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  • 大班數(shù)學說課稿

    時間:2021-03-28 16:09:19 幼兒園說課稿 我要投稿

    大班數(shù)學說課稿范文匯編七篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?以下是小編整理的大班數(shù)學說課稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班數(shù)學說課稿范文匯編七篇

    大班數(shù)學說課稿 篇1

      一、說幼兒

      我班幼兒的平均年齡在5周歲左右,平時喜歡探究問題,求知欲強,好奇、好問,對周圍事物、現(xiàn)象感興趣。特別是對玩具有著濃厚的興趣,玩具的名稱、款式、玩法、價格等等是小朋友經(jīng)常談論的話題,小朋友也經(jīng)常把家里的玩具帶來和同伴一起玩。陳鶴琴曾說:“玩具是孩子的天使!钡拇_,玩具給孩子的童年增添了色彩和情趣,孩子在玩玩具的過程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。因此,根據(jù)這一特點,我設計了數(shù)學教育活動《我們的玩具超市》。

      二、說目標

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:幼兒園數(shù)學教育要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)的重要和有趣;并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見,生活化和游戲化是幼兒園數(shù)學教育的重點,根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的興趣、能力水平等實際,我將本教育活動的目標定位為:

      1、感知數(shù)在日常生活中的作用。

      2、學習運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決游戲和生活遇到的問題。

      3、體驗活動的樂趣。

      三、說內容

      創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,讓幼兒在真實、有趣的情景中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是本活動的重要內容。例如:我通過組織幼兒參觀百貨超市的玩具,讓幼兒用所帶的錢數(shù)選擇購買自己喜歡的玩具。購買中,發(fā)現(xiàn)有的孩子拿的玩具的價錢多于自己所帶的錢時,就會尋找不同方法解決,有的先選擇買最喜歡的玩具,有的選擇價格適宜又喜歡的玩具,有的會主動向老師求助等。例如:錕鋒小朋友在付錢時,發(fā)現(xiàn)自己少了1毛錢,站在收銀臺前東張張西望望,不知該怎么辦?想了一會兒,他跑過來向我借了1毛錢,才開心地拿走自己喜歡的玩具。小朋友有了一定的生活經(jīng)驗,于是,我發(fā)動小朋友一起收集各種各樣的玩具,并根據(jù)幼兒發(fā)展的差異性,引導幼兒按自己已有的生活經(jīng)驗及意愿給玩具標出高的價格或低的價格,通過布置一個漂亮的玩具超市,把玩具按種類、功能、質量等特性分類歸放在貨架上,例如:先把車類、棋類、動物等進行分類,再按高矮、大小、形狀排在貨架上。最后以游戲的形式,讓幼兒根據(jù)自己的需要取到錢后逛逛自己的玩具超市。幼兒在游戲中購買玩具,更有靈活性,表現(xiàn)更自由,彈性也大。因此,依據(jù)本活動的目標,我將以上有數(shù)學內容的多少、大小、形狀、高矮、棋類、分類、排序等可能出現(xiàn)的教育內容,蘊含在《我們的玩具超市》中,讓孩子們在生活和游戲真實的情景中體驗數(shù)學的重要性和意義,并通過環(huán)境的創(chuàng)設,給孩子各種各樣的挑戰(zhàn),讓他們從中嘗試解決問題,并在這個活動中獲取成功的體驗和自信,感受其中的樂趣。

      四、說活動準備

      做好充分的準備是活動成功的開始。通過環(huán)境創(chuàng)設,讓幼兒有更多的自由探索、思考的時間和空間。我從觀察了解幼兒的興趣需要、能力水平方面,考慮到如何提供充分的材料讓幼兒進行探索,做了以下相關的準備:

      1、與百貨超市取得參觀前的聯(lián)系

      2、與幼兒一起收集玩具超市的材料:玩具、錢、錢包、貨架、萬能插塑、收銀臺、鉛筆、標簽……

      3、與幼兒一起起把萬能插塑按顏色的規(guī)律拼插,并按高矮的規(guī)律建構成玩具超市的大門。把玩具分類、歸放在貨架上,將貨架按一定的間距有序地排在場地上。

      五、說教法、學法

      學習領會《綱要》的精神,改變過去傳授性的教,到提供主動的建構,讓幼兒在主動建構中學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在切合改革的方向上,建構教與學的互動過程,努力構建教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料的互動學習方式下,我采用了以下幾種教學方法。

      1、觀察法

      觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。通過組織幼兒觀察百貨超市里的玩具,我有意識地引導幼兒從玩具貨架整齊有序地擺放,到各種玩具的分類、歸放,和玩具的不同標價進行有順序地觀察,通過提問啟發(fā)幼兒:你看到了什么玩具?你最喜歡什么玩具,怎么玩?你是怎么知道玩具的價格?等等,引導幼兒相互交流,鼓勵幼兒大膽提出問題。

      2、操作法

      《綱要》提出:“要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件!痹谶@次活動中我為幼兒提供了鉛筆、標簽、錢、錢包、玩具、貨架、萬能插塑等材料,引導幼兒對其產(chǎn)生興趣和探索的欲望,通過看玩具、買玩具、收玩具、標玩具、分玩具、擺玩具、選玩具、玩玩具的過程來建構數(shù)概念。如:“你想怎樣給玩具標價呢”、“怎樣把我們的玩具超市布置得更漂亮”、“你需要取多少錢呢”?等等。小朋友在操作探索中發(fā)現(xiàn):同是一種玩具不同小朋友就標出不同的價格;有的大玩具標出低的價格,而有的小玩具卻標出高的價格;同樣是取10元,有的拿兩張,有的拿4張,有的只需拿1張,;把玩具分類歸放看起來整齊、舒服、美觀;買玩具時,需要經(jīng)過多次挑選,才能選擇到自己喜歡的玩具等現(xiàn)象。操作中,孩子們不但享受成功的樂趣,且從中發(fā)展了求異思維能力。

      3、游戲法

      “富教育于游戲之中”是《規(guī)程》的原則體現(xiàn)之一,淡化模式,把教育內容寓在有趣的游戲中,讓幼兒在“玩中學,在學中玩!崩纾河觋亢途麅蓚小朋友剛好都是買青蛙玩具,就一起玩青蛙的游戲,一會兒念兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿……;一會兒編應用題:池塘里有一只青蛙,又游來了兩只青蛙,一共有幾只青蛙?等等。通過輕松的氣氛發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和口語表達能力等。

      六、說活動過程的組織

      我根據(jù)預定目標與設計的內容,進行了以下系列活動。

      (一)參觀玩具超市

      第一次參觀:

      1、談話引入:今天的散游小朋友想去哪里玩呢?

      經(jīng)過討論幼兒一致建議去百貨超市。

      2、組織幼兒參觀百貨超市,通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對超市里的玩具有著濃厚的興趣,小朋友站在玩具架前久久地討論著玩具的名稱、款式、玩法、價格等等。

      3、啟發(fā)幼兒說說:你最喜歡什么玩具,它需要多少錢,你是怎么知道的?如果讓你購買自己喜歡的玩具,應該如何買?(小朋友們不但說出自己喜歡的玩具,還發(fā)現(xiàn)玩具的價格寫在玩具的標簽上。)

      根據(jù)幼兒興趣需要和購買的欲望,引導幼兒嘗試帶錢到百貨超市購買玩具的實際經(jīng)驗,鼓勵幼兒想辦法解決購買中遇到的問題,于是,就有了再次組織幼兒到百貨超市的想法。

      第二次參觀

      1、參觀前與幼兒討論如何購買玩具及購買時的注意事項

     、儋徺I玩具時要注意看清玩具上的標價,看錢包里的錢是否夠買。

      ②要愛護玩具,輕拿輕放玩具。

     、圻x擇玩具時,有不清楚的可以請問服務員。

      2、幼兒選擇購買自己喜歡的玩具,教師指導幼兒學習解決購買中遇到的問題。如:在選擇玩具時,偉楠小朋友因為沒看清一盒動物拼圖的價格是4元,而說是 3.5元,正和章晟小朋友爭論著。發(fā)現(xiàn)后,我引導他們先看清標簽上的價格再說,這時,偉楠小朋友看清了才低聲的說是4元。

      3、向同伴介紹自己購買的玩具。(小朋友買到玩具后,有的開心地告訴同伴,自己買了什么玩具,付了多少錢,還剩多少錢?有的拿出自己的玩具和同伴的玩具比較著。)

      (二)開辦一個玩具超市。

      1、為玩具標價

     、俪鍪就婢撸釂枺何覀冇羞@么多的玩具,有的小朋友建議說,我們也可以開一家玩具超市,你們覺得這個建議好嗎?可是你們懂得給玩具標價嗎?

     、谝龑в變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗為玩具制定一個合理的價格。

      小朋友給玩具標價都有自己的理由,有的根據(jù)玩具的大小而標價的,有的把自己喜歡的玩具標高的價格,不喜歡的玩具就標低的價格。有個小朋友給一只小海豚標10元的高價,是因為自己到廈門親眼看見海豚的精彩表演。小朋友對自己給玩具標的價格都感到很滿意。

      2、布置一個玩具超市。

      ①提問:玩具標好了價,那怎樣將玩具超市布置得更漂亮呢?(小朋友馬上就想到用菜市場里的架子當貨架,把萬能插塑拼成超市的大門。)

      ②引導運用已有的分類、排序等經(jīng)驗布置超市。

      小朋友開始動手布置超市,有的按顏色的規(guī)律拼插塑,有的把拼好的插塑按高矮的規(guī)律排成大門;有的根據(jù)玩具的種類、功能、質量等特性進行分類,有的將分類好的玩具按大小、形狀、高矮、厚薄有序地排在貨架上;有的把貨架按一定的間距排在場地上。

     、叟c幼兒一起參觀自己的玩具超市,感受成功的喜悅。

      小朋友看到自己布置的玩具超市,情不自禁地邊跳邊拍手,高興極了。

     。ㄈ┕涔湮覀兊耐婢叱。

      1、以談話引入:我們要去逛逛玩具超市,老師這邊準備了一些錢,小朋友需要多少錢自己來取。

     。ㄓ變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗和需要取錢。)

      2、幼兒選擇購買自己喜歡的玩具,教師認真觀察游戲情況,并給幼兒適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

     。1)重點指導買賣雙方的收、付款行為,提供一些方法幫助計算有困難的或遇到計算量較大的幼兒進行正確計算。

     。2)與幼兒進行交談或引導幼兒互相交流:你買了什么玩具?用了多少錢?還剩下多少錢?

      3、和同伴一起玩玩具。

      4、延伸活動:邀請別班的小朋友進行游戲。

    大班數(shù)學說課稿 篇2

      一、設計理念:

      生活是數(shù)學的源泉,數(shù)學來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學活動,探索性強,操作性大,在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內容。我選擇等分教學,讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法,實現(xiàn)認知的平衡,獲得發(fā)展。

      二、說教材,教材處理:

      學習二等分、四等分,主要是通過等分幾何形體,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復比較,充分調動幼兒思維的積極性。

      三、目標定位:

      根據(jù)《綱要》中數(shù)學領域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:

      1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關系。

      2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

      四、教學重點:

      掌握二等分、四等分的多種方法。

      教學難點:理解整體與部分的關系,整體與部分的關系包括三個方面的內容;原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形?等分后的每一部分一樣大;等分的次數(shù)越多部分越小。

      五、活動準備:

      幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

      六、教學方法的運用:

      1、主要運用故事引入法和引導啟發(fā)式教學。利用幼兒最感興趣的“羊村長過生日分蛋糕”的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時引導,并啟發(fā)他們向教學目標思維。

      2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

     。1)利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。

      (2)利用比較觀察法突破難點,理解整體與部分的關系。

     。3)利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

      七、教學流程:

      1、講述故事,利用故事引入、隨故事內容出示PPT。

      講完故事設計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?

      2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結果展示在黑板上。

      3、請全體幼兒參與進行二等分。

      (1)教師出示“魔術袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。

     。2)幼兒嘗試進行二等分。

     。3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

      4、比較、理解二等分的意義.

      選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導幼兒比較理解二等分的意義。

      教師小結:我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

      5、在二等分的基礎上進行四等分。

     。1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應該怎樣分蛋糕?

     。2)提問:什么叫四等分?

     。3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

     。4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

     。5)幼兒展示自己的操作結果。

      (6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

      6、活動延伸:

      出示不規(guī)則橡皮泥:這個可以進行二等分、四等分嗎?

    大班數(shù)學說課稿 篇3

      一、說教材:

      6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學,為孩子了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下基礎。

      二、說目標

      結合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條:

      1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      三、說教學重難點

      重點:知道6的5種不同的分法。

      難點:在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

      四、教學過程

      一、給花朵分類

      在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

      二、花轉換成點

      由分好的花轉換為點,這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,由實物過渡到對應量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

      三、用數(shù)字列出分合式

      點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個過程層層深入,孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。

      四、總結分合式中的規(guī)律

      孩子們從2的分合一直學到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

      五、游戲

      游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。

      教案:

      6的組成(數(shù)學)

      活動目標:

      1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      活動準備:

      花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

      活動過程:

      一、出示花朵

      教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

      他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

      幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標記圖。

      師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個盤子里,把答案寫在一張紙上。

      二、幼兒操作

      小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標記記錄下每種花有幾朵。

      三、交流

      師:請寫好的小朋友回到座位上

      誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

      請幾個幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標記上。

      四、花轉換成點

      1、出示由點表示的分合式

      師:如果我用6個點表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

      2、幼兒上來繼續(xù)填寫

      3、幼兒一起讀一讀:“6個點可以分成1個點和5個點……”。

      五、用數(shù)字列出分合式

      1、師:如果我用數(shù)字6表示6個點,那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點呢?

      幼兒上黑板寫一寫,引導幼兒一起讀一讀。

      2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

      六、總結分合式中的規(guī)律

      師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

      兩個部分數(shù)有交換的現(xiàn)象。

      七、游戲

      師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

      我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

      小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

      游戲多次進行。

      師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

    大班數(shù)學說課稿 篇4

      一、說教材

      5歲左右,兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念,并能對數(shù)和數(shù)之間的關系進行邏輯的思考。通過學習數(shù)的組成,不僅有助于幼兒對組成中蘊含數(shù)量關系的感知和理解,更是理解加減運算的基礎同時也促進幼兒思維能力的發(fā)展!段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學為主的活動,它的原目標是學習4以內的組成,探索組成的基本規(guī)律,理解加法、減法的含義,并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的精神,將原目標中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內容,本次活動的內容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,圍繞西游記趣事,通過動手操作和自主探索,學習4的組成,理解數(shù)量之間的關系,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

      二、說幼兒

      大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,傳遞性,相對性的能力,經(jīng)過一段時間的學習,已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關系,但在操作過程中,有時會受到事物的具體特征對他們的干擾,在本次活動中,通過悟空分桃,幫助幼兒實現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象,從個別到一般的轉化。

      三、說活動目標

      幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:

      1、學習4以內數(shù)的組成,探索組成的基本規(guī)律。

      2、能正確的記錄和表達自己的操作結果,勇于嘗試不同的分法。

      3、體驗解決問題的樂趣。

      為了保證本次目標的實現(xiàn),我在教學活動中充分理由了悟空這個角色,創(chuàng)設了悟空考本領、悟空水果店、小猴學本領等環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

      量關系,鞏固所學的知識。

      四、說重點難點

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。

      本次活動的重點:理解4以內的組成。

      難點:探索組成的基本規(guī)律。

      五、說教法

      本節(jié)課屬于數(shù)概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破難點,本節(jié)課主要采用了以下幾種教法:

      1、游戲法:創(chuàng)設生動具體的悟空游戲情境,使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。通過一系列的游戲情境,將復習3以內的組成、探索4以內的組成、鞏固所學知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。

      2、操作法:在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。

      另外在教學中我也尊重幼兒的個體差異,由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。

      六、說學法

      依據(jù)新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學法,在幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂;在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。

      七、說教學準備

      物質準備:悟空頭飾1個,《西游記》的主題曲,三種水果的圖片和價格標

      簽(分別為1、2、3),保齡球瓶、若干代幣卡,若干小筐,用卡紙制作的記錄卡,數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設游戲情境、幼兒分組探索使用。

      2、幼兒基本掌握3以內數(shù)的組成,為幼兒學習3以內數(shù)的組成提供知識基礎。

      八、說教學程序

      數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科,每一個知識點都是存在一定規(guī)律,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將規(guī)律運用到學習和生活中,達到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心,所以活動中主要包括情境導入——悟空靠本領——悟空水果店——小猴學本領四個環(huán)節(jié),整節(jié)活動體現(xiàn)了《綱要》中科學部分“有好奇心和求知欲,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”的要求。

     。ㄒ唬┣榫硨耄鲋黝}

      播放《西游記》的主題曲,引出動畫角色孫悟空,激發(fā)幼兒的活動興趣,并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內容。

      (二)悟空考本領,復習3以內數(shù)的組成

      通過觀看課件,復習3以內數(shù)的組成,用悟空考本領的情境,在游戲中復習原有的知識經(jīng)驗,為幼兒自由探索4以內數(shù)的組成奠定基礎。

     。ㄈ┪蚩账暧螒,探索4的組成

      在悟空水果店游戲中,幼兒每人一個小筐,進超市前領4個代幣卡,要求每個小朋友只能買2種水果,必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類,交流游戲結果,理解4以內數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。

      這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點,也是教學環(huán)節(jié)的重頭戲,在過程中引導幼兒積極地探索,勇敢的表達自己的想法,并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律,從而有效地突破本次活動的重難點。

     。ㄋ模┬『飳W本領——鞏固練習4以內數(shù)的組成

      這一環(huán)設計了2個小游戲,第一個是分組游戲打妖怪,小朋友向孫悟空學本領,用保齡球瓶代表妖怪,玩法介紹:保齡球瓶4個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶,并記錄和交流自己的游戲結果,結合實物幫助幼兒鞏固所學的4的組成的知識。

      第二個是考考小猴的本領,用問答游戲進行,同樣是鞏固幼兒所學的知識,但是脫離了具體形象的支持,有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。

    大班數(shù)學說課稿 篇5

      一、說教材

      生活是數(shù)學的源泉,數(shù)學來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學活動,探索性強,操作性大,在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內容。本次活動,適當選用幼兒熟悉的實物,如蘋果、圓餅、細繩等,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復比較,充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法,實現(xiàn)認知的平衡,獲得發(fā)展。

      二、說活動目標

      我根據(jù)教材內容,結合大班孩子的實際情況,確定了以下活動目標:

      1、探索物體二等分、四等分的方法,并理解其意義。

      2、理解整體與部分的關系。

      三、說活動準備

      為了更好地完成教學任務,我為幼兒準備了:

      熊媽媽圖片,熊寶寶圖片兩個,狐貍圖片,水果刀一把,蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

      四、說教學重點難點

      根據(jù)目標,我把本次活動的重點預設為:掌握二等分、四等分的多種方法。

      教學難點設為:理解整體與部分的關系,整體與部分的關系包括三個方面的內容;

      1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形。

      2、等分后的每一部分一樣大。

      3、等分的次數(shù)越多部分越小。

      五、說教學方法

      1、主要運用故事引入法和引導啟發(fā)式教學。利用《笨笨熊》的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時引導,并啟發(fā)他們向教學目標思維。

      2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

      利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。

      利用比較觀察法突破難點,理解整體與部分的關系。

      利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

      六、說教學過程

      為了緊扣教學目標,展開教育活動,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):

      1、講述故事,利用故事引入、隨故事內容出示圖片。(故事內容略)

      講完故事設計問題:假如請你幫忙,你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

      2、指名讓4—5名幼兒進行操作,并把操作結果放置于果盤中,然后教師小結并指導,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分的一樣大,有的幼兒分的不一樣大。

      3、比較、理解二等分的意義

      選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導幼兒比較理解二等分的意義:

      二等分就是分成兩塊,兩塊一樣大。

      教師小結:我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

      4、教師示范分蘋果,鞏固幼兒對二等分意義的理解,引導幼兒比較觀察,突破難點,理解整體與部分的關系,設計問題并小結:

      原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰大誰小。(原來的蘋果大,分開的蘋果小,即整體大部分。

      把分開的蘋果放在一起比比看怎么樣?(分開的蘋果都一樣大)

      5、利用毛線段和圖形啟發(fā)幼兒探究:你有什么方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作,教師小結:要把圖形先折疊后切開。

      6、在幼兒掌握二等分的基礎上,學習四等分:設計問題;一個正方形你能分成一樣大的四份嗎?你怎樣分?

      讓幼兒操作,然后教師指導并小結:把一個物體分成相等的四部分,就叫四等分。

      7、比較二等分和四等分的結果,突破難點

      取兩個一樣大的蘋果,讓幼兒一個二等分一個四等分,分完后各取一塊,進行比較,設計問題誰的大,誰的?讓幼兒理解“分的次數(shù)越多,部分就越小”的意義。

      七、活動延伸

      學習兒歌《餅干》,鼓勵幼兒晚上和家長一起做分餅干或分蘋果的游戲。

      我的課說完了,請領導老師們提出寶貴意見,以便自己在以后的教學中加以改進。謝謝大家!

    大班數(shù)學說課稿 篇6

      一、教材分析:

      人是一個能動的個體,學習是學習者主動建構的過程。社會的發(fā)展也強烈需要幼兒有主動性和競爭意識。而數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的"玩骰子"這個數(shù)學活動時,我考慮到教師們習慣于僅以幼兒認識數(shù)學,單一的合成、分解這一特點為依據(jù),只強調直觀性,在活動中教師常常運用教具演示,并以此為基礎講解基本的教學概念,而實際,幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的,必須通過幼兒自己主動地參與,了解活動過程,孩子們在先前已學習了10以內的組成,進一步學習數(shù)的加法運算,大班孩子已具有初步的計算能力,為了更進一步的提高他們這種能力,為進入小學做好準備。在"玩骰子"時,我注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,層層遞進,通過豐富多彩的游戲活動,激發(fā)幼兒學習興趣,達到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。我希望提供給幼兒充分的操作材料。,再加以引導,一步步深入,使幼兒真正在操作、玩耍過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)的合成的樂趣。

      因為從中班下學期開始孩子們特別喜歡玩各類棋子,尤其是男孩子他們競爭意識強,好爭不怕輸?shù)镁駮r時激勵著我,但有一部分孩子對書的概念薄弱,能力強的孩子帶動能力弱的'孩子,讓我好感動。他們互相交流、互相配合,這次我們大班提倡了學習合作化精神,使我們班合作氛圍日日俱增。如:戶外跳長繩(孩子們排隊有序,不推不擠。)、玩貼大餅游戲(互相協(xié)作,3~4人共同努力,獲得快樂。)、鉆圈游戲(上下共同配合,又序入圈。)。現(xiàn)在孩子們口說出了:大班真好,玩的東西真多、幼兒園真好,朋友真多,孩子們在玩中學,在學中玩,他們叫著跑著,仿佛我們老師也回到了童年時代,家長們也共同參與,我們大(一)班就象一個和睦的大家庭。

      二、幼兒情況分析:

      大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時,他們不僅滿足于老師所告訴的,所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣,目前,我班中班時期初步學習珠心算,大班上學期學習了數(shù)的組成和分解,知道了一個加數(shù)和一個加數(shù)之和的運算,但個別幼兒還存在運算速度慢,容易錯的壞毛病,而且幼兒對大數(shù)字的運算也不成熟,有時也很難轉化過來,所以通過這次活動我希望他們能把這些好的運算方式與平時課間玩耍相結合,使他們能進一步提高,為入小學打好基礎。

      三、目標確定:

      新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重孩子的情感態(tài)度和孩子探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班孩子喜歡探索,喜歡嘗試,,對于動動、做做、玩玩,非常感興趣,還會合作著自己找朋友玩,于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導他們發(fā)現(xiàn)玩棋學運算的樂趣。

      因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學領域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:

      1、通過幼兒自主探索學習,培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

      2、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)說出相應的答數(shù),并會一一對應擺放棋子。

      3、發(fā)展分析問題的能力,通過游戲活動使孩子認識到數(shù)與棋類的關系。

      4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試,提到孩子們競爭意識。

      目標分析:

      1、能力目標,認知目標:使幼兒學會運用兩個數(shù)字進行組合運算。

      2、情感與價值目標:通過本課內容的學習,激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn),積極交流的良好習慣。

      3、發(fā)展目標:能分析問題,有一定的競爭意識。

      四、教學要點:

      1、教學重點:本課重點是學習兩數(shù)間組成進行加法運算。

      2、教學難點:本課難點是學會謙讓,互相交流合作默契。

      五、教法:

      采用展示教具嘗試發(fā)現(xiàn),綜合了解規(guī)律對比,帶問題自由組合,動手操作配合完成游戲活動。

      六、學法:

      以引導幼兒自主探索學習,培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣,讓幼兒看看、想想、練練、玩玩,一玩為主,以親自實踐,積極動腦,動手來學習新知識。按照心理常識,幼兒對學習內容產(chǎn)生興趣v,就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學習,把學習當成一件愉快的事。

      本課通過各類棋子進行操作,來感知加法運算;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù);最后通過練習,讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學習成功的喜悅。

    大班數(shù)學說課稿 篇7

      一、說教法

      幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。學習《7的分解組成》是在幼兒學習6的分解組成的基礎上來進行的。

      《綱要》中指出:“教師應為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,提供豐富可操作的材料,讓每個幼兒都有機會參與,嘗試支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見”。在設計活動時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過形式多樣的教學環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒學習興趣,達到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強。由此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,引導幼兒積極主動地去探索各種事物,引導幼兒通過操作活動、游戲活動,理解抽象的數(shù)概念,學習7的分解和組成。

      二、說活動目標

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,和對教材的分析,制定出本次活動目標:

      1.通過自主操作活動和探究學習7的組成,理解總數(shù)和部分數(shù)的關系。

      2.能夠用語言講述操作結果,初步了解分合規(guī)律。

      3.在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學的情感。

      三、說活動重難點

      大班幼兒思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重難點為:

      教學重點:學習7的分解組成,理解總數(shù)和部分數(shù)的關系。

      教學難點:能夠用語言講述操作結果,歸納分合式中兩邊數(shù)列的關系。

      四、說教法學法

      1. 說教法:活動中,體現(xiàn)“做中學”的思想精髓,采用情景體驗法、游戲法、觀察法、總結歸納法等形式,引導幼兒通過動手操作,進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗成功的樂趣。

      說學法:運用操作法、講述法等,通過看一看,想一想,做一做,學習新知識。引導幼兒自主探索學習、培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

      五、說活動準備

      活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此我準備了豐富的活動材料如下:

      經(jīng)驗準備:幼兒已初步掌握6的組成,并具備用語言講述的能力。

      物質準備:數(shù)字卡片1—6若干,塑料雪花片、小魚等每人一套,記錄單。

      布置場景:蘋果樹一棵,大小、顏色不同的蘋果若干;小貓釣魚背景:大小、顏色不同的魚若干;游樂場背景:大小、顏色不同的汽車若干。

      六、說活動過程

      本次活動,一共設計了四個環(huán)節(jié)。

      環(huán)節(jié)一: 游戲導入,復習6的組成。

      遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,注重激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過碰球游戲,出示數(shù)字6,師:嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?幼兒:你的1球碰了5球,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

      環(huán)節(jié)二:通過操作活動,學習7的分解。

      拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒活動中自主性和自我控制能力不斷提高,在操作活動中,為幼兒提供方便操作的塑料雪花片、小魚等玩具,提出操作要求,讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法,促進幼兒自主學習的能力,培養(yǎng)他們良好的規(guī)則意識和操作習慣。

      環(huán)節(jié)三:引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。大班幼兒好學、好問,學習內容應有一定的挑戰(zhàn)性。為此,我引導幼兒歸納7的分合式中兩邊數(shù)列的關系,提高幼兒的歸納總結能力。

      環(huán)節(jié)四:找一找,合一合,學習7的組成。

      在周圍環(huán)境中,為幼兒提供豐富的背景材料,引導幼兒根據(jù)物體特點,進一步掌握7的組成。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

      環(huán)節(jié)五:游戲:鴨寶寶找朋友。

      為使活動前后呼應,通過游戲鴨寶寶找朋友,促進幼兒與同伴間的交流,使幼兒有目的的學習。引導幼兒每人選擇任意一張點卡(1—6),引導幼兒學說:1和6合成7,2和5合成7……所有的鴨寶寶找到朋友,游戲結束。

      七、說教學評價本次活動以游戲導入,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性;顒又凶⒅貛熒、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達到教學目標。重點部分的教學,為幼兒提供大量的操作材料,讓幼兒自主探索,在愉快的操作中感知7的分解組成,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。老師深入淺出的引導和充滿激勵的語言,會帶給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應用?梢哉f本課的教學環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,會讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握本節(jié)課的內容,取得令人滿意的效果。

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