學生合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
5、大家快樂敲起來
先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個部位自由放松。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
小學體育水平三說課稿3
一、教材分析和設計思路：
本課教材為小學體育水平二內容，主教材內容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發(fā)展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內容。
小學體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處于靈敏、反應素質發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點，在本課內容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學生間友愛互助關系，培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極向上心理品質，發(fā)展學生獨特個性和創(chuàng)新能力，促進學生全面健康發(fā)展。
二、教學目標以及教學重點、難點：
認知目標：學生明白立臥撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。
技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術動作，學會運用立臥撐進行體育鍛煉的方法，發(fā)展學生靈敏反應素質，為學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣打下基礎。
情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養(yǎng)學生自尊自信、堅韌頑強、積極向上品質和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學生獨特個性。
本課重點：
1、成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
2、連續(xù)練習時注重身體姿勢
本課難點：成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
三、教學方法運用：
1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關系，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，采用情緒激勵法，以語言激勵激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。采用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，采用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發(fā)展
2、學法：本課在學法上主要采用了重復學習法和小組合作學習法。為學生創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生革新練習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展。
四、場地與器材準備：
在籃球場中圈兩側各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內排墊子三米，在內排兩個墊子的中線上擺放，中圈內擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一臺
五、教學過程
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)（2分鐘）：
（１）集合整隊
�。ǎ玻⿴熒鷨柡�，檢查服裝，安排見習生
（３）宣布課的內容及任務
這一部分強調紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規(guī)矩，快樂自己。
�。ǘ├@墊子慢跑（2分鐘）
教學步驟：
1）教師語言激發(fā)學生練習興趣
2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，并在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；
現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。
組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進。
（三）自編體操：健康操（4分鐘）：
教學步驟：
1、進行隊伍調動
2、提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣
3、講解示范，帶領學生練習
4、在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作
健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節(jié)隊形調動：這是本節(jié)課最重要的一次隊伍調動，慢跑結束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
（四）立臥撐教學（10分鐘）：
動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。
教學步驟：
第一、教師帶領學生做分解及完整練習
1、直立蹲下
2、兩腿后伸
3、蹬地收腹屈膝收腿
4、完整練習
由于本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結合，如1蹲2伸3跳4起學生做完整動作時，讓學生念著口令完成完整動作。
第二、教師選學生示范，強調連續(xù)完成幾個練習時身體姿勢一定要正確
在學生示范過程中，抓學生練習中出現(xiàn)的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我的能力，學生正處于身體快速發(fā)育階段，技術教學時一定要強調學生正確身體姿勢的養(yǎng)成，
第三、小組互助合作學習，教師幫助指導
本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質的提高，同時培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的意志品質本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
（五）游戲:對號入座（12分鐘）游戲方法：學生分內外圈兩組，分別報數(shù)并記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同，內圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數(shù)字同學墊子前做立臥撐一次，外圈組的學生給和自己報數(shù)相同的內圈組同學做裁判，監(jiān)督該同學練習情況，最后宣布該同學完成練習，然后兩組角色互換規(guī)則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規(guī)范
教學步驟：
1講解游戲方法及規(guī)則
2讓學生報數(shù)，后一組報數(shù)時，前一組相應報數(shù)學生舉手示意，讓學生記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同
3選學生進行示范
4學生進行練習，教師指導開始練習時難度小一點，離得近的學生報相同數(shù)字，讓學生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的通過改變報數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學生間的合作對象發(fā)生變化，同時也可以讓學生創(chuàng)新新的游戲方法進行練習
5提出注意安全的要求。
培養(yǎng)學生關注自身安全和關注他人安全，樹立安全意識
本教材是結合立臥撐教學場地器材安排而設計的一個小游戲，突出娛樂性特點，針對性的發(fā)展學生的靈敏、反應素質，培養(yǎng)學生積極向上，永不服輸品質，關注學生間友好合作關系的養(yǎng)成，評價時注重過程評價，重點評價學生的參與熱情，讓學生明白游戲的最終目的是為了促進身體健康發(fā)育。
�。┯螒颍捍罱▽毸�6分鐘）
游戲方法：分組進行，學生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子。
教學步驟：1講解游戲方法2講情學生練習的分組及練習場地安排3學生練習，教師檢查指導4學生相互參觀評價對方的搭建成果。
學生經(jīng)過上面兩個內容的學習，身體已經(jīng)產生疲勞反應，本教材強度較小，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動中正確處理好個人與他人的關系，培養(yǎng)學生社會適應能力，發(fā)展學生獨特個性。
組織形式：分組練習
（七）結束部分（4分鐘）：
1放松
教師運用語言提示，讓學生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創(chuàng)撒氣動作，模仿氣球學生隨即全身放松下蹲，完成放松
2小結
教師總結學生在本節(jié)課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得
3歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別
培養(yǎng)學生熱愛勞動品質和自覺排隊意識
學生經(jīng)激烈運動后所產生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
六、課堂教學效果預計：
生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
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