幼兒園說課稿范文：可愛的小動物
各位評委：
大家好!我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
一、說教材
1.教材內(nèi)容簡析
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
2.學(xué)習(xí)目標
根據(jù)新課程目標和學(xué)生實際，本課學(xué)習(xí)目標如下：
(1)能力目標：
A.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
B.能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)情感目標：
A.培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
B.與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。
(3)知識目標：
A.了解一些有關(guān)小動物的知識。
二、說教學(xué)方法、教具準備
1、教法、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。
2.教學(xué)準備
根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
(一)動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊!
(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)
教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎?
板書課題：可愛的小動物
(二)依據(jù)課件，指導(dǎo)說話
1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?
(學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫)
2.指導(dǎo)學(xué)生說話
(學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等)
(教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象)
(三)小組交流，練習(xí)說話
小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎?請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。(自由組合，靈活的'練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進行口語交際的訓(xùn)練。)
(四)集體交際，反饋說話
1.在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它?
2.小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑(如：對小動物不了解的方面)，展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
(五)動物欣賞，擴展說話
1.“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?
2.說一說你又了解了哪些小動物呢?
(六)趣味練習(xí)，鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。
(七)擴展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
本文是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園說課稿范文：可愛的小動物，希望對大家有所幫助。
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