【推薦】大班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材
《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
3、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
四、說(shuō)準(zhǔn)備
PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見(jiàn)的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《豐收之歌》、《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)、筷子一雙
五、說(shuō)教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入播放音樂(lè)《豐收之歌》
�。ǘ⒔Y(jié)合蘋果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè)做豐收蘋果的音樂(lè)律動(dòng)
�。ㄋ模�、教師示范筷子舞
�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示
�。�、師幼共同展示
�。ㄆ撸�、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
七、說(shuō)亮點(diǎn)
本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè)的'游戲。
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
今天我說(shuō)課的題目是大班音樂(lè)欣賞《化蝶》。
我將分“說(shuō)教材理解—說(shuō)目標(biāo)確定—說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)”三大塊，進(jìn)行我的說(shuō)課。
首先說(shuō)說(shuō)我對(duì)音樂(lè)欣賞《化蝶》這一活動(dòng)的理解。音樂(lè)欣賞《化蝶》是音樂(lè)劇《梁�！分凶罱�(jīng)典的一段音樂(lè)，整首曲子共分四個(gè)樂(lè)句，旋律舒緩、優(yōu)美、感人。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲(chóng)，結(jié)合動(dòng)畫，通過(guò)與樂(lè)曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)畫面，幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂(lè)視聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺(jué)。其次，由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此，我在為《化蝶》確定目標(biāo)時(shí)，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個(gè)方面來(lái)制定。
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。
重難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)。通過(guò)多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂(lè)曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分：
第一部分 激趣引題，啟動(dòng)情感。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，集體猜謎語(yǔ)。
2、看動(dòng)畫，初聽(tīng)曲子。
設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動(dòng)中。
第二部分 初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合。
1、幼兒自由表述聽(tīng)這首《化蝶》感覺(jué)到了什么?
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述樂(lè)曲中蝴蝶在干什么？
3、播放動(dòng)畫讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首樂(lè)曲，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事。
4.、幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在音樂(lè)欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，讓抽象的音樂(lè)欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問(wèn)題。為此，我播放了動(dòng)畫，在欣賞——設(shè)問(wèn)——再欣賞——再設(shè)問(wèn)——?jiǎng)赢嫿Y(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接納，去欣賞音樂(lè)《化蝶》的美。
第三部分 動(dòng)作表達(dá)，分辨樂(lè)句。
1、蝴蝶仙子停了幾次？師幼一起用動(dòng)作來(lái)表示。播放音樂(lè)，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂(lè)曲有四句。
2、幼兒探索、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示停頓的地方。
3、依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
4、幼兒自由討論，了解樂(lè)句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。
第四部分 創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。
1、幼兒表演《化蝶》這個(gè)舞蹈。
2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。
3、個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作。
4、播放動(dòng)畫，看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
5、提供盆花，邀請(qǐng)四名幼兒表演。
設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體互動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。
第五部分 扮演角色，充分體現(xiàn)。
1、出示蝴蝶，花朵頭飾，要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽(tīng)音樂(lè)，按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。
2、師觀察幼兒表現(xiàn)，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
3、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的樂(lè)曲加上可愛(ài)的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了高潮。
以上這些是我本次說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝！
大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)內(nèi)容
《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著做表演者，因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點(diǎn)的樂(lè)曲，讓幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的不同旋律，不同風(fēng)格特點(diǎn)，并且在感受的過(guò)程中啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力。
二、說(shuō)學(xué)生
幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯�(ài)，他們好奇、好動(dòng)、好模仿，而且想象力非常豐富，表達(dá)能力也隨著年齡的增長(zhǎng)飛速提高，對(duì)待自己感興趣的事物注意力會(huì)非常集中，但不會(huì)保持太長(zhǎng)時(shí)間，為此，我將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，增加活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)實(shí)際及課改精神，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們感受樂(lè)曲的不同旋律，以及樂(lè)曲中用來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的不同音樂(lè)風(fēng)格，并且能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的理解能力和表達(dá)能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，興致激發(fā)，使孩子們聆聽(tīng)感知，體驗(yàn)參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情；同時(shí)使他們初
步明白懲惡揚(yáng)善的道理，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受各段樂(lè)曲的不同風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)區(qū)分和表現(xiàn)音樂(lè)。
四、說(shuō)活動(dòng)方法：
根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動(dòng)愉悅、成功地進(jìn)行。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小紅帽的故事和歌曲
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（其中代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》
一一獵人）
3．人物頭飾若干
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事?tīng)恳�，趣味激發(fā)
上課開(kāi)始時(shí)，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>
中的人物，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟知的故事入手，調(diào)動(dòng)他們積極思維，既習(xí)舊引新，又激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。同時(shí)在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。）
2、音樂(lè)欣賞，層層遞進(jìn)
在音樂(lè)欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂(lè)曲，然后再出示幻燈片，結(jié)合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂(lè)曲的不同。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個(gè)設(shè)計(jì)流程是為了遵循幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，使他們循序漸進(jìn)的感知內(nèi)容，不知不覺(jué)的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。）
3、激發(fā)想象，模仿人物
在分段欣賞的過(guò)程中，我會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境，感知人物特征，分析每段音樂(lè)都像誰(shuí)？為什么？并帶著自己的想象學(xué)一學(xué)，做一做。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)的欣賞中模仿人物，既滿足他們的活潑、好動(dòng)、好模仿的心理，又極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，使他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中感受各段樂(lè)曲的不同風(fēng)格。）
4、分配角色，情境表演
讓孩子們根據(jù)音樂(lè)的欣賞所得，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演，但在組織的過(guò)程中要求是明確的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對(duì)他們的尊重，同時(shí)在角色扮演中使孩子們?cè)俅紊羁腆w會(huì)到音樂(lè)中的故事情節(jié)及人物形象。）
5、唱游結(jié)束，趣味延伸
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖是：以唱游的形式結(jié)束活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。）
以上是我對(duì)此次活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中積極帶動(dòng)，精心實(shí)施，保證其靈動(dòng)生成，已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。謝謝！
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