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幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿
隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。所以小編今天為大家分享的是幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿，請(qǐng)看看吧。
幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿1
教學(xué)內(nèi)容:
1.了解掌握:cake juice
2.初步理解: Drink your juice Eat your cake
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):
2.體驗(yàn)參與英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒能大膽地模仿老師的發(fā)音，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
2.知識(shí)能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)新單詞:cake juice
初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蛋糕和桔汁的卡片、多媒體音樂(lè)
三、所需教具:
閃卡。 cake和juice的模型及實(shí)物。魔術(shù)袋，冰山一角教具，魔術(shù)棒，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具
四。教學(xué)流程:
1.Greeeting:用英語(yǔ)問(wèn)候
師:Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)“Hello”
師:Ok， I’m coco ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”
(對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”，運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2.Warming up 熱身運(yùn)動(dòng)師:
師:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向多媒體音樂(lè)的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me”
Jump,jump,jump,stop
Runn,runn,run,stop
Hop,hop,hop ,stop
Walk ,walk,stop
(對(duì)做得好的.幼兒“Give me five!”，運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
3.New lesson:
A: Now,look at here,what is the matter with me ?
1.老師情景表演肚子餓了，拿出cake的模型引出cake,讓幼兒 操練數(shù)遍。
2.拿出閃卡正音cake。
3.游戲名稱(chēng):拍手 Clap hands
Now,follow me,like this:
老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手;也可以上拍2次，下拍2次;還可以轉(zhuǎn)動(dòng)身體及方向拍，并根據(jù)節(jié)奏念出cake.
4出示魔法蛋糕，蛋糕變小時(shí)小聲讀，蛋糕變大時(shí)大聲讀。
B:look,now,what is the matter with me?
1.老師情景表演吃完蛋糕后想喝點(diǎn)水，拿出cake的模型引出juice,讓幼兒 操練數(shù)遍。
2.拿出閃卡正音juice
3.游戲名稱(chēng):拍手 Clap hands
Now,follow me,like this,let us clap hands.
老師帶領(lǐng)幼兒拍手，注意拍手的速度可以從慢速到快速，再?gòu)目焖俚铰�，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。
4出示魔法桔子，將魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放進(jìn)去，邊抽或者邊放的過(guò)程中都要大聲地說(shuō)juice.
(在教學(xué)的過(guò)程中，注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)用語(yǔ)的使用，如:Hey hey great!
G O O D,good good good. N I C E,nice nice nice，并充分地利用自己的肢體語(yǔ)言及表情來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
4.game:
1.拔蘿卜 (pulling the carrot)
玩法:
教師將一根繩子粘在卡片上，將卡片藏在魔術(shù)袋里面，表演很用力的將卡片拉出來(lái)。吸引孩子的注意力，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試自己拉，拉的過(guò)程中(讀cake or juice作為加油口號(hào)，并在此過(guò)程中表現(xiàn)出夸張的神情)
幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿2
設(shè)計(jì)意圖:
英語(yǔ)是口語(yǔ)表達(dá)方式的另一種語(yǔ)言,想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語(yǔ)能力要尋找合適的英語(yǔ)教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容《drinks》中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡(jiǎn)單而富有情趣!在我與幼兒扮演游戲的時(shí)候是他們情緒最高的時(shí)候!內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好教材。
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源:《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。《Drinks》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)�？吹�、接觸到和嘗過(guò)的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語(yǔ)發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo):
1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信;
2、讓孩子能聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀water，tea，coffee，cola四個(gè)單詞，知道它們的英語(yǔ)名稱(chēng);
3、學(xué)會(huì)用句型:“Please drink some……進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá);
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)分析教材，考慮到我們班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是掌握飲料的英語(yǔ)名稱(chēng)，會(huì)用句型，“Please drink some……進(jìn)行交際;
難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng);
針對(duì)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
空間準(zhǔn)備:讓幼兒圍成半圓形入座;
物質(zhì)準(zhǔn)備:單詞卡片若干張;實(shí)物飲料:桔子汁，茶水、咖啡，可樂(lè)各一杯;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了各種飲料的名稱(chēng)。
五、說(shuō)教法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒�，使幼兒能在快�?lè)的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
2、直觀教學(xué)法:利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。
3、操作法 通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)，親自動(dòng)手操作、觀察來(lái)獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來(lái)說(shuō)出飲料的英語(yǔ)名稱(chēng)。
4、情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過(guò)推銷(xiāo)飲料的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型:“Please drink some……，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題，因此,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞、嘗一嘗中獲得感知,不知不覺(jué)就對(duì)各種飲料發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法:為了讓幼兒對(duì)各種飲料更深的印象,我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗(yàn)法,在品嘗中學(xué)說(shuō)英語(yǔ)單詞。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
其活動(dòng)流程為： 溫故而知新—熱身活動(dòng)--新內(nèi)容呈現(xiàn)--游戲鞏固
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、Warm-up(熱身活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)氛圍)
精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，而且會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我首先和孩子做律動(dòng)，這樣的導(dǎo)入很快會(huì)讓孩子進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，然后進(jìn)行英語(yǔ)交際問(wèn)好，使孩子對(duì)語(yǔ)言的`領(lǐng)會(huì)更加自然。
2、presentation(新課呈現(xiàn))
�。�1）通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)小游戲：“l(fā)ook,look,what can you see?依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導(dǎo)孩子說(shuō)出飲料的名稱(chēng)。
我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法:我扮演飯店的服務(wù)生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務(wù)生說(shuō)：“please drink some coffee,你要喝咖啡嗎？drink some tea.
顧客說(shuō)：“thank you.
服務(wù)生：Here you are.
顧客:thank you. 這樣還鍛煉了幼兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)能力！
3、practise(活動(dòng)操練）。
請(qǐng)4名孩子上臺(tái)，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂(lè)，老師發(fā)出指令，“please drink some……”孩子根據(jù)提示做出動(dòng)作，聽(tīng)說(shuō)，鞏固句型。
Game 3:listen and draw a line to the right picture.
4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語(yǔ)光盤(pán)）
反思：在這節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，圍繞任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿3
一、 說(shuō)教材
1. 教材來(lái)源:此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是離不開(kāi)生活。一些簡(jiǎn)單用語(yǔ)和單詞，幼兒都可以在生活中得到應(yīng)用。同樣生活中無(wú)處不在的英語(yǔ)也促進(jìn)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本次我選的課題來(lái)自《楊文英語(yǔ)》第六冊(cè)，第三單元，第五課《我的家》。
2. 目標(biāo)定位
1) 能正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞
2) 能正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中的日常交際用語(yǔ):
“Where are you ?”
“I’m in the living room,come and find me .”
3) 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)英語(yǔ)的良好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn):
能正確理解掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能朗讀一部分表演對(duì)話(huà)
教學(xué)難點(diǎn):
A. 能比較流暢的朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能在掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容的'基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話(huà)。
B. 能正確朗讀單詞 “kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”
課前準(zhǔn)備:
1)教具準(zhǔn)備:
A. 課前準(zhǔn)備好畫(huà)有實(shí)物圖片及人物圖片
B. 單詞卡片
C. 錄音機(jī)及磁帶
2)板書(shū)準(zhǔn)備:
畫(huà)好對(duì)話(huà)背景圖。
二、 說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。
我采用的教法有:
1、演示法 2、操作法 3、賞識(shí)激勵(lì)法 4、游戲法。從而達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、 說(shuō)學(xué)法
以幼兒主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉的能力各升華了感情。本次活動(dòng)采用學(xué)法有:1、多通道參與法 2、嘗試法 3、體驗(yàn)法。
四、 說(shuō)教學(xué)程序
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，采用了整體呈現(xiàn)——分步操練——整體操練的教學(xué)方法，即:讓幼兒先對(duì)正篇對(duì)話(huà)內(nèi)容有了全面了解再分場(chǎng)景進(jìn)行分塊教學(xué)，最后將對(duì)話(huà)整體進(jìn)行朗讀鞏固。這樣的方法有助于幼兒整體掌握知識(shí)和技能。本單元律動(dòng)我采用了說(shuō)唱表演形式。一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面也可以有效的化解對(duì)話(huà)的難度。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我的說(shuō)課結(jié)束了。謝謝!
幼兒園英語(yǔ)英文說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動(dòng)準(zhǔn)備:face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)， Look,whats this?
Its face 師:Yes,〈教師模仿face〉:“I am a face,nice to see you” 幼:“nice to see you too” 師:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼:眼睛、鼻子、嘴巴…… 師:那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧 幼:One two theer ……
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師: Whats this? 幼:嘴巴 師:oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼"hello mouth" 類(lèi)似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear 師:小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己 幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師:小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦啊? 幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的`器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧 幼:goodbey 師:下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫:touch touch
教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng): 通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
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